《高三語文一輪復(fù)習(xí)（考情解讀+知識通關(guān)+題型突破+能力提升）專題9 選用、仿用、變換句式擴(kuò)展語句壓縮語段課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文一輪復(fù)習(xí)（考情解讀+知識通關(guān)+題型突破+能力提升）專題9 選用、仿用、變換句式擴(kuò)展語句壓縮語段課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、目 錄 Contents考情精解讀考點1考點2考點4考點3A.知識全通關(guān)考點5考情精解讀命題大綱考情精解讀1命題趨勢 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段命題大綱 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段 2016全國無法單獨考查2016全國 2016 全國 命題大綱考情精解讀2命題趨勢 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段2015 全國單選題,3分填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫沁x用句式2014 全國無法單獨考查2014 全國命題規(guī)律考
2、情精解讀3命題趨勢 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段1.近年,選用句式題受到命題者青睞,除了和語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動類題結(jié)合考查外,又出現(xiàn)了單獨命題的趨勢。因此,對于這一考點,考生要加強復(fù)習(xí)力度。2.仿用、變換句式題在近年的課標(biāo)地區(qū)不曾單獨考查,但不排除出現(xiàn)新題型和與其他考點結(jié)合起來設(shè)題考查的可能,因此考生在復(fù)習(xí)備考時對該考點并不能放松警惕。繼續(xù)學(xué)習(xí)命題規(guī)律考情精解讀3返回目錄命題趨勢 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段3
3、.擴(kuò)展語句,壓縮語段題在近年的課標(biāo)地區(qū)不曾單獨設(shè)題,但是該考點可能會蘊含在其他考點之中,如與語言表達(dá)簡明、連貫、得體,閱讀題中的篩選概括題等相組合,命題容易“出彩”“出新”,需要考生給予足夠的重視,絕不能存僥幸心理。知識全通關(guān)這一題型經(jīng)常與語言表達(dá)連貫題結(jié)合起來考查,對考生的要求是選用的句式要在保證語句句意協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上,與整個語段達(dá)成音韻的和諧、內(nèi)容的連貫。多采用選擇題的形式考查。選用句式的原則和方法1.話題保持一致。話題一致,是指組成段落的句子之間,或是組成復(fù)句的分句之間,要密切相關(guān),緊緊圍繞一個中心,集中表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。2.情調(diào)氛圍一致。選用句式所給語段往往有自己的風(fēng)格和
4、特色,從而形成一種特定的情調(diào)和氛圍,或生機勃勃,或冷落蕭條,或閑適暢快,或悲戚傷感對于景物描寫的語段,要分析語境因素景物、情調(diào)、寫法的特點。景物有遠(yuǎn)、近、動、靜之分,色彩有亮麗、暗淡之差,氣氛有熱烈、凄涼之別,視角有高、低、俯、仰之異,感情或悲或喜,態(tài)度有褒有貶。知識全通關(guān)1考點一選用句式繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段3.符合內(nèi)在邏輯。選用句式所給語段都圍繞一個明確的話題,符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷選項時要看是否符合事理。解答此類題要注意:分句間的關(guān)系以及整體的和諧性。弄明白句間的邏輯關(guān)系是關(guān)鍵。4.句式結(jié)構(gòu)一致。句式結(jié)構(gòu)一致能收到形式整齊、音韻和諧、氣勢貫
5、通的修辭效果。解答好此類試題,可以從考慮前后間的句式結(jié)構(gòu)入手:(1)分析其短語類型,如并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等;(2)分析句子類型,即單句、復(fù)句(并列關(guān)系、因果關(guān)系、條件關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等)。5.揣摩語氣的輕重和語調(diào)的重點。句式的不同,會使句子的語氣發(fā)生相應(yīng)的變化,也會使語調(diào)的重點發(fā)生轉(zhuǎn)移。知識全通關(guān)2 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段返回目錄考向1補寫式補寫式仿寫要求補寫原文語段中的空缺部分,所仿寫的句子在句式和內(nèi)容上與所給的例句相同或相似,在語境上與上下文一致,構(gòu)成語意完整的文字。怎樣解答補寫式仿寫題1.審題干,明確顯性要求
6、。仿句題對諸如句式、修辭手法、仿句內(nèi)容等有明確限制,只有將題中的這些要求吃透,才能有的放矢,寫出符合要求的規(guī)范句子。2.審例句,挖掘隱性要求。不同的例句隱性要求不同,一般應(yīng)關(guān)注以下幾方面:審語境,定內(nèi)容。審讀時應(yīng)瞻前顧后,確定文段的主旨和情感基調(diào),然后確定仿寫內(nèi)容。如【典例3】。用聯(lián)想,定具體寫作對象。就是學(xué)會運用相關(guān)聯(lián)想、類比聯(lián)想、相似聯(lián)想或相反聯(lián)想。審修辭,定手法。如【典例4】。審句式,定結(jié)構(gòu)。審語言,定表達(dá)。在情感的表露或抒發(fā)方面,仿句也應(yīng)與例句的表達(dá)方式相吻合。例句語言或平實,或生動,或典雅,或口語化,那么仿句也應(yīng)與之相合。審語意,要貫通。所寫句子在語境上、語意上、用詞搭配上均應(yīng)做到與
7、例句連貫自然,相互照應(yīng),銜接一體。知識全通關(guān)3 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段考點2仿用句式繼續(xù)學(xué)習(xí)知識全通關(guān)4 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段繼續(xù)學(xué)習(xí)考向2話題式話題式仿寫又叫命題式仿寫,即題目給出一個語言材料作為例句,以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容的方式,要求考生按例句格式進(jìn)行仿寫。 如何解答話題式仿寫題1.審清被仿寫句的句式特點,仿寫句要與被仿寫句句式保持一致。2.分析被仿寫句的修辭特點,仿寫句要與被仿寫句所用修辭保持一致。如【典例5】中給出的示例“生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行”采用了暗喻的修辭手法,因此我們所仿寫的句子也應(yīng)該采用這種修辭手
8、法。3.看清題目要求仿寫的話題,不要脫離要求另立話題。依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象,寫出形象合理的語句。知識全通關(guān)5考向3開放式開放式仿寫題目是給出一個語言材料作為例句,仿寫內(nèi)容不確定,要求仿寫的句子在選材和立意上有充分的自由,只要句式與例句保持一致即可。如何解答開放式仿寫題1.審清題目要求,選擇恰當(dāng)話題?？忌忸}時盡量選擇自己熟悉的話題,這樣寫起來才有話可說。2.要做到修辭與例句完全一致?？忌鷳?yīng)在表現(xiàn)句子的意蘊上多下功夫,力求使所寫內(nèi)容新穎獨特,講究文采,以展示自己的文學(xué)素養(yǎng)。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段繼續(xù)學(xué)習(xí)知識全通關(guān)6考向4對聯(lián)式對聯(lián)是我國民族文化中的一朵奇葩
9、,它句式整齊、韻律和諧、對仗工整、感情濃郁。在高考題中融入對聯(lián),其目的是考查相關(guān)的文學(xué)、文化常識,它在客觀上要求考生要掌握一定的人文知識。有些考生對這一考查方式感到很棘手,其實對聯(lián)考查的內(nèi)容主要是仿寫句子,考生只要把握了對聯(lián)在格律方面的要求,再運用自己積累的知識,就能胸有成竹地面對高考。怎樣擬寫對聯(lián)1.了解對聯(lián)格律要求,注意結(jié)構(gòu)對稱。首先是字?jǐn)?shù)相等;然后是詞性相同,不僅要實詞對實詞,虛詞對虛詞,而且最好是名詞對名詞,動詞對動詞,形容詞對形容詞,數(shù)詞對數(shù)詞等;最后是結(jié)構(gòu)相稱。2.審清題目要求,注意主題一致?？忌聦懙木渥优c例句不僅要意義相關(guān),而且所涉及的事物也要相對或相關(guān)。如【典例9】中,考生仿
10、寫的內(nèi)容要與括號中的兩位人物相關(guān)。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段返回目錄 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)73.從詞語搭配的角度辨析。許多關(guān)聯(lián)詞的搭配是固定的。如表假設(shè)關(guān)系的“即使也”等,又如表并列關(guān)系的“也也”“不是而是”等,表遞進(jìn)關(guān)系的“不但而且”“不僅還”等。4.從邏輯關(guān)系的角度辨析。如“進(jìn)而”與“從而”,前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系,后者一般表示承接或因果關(guān)系。再如“只要”與“只有”,前者所強調(diào)的是充分條件,后者所強調(diào)的是必要條件。5.從語氣的角度辨析。主要是指表示語氣的副詞和助詞。如“難道”與“莫非”,前者多用來加強反問語氣,后者多用
11、于揣測語氣,有時也用來加強反問語氣,但不及前者強烈。所有這些,都要結(jié)合具體的語境,多加體會、揣摩?？键c3變換句式繼續(xù)學(xué)習(xí)考點三熟語考向1長短句互換長句是指修飾成分多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、內(nèi)容豐富的句子,而短句則是指修飾成分少、結(jié)構(gòu)簡單的句子。長句變短句就是將長句中的定語、狀語、補語等修飾限制性成分提取出來,把長句變成多個獨立的單句。短句變長句,最重要的就是找到題目所給的一組短句中最有可能做即將變成的長句的主干的那個短句,然后再將其他的短句作為主干句的修飾限制性成分添加進(jìn)去。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)8繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段
12、知識全通關(guān)9長短句互換的技巧1.長句變短句。(1)準(zhǔn)確把握句子的意思,認(rèn)真分析句子的成分,分清主次,提取主要信息,作為主干句。如【典例11】,考生解答此題時就應(yīng)該先分析這個長句的結(jié)構(gòu),從中篩選出句子的主干。(2)在找出主干句的基礎(chǔ)上,分析句子的其他成分,明確應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合,才能使所改寫的句子既準(zhǔn)確地表達(dá)了原意,又語句順暢,合乎邏輯。2.短句變長句。其方法與將長句變?yōu)槎叹涞姆椒ㄏ喾?考生可先找出幾個短句陳述的主要內(nèi)容,把其共有的部分作為長句的主干;然后把幾個短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分,或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心語搭配;最后刪去不需要的
13、成分?！镜淅?2】就是按照以上方法進(jìn)行變換的。繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)10考向2 整散句互換散句變整句,就是把長短交錯的句子改為相同的、整齊的句式,或都改為長句,或都改為短句。整句變散句,就是把“整齊”變?yōu)椤板e落”,改寫時變換其中相同的句式為不同的句式,穿插使用長短句,使之成為散句。整散句變換是高考考查的重點之一。繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)11整散句互換需要注意的三點1.整句和散句互換的思考點主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句須將整句重復(fù)使用的提示詞去掉,使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小部分,如【典例14】,考生答
14、題時要去掉重復(fù)使用的詞語“為了”;散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語,使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式,或修整句中不太整齊的并列部分,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?如【典例13】,考生答題時,將每一個分句按照“每當(dāng)?shù)臅r候,就請停下腳步,再上路”的結(jié)構(gòu)調(diào)整,使整個句子變得整齊即可。2.注意句式特點,注意題干要求。如要求變成排比句的,原句中一定要含有并列結(jié)構(gòu)的成分。繼續(xù)學(xué)習(xí)3.看是否褒貶失當(dāng)。如:以演電視劇起家、成功殺入電影界的文章,在出演了白蛇傳說失戀三十三天西游降魔篇等佳作之后,已成為目前國內(nèi)最炙手可熱的一線“小生”。“炙手可熱”意為“手一挨近就感覺熱,比喻氣焰很盛,權(quán)勢很大”,是個貶義詞,用于褒獎的語
15、境中是錯誤的。記憶成語意思時,要特別注意其褒貶色彩,然后在做題時弄清句子的褒貶態(tài)度,就能避免犯這種錯誤。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)12繼續(xù)學(xué)習(xí)考向3句子重組句子重組就是根據(jù)題目的要求,在不改變原意的條件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對象,重造一個新句子。這種方式比語法方面的單純變換,變化要大一些,難度也要大一些,需要考生多加訓(xùn)練。重組句子的步驟1.審清題目的要求,明確重組的主體對象。2.分析原句的層次關(guān)系、句式特點以及各個分句間的關(guān)系。3.根據(jù)重組的要求改變原句式,重組句子可以適當(dāng)增刪詞語,調(diào)整句式要合情理,句子要通順,同時要保證重組后句間的邏輯關(guān)系與原
16、句一致。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)13繼續(xù)學(xué)習(xí) 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)145.看是否敬謙錯位。如:你是老師最器重的大弟子,竟然剽竊他人學(xué)術(shù)成果,喪失了學(xué)術(shù)研究的底線,真是忝列門墻?！般昧虚T墻”意為“愧在師門”,只能用于自謙的場合,不能用于批評對方。有些成語用于特定的交際場合,或作為敬辭,只能用于對方、他人;或作為謙辭,只能用于自己。如果把握不準(zhǔn),便會犯敬謙錯位的錯誤。弄清成語的敬謙態(tài)度,弄準(zhǔn)句子所呈現(xiàn)的人際關(guān)系,就能避免犯這種錯誤。返回目錄考向1連綴成句型連綴成句型擴(kuò)展就是命題者提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語,要求考
17、生寫一段話,將這些詞語包含在內(nèi)。這類題目一般要求圍繞一定的中心,還有的對修辭手法有一定的要求。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)15繼續(xù)學(xué)習(xí)考點4擴(kuò)展語句 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)16明確意義,突出意境1.分析意象特征。題干給出的幾個詞語本身具有以下特點:確定描寫的角度、對象,暗示營造的情境、表達(dá)的情感等。比如【典例17】,“秋雨”點明時令和環(huán)境特征等,“庭院”點明地點,“樹葉”點明描寫的對象,由此可知描寫的主要內(nèi)容應(yīng)該是秋天秋雨中樹葉的紅或者落等特征,再者,“人”點明描寫的主體,所以描寫要體現(xiàn)出人看到的景色和體現(xiàn)的情感等
18、。2.體現(xiàn)真摯情感。無論是什么樣的表達(dá)方式,都蘊含著一定的情感,所以擴(kuò)展的語句要體現(xiàn)某種情感。比如【典例17】,從“秋雨”的角度可以寫人站在庭院中看到紛飛的落葉后的悲涼情懷;【典例18】,從“月亮”“唐詩”“虔誠”“傳統(tǒng)”等詞語能夠明確語段要表達(dá)的是對古典詩歌的深入理解和贊美之情等。繼續(xù)學(xué)習(xí)考向2情景闡發(fā)型情景闡發(fā)型題目往往要求考生根據(jù)題中給定的一個具體“話題”或“鏡頭”,利用生活經(jīng)驗展開聯(lián)想、想象,或描繪自己記憶、憧憬的某個情景,或通過想象構(gòu)建一個場景,并用形象生動的語言將其表達(dá)出來。解答情景闡發(fā)型擴(kuò)展題的注意事項1.辨明氛圍,明確重點。準(zhǔn)確識別題目提供的具體材料及材料所體現(xiàn)的具體氛圍,擴(kuò)寫
19、的語句要符合材料規(guī)定的氛圍要求。準(zhǔn)確把握題目要求擴(kuò)寫的重點和對象,不能偏離,更不能轉(zhuǎn)移。2.展開想象,運用修辭。想象是擴(kuò)寫的靈魂,考生要根據(jù)題目提供的情景展開合理的聯(lián)想和想象,以保證將情景表現(xiàn)得具體而生動。在擴(kuò)寫的時候,考生除了運用描寫、記敘等表達(dá)方式外,還要注意運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。這樣,不但能使自己有話可說,而且能使擴(kuò)展后的語段形象、生動、感人。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)17繼續(xù)學(xué)習(xí)考向3添枝加葉型 “添枝加葉”是指考生通過給句子主干添加限制或修飾性的詞語(定語、狀語、補語),使句子表達(dá)的意思更加具體生動、血肉豐滿。通常句子的主干只是單純的陳述和支配關(guān)
20、系,而句子的附加成分能起到修飾、限制和補充的作用。這種類型一般會提供或限定關(guān)鍵詞語或話題情境,要求考生借助聯(lián)想和想象,寫一段話。題目往往有字?jǐn)?shù)、修辭、表達(dá)方式等方面的限制要求。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)18繼續(xù)學(xué)習(xí)解答添枝加葉型擴(kuò)展題的步驟第一步,讀懂題目及要求,準(zhǔn)確辨明題目所提供的有效信息。如【典例20】中的“保持詩歌原有的意境”“比喻的修辭手法”“100字左右”等。第二步,認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展點,然后結(jié)合句子內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。如【典例21】,想要體現(xiàn)小漁船的“斑駁”,考生可以描寫船的古舊,可以描寫船身、船帆、纜繩、船錨等。第三步,合理地進(jìn)行聯(lián)想和想
21、象,具體展示情景,注意主旨一致,修辭、句式、意境、色彩等要恰當(dāng)。第四步,檢查擴(kuò)展內(nèi)容是否符合題干要求,語言是否連貫,有無語病。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)19繼續(xù)學(xué)習(xí)考向4續(xù)寫補寫型這種題型在設(shè)題時一般提供一段話或一個具體的語境,要求考生在此基礎(chǔ)上根據(jù)特定的要求調(diào)動邏輯思維能力,從而合理地推導(dǎo)出一定的結(jié)論或填寫與上下句銜接的句子。這類題目往往有字?jǐn)?shù)、修辭、表達(dá)方式等方面的限制。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)20繼續(xù)學(xué)習(xí)解答續(xù)寫補寫型擴(kuò)展題的步驟1.準(zhǔn)確審題。即讀懂題目要求,辨明題目所提供的有效信息。如【典例22】要求寫“
22、贊美之辭”,那么考生組織答案時就不能貶低散文詩,否則,就屬跑題。2.合理想象,找準(zhǔn)擴(kuò)展點。仔細(xì)分析題目所提供材料的特點,體會語段的內(nèi)涵,尋找合適的擴(kuò)展點,并據(jù)此展開合理的聯(lián)想和想象。如【典例22】要求考生續(xù)寫空缺部分,材料已經(jīng)給出了散文詩的相關(guān)信息,考生首先要抓住其特點,在此基礎(chǔ)上合理想象,即可寫出答案。3.注意其他要求?？忌跀U(kuò)展語句時,要注意想象合理,還要注意修辭、句式、意境、字?jǐn)?shù)等方面的要求。4.檢查驗證。答案組織出來后,考生要注意驗證擴(kuò)展后的語句內(nèi)容是否符合題目要求,如語言是否連貫,字?jǐn)?shù)是否符合要求等。返回目錄 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)21考向1
23、下定義型下定義是一種用最簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。下定義時,概括的關(guān)鍵是抓住被說明事物的特征,即事物的性質(zhì)、特點、成因、作用等。其信息組合公式為:被定義者=種差(被定義者區(qū)別于同一類屬的其他概念的特性)+相鄰的屬概念(大概念)。表述多采用判斷單句的形式,如“是”或“叫作”。下定義類壓縮語段的解題步驟1.認(rèn)真審題,明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及題目要求等。2.分析所給語段,刪除無用信息,確定哪些是主要信息,哪些是本質(zhì)特征。下定義需要剔除的信息有重復(fù)信息,比較信息,原因、背景信息,描寫信息,影響、意義、作用信息,舉例信息,等等。3.按照格式,將重要信息連詞成句,并控制字?jǐn)?shù),不
24、要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)24繼續(xù)學(xué)習(xí)考點5壓縮語段 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)25考向2提取關(guān)鍵詞型關(guān)鍵詞是指能表示文獻(xiàn)實質(zhì)意義的那些名詞或詞組,它們在撰寫正規(guī)論文時經(jīng)常被涉及。提取關(guān)鍵詞是一種壓縮信息類的題型,近幾年頻頻出現(xiàn)在高考試卷中,令人耳目一新。提取關(guān)鍵詞,說到底就是要善于提取“核心信息”,重在考查考生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣提取關(guān)鍵詞提取關(guān)鍵詞,考查的是考生概括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力,解答此類題目,考生可以從以下幾方面入手:1.尋找中心語句。研究語段話題,無論是
25、記敘、議論或說明,它總是圍繞一個話題來展開的,能夠體現(xiàn)話題核心內(nèi)容的詞語肯定是關(guān)鍵詞。2.關(guān)注語段標(biāo)點變化。語段層次變化通過標(biāo)點也能明顯體現(xiàn)出來,考生應(yīng)多關(guān)注句號、冒號、分號,從中也可以捕捉到有助于找出關(guān)鍵詞的信息。3.注意用詞頻率。有些時候作者會對重要內(nèi)容反復(fù)強調(diào),不管是全面介紹還是多角度展開論述,相關(guān)詞語出現(xiàn)的頻率都會較高。4.選定后查漏。關(guān)鍵詞被初步選定后,考生可將所選的幾個詞語稍加連綴,如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容,即可確定。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)26繼續(xù)學(xué)習(xí)考向3篩選概括型這個題型要求對文段的內(nèi)容要點進(jìn)行篩選概括。根據(jù)所給材料的表達(dá)特點,可
26、以將壓縮語段分為記敘類壓縮、議論類壓縮、說明類壓縮等形式。解答壓縮語段之概括要點類題目的方法 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)27繼續(xù)學(xué)習(xí)1.摘取連綴法。提取句子主干,把每個句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來,然后按照題干要求進(jìn)行連綴,此法適用于封閉性語段,以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2.分層概括法。這是壓縮語段時被廣泛采用的一種方法?？忌痤}時要有整體意識,不可疏漏或斷章取義。考生在通讀的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析語段的層次,概括層意,抓住重點;再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選,保留主要信息,刪除次要信息;最后根據(jù)題目要求,將提煉、篩選的主要信息用簡練、連貫的語句
27、表達(dá)出來。此步驟可簡單概括為:劃分層次概括層意分清主次去次存主連綴語句。如【典例29】就采用了這一方法。3.語義并取法。即根據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時可通過跳讀或瀏覽的方法閱讀全文,迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu),找出內(nèi)容的要點和重點。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)28繼續(xù)學(xué)習(xí)考向4新聞壓縮型新聞類壓縮語段題旨在考查考生辨識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力,它是一種實用性、實踐性較強的語言表達(dá)技能題,并且較好地反映了高考命題貼近時代生活的走向。常見的考查形式有:擬寫一句話新聞,擬寫新聞標(biāo)題,擬寫導(dǎo)語,概括信息要點,寫新聞短評,等
28、等。 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)29繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣解答新聞壓縮題1.理清新聞要素。想準(zhǔn)確地壓縮新聞,必須先了解新聞的“五個W”,即when(時間)、where(地點)、who(人物)、what(事件)、why(原因),這是新聞必須具備的五個要素。壓縮時一定要弄清何人(包括單位)在什么地方什么時候做了什么事,事情經(jīng)過和結(jié)果怎樣。2.分析內(nèi)容,合理刪減。即根據(jù)題意提取有關(guān)的信息,刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容,篩選、概括出新聞主旨或主要內(nèi)容。3.檢查驗證。組織出來答案后,考生要注意驗證壓縮后的語句是否符合題干要求,語言是否連貫,字?jǐn)?shù)是否符合要求等。返回目錄 語文 專題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語句,壓縮語段知識全通關(guān)30
高三語文一輪復(fù)習(xí)（考情解讀+知識通關(guān)+題型突破+能力提升）專題9 選用、仿用、變換句式擴(kuò)展語句壓縮語段課件
