高中語(yǔ)文 第三單元 第9課 寶玉挨打課件 粵教版必修4

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1、第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2)9寶玉挨打?qū)氂癜ご虻谌龁卧≌f(shuō)第三單元小說(shuō)(2)第三單元小說(shuō)第三單元小說(shuō)(2) 作者卡片作者卡片 姓名姓名生卒年生卒年月月朝代朝代字號(hào)稱字號(hào)稱謂謂籍貫籍貫曹雪芹曹雪芹約約1715約約1763清代清代名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪芹圃、芹溪祖籍遼陽(yáng)祖籍遼陽(yáng)相關(guān)資料相關(guān)資料滿族，清朝小說(shuō)家、詩(shī)人、畫家。自曾祖起，滿族，清朝小說(shuō)家、詩(shī)人、畫家。自曾祖起，三代任江寧織造，三代任江寧織造， 家境殷實(shí)。他

2、早年經(jīng)歷了家境殷實(shí)。他早年經(jīng)歷了一段封建大官僚地主家庭的繁華生活；后因一段封建大官僚地主家庭的繁華生活；后因家道衰落，趨于艱困；晚期居北京西郊，貧家道衰落，趨于艱困；晚期居北京西郊，貧病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健談。病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健談。具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能。他具有深厚的文化修養(yǎng)和卓越的藝術(shù)才能。他的出身經(jīng)歷對(duì)的出身經(jīng)歷對(duì)紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)的寫作有重大影響的寫作有重大影響lXiolixiosuchnsuzhn3詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析(1)掩飾掩飾掩蓋掩蓋掩飾：設(shè)法掩蓋掩飾：設(shè)法掩蓋(真實(shí)的情況真實(shí)的情況)。掩蓋：遮蓋，隱藏，隱瞞。掩蓋：遮蓋，隱藏，隱瞞。例：例：對(duì)于

3、去年黑龍江大慶市林甸縣中儲(chǔ)糧直屬庫(kù)發(fā)生的對(duì)于去年黑龍江大慶市林甸縣中儲(chǔ)糧直屬庫(kù)發(fā)生的火災(zāi)火災(zāi)，人們猜測(cè)那不是天災(zāi)而是人禍人們猜測(cè)那不是天災(zāi)而是人禍，是有些人企圖借是有些人企圖借大火大火_糧倉(cāng)管理不善、倉(cāng)容與存量不符糧倉(cāng)管理不善、倉(cāng)容與存量不符的事實(shí)。但火災(zāi)原因尚不明確的事實(shí)。但火災(zāi)原因尚不明確，大火大火_下的真相有待進(jìn)一步調(diào)查下的真相有待進(jìn)一步調(diào)查，我們不能妄下結(jié)論。我們不能妄下結(jié)論。掩飾掩飾掩蓋掩蓋例：例：在當(dāng)今在當(dāng)今，與其指責(zé)一些富二代多么與其指責(zé)一些富二代多么_、多、多么不成器么不成器，不如討論他們何以變得如此？俗話說(shuō)不如討論他們何以變得如此？俗話說(shuō)“慣子慣子_，肥田收癟稻肥田收癟稻”，

4、富二代的問(wèn)題不只是自身富二代的問(wèn)題不只是自身的問(wèn)題的問(wèn)題，也與一些富翁對(duì)子女放縱，一味用財(cái)富為孩子搭建，也與一些富翁對(duì)子女放縱，一味用財(cái)富為孩子搭建失衡的金錢世失衡的金錢世界有關(guān)。界有關(guān)。不肖不肖不孝不孝1.賈府與忠順府是什么關(guān)系？為什么賈政聽(tīng)到忠順府的人賈府與忠順府是什么關(guān)系？為什么賈政聽(tīng)到忠順府的人要見(jiàn)自己后要見(jiàn)自己后“心下疑惑心下疑惑”“”“暗暗思忖暗暗思忖”？賈政聽(tīng)到寶玉與？賈政聽(tīng)到寶玉與琪官之事，為何琪官之事，為何“氣的目瞪口歪氣的目瞪口歪”？名師指津名師指津?qū)α㈥P(guān)系；政治斗爭(zhēng)的壓力和兒子的不肖。對(duì)立關(guān)系；政治斗爭(zhēng)的壓力和兒子的不肖。2.賈政有幾次哭？為什么他會(huì)哭？賈政有幾次哭？為什

5、么他會(huì)哭？名師指津名師指津?qū)懗鲑Z政的三次哭；分析賈政悲傷絕望的具體寫出賈政的三次哭；分析賈政悲傷絕望的具體原因。原因。3.寶玉挨打有幾層原因？其真正的根源是什么？寶玉挨打有幾層原因？其真正的根源是什么？名師指津名師指津找出挨打的表層原因找出挨打的表層原因，分析其深層原因和根本分析其深層原因和根本原因。原因。我的理解：我的理解：寶玉挨打表面上看來(lái)是賈政十分看重一個(gè)婢女寶玉挨打表面上看來(lái)是賈政十分看重一個(gè)婢女的生命的生命，其實(shí)并非如此其實(shí)并非如此，曹雪芹透過(guò)表面曹雪芹透過(guò)表面，深刻地把握住深刻地把握住了蘊(yùn)藏在現(xiàn)象內(nèi)部的實(shí)質(zhì)了蘊(yùn)藏在現(xiàn)象內(nèi)部的實(shí)質(zhì), ,把賈政的思想動(dòng)機(jī)通過(guò)把賈政的思想動(dòng)機(jī)通過(guò)“打打”

6、，藝術(shù)地體現(xiàn)出來(lái)。藝術(shù)地體現(xiàn)出來(lái)。被打原因被打原因表層原因表層原因深層原因深層原因真正根源真正根源在外流蕩優(yōu)伶在外流蕩優(yōu)伶，表贈(zèng)私物表贈(zèng)私物不走仕途不走仕途，不好四書五不好四書五經(jīng)經(jīng)，與封建社會(huì)與封建社會(huì)“學(xué)而學(xué)而優(yōu)則仕優(yōu)則仕”的正統(tǒng)思想不的正統(tǒng)思想不符符封建社會(huì)里進(jìn)封建社會(huì)里進(jìn)步思想與腐朽步思想與腐朽思想的斗爭(zhēng)思想的斗爭(zhēng)在家荒疏學(xué)業(yè)在家荒疏學(xué)業(yè)，淫辱母婢淫辱母婢不計(jì)身份地位與婢女廝不計(jì)身份地位與婢女廝混混，違背了違背了“男女授受男女授受不親不親”“”“長(zhǎng)幼尊卑有別長(zhǎng)幼尊卑有別”的封建禮法的封建禮法4.紅樓夢(mèng)的情節(jié)波瀾紅樓夢(mèng)的情節(jié)波瀾(節(jié)選節(jié)選)關(guān)于層次感只列舉了賈政關(guān)于層次感只列舉了賈政盛怒

7、這一個(gè)例子，除了賈政之怒這一變化體現(xiàn)了小說(shuō)情節(jié)高盛怒這一個(gè)例子，除了賈政之怒這一變化體現(xiàn)了小說(shuō)情節(jié)高潮組織的層次感外，寶玉在挨打之前隨著事態(tài)發(fā)展，表現(xiàn)出潮組織的層次感外，寶玉在挨打之前隨著事態(tài)發(fā)展，表現(xiàn)出來(lái)的種種情緒神色變化也體現(xiàn)了層次感。請(qǐng)說(shuō)出這種層次感來(lái)的種種情緒神色變化也體現(xiàn)了層次感。請(qǐng)說(shuō)出這種層次感并分析這樣安排的效果。并分析這樣安排的效果。名師指津名師指津第第1問(wèn)按照情節(jié)發(fā)展的先后順序問(wèn)按照情節(jié)發(fā)展的先后順序，分析寶玉情感變分析寶玉情感變化的層次：呆怔、惶悚化的層次：呆怔、惶悚又驚又怕又驚又怕急得跺腳。第急得跺腳。第2問(wèn)主要是問(wèn)主要是鋪墊作用和渲染氣氛的作用。鋪墊作用和渲染氣氛的作用

8、。5.賈母是如何逼賈政就范的？她對(duì)寶玉的愛(ài)與賈政有賈母是如何逼賈政就范的？她對(duì)寶玉的愛(ài)與賈政有何不同？何不同？名師指津名師指津從當(dāng)時(shí)封建倫理道德的角度來(lái)思考。從當(dāng)時(shí)封建倫理道德的角度來(lái)思考。我的理解：我的理解：(1)她利用賈政的封建社會(huì)思想所謂她利用賈政的封建社會(huì)思想所謂“事事親為大親為大”“”“不順乎親不順乎親，不可以為子不可以為子”等觀念逼他就范。等觀念逼他就范。6.對(duì)于父親的責(zé)罰，不敢反抗的寶玉是個(gè)懦弱的人嗎？對(duì)于父親的責(zé)罰，不敢反抗的寶玉是個(gè)懦弱的人嗎？名師指津名師指津從寶玉的家庭地位、成長(zhǎng)環(huán)境和叛逆精神幾個(gè)從寶玉的家庭地位、成長(zhǎng)環(huán)境和叛逆精神幾個(gè)方面來(lái)組織答案。方面來(lái)組織答案。3隨堂

9、練筆隨堂練筆請(qǐng)運(yùn)用多種描寫手法，寫一個(gè)你熟悉的人物。請(qǐng)運(yùn)用多種描寫手法，寫一個(gè)你熟悉的人物。4他山之石他山之石上課前上課前，有消息透漏：此人年過(guò)花甲有消息透漏：此人年過(guò)花甲，性格外向性格外向，喜怒無(wú)喜怒無(wú)常常喜怒無(wú)常？我心抽了一下。喜怒無(wú)常？我心抽了一下。(間接描寫間接描寫)“來(lái)了！來(lái)了！”有人一聲驚呼。只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬路那端緩緩有人一聲驚呼。只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬路那端緩緩“顛顛”來(lái)來(lái)，教室頓時(shí)靜煞教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來(lái)噔噔有聲個(gè)醉仙人！走起路來(lái)噔噔有聲，兩條手臂大幅度擺兩條手臂大幅度擺思考思考第二聯(lián)有何深意？第二聯(lián)有何深意？提示提示畫線部分為思考答案。畫線部分為思考答案。