《山東省中考物理 專題復習六 實驗探究課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省中考物理 專題復習六 實驗探究課件（96頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 實驗探究題是以考查與實驗相關的知識為主要內容的一類題目實驗探究題是以考查與實驗相關的知識為主要內容的一類題目，其考查內容包括，其考查內容包括: :基本工具和儀器的使用、基本物理量的測量、得基本工具和儀器的使用、基本物理量的測量、得出物理規(guī)律的過程、物理實驗的基本技能以及嘗試利用實驗手段和出物理規(guī)律的過程、物理實驗的基本技能以及嘗試利用實驗手段和已知的規(guī)律有目的地設計實驗解決問題等方面。這類試題一般信息已知的規(guī)律有目的地設計實驗解決問題等方面。這類試題一般信息量較大，具有新穎性、綜合性、開放性、探究性的特點，強調解決量較大，具有新穎性、綜合性、開放性、探究性的特點，強調解決 問題的過程與方法，
2、有利于同學們科學態(tài)度、科學精神的形成。問題的過程與方法，有利于同學們科學態(tài)度、科學精神的形成。 按考查的內容可以分為測量型實驗、觀察型實驗和探究型實驗。按考查的內容可以分為測量型實驗、觀察型實驗和探究型實驗?！緦ｎ}檢測【專題檢測A A】1.1.在研究牛頓第一定律的實驗中，如圖所示，相同的小在研究牛頓第一定律的實驗中，如圖所示，相同的小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運動，分別停在如圖所示的位置。（導學號：上繼續(xù)運動，分別停在如圖所示的位置。（導學號：1523222415232224）（1 1）實驗中為什么每次都要使小車從斜面
3、的同一高度滑下）實驗中為什么每次都要使小車從斜面的同一高度滑下? ?_。（2 2）從這個實驗可以推理得出）從這個實驗可以推理得出: :運動的小車在完全平滑的平面運動的小車在完全平滑的平面上將做上將做_運動。運動。（3 3）這一實驗很好地說明了物體運動）這一實驗很好地說明了物體運動_（選填（選填“需要需要”或或“不需要不需要”）力的維持。）力的維持。使小車在到達斜面底端時，具有相同的速度使小車在到達斜面底端時，具有相同的速度勻速直線勻速直線不需要不需要2.2.在探究壓力的作用效果與什么因素有關的實驗中，小明利用小在探究壓力的作用效果與什么因素有關的實驗中，小明利用小桌、砝碼、泡沫塑料等器材設計了
4、如圖所示的幾個實驗。在實驗桌、砝碼、泡沫塑料等器材設計了如圖所示的幾個實驗。在實驗中，小明是通過觀察泡沫塑料的中，小明是通過觀察泡沫塑料的_來比較壓力作用效果來比較壓力作用效果的的; ;圖中圖中_兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與受力面積是否有關的面積是否有關的; ;甲、乙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與甲、乙兩個實驗是用來研究壓力的作用效果與_是否有關的。是否有關的。形變程度形變程度乙、丙乙、丙壓力大小壓力大小3.3.小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。（導學號：（導學號：15
5、23222515232225）（1 1）在稱量礦石質量之前，應將天平放在水平臺面上，并將游碼）在稱量礦石質量之前，應將天平放在水平臺面上，并將游碼置零后發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線左側，下一步的操作應該置零后發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線左側，下一步的操作應該是是_，待指針指向分度盤中央刻度線上即可稱量。待指針指向分度盤中央刻度線上即可稱量。將平衡螺母向右調節(jié)將平衡螺母向右調節(jié)（2 2）如圖為小明做實驗時的情景，由此可計算出礦石的密）如圖為小明做實驗時的情景，由此可計算出礦石的密度是度是_kg/m_kg/m3 3。（3 3）從）從A A到到B B的操作引起的密度測量值比真實值的操作引起的密度測量
6、值比真實值_（選填（選填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“不變不變”）。）。2.242.2410103 3偏小偏小4.4.（20162016山東濟南）小軍為完成山東濟南）小軍為完成“伏安法伏安法”測電阻的實測電阻的實驗，選定了如圖甲所示的實驗器材，并將其中的部分器材驗，選定了如圖甲所示的實驗器材，并將其中的部分器材進行了連接。進行了連接。（1 1）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接成完整的）請你用筆畫線代替導線，把圖中的器材連接成完整的電路。電路。（2 2）小軍連接好電路，檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動）小軍連接好電路，檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器依次進行了第變阻器依次進行了第1
7、1至至4 4次測量，所得測量數(shù)據(jù)記錄如表次測量，所得測量數(shù)據(jù)記錄如表所示。所示?！窘狻窘狻拷酉聛磉M行第接下來進行第5 5次測量時，次測量時，它需要將滑動變阻器的滑片緩緩向它需要將滑動變阻器的滑片緩緩向_（選填（選填“左左”或或“右右”）移動，直到電壓表的示數(shù)恰為）移動，直到電壓表的示數(shù)恰為2.5 V;2.5 V;此時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，請你把電流表的示數(shù)此時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，請你把電流表的示數(shù)填寫在表格中的相應位置。填寫在表格中的相應位置。左左0.300.30（3 3）小軍順利完成了五次測量后，注意到用五次測量數(shù)據(jù)）小軍順利完成了五次測量后，注意到用五次測量數(shù)據(jù)算出的電阻值并不相
8、同，他認為這是由于讀數(shù)誤差造成的。算出的電阻值并不相同，他認為這是由于讀數(shù)誤差造成的。小民則認為，雖然讀數(shù)會有誤差，但小軍的實驗結果并不能小民則認為，雖然讀數(shù)會有誤差，但小軍的實驗結果并不能單純用誤差來解釋。因為由讀數(shù)誤差造成的結果會有的偏大單純用誤差來解釋。因為由讀數(shù)誤差造成的結果會有的偏大有的偏小，而小軍測得電阻值有的偏小，而小軍測得電阻值_。均隨著電流的增大而增大均隨著電流的增大而增大5.5.（20152015山東濟南）學習了奧斯特實驗后，小軍和小民認為：山東濟南）學習了奧斯特實驗后，小軍和小民認為：通電的螺線管周圍也存在磁場?？墒牵娐菥€周圍的磁場是什通電的螺線管周圍也存在磁場。可是
9、，通電螺線周圍的磁場是什么樣的呢？（導學號：么樣的呢？（導學號：1523222615232226）為此，他們找來器材并連成了如圖甲所示的實驗電路，運為此，他們找來器材并連成了如圖甲所示的實驗電路，運用研究磁場的方法來探究通電螺線管外部的磁場。用研究磁場的方法來探究通電螺線管外部的磁場。(1)(1)小軍使用小磁針來進行探究。他先在木板上螺線管一端小軍使用小磁針來進行探究。他先在木板上螺線管一端標有黑點的九個位置（圖甲）各放置了一個小磁針。通電標有黑點的九個位置（圖甲）各放置了一個小磁針。通電后發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的后發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖乙所示；改變通電電流的方向后
10、，重新實驗發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖丙所示。方向后，重新實驗發(fā)現(xiàn)這九個小磁針的指向如圖丙所示。根據(jù)小軍的實驗，可以得出的結論：根據(jù)小軍的實驗，可以得出的結論：a.a.通電螺線管外部，中心軸線上各點的磁場方向是相同的通電螺線管外部，中心軸線上各點的磁場方向是相同的；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點的磁場方向是；除中心軸線外，通電螺線管外部其他各點的磁場方向是_的；的；b.b.通電螺線管外部各點的磁場方向還與通電螺線管外部各點的磁場方向還與_方向有關。方向有關。不同不同電流電流(2)(2)小民的實驗方法：先在一張白紙中間按照螺線管的大小挖一小民的實驗方法：先在一張白紙中間按照螺線管的大小挖一個
11、孔，然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木板上，再把細鐵屑均勻個孔，然后把孔對準螺線管將白紙鋪在木板上，再把細鐵屑均勻地灑在白紙上。通電后輕輕敲擊木板，發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列情況如地灑在白紙上。通電后輕輕敲擊木板，發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列情況如圖丁所示圖丁所示; ;改變通電電流的方向后，重新實驗發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列改變通電電流的方向后，重新實驗發(fā)現(xiàn)細鐵屑的排列情況基本沒有變化。情況基本沒有變化。根據(jù)小民的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：根據(jù)小民的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：通電螺線管外部的磁場與我們學過的通電螺線管外部的磁場與我們學過的_磁體的磁體的磁場相似。磁場相似。條形條形(3)(3)小軍和小民對他們的實驗結論進行討論后發(fā)現(xiàn)，
12、如果把小軍和小民對他們的實驗結論進行討論后發(fā)現(xiàn)，如果把通電螺線管看作一個磁體，則它的通電螺線管看作一個磁體，則它的N N極和極和S S極的位置是由通極的位置是由通電電流的方向決定的。怎樣描述通電螺線管中電流的方向電電流的方向決定的。怎樣描述通電螺線管中電流的方向與與N N極位置之間的關系呢？極位置之間的關系呢？小軍經(jīng)過反復思考，發(fā)現(xiàn)小軍經(jīng)過反復思考，發(fā)現(xiàn): :從通電螺線管的一側看去，通電從通電螺線管的一側看去，通電螺線管中電流的方向和螺線管中電流的方向和N N極位置的關系與擰電流表上的螺帽極位置的關系與擰電流表上的螺帽時螺帽旋轉的方向和螺帽前進方向的關系挺相似的。時螺帽旋轉的方向和螺帽前進方向
13、的關系挺相似的。小軍根據(jù)他的上述發(fā)現(xiàn)對小軍根據(jù)他的上述發(fā)現(xiàn)對“通電螺線管中電流的方向與通電螺線管中電流的方向與N N極極位置的關系位置的關系”的描述是的描述是_。 若通電螺線管中電流方向與擰電流表上若通電螺線管中電流方向與擰電流表上的螺帽時螺帽旋轉的方向相同，則的螺帽時螺帽旋轉的方向相同，則N N極的位置與螺帽前進的方一致極的位置與螺帽前進的方一致6.(20146.(2014山東濟南山東濟南) )小軍通過觀察發(fā)現(xiàn)，小軍通過觀察發(fā)現(xiàn)，電風扇通電后，它的轉速是由慢逐漸變電風扇通電后，它的轉速是由慢逐漸變快的。他想：在這一過程中，通過電風快的。他想：在這一過程中，通過電風扇的電流是怎樣變化的呢？（導
14、學號：扇的電流是怎樣變化的呢？（導學號：1523222715232227）為了探究這一問題，小軍找來了如圖所為了探究這一問題，小軍找來了如圖所示的實驗器材，其中玩具電風扇的銘牌上標有示的實驗器材，其中玩具電風扇的銘牌上標有“1.5 V 0.42 W”1.5 V 0.42 W”的字樣。的字樣。（1 1）請你用筆畫線代替導線，將小軍實驗的實物圖電路連）請你用筆畫線代替導線，將小軍實驗的實物圖電路連接起來。接起來?！窘狻窘狻浚? 2）小軍連好實驗電路，檢查無誤后閉合開關，觀察電流）小軍連好實驗電路，檢查無誤后閉合開關，觀察電流表示數(shù)的變化情況。發(fā)現(xiàn)電風扇通電后轉速由慢逐漸變快表示數(shù)的變化情況。發(fā)現(xiàn)電
15、風扇通電后轉速由慢逐漸變快時，電流表的示數(shù)變化情況與電阻通電后電流表的示數(shù)變時，電流表的示數(shù)變化情況與電阻通電后電流表的示數(shù)變化情況差不多。他推測：會不會是因為過程短暫，導致了化情況差不多。他推測：會不會是因為過程短暫，導致了從電流表的示數(shù)變化判斷不出電流實際變化的情況？從電流表的示數(shù)變化判斷不出電流實際變化的情況？小民認為用小燈泡替換電流表會大大改善實驗的效果。于小民認為用小燈泡替換電流表會大大改善實驗的效果。于是，小軍和小民將電流表換成了小燈泡，同時改用兩節(jié)電是，小軍和小民將電流表換成了小燈泡，同時改用兩節(jié)電池串聯(lián)作電源，重新進行了實驗，觀察發(fā)現(xiàn)：剛閉合開關池串聯(lián)作電源，重新進行了實驗，觀
16、察發(fā)現(xiàn)：剛閉合開關時，燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個較暗的時，燈泡最亮，之后則逐漸變暗，最后穩(wěn)定在一個較暗的亮度上。小軍和小民的實驗表明：電風扇通電后，通過電亮度上。小軍和小民的實驗表明：電風扇通電后，通過電風扇的電流的變化情況是風扇的電流的變化情況是_。由大變小由大變?。? 3）比較這兩次實驗，你認為在實驗中用電流表和小燈泡來顯示）比較這兩次實驗，你認為在實驗中用電流表和小燈泡來顯示電流各有什么好處？在以后的實驗中如果需要，你會怎樣選擇？電流各有什么好處？在以后的實驗中如果需要，你會怎樣選擇？【解析【解析】實驗中使用電流表可以準確地讀出電流值，但對電路中實驗中使用電流表可以準確地讀
17、出電流值，但對電路中電流的短暫變化顯現(xiàn)不出來；電流的短暫變化顯現(xiàn)不出來； 使用小燈泡可以將短暫的電流變化使用小燈泡可以將短暫的電流變化顯示出來，但不能準確地顯示電路中的電流值；如果實驗中需要顯示出來，但不能準確地顯示電路中的電流值；如果實驗中需要測量精確的電流值，應選用電流表；如果實驗需要觀察電路中電測量精確的電流值，應選用電流表；如果實驗需要觀察電路中電流的變化，應選用小燈泡。流的變化，應選用小燈泡。【專題檢測【專題檢測B B】1.1.（20152015山東濟南）圖甲為小剛和小強對山東濟南）圖甲為小剛和小強對“滑動摩擦力的大小滑動摩擦力的大小與哪些因素有關與哪些因素有關”這一問題提出猜想時的
18、情景。為了驗證他們的這一問題提出猜想時的情景。為了驗證他們的猜想，他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質猜想，他們找來了量程合適的彈簧測力計一個、長木板一塊、質量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊。量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊。(1)(1)要驗證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測量滑動要驗證他們的猜想，首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力。他們經(jīng)過討論一致認為：要準確地測出物體與長摩擦力。他們經(jīng)過討論一致認為：要準確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計拉著物體，使它沿水平長木板，使它沿水平長木板_滑動?；瑒?。勻
19、速直線勻速直線(2)(2)他們通過圖乙、丙所示的實驗，可以得出的結論：在保他們通過圖乙、丙所示的實驗，可以得出的結論：在保持持_一定時，一定時，_越大，滑動摩擦力越大。越大，滑動摩擦力越大。(3)(3)小強對小剛說：小強對小剛說：“我只要用丙中的器材再做一次實驗，我只要用丙中的器材再做一次實驗，就能驗證我的猜想。就能驗證我的猜想?！毙姷淖龇ǎ盒姷淖龇ǎ篲，重新做一次實驗。重新做一次實驗。粗糙程度粗糙程度壓力壓力 將塑料塊放在下面，將塑料塊放在下面，木塊疊放在塑料塊上面，用彈簧測力計勻速拉動它們木塊疊放在塑料塊上面，用彈簧測力計勻速拉動它們(4)(4)小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一
20、定的困難。經(jīng)小剛和小強都感到實驗中彈簧測力計讀數(shù)有一定的困難。經(jīng)過思考，小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置，實驗效果過思考，小剛提出如果按照圖丁所示來改進實驗裝置，實驗效果會顯著改善。請寫出這樣改進的好處：會顯著改善。請寫出這樣改進的好處：_。 操作方便，實驗中不必再操作方便，實驗中不必再控制物體做勻速直線運動；讀數(shù)方便，彈簧測力計是靜止的，控制物體做勻速直線運動；讀數(shù)方便，彈簧測力計是靜止的，示數(shù)穩(wěn)定，讀數(shù)精確示數(shù)穩(wěn)定，讀數(shù)精確2.2.在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作: :（1 1）實驗前，應調整）實驗前，應調整U U形管壓強計，使
21、左右兩邊玻璃管中形管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面的液面_。（2 2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與）甲、乙兩圖是探究液體壓強與_的關系。的關系。（3 3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇擇_兩圖進行對比。結論兩圖進行對比。結論: :液體壓強與盛液體的容器液體壓強與盛液體的容器形狀形狀_。相平相平深度深度丙、丁丙、丁無關無關3.3.（20162016山東濟南）如圖所示為山東濟南）如圖所示為“探究光的反射定律探究光的反射定律”的實驗裝置。（導學號：的實驗裝置。（導學號：1523222815232228）（1 1）小強在用該實驗裝置進行
22、實驗時，除了要用到鐵架臺）小強在用該實驗裝置進行實驗時，除了要用到鐵架臺、可折轉光屏和量角器外，還要用到、可折轉光屏和量角器外，還要用到_和和_。（2 2）小強用到的實驗器材中，可折轉光屏可以非常方便地）小強用到的實驗器材中，可折轉光屏可以非常方便地繞軸線繞軸線ONON向前或向后折轉。這個實驗中，小強選用可折轉向前或向后折轉。這個實驗中，小強選用可折轉光屏的目的是探究反射光線是否在光屏的目的是探究反射光線是否在_所決定的平面內。所決定的平面內。光源光源平面鏡平面鏡入射光線和法線入射光線和法線（3 3）小強通過實驗測得的數(shù)據(jù)如表一。）小強通過實驗測得的數(shù)據(jù)如表一。分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結
23、論是，光反射時，分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結論是，光反射時，_。反射角等于入射角反射角等于入射角（4 4）通過實驗，小剛測得的數(shù)據(jù)如表二。）通過實驗，小剛測得的數(shù)據(jù)如表二。據(jù)此，他得出了據(jù)此，他得出了“反射角小于入射角反射角小于入射角”的結論。的結論。進行交流時，發(fā)現(xiàn)他的結論與其他組的結論不同，小剛又進行交流時，發(fā)現(xiàn)他的結論與其他組的結論不同，小剛又反復進行了多次測量，確定自己從讀數(shù)到分析論證得出結反復進行了多次測量，確定自己從讀數(shù)到分析論證得出結論都沒有問題。論都沒有問題。導致小剛得出導致小剛得出“反射角小于入射角反射角小于入射角”的原因可能是的原因可能是_。法線與平面鏡不垂直法線與平面
24、鏡不垂直4.4.（20162016山東濟南）如圖甲所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過山東濟南）如圖甲所示為小梅在物理課上曾經(jīng)使用過的一個實驗裝置，由鐵架臺、蹄形磁鐵、靈敏電流計、開關、導的一個實驗裝置，由鐵架臺、蹄形磁鐵、靈敏電流計、開關、導體棒和幾根導線等器材組成。（導學號：體棒和幾根導線等器材組成。（導學號：1523222915232229）（1 1）這一實驗裝置是用來研究）這一實驗裝置是用來研究_現(xiàn)象的?，F(xiàn)象的。（2 2）小梅至今對這個實驗的下列過程記憶猶新：）小梅至今對這個實驗的下列過程記憶猶新：為使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，她首先閉合開關，然為使靈敏電流計的指針發(fā)生偏轉，她首先閉合開關，
25、然后要使導體棒后要使導體棒_（選填（選填“上下上下”或或“左右左右”）運動。）運動。保持導體棒的運動方向不變，將蹄形磁鐵保持導體棒的運動方向不變，將蹄形磁鐵N N、S S極的位置極的位置對調，靈敏電流計指針偏轉方向也會改變。這說明：感應對調，靈敏電流計指針偏轉方向也會改變。這說明：感應電流的方向與電流的方向與_的方向有關。的方向有關。電磁感應電磁感應左右左右磁場磁場（3 3）通過圖甲所示的實驗，小梅斷定：利用圖乙所示的實）通過圖甲所示的實驗，小梅斷定：利用圖乙所示的實驗裝置，閉合開關后，拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時驗裝置，閉合開關后，拿一根條形磁鐵向右插入線圈中時，也會觀察到靈敏電流計指針的
26、偏轉。，也會觀察到靈敏電流計指針的偏轉。請你簡要說明小梅這樣想的理由：請你簡要說明小梅這樣想的理由：_。 條形磁鐵周圍存在磁場，條形磁鐵周圍存在磁場，線圈相對條形磁鐵做切割磁感線的運動，因此也可以產(chǎn)生感應電流線圈相對條形磁鐵做切割磁感線的運動，因此也可以產(chǎn)生感應電流5.5.物理課上，小華同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和物理課上，小華同學用兩節(jié)干電池、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有滑動變阻器等實驗器材，測定標有“1.5 V”1.5 V”字樣小燈泡的字樣小燈泡的電功率。（導學號：電功率。（導學號：1523223015232230）排除電路故障后，小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)
27、據(jù)記錄排除電路故障后，小華繼續(xù)進行實驗，并將測得的實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。在表中。0.260.260.260.26（2 2）小華在做序號為）小華在做序號為2 2的實驗時，小燈泡微弱發(fā)光，此時電壓表的實驗時，小燈泡微弱發(fā)光，此時電壓表的示數(shù)為的示數(shù)為1.0 V1.0 V，電流表的指針位置如圖所示。請你讀出電流表，電流表的指針位置如圖所示。請你讀出電流表的示數(shù)，并計算出此時小燈泡的電功率，把它們填寫在表中相應的示數(shù)，并計算出此時小燈泡的電功率，把它們填寫在表中相應的位置。的位置。（3 3）完成了序號為）完成了序號為2 2的實驗后，為使小燈泡正常發(fā)光，小的實驗后，為使小燈泡正常發(fā)光，小華下一步進行的操作
28、應該是把變阻器的滑片華下一步進行的操作應該是把變阻器的滑片P P向向_（選填（選填“C”C”或或“D”D”）端移動。）端移動。C C（4 4）小華分析前四組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)）小華分析前四組實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn): :當小燈泡兩端的電壓當小燈泡兩端的電壓越大時，小燈泡的電功率越大，小燈泡就越亮，燈絲的溫越大時，小燈泡的電功率越大，小燈泡就越亮，燈絲的溫度就越度就越_。由此他進一步猜想序號為。由此他進一步猜想序號為5 5的實驗中，的實驗中，燈泡燈泡“耀眼隨即熄滅耀眼隨即熄滅”可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材可能是由于燈絲溫度超過了燈絲材料的料的_，導致燈絲被燒斷了。到底是不是這樣呢，導致燈絲被燒斷了。到底是不是這
29、樣呢? ?小華決定繼續(xù)探究小華決定繼續(xù)探究高高熔點熔點6.(20156.(2015山東濟南山東濟南) )海右中學到產(chǎn)品質量監(jiān)督部門參加社海右中學到產(chǎn)品質量監(jiān)督部門參加社會實踐活動，碰到技術員正在處理一批假冒的會實踐活動，碰到技術員正在處理一批假冒的“名牌名牌”小小燈泡。小明被安排用如圖所示的器材檢測這些小燈泡的質燈泡。小明被安排用如圖所示的器材檢測這些小燈泡的質量是否合格。量是否合格。小明一看，檢測器材跟平時在學校做實驗用的器材差不多小明一看，檢測器材跟平時在學校做實驗用的器材差不多；再看那些小燈泡，做工明顯粗糙，盡管標注的有點模糊；再看那些小燈泡，做工明顯粗糙，盡管標注的有點模糊，但依稀還能
30、辨認出，但依稀還能辨認出“2.5 V 0.3 A”2.5 V 0.3 A”字樣。字樣。(1)(1)圖中已畫出了小明連接檢測小燈泡的實物電路的一部分圖中已畫出了小明連接檢測小燈泡的實物電路的一部分，請用筆畫線代替導線幫小明完成該實物電路的連接。，請用筆畫線代替導線幫小明完成該實物電路的連接?！窘狻窘狻?2)(2)小明連接好檢測電路后，對其中一只小燈泡進行檢測，小明連接好檢測電路后，對其中一只小燈泡進行檢測，得到了如表中的檢測數(shù)據(jù)。由這些數(shù)據(jù)可以看出：得到了如表中的檢測數(shù)據(jù)。由這些數(shù)據(jù)可以看出：小燈泡在標注電壓下工作時，通過它的實際電流比標注電小燈泡在標注電壓下工作時，通過它的實際電流比標注電流要流要_。(3)(3)如果小燈泡生產(chǎn)廠家制作燈絲的原材料質量是合格的，如果小燈泡生產(chǎn)廠家制作燈絲的原材料質量是合格的，則造成這一問題的根本原因是則造成這一問題的根本原因是_。大大 燈絲的橫截面積不變，長度燈絲的橫截面積不變，長度變短，導致電阻變小，在額定電壓下，電流會大于標注電流變短，導致電阻變小，在額定電壓下，電流會大于標注電流
山東省中考物理 專題復習六 實驗探究課件
