【優(yōu)選】三年級下冊英語教案Module 9Unit 2 Has Amy got a bike∣外研版三起

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1、《Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?》教案 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 【教學(xué)目標(biāo)】 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提

2、供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大

3、極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 1.知識與技能 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀

4、察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯?/p>

5、著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 (1)能聽

6、，說，認(rèn)讀單詞: 能聽、說、認(rèn)讀本課的重點單詞: has got, hasn’t (got), by, bus, car. (2) 掌握重點句型： --Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t. He/ She goes to … by car/bus/ bike… (3)學(xué)生能正確書寫兩個字母(Uu; Vv; Ww)的大小寫形式。 2.過程與方法 在活動中教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩。 3.情感態(tài)度和價值觀 積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，使其在英語學(xué)習(xí)、交流和合作中體會到快

7、樂。 【教學(xué)重點】 掌握本課新單詞和句型：(1)--Has he/she got a …？ --Yes, he/ she has. /No, he/ she hasn`t. (2) He/ She goes to … by car/bus/ bike… 【教學(xué)難點】 談?wù)摻煌üぞ咭约敖煌ǚ绞健? 【教學(xué)方法】 任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。 【課前準(zhǔn)備】 單詞卡片，多媒體PPT。 【課時安排】 1個課時 【教學(xué)過程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 老師用簡單和學(xué)生打招呼。 2. Listen and say.

8、 Then sing. 聽并說句子，然后學(xué)唱歌曲。 3. Let’s sing again. 跟隨視頻唱一唱歌曲。 4. Let’s play. 拼單詞(The words of Module 9 Unit 1)對抗賽: 將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，老師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出上個單元的一個單詞(如：連衣裙)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞（dress）說出并拼讀出來，并說一個句子I’ve got a…, 說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 5. Free talk. 全班按學(xué)習(xí)小組就這幾個問題進行討論：Has

9、your friend got a bike? Does he/she go to school by bike? 通過答語引出本課新話題及新詞匯。 二、Presentation 1. Let’s learn. 打開幻燈片6-8來學(xué)習(xí)本課新單詞：has got, hasn’t (got), by, bus, car.. 2. Let’s say. 看圖說話：He/ She has got a … He/ She goes to …by… 3. Listen, point and say. (1) 看圖片及問題What has Sam/ Amy got? (2)看課文，聽錄音

10、，同時模仿語音語調(diào)。 (3)Let’s watch again. 觀看Flash再次熟悉課文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固has got。 (4)全班一起讀課文。 4. Listen and say. (1)觀察圖片，看問題：What does Daming do in seasons? 出本課話題。 (2)看課文聽錄音模仿語音語調(diào)。 (3) True or false. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正（T）誤（F）。 (4)文本解讀： ①Has he/ she got…? 該句是一般疑問句，主語是第三人稱單數(shù)時have got改為has got,答語為Yes, he/ she has. No, he

11、/ she hasn’t. 如：--Has your mother got a sweater? --Yes, she has./ No, she hasn’t. ②He/ She goes to … by car/ bus/ bike… by+交通工具“搭乘某種交通工具”，注意交通工具前不加修飾詞。 如：My sister goes to school by bike. (5)Let’s watch again. 觀看Flash再次熟悉課文內(nèi)容。 (6)聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。 三、Practice 1. Look and say. 看圖說短語并仿照例句

12、說一說爸爸媽媽如何去上班的，復(fù)習(xí)句型My father goes to work by bus. My mother… 2. Play the game. Follow and say. 三至四位學(xué)生一組，玩“滾雪球”的游戲，如下： A: I go to school by bus. B: She goes to school by bus. I go to school by bike. C: She goes to school by bus. He goes to school by bike. I… 3. Ask and answer. Then tick (√). 制作

13、表格，向同伴調(diào)查他的朋友或父母上學(xué)上班的交通方式，并在肯定的答語下打?qū)础? 4. Listen, repeat and trace the letters. 聽錄音跟讀字母即單詞，在練習(xí)本上摹寫字母Uu; Vv; Ww掌握字母的書寫順序。 5. Let’s play. 字母排次序: 老師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學(xué)生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學(xué)生的前一位學(xué)生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學(xué)生后面一位學(xué)生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學(xué)生：B-bag，前面的學(xué)生：A-apple，后面的學(xué)

14、生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負(fù)分。 6. 完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。 四、Summary 根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、 Homework 1. Read the new words and the sentences. 2. Listen and imitate “Unit 2”. 【板書設(shè)計】 Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? 1. has got hasn’t (got) by bus car 2. (1) --Has he/she got …? --Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. (2)He/ She goes to … by car/ bus/ bike… 第 5 頁