一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末模擬檢測(cè)試題｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)含答案

《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末模擬檢測(cè)試題｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末模擬檢測(cè)試題｜ 河北省保定市 人教新課標(biāo)含答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像

2、大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是

3、長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 期末模擬檢測(cè)試卷 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一、計(jì)算題。（33分） 要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積

4、累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。 1、口算。（30分） 5+7= 14+4= 5–4= 18–8= 15+4= 15–10= 6–3= 7+7= 16–2= 11+7= 2+8= 4+9= 19–10= 4+7= 8+8= 10+9= 12+1=

5、 18–15= 19–1= 4+4= 16–1= 9+7= 4–1= 3+8= 14–2= 18+1= 12–2= 11+6= 10–2= 2+2= 3–2= 18–3= 10+4= 17–3= 9–3= 8–3= 15+1= 2+9= 8+5= 9–4= 4

6、+2= 8–4= 12+2= 4–4= 5+2= 19–5= 15+2= 10–5= 7–5= 0+5＝ 9+9= 19–6= 0+9＝ 10–6= 9–6= 4+1= 6–6= 18–7= 9+6= 8–7= 2、 直接寫出得數(shù)。（3分）1 3+7-5= 2+6-3=

7、 12-4-4= 8+5-3= 9-4+6= 2+3+5= 二、填空題。（30分） 1、看圖寫數(shù)。 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 2、在最多的下面畫△，最少的畫√。 3、請(qǐng)把方格里缺少的數(shù)填上。 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5○9 13○12 18○9 20○16 11＋4○12 15○8＋9　　　　　4＋7○11 8＋8○17 5、想一想，填一填。 （1）17里面有(

8、 )個(gè)一和( )個(gè)十。 2個(gè)十是（ ）。 （2）12前面的數(shù)是（ ），17后面的數(shù)是（ ）。 （3）一個(gè)加數(shù)是5，另一個(gè)加數(shù)是9，和是（ ） （4）13–3=10中，被減數(shù)是（ ），減數(shù)是（ ），差是（ ）。 （5） 一共有（ ）個(gè)小動(dòng)物。 小鹿排第一，小熊排第（ ），小兔排第（ ）。 從左邊數(shù)，請(qǐng)把第4個(gè)小動(dòng)物圈起來(lái)。 6、從6、7、8、15四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)數(shù),列出兩道加法算式和兩道減法算式。 7、把下面的算式按得數(shù)從小到大排一排。 7+2 10–3 5+6 8–4

9、 3+3 四、操作題。 (15分)X 1、按要求畫一畫。 （1）畫○，與△同樣多。 （2）畫△，比○少2個(gè)。 一年級(jí)數(shù)學(xué) 第1頁(yè) （共4頁(yè)） 。 2、數(shù)一數(shù)，填一填。 3、看鐘面寫時(shí)間 大約是（ ）時(shí) （ ： ） 大約是（ ）時(shí) （ ）時(shí) 4、想一想，每幅圖畫的是左手還是右手，把答案填在括號(hào)里。 左手的號(hào)碼是(

10、 ) 右手的號(hào)碼是( ) 四、解決問(wèn)題（22分） 1、看圖算一算 ？個(gè) ？個(gè) 15個(gè) □○□=□（個(gè)） □○□=□（個(gè)） ？匹 □○□○□=□（匹） □○□○□=□（個(gè)） 又游來(lái)了8只。 2、 現(xiàn)在有多少只鴨？□○□=□（只） 3、 原來(lái)有16只小雞， 4、開來(lái)了9輛汽車， 跑走了6只，

11、 還剩下7輛， 還剩幾只？ 原來(lái)有多少輛？ □○□=□（只） □○□=□（輛） 5、提出問(wèn)題，列式計(jì)算。 小玲家里有蘋果、菠蘿、草莓和梨。 8個(gè) 4個(gè) 6個(gè) 10個(gè) （1）蘋果和菠蘿共有幾個(gè)？ （2）草莓和梨共有幾個(gè)？ （3） ？ □○□=□x k b 1.c o m （4）

12、 ？ 答案： 一、 計(jì)算題 （略） 二、 填空題 1、 15 17 12 20 2、 圓△ 菱形√ 3、 8 9 13 14 15 17 18 19 20 4、 ＜ ＞ ＞ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜ 5、 7 1 20 11 18 14 13 3 10 6 4 6 略 6、 7+8=15 8+7=15 15-7=8 15-8=7 7、 8-4 3+3 10-3 7+2 5+6 三、操作題 1、略 2、 4 1 2 4 3、 1 1:00 7 4 4、 ③④ ①②⑤ 四、解決問(wèn)題 1、 11+3=14 15-5=10 4+5+2=11 10-4-2=4 2、 6+8=14 3、 16-6=10 4、 9+7=16x k b 1.c o m 5、略 om 第 4 頁(yè)