高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第三章 文學(xué)類文本閱讀小說閱讀 專題二 真題精練課件

《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第三章 文學(xué)類文本閱讀小說閱讀 專題二 真題精練課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀 第三章 文學(xué)類文本閱讀小說閱讀 專題二 真題精練課件（107頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章專題二真題精練 精做課標(biāo)真題，把握復(fù)習(xí)方向考點(diǎn)要求考點(diǎn)要求閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1.理解B(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意。2.分析綜合C(1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；(2)分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。3.鑒賞評價(jià)D(1)體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；(2)鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；(3)評價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)

2、值判斷和審美取向。4.探究F(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神；(2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；(3)對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。馬蘭花馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了?！瘪R蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！币弧?

3、2015全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆

4、上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人??！”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！”男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有

5、事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說：“到底咋回事？

6、”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！?“信里都說了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家

7、住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水(有刪改)第一時(shí)段第一時(shí)段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的明線、暗線各是什么？請根據(jù)明暗兩線切分情節(jié)。 答案小說的明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。小說可分為四個(gè)層次。第一層(開端)(15段)：明線寫馬蘭花得知借她錢的麻嬸生病住院的消息后的不安，暗線寫麻嬸在向馬蘭花借六百元錢后的第三天突然發(fā)病住院。第二層(發(fā)展

8、一)(612段)：明線寫馬蘭花夫婦前往醫(yī)院看望麻嬸，卻因未提借錢一事而第一次起沖突；暗線寫麻嬸生命垂危。第三層(發(fā)展二)(1319段)：明線寫因麻嬸病逝其女兒未還錢，夫婦倆數(shù)起沖突；暗線寫麻嬸女兒為母親料理后事，整理遺物。第四層(高潮、結(jié)局)(2028段)：明線寫馬蘭花為麻嬸女兒的信激動(dòng)流淚，暗線寫麻嬸的女兒寫信還錢。3.感知形象：小說的主要人物是誰？是怎樣的一個(gè)人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案主要人物是馬蘭花。她是一名以賣菜為生的普通百姓。她樸實(shí)善良，善解人意，重情重義。 答案小說通過現(xiàn)實(shí)生活中馬蘭花夫婦先因借錢的麻嬸病逝而未還錢引起沖突，后因麻嬸女兒寫信還錢而激動(dòng)的故事，歌頌了

9、普通人善良質(zhì)樸的美好品德，蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思。 第二時(shí)段第二時(shí)段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng) 她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B.馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻 子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C.小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了 故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D.小說注

10、重于細(xì)微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情 達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E.發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社 會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。答案答案及理由：_A項(xiàng)說三孬“好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人”錯(cuò)誤，三孬得知麻嬸重病住院，勸馬蘭花向麻嬸的女兒要錢，只是一種善意的提醒；且只是對馬蘭花進(jìn)行勸說，“鼓動(dòng)”的說法不準(zhǔn)確。B項(xiàng)“馬蘭花的丈夫世故圓滑、反復(fù)無?！钡谋硎霾划?dāng)。馬蘭花的丈夫之所以耿耿于懷，是因?yàn)橐患胰松钇D苦，六百元錢對他們而言不是小數(shù)目。后來麻嬸女兒寄過來一千元錢以及借房子給馬蘭花一家人

11、住，丈夫的反應(yīng)是“撓撓頭，嘿嘿一笑”，主動(dòng)做飯，應(yīng)是感悟到人間真情，對自己以前的想法和行為感到羞愧和內(nèi)疚。D項(xiàng)“精明”用語不準(zhǔn)確，“她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”于文無據(jù)。2.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，注意題干兩問，線索是什么，有什么作用，還要注意簡要分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀過程中要梳理小說的情節(jié)，本文的情節(jié)分明暗雙線，明線的主人公是馬蘭花，故事情節(jié)也是圍繞馬蘭花借給麻嬸錢，看病人不提錢，為錢與丈夫產(chǎn)生矛盾，收到麻嬸女兒的信和錢來展開的。所以明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突。而暗線則是麻嬸借錢、記賬、住院、去世，女兒還錢感恩

12、。暗線情節(jié)著墨不多，且與明線情節(jié)交織，梳理概括時(shí)要注意，分開各自主人公的情節(jié)線。第二問考查線索的作用，對應(yīng)文本閱讀屬于鑒賞性閱讀。閱讀鑒賞時(shí)要綜合考慮情節(jié)、形象、主題等方面。一般而言，設(shè)置線索有三方面好處：一可使小說結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；二可巧妙安排結(jié)構(gòu)，揭示主題；三可豐富人物形象。對于本題而言，更要注意暗線的重要作用。形成答案：_第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_情節(jié)結(jié)構(gòu)(線索)作用分析題C(

13、1)3.小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求概括性格特征，要求簡要分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)，在閱讀文本時(shí)從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及與其他人物的對比入手。麻嬸重病住院，三孬想到的是讓馬蘭花向麻嬸的女兒要錢，而馬蘭花想到的卻不是要錢，她整整一上午都提不起精神，不時(shí)地想起往昔與麻嬸交往的點(diǎn)滴。到醫(yī)院探望麻嬸時(shí)，她買了一大兜水果，并不提麻嬸借錢一事。這些都表現(xiàn)出她的樸實(shí)善良。在醫(yī)院見麻嬸的女兒傷心，她不顧丈夫多次提醒，絕口不提還錢的事，可以看出她的善解人意。此后對丈夫的嘮叨，能忍則忍。而從對馬蘭花的不多的語言描寫“你也不看看，_那是提錢的時(shí)候

14、嗎？”“你咋盡往壞處想啊啥人??！”“你有完沒完成了吧？”可以看出，馬蘭花雖掙錢不易，生活艱苦，但做人有自己的原則，絕不會(huì)為了錢而傷害情義，對丈夫過分的行為也據(jù)理力爭，絕不退讓。需要特別關(guān)注的是馬蘭花最突出的特點(diǎn)不是她的善良，也不是她的善解人意，而是她做人有原則，這個(gè)原則就是雖然她靠辛苦的體力勞動(dòng)謀生，掙錢不易，但絕不為六百元錢就做出傷害情義的事情，寧愿自己吃虧，也絕不做讓自己良心不安的事。形成答案：_樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。善解人意。見麻嬸的女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力

15、爭。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象分析概括題D(2)4.小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。解題思路：_認(rèn)真審題，抓住“流淚”“表現(xiàn)”“心情”“效果”四個(gè)關(guān)鍵詞，這四個(gè)關(guān)鍵詞固然是答題的指向，但背后還有一個(gè)關(guān)鍵詞：原因。只有把流淚的原因找出來，才能準(zhǔn)確說明其心情。認(rèn)真讀文，找出原因。第一次流淚是丈夫?qū)︸R蘭花的行為不理解，并做出了將菜簍子踢翻的過分舉動(dòng)時(shí)，馬蘭花面對丈夫的指責(zé)，內(nèi)心雖滿是委屈，但隱忍不發(fā)。第二次流淚是當(dāng)丈夫不停地嘮叨指責(zé)時(shí)“眼里含著淚”，這是對丈夫不通情達(dá)理的氣憤不滿。第三次流淚是看到麻嬸女兒的來信時(shí)“滿

16、_眼的淚水”，這淚水有對麻嬸借錢記賬的感慨，對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，更有對丈夫思想行為轉(zhuǎn)變的釋然。至于“效果”，答案較為概括，更為具體的表述是：第一次流淚是“打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，第二次是“含著淚”，第三次是“滿眼的淚水”。一次比一次表現(xiàn)強(qiáng)烈，說明馬蘭花的情緒在不斷變化，正是在這種層層遞進(jìn)的過程中，馬蘭花樸實(shí)善良、與人為善、做人有原則的美好形象逐漸豐滿起來，“人間自有真情在”的思想主題也得到了充分體現(xiàn)。形成答案：_具體分析：第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不滿；最

17、后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_細(xì)節(jié)描寫作用分析題C(2) D(1)二、(2015全國)閱讀下面的文字，完成文后題目。塾師老汪塾師老汪老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學(xué)問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來

18、，我給你做一篇述論?！比耍骸坝?，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學(xué)堂上，論語中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。”四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對，何況十有八個(gè)本也沒想聽學(xué)，只是借此躲開家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是

19、個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說完了，遠(yuǎn)道來個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西，老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛一個(gè)人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺

20、得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門，兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清?！边@年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了。”這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。”老汪哭著搖頭：“不會(huì)是他。”老范：“如果是活著的人，想誰，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)

21、年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！庇终f：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶。銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說。但她說的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個(gè)人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個(gè)人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，

22、愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧。”老范：“為啥？”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！崩戏叮骸安欢沤?，懂還教個(gè)啥？”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯?？”老季：“為他老婆，愛偷莊稼，是個(gè)賊?！崩戏稉]揮手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)論語，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來?！?選自劉震云一句頂一萬句，有刪改)第一

23、時(shí)段第一時(shí)段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案本文以介紹塾師老汪這個(gè)人的教書、癖好和家庭情況為線索，依次寫了三個(gè)層次。第一層(開端)(17段)：介紹了老汪口拙，教學(xué)總是“講不清”，無人賞識，四處漂泊，最終落腳鎮(zhèn)上。第二層(發(fā)展)(89段)：老汪曲解經(jīng)典名句，暗示了其內(nèi)心的孤獨(dú)。第三層(發(fā)展)(1019段)：介紹了老汪的癖好四處亂走，其“亂走”的原因似乎連自己也說不清。第四層(高潮、結(jié)局)(2031段)：介紹老汪的老婆愛占小便宜卻被東家老范包容，老汪因此對那句經(jīng)

24、典名句有了獨(dú)特的認(rèn)識。3.感知形象：老汪是怎樣的一個(gè)人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案老汪是舊社會(huì)里的一名塾師，他溫和善良，誠摯率真；懦弱落魄；有書呆子氣，內(nèi)心孤獨(dú)。 答案小說通過對塾師老汪的生存困境和精神困境的敘述、介紹，揭示了底層知識分子可憐的生存境遇以及孤獨(dú)和無人理解的精神困境，表達(dá)了知識分子被人理解的渴求及對“有朋”人生的眷念。(說明：因本文是劉震云長篇小說一句頂一萬句中的節(jié)選文字，而這部小說是一部“漫游”小說，以楊百順及其后人的尋找為線索，揭示了中國人的千年孤獨(dú)，故從這一大主題內(nèi)對本文主題作出這樣的解讀。) 第二時(shí)段第二時(shí)段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對

25、本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來覆去講不清楚 “四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無能。B.文中老汪每月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言， 暴露內(nèi)心秘密，說出“總想一個(gè)人”時(shí)，才真相大白。C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學(xué)生、銀瓶及老范等 不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風(fēng)味，同時(shí)，這樣 的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。E.本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白

26、描手法，生 動(dòng)地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫卷。答案答案及理由：_A項(xiàng)“本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格”錯(cuò)，本文主要是通過語言描寫展現(xiàn)人物性格；且“迂腐無能”的說法不恰當(dāng)。B項(xiàng)“真相大白”不太恰當(dāng)，老汪雖說出“總想一個(gè)人”，但并沒有說出想誰。E項(xiàng)“簡約沉穩(wěn)的白描手法”錯(cuò)，文中對人物的描寫主要是工筆刻畫。2.東家老范是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，問的是“老范是一個(gè)什么樣的人”，且簡要分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀鑒賞時(shí)要結(jié)合情節(jié)，如老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子來隨聽；老范關(guān)心老汪，卻不打聽老汪的隱情；老范并不辭退老汪，也容忍老汪媳婦偷莊稼。

27、一個(gè)為人大方、友善，做事有分寸、識大體、能包容的老范躍然紙上。其次是結(jié)合人物的相關(guān)描寫。明確答題規(guī)范，每一點(diǎn)可以先分析其行為，再概括“是一個(gè)什么樣的人”，也可以先概括“是一個(gè)什么樣的人”，再具體分析。形成答案：_自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽，是個(gè)大方的人；關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；不再追問老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識大體的人。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象分析概括題D(2)3.老汪對論語中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求分析老汪對論語中“有朋自遠(yuǎn)方來”一句的獨(dú)特理解

28、和自身性格的關(guān)系，注意結(jié)合全文簡要分析。特別注意提示語：“源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)”。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀時(shí)要結(jié)合人物性格理解鑒賞人物的語言。抓住老汪對“有朋自遠(yuǎn)方來”兩度解讀的不同的具體語境。第一處語境是說老汪教書很認(rèn)真，但徒兒們無心向?qū)W，師徒間彼此缺乏理解。老汪的解讀正是自己心境的寫照。第二處是在結(jié)尾，是在聽了老宋的轉(zhuǎn)述，感動(dòng)于老范的知己之言，_“潸然淚下”，由衷地感受到朋友的溫暖。由此可得，正是借助于老汪兩度解讀的不同，我們發(fā)現(xiàn)老汪內(nèi)心的孤獨(dú)與渴求，進(jìn)而把握小說的主旨。明確答題規(guī)范，注意本題與其他形象概括類題型的不同，本題側(cè)重分析人物性格與人物語言的對應(yīng)關(guān)系的理解。形成答案：_老汪自

29、己孤獨(dú)不樂，所以從論語中讀出的也是孤獨(dú)不樂，反映的是其個(gè)人心境；老汪通過曲解論語來證明“圣人”也有同樣的孤獨(dú)感，以此撫慰自己的孤獨(dú)；結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠(yuǎn)來，這也照應(yīng)了他此前的理解。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象分析概括題D(2)4.老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請簡要分析這種相似與不同。解題思路：_形成認(rèn)真審題，要求分析“相似”與“不同”，“相似”指二人的“性情氣質(zhì)”，“不同”指二人“精神困境的根源”。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀鑒賞時(shí)要把兩篇小說結(jié)合起來，注意鑒賞探究的不同指向。求同：性情氣質(zhì)。求異

30、：精神困境的根源。前者較易，后者較難。因?yàn)閮扇怂幍臅r(shí)代、周遭環(huán)境、個(gè)人際遇、職業(yè)身份不同，最根本的是精神困境的表現(xiàn)不同：孔乙己表現(xiàn)為“頹唐”，老汪表現(xiàn)為“憋得慌”?？滓壹号c“外在環(huán)境”關(guān)系很大，老汪更多的是與發(fā)自內(nèi)心的苦悶有關(guān)。形成答案：_相似之處：都溫和善良，誠摯率真；都有些懦弱，也比較落魄；都有些書呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來自我辯解、自我安慰。不同之處：孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等級觀念的壓制，以及生活的窘迫；老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨(dú)。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象比較探究題F(1)三、(2016全國甲)閱讀下面的文字，完成文后題目。戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭美邁爾尼19

31、41年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當(dāng)時(shí)也正準(zhǔn)備跟別人通話?！拔沂歉窳_斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯(cuò)了，那個(gè)倒霉蛋并不想跟我通話?！薄芭?，我想是?！蔽颐Σ遄臁Ｋ穆曇艉苋岷?，也很清晰，我立刻喜歡上了它。我們相互致歉后，掛上了話筒?？墒莾煞昼姾?，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。“你干嗎三更半夜找人說話呢？”她問。我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”她說她老母親睡不好覺

32、，她常常深夜打電話與她聊聊天。之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！薄笆菃?？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個(gè)好夢?！彼f。第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。當(dāng)然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進(jìn)。午夜時(shí)，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實(shí)在難以忍受，顫抖著撥了那個(gè)號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來?！肮_？”“是我，”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說貝姨。不到

33、兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時(shí)光和相互的不認(rèn)識，打破了兩人初交時(shí)的拘謹(jǐn)。我提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會(huì)把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保密，直到戰(zhàn)爭結(jié)束。于是她說了一些她的情況，17歲時(shí)她嫁給一個(gè)自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣。于是她給我留下了一幅美麗的肖像。我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法

34、相似，包括對戰(zhàn)爭的看法。我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會(huì)埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉(zhuǎn)難眠。隨著時(shí)間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時(shí)嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會(huì)死掉的。整整12個(gè)月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時(shí)感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆

35、除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因?yàn)槲艺f不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應(yīng)幫我查查?！爱?dāng)然可以?！彼f，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個(gè)號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫”“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了?！蔽曳畔铝嗽捦病?沈東子譯，有刪改)第一時(shí)段第一時(shí)段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案線索是一位受傷退役的士兵與一位陌生女子多次打電話。第一層(開端)(110段

36、)：寫我和陌生女子第一次通話，談?wù)搼?zhàn)爭。第二層(發(fā)展一)(1114段)：我和女子的第二次通話，談?wù)撐膶W(xué)和家庭生活。第三層(發(fā)展二)(1516段)：在堅(jiān)持通話中，我和女子產(chǎn)生了愛情。第四層(高潮、結(jié)局)(1720段)：寫我和女子的通話被戰(zhàn)爭毀滅。3.感知形象：小說中的“我”是怎樣的一個(gè)人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案“我”是一位在第二次世界大戰(zhàn)中受傷退役的盟軍士兵，“我”厭倦戰(zhàn)爭，熱愛和平；渴盼愛情，熱愛生活；喜歡讀書，熱愛文學(xué)。 答案小說描述了在戰(zhàn)爭的背景下一位受傷退役的戰(zhàn)士以通話的方式和一位陌生女子產(chǎn)生了愛情最終卻又被戰(zhàn)爭無情毀滅的悲劇故事，表達(dá)了對親情、愛情等美好人性的高度贊美

37、，控訴了戰(zhàn)爭的殘酷和毀滅一切美好事物的罪惡。 第二時(shí)段第二時(shí)段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的 時(shí)間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。B.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了 “我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進(jìn)一步交往做了鋪墊。C.得知事情真相時(shí)“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒， 這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。D.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永

38、別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而又精巧。E.小說不僅描寫了戰(zhàn)時(shí)一對普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了 一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。答案答案及理由：_A、E兩項(xiàng)都有明顯錯(cuò)誤。A項(xiàng)說開頭寫被炸傷，更是為了強(qiáng)調(diào)作者的一段親身經(jīng)歷，是錯(cuò)誤的?！案笔潜砻鲬?zhàn)爭給“我”帶來的傷害。E項(xiàng)說小說“描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念”，幾乎與小說沒有什么關(guān)系。B項(xiàng)屬于不完全不準(zhǔn)確，“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，首先是一種禮節(jié)性的贊美，其次表明初交有了好感，是不是一定就到了“喜愛之情”，不能夸大也不能提前地肯定。2.小說中的女主人

39、公有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求概括性格特點(diǎn)，要求簡要分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)。人物性格的概括，基本上是從人物的言行舉止及心理活動(dòng)等方面歸納概括，有時(shí)還要參考情節(jié)及別人的評價(jià)等因素。如“我”與女主人通過電話，就對她有“機(jī)智、大方、熱情和幽默感”的感受。這從側(cè)面表現(xiàn)了她的性格。從言行舉止，較容易地概括出“理性克制”和“熱愛生活”這兩條。明確答題規(guī)范，概括要準(zhǔn)確、全面，不可將一個(gè)要點(diǎn)分成兩條，或者把兩個(gè)要點(diǎn)并寫成一條。形成答案：_大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時(shí)化解生活矛盾；樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)

40、心母親，思念兒子，真誠待“我”。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象分析概括題D(2)3.小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求分析小說的物象“電話”的作用，應(yīng)注意簡要分析。如何分析題干已給出的“人物”“情節(jié)”兩個(gè)角度。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀時(shí)要關(guān)注與電話有關(guān)的情節(jié)和與電話相關(guān)的人物描寫的內(nèi)容。鑒賞時(shí)要注意聯(lián)系情節(jié)，結(jié)合人物形象，兼顧小說主旨。明確答題規(guī)范，答題角度一般包括情節(jié)、形象、環(huán)境和主題四類。答題時(shí)要結(jié)合小說具體內(nèi)容分析。形成答案：_一個(gè)電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯(cuò)，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；主人公言行主

41、要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)；電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_物象作用分析題D(2)4.小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個(gè)小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個(gè)大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求分析小說的標(biāo)題“戰(zhàn)爭”的合理性，注意觀點(diǎn)要明確。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀時(shí)對文本的標(biāo)題作深度思考，要注意思考的切入角度，一般標(biāo)題擬定的切入角度多為環(huán)境、人物、情節(jié)、主題、情感、藝術(shù)手法、讀者等。這篇小說的標(biāo)題“戰(zhàn)爭”，從環(huán)境看戰(zhàn)爭是故事情節(jié)發(fā)生的環(huán)境背景；從人物形象看，在戰(zhàn)爭中才能更

42、好地體現(xiàn)人物的不幸與堅(jiān)強(qiáng)；從情節(jié)構(gòu)思看，以“戰(zhàn)爭”為題，正好體現(xiàn)以小見大的藝術(shù)構(gòu)思；從主題看，戰(zhàn)爭是小說的悲劇根源，_小說表達(dá)的正是對戰(zhàn)爭的思考。明確答題規(guī)范。一是答題格式，答案由觀點(diǎn)和理由兩部分組成，觀點(diǎn)要在前面，理由寫在后面，應(yīng)分開寫。突出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，回答“合適”或“不合適”。理由要分條陳述。二是理由的構(gòu)成?？梢詮男≌f的主題、情節(jié)、人物及讀者等方面列舉理由。形成答案：_觀點(diǎn)一：合適。小故事冠以大題目，對比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫

43、作的一般原則；小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_探究標(biāo)題的合理性題F(3)四、(2016全國乙)閱讀下面的文字，完成文后題目。鋤鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩。”“咳呀，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射

44、的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)，但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起，這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看

45、中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓?，錢一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天

46、早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落?，F(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗垅里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢

47、地鋤地，就好像一個(gè)人對著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長長的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種

48、了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗垅里，茁壯的禾苗均勻整齊，一顆一顆蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮”。 (有刪改)第一時(shí)段第一時(shí)段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標(biāo)段畫句：

49、標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說的線索是什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案線索是六安爺給百畝園莊稼鋤草。第一層(開端)(17段)：寫六安爺去百畝園鋤地。第二層(插敘)(810段)：交代百畝園的變遷。第三層(高潮)(1112段)：寫六安爺最后一次給百畝園鋤地。第四層(結(jié)局)(第13段)：寫六安爺融入黃昏的暮色。第五層(尾聲)(第14段)鄉(xiāng)人對六安爺鋤過的地表示震驚。3.感知形象：六安爺是怎樣的一個(gè)人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案六安爺是一位老農(nóng)民，眼睛不太好使，精通農(nóng)事，勤勞樸實(shí)，溫和固執(zhí)，熱愛土地和勞動(dòng)，對傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活充滿眷戀。 答案小說

50、以抒情的筆調(diào)描述了六安爺一天的鋤地生活，表現(xiàn)了以六安爺為代表的傳統(tǒng)農(nóng)民對土地的熱愛，對農(nóng)作生活的留戀，展現(xiàn)了中國農(nóng)民在失去土地和失去世世代代的生活方式、生活環(huán)境后的茫然、創(chuàng)痛和決絕。反映了時(shí)代變遷中，傳統(tǒng)農(nóng)耕文明逐漸消逝引發(fā)的無奈的嘆惋和深刻的思考。 第二時(shí)段第二時(shí)段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.小說開頭寥寥幾句對話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上， 同時(shí)，他與村人的分歧也開始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B.西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景， 也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六

51、安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來。C.小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)為“爐火熊熊、濃 煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D.關(guān)于六安爺鋤地的描寫生動(dòng)而富有詩意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意 舒暢的感覺，這樣的寫法強(qiáng)化了小說所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。E.綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng) 飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守、無法與時(shí)俱進(jìn)。答案答案及理由：_E項(xiàng)“思想保守，無法與時(shí)俱進(jìn)”不妥帖，有其保守的一面，但更多是對土地的留戀。A項(xiàng)“孤僻”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是“固執(zhí)”。C項(xiàng)“深化了作者關(guān)于生態(tài)問

52、題的思考及小說的環(huán)保主題”分析錯(cuò)誤，小說的主題并不是環(huán)保問題，而是對在時(shí)代的發(fā)展大潮下，土地日益減少的傷感與思考。2.小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求分析標(biāo)題的寓意，注意結(jié)合全文簡要分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀時(shí)要結(jié)合文本內(nèi)容、人物形象和小說主題綜合思考。一般而言，對小說標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個(gè)基本角度進(jìn)行思考。從表層含義看，顯然“鋤”應(yīng)指六安爺帶著鋤堅(jiān)持去百畝園為苗鋤地的這一舉動(dòng)，也指六安爺手中的農(nóng)具。從深層含義看，六安爺堅(jiān)持去鋤地卻不是為了收成，而是為了“過癮”，因?yàn)榘佼€園就要被占用，再也沒有機(jī)會(huì)鋤地了，那么“鋤”則有更

53、深層的精神意義：成了六安爺對土地的熱愛和對曾經(jīng)的生活的懷念。從全文_的主旨來看，作者表現(xiàn)了農(nóng)業(yè)文明在與工業(yè)文明的沖突中，逐漸被“鋤掉”的過程，所以從社會(huì)層面講，“鋤”這一動(dòng)作有“替代”的象征意義。明確答題規(guī)范，注意按分設(shè)點(diǎn)，注意理解的層次，由淺入深。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_標(biāo)題含義理解分析題D(1)鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途?；鋤喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。3.小說較為夸張地連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請簡要分析。解題思路：

54、_認(rèn)真審題，它雖然是一道詞語的理解分析題，但應(yīng)特別注意“這樣寫”的暗示性?！霸趺磳懙模俊鳖}干已暗示了“夸張”“反復(fù)”(連續(xù)使用)，因此，該題實(shí)際上要求分析詞語中夸張、反復(fù)手法的表達(dá)效果，兼及上下文的結(jié)構(gòu)分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)。作者在描述百畝園的歷史時(shí)，用“幾萬”修飾人們流的汗水，“幾百萬”修飾百畝園產(chǎn)的糧食，內(nèi)容上突出百畝園的歷史之悠久和重要性，多次重復(fù)在情感上也表現(xiàn)了村子里人對百畝園的依賴與不舍之情，其百畝園的重_要性與后文被賣后將被毀形成對比，同時(shí)也為后文六安爺不顧勞累鋤地做鋪墊。明確答題規(guī)范，注意夸張的作用是強(qiáng)調(diào)突出，對百畝園作用的強(qiáng)調(diào)突出，對百畝園的農(nóng)作生活形成強(qiáng)化突出，使與后文的

55、對比更加鮮明突出。還要注意按分設(shè)點(diǎn)。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_表達(dá)技巧(修辭手法)分析題(詞語作用分析題)C(2) D(1)強(qiáng)調(diào)百畝園是西灣村人安身立命的物質(zhì)基礎(chǔ)；將百畝園抽象為一種生活方式的象征；與下文百畝園的一朝被毀構(gòu)成鮮明尖銳的對比。4.“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解以六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文進(jìn)行分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干指出“我不是鋤地，我是過癮”這句話是“理解六安爺”和“理解小說主旨”的關(guān)鍵，也就指明，答題要從人物形象塑造和小說主旨表達(dá)兩個(gè)方面分析。梳理文本，確定答題點(diǎn)，閱讀時(shí)要結(jié)合人物形象“六安爺”和小說主題去探究這句話在文本中的深

56、層含意。“我不是鋤地，我是過癮”在文中三次出現(xiàn)，已經(jīng)成為小說的點(diǎn)題句，更是理解以六安爺為代表的傳統(tǒng)農(nóng)民的精神情感的核心。這句話多次出現(xiàn)，一方面表現(xiàn)了六安爺?shù)墓虉?zhí)性格和對土地的溫情與熱愛，_另一方面因?yàn)榱矤斕幱诎胂範(fàn)顟B(tài)，加之百畝園即將消逝，再也沒有機(jī)會(huì)鋤地了，所以要“過癮”，也突出了六安爺對失去耕地的無奈與悲涼。從主旨角度看，六安爺個(gè)人的“過癮”不僅是一種簡單的勞作，因?yàn)樵僖矝]有機(jī)會(huì)了，所以更有精神寄托的內(nèi)涵。從社會(huì)層面講，小說揭示了農(nóng)業(yè)耕地被工業(yè)生產(chǎn)擠占的現(xiàn)狀，通過六安爺這一人物形象表現(xiàn)了人們對賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現(xiàn)出作者對工業(yè)化社會(huì)到來的深沉思考。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)

57、考點(diǎn)：_探究句子深刻意蘊(yùn)題D(2) F(1)六安爺層面：六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。五、(2016全國丙)閱讀下面的文字，完成文后題目。玻璃玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進(jìn)一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店，玻璃裝嵌，還未完工，正有人用白粉寫“注意玻璃

58、”的字樣。吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復(fù)解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個(gè)電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下果然坐著一個(gè)老頭，額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎，他立即彎下腰，說：我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。他看四周沒人，就解開褲帶將錢裝進(jìn)褲衩上的兜里，說：“我請你去喝燒酒！”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個(gè)躬。我問他家離這兒遠(yuǎn)嗎，他說不遠(yuǎn)，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：“我不走德巴街?！彼蝗サ掳徒?，我卻要去，昨日那家茶館不錯(cuò)。走過那家酒店，玻

59、璃墻上卻貼出了一張布告昨天因裝修的玻璃上未作標(biāo)志，致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)取賠償費(fèi)。我被酒店此舉感動(dòng)，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個(gè)念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機(jī)索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店，是要證實(shí)他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我，腫脹的臉上泛了笑容，步履卻小心翼翼，到了門口還用手摸，證實(shí)是門口了，一傾一傾地?fù)u晃著小腦袋走進(jìn)來?！拔覜]請你，你倒請我了！”他說?！耙活D飯算什么！”我給他倒了一杯酒，他趕忙說：“我不敢喝的

60、，我有傷?！薄按蟛闶窃诘掳徒志频曜矀膯?？”“你那酒店怎么啦？”“這么說，你真的在那兒撞的！”“這”老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子?！斑@就好。”我說?！拔也皇枪室獾??！崩项^急起來?！拔夷侨崭忻?，頭暈暈的，接到你的電話出來，經(jīng)過那里，明明看著沒有什么，走過去，咚，便撞上了?！薄澳阕矀?，怎么就走了？”“嘩啦一聲，我才知道是撞上玻璃了。三個(gè)姑娘出來扶我，血流了一臉，把她們倒嚇壞了，要給我包扎傷口，我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀！”“他們到處找你哩?！薄笆菃幔课乙呀?jīng)幾天沒敢去德巴街了，他們是在街口認(rèn)人嗎？”“他們

61、貼了布告”老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠，是他們要給你賠！”“賠我？”“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經(jīng)了一輩子世事，再也不受騙了！”“沒騙你，你去看布告嘛！”“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”“大伯，你聽我說”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補(bǔ)齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道

62、就有玻璃。你能答應(yīng)我，這事不要再給外人說，你答應(yīng)嗎？”“答應(yīng)?！崩项^眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。我怎么叫他，他也不回頭。他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個(gè)門，伸手摸了摸，沒有玻璃，走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會(huì)，我揭下了那張布告：布告繼續(xù)貼著，只能使他活得不安生。順街往東走，照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃，經(jīng)理在大聲罵：誰撞的，眼睛瞎了嗎？！我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)第一時(shí)段第一時(shí)段(約約10分鐘分鐘)：讀懂文本：讀懂文本1.標(biāo)段畫句：標(biāo)出段數(shù)，畫出有關(guān)人物、情節(jié)、環(huán)境、主題方面的關(guān)鍵性詞句。2.梳理情節(jié)：小說敘述的中心和線索是

63、什么？請根據(jù)線索切分情節(jié)。 答案小說以玻璃墻傷人事件為中心，以“我”與王有福的三次見面為線索，情節(jié)發(fā)展如下：第一層(開端)(第1段)：“我”與王有福第一次見面未果。第二層(發(fā)展)(24段)：“我”與王有福第二次見面。第三層(高潮)(5倒數(shù)第3段)：“我”與王有福第三次見面，“我”要求王有福打官司索賠被他拒絕。第四層(結(jié)局)(最后兩段)：“我”揭下布告，走出德巴街。3.感知形象：王有福是怎樣的一個(gè)人？4.探知主題：請概括出小說的主題。 答案王有福是生活在現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的一位普通農(nóng)民，他性情謙卑，膽小怕事，有些狡黠，有些固執(zhí)，缺少法律意識，但不失善良本分。 答案小說以玻璃墻傷人事件為中心，圍繞“我

64、”與王有福是否狀告酒店的不同態(tài)度，揭示了社會(huì)轉(zhuǎn)型期交織倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑和沖突的現(xiàn)實(shí)，反映了現(xiàn)代文化對傳統(tǒng)價(jià)值觀的沖突。 第二時(shí)段第二時(shí)段(約約15分鐘分鐘)：真題訓(xùn)練：真題訓(xùn)練1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面”，是對地下斗爭題材影視作品的模 仿，為后文懸念叢生的情節(jié)做出鋪墊。B.發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償， 因?yàn)椤拔摇辈粌H熱心幫助朋友，也有打官司的經(jīng)驗(yàn)。C.王有福不情愿承認(rèn)自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因?yàn)槠拮佑胁?，家庭生?很困難，害怕酒店追究責(zé)任，讓他賠償

65、損失。D.“我”經(jīng)過照相館時(shí)，見經(jīng)理面對碎玻璃大罵，這一細(xì)節(jié)暗示此地這類糾紛 不少，王有福擔(dān)心的“投案自首”之事是經(jīng)常發(fā)生的。E.玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念 的矛盾、困惑與沖突，是轉(zhuǎn)型期中國社會(huì)的一面鏡子。答案答案及理由：_A項(xiàng)“約好在德巴街路南第十個(gè)電桿下會(huì)面，是對地下斗爭題材影視作品的模仿”分析錯(cuò)誤，兩個(gè)普通人會(huì)面，不是接頭，沒有必要模仿地下斗爭題材影視作品。B項(xiàng)“因?yàn)槲也粌H熱心幫助朋友，也有打官司的經(jīng)驗(yàn)”分析錯(cuò)誤，原文并未提及，無中生有。D項(xiàng)“王有福擔(dān)心的投案自首之事是經(jīng)常發(fā)生的”不夠準(zhǔn)確，無法根據(jù)文本得到確切判斷。2.“我”在小說中的主要作用是什

66、么？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，要求簡要分析“我”的主要作用，注意“主要”題眼。梳理文本，確定答題點(diǎn)，小說中，“我”是故事講述人，“我”的提議讓情節(jié)得以發(fā)展，“我”的觀念又與王有福形成鮮明對比。明確答題規(guī)范，“我”是小說中的次要人物，其作用一般要從推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、烘托氣氛、深化主題等方面思考。形成答案：_題型歸類：_對應(yīng)考點(diǎn)：_人物形象作用分析題D(2)講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實(shí)可信。推進(jìn)情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。3.小說中的王有福有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。解題思路：_認(rèn)真審題，題干要求簡要分析王有福的性格特點(diǎn)。梳理文本，確定答題點(diǎn)。小說中與王有福有關(guān)的情節(jié)有他和“我”的見面；害怕賠償，不承認(rèn)撞到了玻璃；被“我”點(diǎn)破后執(zhí)意賠償。作者用了大量語言描寫、動(dòng)作描寫等來刻畫人物形象，如“我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去，又回過頭來給我鞠了個(gè)躬”“老頭瓷在那里，似乎要抵賴，但臉色立即赤紅，壓低了聲音說：是在那兒撞的。一下子人蔫了許多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩子”“是