《中考政治時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí) 營(yíng)造良好環(huán)境關(guān)愛未成年人課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí) 營(yíng)造良好環(huán)境關(guān)愛未成年人課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、20152015年中考時(shí)政熱點(diǎn)年中考時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)系列專題復(fù)習(xí)系列營(yíng)營(yíng) 造造 良良 好好 環(huán)環(huán) 境境 ，關(guān)關(guān) 愛愛 未未 成成 年年 人人我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)熱熱點(diǎn)點(diǎn)聚聚焦焦1 1我國(guó)對(duì)未成年人犯罪實(shí)行犯罪記錄封存制度我國(guó)對(duì)未成年人犯罪實(shí)行犯罪記錄封存制度 經(jīng)多年探索，未成年人犯罪記錄封存制度終于經(jīng)多年探索，未成年人犯罪記錄封存制度終于在新修訂的在新修訂的刑事訴訟法刑事訴訟法中確立。新中確立。新刑事訴訟刑事訴訟法法第二百七十五條增加規(guī)定：第二百七十五條增加規(guī)定：“犯罪的時(shí)候不滿犯罪的時(shí)候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑
2、罰的，應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)犯罪記錄予以封存。對(duì)相關(guān)犯罪記錄予以封存?！边@是我這是我國(guó)首次以立法的形式確立了國(guó)首次以立法的形式確立了未成年人犯罪記錄封存制度，未成年人犯罪記錄封存制度，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和法律意具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和法律意義。義。2 2虐待未成年人將追究刑責(zé)虐待未成年人將追究刑責(zé) 2014 2014年年1010月月3131日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議分組審議了會(huì)議分組審議了刑法修正案（九）刑法修正案（九）草案，修正案草草案，修正案草案增加規(guī)定，對(duì)未成年人、老年人、患病的人、殘疾人案增加規(guī)定，對(duì)未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人虐
3、待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情節(jié)惡劣的，追究刑事責(zé)任。節(jié)惡劣的，追究刑事責(zé)任。3 3我國(guó)將出臺(tái)我國(guó)將出臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例 未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害、隱私在網(wǎng)上頻遭未成年人遭受網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害、隱私在網(wǎng)上頻遭泄露等問題讓未成年入網(wǎng)絡(luò)立法迫在眉睫。泄露等問題讓未成年入網(wǎng)絡(luò)立法迫在眉睫。來(lái)成年人來(lái)成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例已經(jīng)納入國(guó)家立法計(jì)劃，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信已經(jīng)納入國(guó)家立法計(jì)劃，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室前期召開了相關(guān)部委會(huì)議，專門研究條例的立息辦公室前期召開了相關(guān)部委會(huì)議，專門研究條例的立法問題，由團(tuán)中央牽頭起草。法問題，由團(tuán)中央牽頭
4、起草。4 4昆明校園踩踏事件昆明校園踩踏事件 2014 2014年年9 9月月2626日，云南省昆明市明通小學(xué)一、二年級(jí)日，云南省昆明市明通小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生午休后下樓時(shí)，靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，學(xué)生午休后下樓時(shí)，靠墻的一塊海綿墊平倒于一樓過道，造成通道不暢，先下樓的學(xué)造成通道不暢，先下樓的學(xué)生通過海綿墊時(shí)跌倒，造成踩生通過海綿墊時(shí)跌倒，造成踩踏事故，致使踏事故，致使6 6人死亡，人死亡，3131人人受傷。受傷。考考點(diǎn)點(diǎn)分分析析 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)。1 1我國(guó)為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)專門出臺(tái)了哪兩部法律？我國(guó)為保護(hù)未成年人健康成
5、長(zhǎng)專門出臺(tái)了哪兩部法律？我國(guó)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)設(shè)置的我國(guó)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)設(shè)置的“四道防線四道防線”是什么？是什么？（1 1）法律：）法律：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法。（2 2）防線：）防線：（1 1）黨和政府對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷；）黨和政府對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷；（2 2）我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，依法自律，肩負(fù)起）我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，依法自律，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。2 2我國(guó)為什么要對(duì)未成年人犯罪實(shí)行我國(guó)為什么要對(duì)未成年人犯罪實(shí)行“
6、犯罪記錄封存制犯罪記錄封存制度度”？（1 1）因?yàn)槲覈?guó)對(duì)未成年人實(shí)施司法保護(hù)，對(duì)違法犯罪）因?yàn)槲覈?guó)對(duì)未成年人實(shí)施司法保護(hù)，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持的未成年人堅(jiān)持“教育為主，懲罰為輔教育為主，懲罰為輔”的原則。的原則。（2 2）有利于保護(hù)未成年人的隱私權(quán)等合法權(quán)益。）有利于保護(hù)未成年人的隱私權(quán)等合法權(quán)益。（3 3）有利于完善社會(huì)主義法律體系。）有利于完善社會(huì)主義法律體系。你從中感悟到了什么？你從中感悟到了什么？3 3虐待未成年入侵犯了未成年人的哪些權(quán)利？虐待未成年入侵犯了未成年人的哪些權(quán)利？生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。生命健康權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)。 因虐待未成年人被追究刑責(zé)的監(jiān)護(hù)人，其虐待行為因虐待未成年
7、人被追究刑責(zé)的監(jiān)護(hù)人，其虐待行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？屬于什么性質(zhì)的違法行為？嚴(yán)重違法行為（犯罪行為）。嚴(yán)重違法行為（犯罪行為）。在在未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法中，對(duì)此也有相應(yīng)的法律規(guī)定：中，對(duì)此也有相應(yīng)的法律規(guī)定：（1 1）如家庭保護(hù)中：禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁）如家庭保護(hù)中：禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人等。止虐待、遺棄未成年人等。（2 2）如學(xué)校保護(hù)中：尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得）如學(xué)校保護(hù)中：尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為等。格尊嚴(yán)的行為等。【提醒】虐待
8、未成年，違反了哪一保護(hù)？判定時(shí)，要看虐【提醒】虐待未成年，違反了哪一保護(hù)？判定時(shí)，要看虐待的實(shí)施人是誰(shuí)。如是父母，則為家庭保護(hù)；如待的實(shí)施人是誰(shuí)。如是父母，則為家庭保護(hù)；如是學(xué)校老師，則為學(xué)校保護(hù)是學(xué)校老師，則為學(xué)校保護(hù) 從心理健康角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待那些在社會(huì)從心理健康角度，談?wù)勎覀儜?yīng)如何對(duì)待那些在社會(huì)上處于不利地位的人？上處于不利地位的人？ 他們的平等權(quán)益容易受到侵害，我們應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待那他們的平等權(quán)益容易受到侵害，我們應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待那些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們些處于不利地位的人，自覺維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助。提供力所能及的幫助。4 4網(wǎng)絡(luò)是一把
9、雙刃劍，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)更是如此。如網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)更是如此。如何理解？何理解？（1 1）一方面，未成年人通過網(wǎng)絡(luò)獲取了大量的科學(xué)文化）一方面，未成年人通過網(wǎng)絡(luò)獲取了大量的科學(xué)文化知識(shí)，開闊了眼界；知識(shí)，開闊了眼界；（2 2）另一方面，未成年人也通過網(wǎng)絡(luò)接觸了有害信息，）另一方面，未成年人也通過網(wǎng)絡(luò)接觸了有害信息，損害了未成年人的身心健康。損害了未成年人的身心健康。我國(guó)出臺(tái)我國(guó)出臺(tái)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例的目的是什么？的目的是什么？ 為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)為未成年人成長(zhǎng)創(chuàng)造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。未成年人的合法權(quán)益。
10、（1 1）積極引導(dǎo)未成年人正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽?。┓e極引導(dǎo)未成年人正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽健康的網(wǎng)絡(luò)信息?？档木W(wǎng)絡(luò)信息。（2 2）研發(fā)、推廣攔截過濾等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。）研發(fā)、推廣攔截過濾等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。（3 3）強(qiáng)化家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。）強(qiáng)化家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)。（4 4）建立健全的法律責(zé)任追究制度，依法處罰通過網(wǎng)絡(luò)）建立健全的法律責(zé)任追究制度，依法處罰通過網(wǎng)絡(luò)侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。侵犯未成年人合法權(quán)益的違法行為。為創(chuàng)造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，你有什么好的建議？為創(chuàng)造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，你有什么好的建議？（1 1）學(xué)生在樓梯等危險(xiǎn)地方追逐打鬧；）學(xué)生在樓梯等危險(xiǎn)地方追
11、逐打鬧；（2 2）學(xué)生不當(dāng)插電取暖、充電；）學(xué)生不當(dāng)插電取暖、充電；（3 3）教學(xué)設(shè)施陳舊老化，存在安全隱患；）教學(xué)設(shè)施陳舊老化，存在安全隱患；（4 4）學(xué)校周邊有社會(huì)上的不良人員；）學(xué)校周邊有社會(huì)上的不良人員；（5 5）校園周邊存在無(wú)照經(jīng)營(yíng)食品攤販等。）校園周邊存在無(wú)照經(jīng)營(yíng)食品攤販等。5 5舉例說(shuō)出校園生活中的一些安全隱患。舉例說(shuō)出校園生活中的一些安全隱患。（1 1）課間不打鬧追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，）課間不打鬧追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯把手上滑下。嚴(yán)禁從樓梯把手上滑下。（2 2）注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)）注意用電安全，不要亂摸亂動(dòng)教室、走
12、廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。（3 3）上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特別是體育課、）上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特別是體育課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用器材。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用器材。（4 4）放學(xué)后按時(shí)回家，不要在不安全的地方逗留，也不）放學(xué)后按時(shí)回家，不要在不安全的地方逗留，也不要在街頭游逛。要在街頭游逛。（5 5）不買無(wú)證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品等。）不買無(wú)證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品等。 在日常的學(xué)習(xí)和生活中，青少年應(yīng)該怎樣以自己的在日常的學(xué)習(xí)和生活中，青少年應(yīng)該怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)校園安全作貢獻(xiàn)？實(shí)際行
13、動(dòng)為維護(hù)校園安全作貢獻(xiàn)？（1 1）公民角度：學(xué)習(xí)安全避險(xiǎn)知識(shí)，牢固樹立安全防范意識(shí)，在）公民角度：學(xué)習(xí)安全避險(xiǎn)知識(shí)，牢固樹立安全防范意識(shí)，在人流密集的地方，要遵守秩序，不制造混亂，也不亂擁擠。人流密集的地方，要遵守秩序，不制造混亂，也不亂擁擠。（2 2）政府角度：）政府角度：政府職能部門增強(qiáng)管控安全的責(zé)任感，事前應(yīng)政府職能部門增強(qiáng)管控安全的責(zé)任感，事前應(yīng)做好預(yù)案，制定預(yù)防措施。調(diào)派人員勸導(dǎo)、疏散過于密集的做好預(yù)案，制定預(yù)防措施。調(diào)派人員勸導(dǎo)、疏散過于密集的人群與車輛。人群與車輛。加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)的文明素質(zhì)和安加強(qiáng)宣傳教育，提高全社會(huì)的文明素質(zhì)和安全避險(xiǎn)意識(shí)。全避險(xiǎn)意識(shí)。（3 3）學(xué)校角
14、度：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和安全教育，教給學(xué)生必）學(xué)校角度：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育和安全教育，教給學(xué)生必要的自救自護(hù)常識(shí)。要的自救自護(hù)常識(shí)。 為預(yù)防踩踏事故的發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，為預(yù)防踩踏事故的發(fā)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，并為學(xué)校開展并為學(xué)校開展“安全教育月活動(dòng)安全教育月活動(dòng)”設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。（1 1）標(biāo)語(yǔ)：）標(biāo)語(yǔ)：“上下樓梯，安全第一上下樓梯，安全第一”；“靠右慢行，安全記牢靠右慢行，安全記牢”；“校園安全，人人有責(zé)校園安全，人人有責(zé)”等。等。（2 2）活動(dòng)形式：交通安全圖片展、安全教育講座、安全主題班會(huì)）活動(dòng)形式：交通安全圖片展、安全教育講座、安全主題班會(huì)等
15、。等。多起踩踏事件給我們哪些警示？多起踩踏事件給我們哪些警示？“三進(jìn)三進(jìn)”價(jià)值觀、價(jià)值觀、“十大十大”暖實(shí)事暖實(shí)事熱熱點(diǎn)點(diǎn)聚聚焦焦1 1全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦 2015 2015年年2 2月月1010日，國(guó)家教育部召開全面推動(dòng)社會(huì)主日，國(guó)家教育部召開全面推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦座談會(huì)。教育部義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦座談會(huì)。教育部副部長(zhǎng)劉利民主持座談會(huì)并講話，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹落實(shí)副部長(zhǎng)劉利民主持座談會(huì)并講話，強(qiáng)調(diào)要全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)
16、關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精價(jià)值觀的重要指示精神，在中小學(xué)進(jìn)一步神，在中小學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化新時(shí)期社會(huì)主義強(qiáng)化新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心價(jià)值觀“三進(jìn)三進(jìn)”工作，確保落細(xì)、落工作，確保落細(xì)、落小、落實(shí)，落地生根。小、落實(shí)，落地生根。 2015 2015年年1 1月月4 4日，浙江省文明辦下發(fā)日，浙江省文明辦下發(fā)關(guān)于做好關(guān)于做好20152015年浙江省未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事的通知年浙江省未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事的通知。通知指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須堅(jiān)持從小抓起，要通知指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須堅(jiān)持從小抓起，要將未成年人思想道德建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目作為推進(jìn)社會(huì)主義核將未成年人思想道
17、德建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目作為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀普及和踐行的重要載體來(lái)抓，使未成年人成為心價(jià)值觀普及和踐行的重要載體來(lái)抓，使未成年人成為有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的美德少年。這十件有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的美德少年。這十件實(shí)事是：一、實(shí)事是：一、“心靈花園心靈花園”體驗(yàn)活動(dòng)；二、智慧家長(zhǎng)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)；二、智慧家長(zhǎng)說(shuō)教育；三、教育；三、“愛心拉勾愛心拉勾”送文化；四、送文化；四、“代理家長(zhǎng)代理家長(zhǎng)”幫幫幫團(tuán)；五、關(guān)心橋普法計(jì)劃；六、流動(dòng)少年宮進(jìn)農(nóng)村幫團(tuán)；五、關(guān)心橋普法計(jì)劃；六、流動(dòng)少年宮進(jìn)農(nóng)村（社區(qū)）；七、十萬(wàn)（社區(qū)）；七、十萬(wàn)“五老五老”結(jié)對(duì)農(nóng)村未成年人；八、結(jié)對(duì)農(nóng)村未成年人；八、為你點(diǎn)亮一盞
18、燈；九、向陽(yáng)花兒童暖心行動(dòng)；十、名家為你點(diǎn)亮一盞燈；九、向陽(yáng)花兒童暖心行動(dòng)；十、名家校園人文行。校園人文行。2 220152015年浙江省未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事年浙江省未成年人思想道德建設(shè)十件實(shí)事考考點(diǎn)點(diǎn)分分析析 1 1社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園有什么積極意義？社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園有什么積極意義？（1 1）有利于學(xué)校營(yíng)造良好的校園文化氛圍，幫助學(xué)）有利于學(xué)校營(yíng)造良好的校園文化氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。生樹立正確的價(jià)值觀。（2 2）有利于推進(jìn)思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的思想道）有利于推進(jìn)思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。德水平和境界，培育文明道德風(fēng)尚。2 2
19、建立建立“代理家長(zhǎng)代理家長(zhǎng)”幫幫團(tuán)，選任一批熟悉未成年人權(quán)幫幫團(tuán)，選任一批熟悉未成年人權(quán)益保護(hù)工作的熱心人擔(dān)任涉罪未成年人的益保護(hù)工作的熱心人擔(dān)任涉罪未成年人的“代理家代理家長(zhǎng)長(zhǎng)”，用溫情感召涉罪未成年人真心悔悟，走上正途。，用溫情感召涉罪未成年人真心悔悟，走上正途。社會(huì)保護(hù)。社會(huì)保護(hù)。材料反映了對(duì)涉罪未成年人要堅(jiān)持哪一原則？材料反映了對(duì)涉罪未成年人要堅(jiān)持哪一原則？教育為主，懲罰為輔。教育為主，懲罰為輔。材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？心理健康教育和法律教育。心理健康教育和法律教育。社會(huì)保護(hù)中的社會(huì)文化保護(hù)。社會(huì)保護(hù)中的社會(huì)文化保護(hù)。3 3“愛心拉勾愛心拉勾”送
20、文化，發(fā)起文化企業(yè)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，開展送文化，發(fā)起文化企業(yè)對(duì)留守兒童的關(guān)愛，開展贈(zèng)送樂器、書籍、公益演出等活動(dòng)，豐富留守兒童的精神世界。贈(zèng)送樂器、書籍、公益演出等活動(dòng)，豐富留守兒童的精神世界。該實(shí)事體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪一保護(hù)的哪一方面？該實(shí)事體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪一保護(hù)的哪一方面？4 4依托具有家庭教育專長(zhǎng)的依托具有家庭教育專長(zhǎng)的“智慧家長(zhǎng)智慧家長(zhǎng)”，通過開展家庭教育，通過開展家庭教育講座、分析典型的家教案例、開設(shè)家庭教育熱線電話等形式，講座、分析典型的家教案例、開設(shè)家庭教育熱線電話等形式，幫助解決家庭教育中的難題。這樣做有何作用？幫助解決家庭教育中的難題。這樣做有何作用？ 能讓更多的父母找到適當(dāng)
21、的方法教育和影響未成年人，為未成能讓更多的父母找到適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。年人的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境。5 5“心靈花園心靈花園”、關(guān)心橋普法計(jì)劃這兩大實(shí)事，說(shuō)明要使未成年、關(guān)心橋普法計(jì)劃這兩大實(shí)事，說(shuō)明要使未成年人健康成長(zhǎng)，應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的教育？人健康成長(zhǎng)，應(yīng)加強(qiáng)哪些方面的教育？（1 1）社會(huì)責(zé)任角度：要樹立）社會(huì)責(zé)任角度：要樹立“熱心公益，服務(wù)社會(huì)熱心公益，服務(wù)社會(huì)”的奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)不言代價(jià)和回報(bào)的奉獻(xiàn)精神；要承擔(dān)關(guān)愛社意識(shí)，發(fā)揚(yáng)不言代價(jià)和回報(bào)的奉獻(xiàn)精神；要承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造會(huì)的責(zé)任，共同營(yíng)造“我為人人，人人為我我為人人，人
22、人為我”的社會(huì)氛的社會(huì)氛圍；要自覺承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。圍；要自覺承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（2 2）道德角度：要履行團(tuán)結(jié)友善的公民基本道德規(guī)范。）道德角度：要履行團(tuán)結(jié)友善的公民基本道德規(guī)范。（3 3）心理健康角度：要肯定他人的價(jià)值，當(dāng)他人遭遇困境需）心理健康角度：要肯定他人的價(jià)值，當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手。（4 4）自覺履行義務(wù)角度：法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做等。）自覺履行義務(wù)角度：法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做等。6 6向陽(yáng)花兒童暖心行動(dòng)利用知名媒體人的影響力，通過節(jié)目向陽(yáng)花兒童暖心行動(dòng)利用知名媒體人的影響力，通過節(jié)目傳播、微博互動(dòng)、淘寶公益等形式，引導(dǎo)全社會(huì)來(lái)關(guān)心、傳播、微博互動(dòng)、淘寶公益等形式，引導(dǎo)全社會(huì)來(lái)關(guān)心、支持和幫助身患重疾的困難家庭未成年人，營(yíng)造全社會(huì)向支持和幫助身患重疾的困難家庭未成年人，營(yíng)造全社會(huì)向上向善的良好氛圍。關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同上向善的良好氛圍。關(guān)注未成年人健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任，材料給你哪些啟迪？的責(zé)任，材料給你哪些啟迪？
中考政治時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí) 營(yíng)造良好環(huán)境關(guān)愛未成年人課件
