2018年度普通高等學(xué)校招生考試預(yù)測金卷高三語文試題（word版）

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1、 2018年普通高等學(xué)校招生考試預(yù)測金卷高三語文試題（word版） (考試時(shí)間:150分鐘試卷滿分:150分) 注意事項(xiàng)： 1.答題前,先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。 2.選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效 3.非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 4.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并上交。 第I卷閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分) 閱讀下面的文字,完成1～

2、3題。 站在當(dāng)代社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高點(diǎn)上，我們談?wù)搨鹘y(tǒng)文化，是在談什么呢？ 有人說“談傳統(tǒng)文化，實(shí)際上是談日常生活”，這種觀點(diǎn)可以說道盡了文化、傳統(tǒng)的本質(zhì)特征。因?yàn)?，?duì)于我們的傳統(tǒng)來說也好，對(duì)文化來說也好，它們不過是世世代代累積沉淀的習(xí)慣和信念，滲透在我們的生活的實(shí)踐中，是一種生活方式。換言之，我們?cè)鯓舆^日子就是文化。所以，依筆者理解，這個(gè)觀點(diǎn)談的是傳統(tǒng)文化與我們的日常生活的關(guān)系，告訴我們對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)知，對(duì)文化的感受，我們更應(yīng)重在平時(shí)的累積和沉淀，讓傳統(tǒng)穿行于我們的每一個(gè)日子，讓文化貫穿我們的整個(gè)生命。談傳統(tǒng)文化，實(shí)際上是在談我們的生活與頭腦中的傳統(tǒng)文化的關(guān)系，談我們對(duì)于與眾 不同的文化的可敬

3、、可嘆、可咀嚼與可珍惜，也就是在談你我他的日常生活，更談我們的思路、我們的風(fēng)度、我們的氣派…… 說到中華文化的玄妙處，我首先想到的是中國傳統(tǒng)文化中的“昆曲”。昆曲向以“閑雅整肅、清俊溫潤”的藝術(shù)品位著稱，被看做是精妙高雅的傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅是一種傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)形式，更代表了一種生活方式和情趣品位，本身就是傳統(tǒng)和時(shí)尚的結(jié)合。著名作家、昆曲制作人白先勇曾制作了青春版昆曲《牡丹亭》，他大膽創(chuàng)新，并將時(shí)尚作為演出的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一，力求貼近當(dāng)代人的日常審美生活，創(chuàng)作了美到極致的畫面和舞美，讓一部擁有400多年歷史的傳統(tǒng)名劇具有了符合今天審美趣味的時(shí)尚色彩，在演出時(shí)，人們感嘆“太美了，美得驚心動(dòng)魄，美得讓人黯

4、然神傷……”昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙，可謂是對(duì)這種“玄妙”美的最好解釋，“罕有其匹”。 傳統(tǒng)文化是古老的文化，它走自己的路，處處堅(jiān)持自身特色，但如果要融入社會(huì)與時(shí)代的大潮，變成我們的日常生活，就要求新求異，從文化樣式上、審美趣味上體現(xiàn)時(shí)代精神。 故宮不僅是一座博物館，更是中華傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)、中華文明的標(biāo)志性載體。近年來，故宮推出的一系列“萌系”文創(chuàng)產(chǎn)品迅速躥紅，比如朝珠耳機(jī)、“朕就是這樣的漢子”折扇、建筑彩繪“秘密皇宮”與“戒急用忍”等，“故宮淘寶”在其微信公眾平臺(tái)發(fā)布《雍正：感覺自己萌萌噠》微信小文，紀(jì)錄片《我在故宮修文物》將有600年歷史的故宮這一古老IP推上時(shí)代的風(fēng)口浪尖…

5、…故宮博物院推出的這一系列文化創(chuàng)意之舉，改變了文物仿制品素來古典、肅穆但缺少新鮮生命力的形象，切合了年輕人的審美心理，受到眾多網(wǎng)友的認(rèn)同和贊揚(yáng)。正是這種隨著時(shí)代生活進(jìn)行文化創(chuàng)新和藝術(shù)個(gè)性超拔的努力，讓古老的故宮走入當(dāng)代生活，融入時(shí)代的文化之中。這也正合了王蒙先生所說：讓我們?cè)囍佑|一下中華傳統(tǒng)文化，看看到底有多少奧妙玄機(jī)，可塑可化，真才實(shí)力，奮勇前進(jìn)，得其時(shí)矣！ 這些年來，我們正努力尋找一個(gè)合理的方向和方式來對(duì)待傳統(tǒng)文化，但現(xiàn)實(shí)中，我們 看到有的人在割裂傳統(tǒng)文化，有的人對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行淺薄和輕浮的解構(gòu)和顛覆，更有甚者，干脆采取一種商業(yè)化的態(tài)度，消費(fèi)傳統(tǒng)文化……事實(shí)告訴我們，中華傳統(tǒng)文化本就該是

6、亙古常新的，這是其綿延五千年而不曾斷裂的秘訣所在。在新的時(shí)代背景下，要傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就要讓傳統(tǒng)文化更深地進(jìn)入我們的生活，內(nèi)化為我們時(shí)代生活的一部分——這是最好的傳承之道。這也印證了文化和傳統(tǒng)的生命力所在，“荀日新，日日新，又日新”。 （摘選自許民彤《談傳統(tǒng)文化，實(shí)際是在談什么》） 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.傳統(tǒng)文化是世代積淀的習(xí)慣和信念滲透在我們的生活實(shí)踐中,形成的一種生活方式。 B.昆曲作為一種戲劇藝術(shù)形式是傳統(tǒng)的,它更代表了一種時(shí)尚的生活方式和情趣品位。 C.傳統(tǒng)文化要融入我們的日常生活中,在文化樣式和審美情趣上應(yīng)體現(xiàn)出時(shí)代的精神。

7、D.中華傳統(tǒng)文化五千年不曾斷裂,就在于它時(shí)時(shí)求新,融入并內(nèi)化為人們的時(shí)代生活。 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.開頭以設(shè)問的方式,借他人之口得出“談傳統(tǒng)文化,實(shí)際上是談日常生活”的觀點(diǎn)。 B.第三段以白先勇的青春版昆曲《牡丹亭》為例,論述傳統(tǒng)文化具有一種“玄妙”美。 C.最后一段批評(píng)了對(duì)待傳統(tǒng)文化不正確的方式,從反面論證了傳統(tǒng)文化的傳承之道。 D.文章從“是什么“怎么樣”兩個(gè)方面,論述傳統(tǒng)文化與日常生活的關(guān)聯(lián),層層深入。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) A.傳統(tǒng)文化不只存在于日常生活的表面,更在于精神呈現(xiàn),是一種思路、風(fēng)度、氣派。 B

8、.傳統(tǒng)藝術(shù)的品位可以和今天的審美趣味合拍,人們推陳出新,使之具有時(shí)尚的色彩。 C.傳統(tǒng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品不同于文物仿制,而是融入時(shí)尚元素,切合了年輕人的審美心理。 D.故宮博物院推出的文化創(chuàng)意之舉,也可以看作是一種對(duì)傳統(tǒng)文化的商業(yè)化消費(fèi)行為。 (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題,14分) 閱讀下面的文字,完成4～6題 蒲公英的滋味 夏木聽雪 一場雨過去,所有的花都竟相開了,粉紅的,乳白的,還有淡紫色的,一朵趕著一朵,迎著風(fēng)會(huì)有淡淡的芳香一層又疊著一層。那白楊、那垂柳,一個(gè)像陽剛的男兒身軀挺拔，一個(gè)像嫵媚的姑娘身姿婀娜,所有的樹都披上一層淡淡的綠,那是年輕的顏色,里里外外透著新鮮。陽光溫

9、柔的輕撫大地,每一縷光芒灑下來都格外小心,生怕惹了青嫩,吵了安靜。 在一陣柔軟的風(fēng)拂過鋪滿青草的山坡,我看見蒲公英的種子飛遠(yuǎn)了,在那層層的綠草間，在小路旁,很多很多的蒲公英默默的生長著。有的一兩朵淡黃色的小花暖暖的開著,有的已經(jīng)結(jié)籽,圓圓的、毛絨絨的,甚是可愛;從田野到屋后房前,你總能看見它的身影,既不高貴,也不嬌艷。一些剛長出的葉子軟軟的趴在草地或泥土上,樣子十分慵懶,顏色不及小草青嫩,深沉的綠色自有它的魅力,倒顯得格外沉穩(wěn)。然而這卻是極好的野茱,又是治病的良藥,滋味是淡淡的苦澀,又散發(fā)著陣陣泥土的清香。若是做野菜吃,蘸著醬料,配上一碗白米飯,十分簡單的搭配,卻成淡可口、甘苦相宜,米的甜軟

10、與菜的清苦匯在一起,滋味實(shí)在不簡單。 四月份,趕上風(fēng)和日麗,在公園里、草坡上,會(huì)有很多的人帶著一把小鏟子,拎著布袋兒，那就是采蒲公英的人,連著根、帶著葉一起采回家里,只需用清水洗凈就可以吃,也可炒菜,最好的滋味就是蘸著醬料生食,拌成小萊也十分的清淡可口,或者焯水過后,攪拌成餡兒,包餃子、包子也是極佳的選擇。 東北甚至更多地方,都把新生蒲公英的根和葉喚作“婆婆丁”,這種叫法帶著鄉(xiāng)土的氣息,聽著親切,吃著有故鄉(xiāng)的味道。細(xì)細(xì)咀嚼,故鄉(xiāng)的天空,故鄉(xiāng)的小河都似在眼前,吹來的,也是舊日時(shí)清爽的微風(fēng),那小溪邊戲水的少年是我,那教室里望著窗外神思遠(yuǎn)游的也是我；想到這里又想起了故鄉(xiāng)曾經(jīng)熟識(shí)的玩伴,我還記得每

11、天上學(xué)要穿過的那條鐵路,記得路過大紅門的人家時(shí)被他家的狗追趕過,也記得那片白楊林,拿著木棍比作刀劍,認(rèn)真的演繹了一段“江湖”。 回憶的滋味是苦盡甘來,就像“婆婆丁”的滋味,苦澀里伴著清新自然。兒時(shí)的苦澀是朋友的分別,是老師的批評(píng)和父母的訓(xùn)斥,也是寫不完的作業(yè)和做不完的卷子,如今卻是永遠(yuǎn)觸摸不到的時(shí)光,只能放置在腦海深處,偶爾會(huì)翻看,卻也逐漸泛舊,逐漸布滿灰塵。雖然曾經(jīng)苦澀,卻也始終在成長,吃的每一份苦,都是成長路上不可或缺的經(jīng)驗(yàn)。 常有一句話這樣說:“生活不止眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方”。如何看到遠(yuǎn)方,如何寫詩?這是一個(gè)問題。這樣問不明所以,倒不如換一種問法,那就是如何活著?不慌張,不浮躁,

12、也不粗糙,生活就會(huì)變得細(xì)致,時(shí)間就會(huì)變慢,一切都不急躁。觀察著生活里每一處細(xì)節(jié),等一次花開,等一場雨水的到來,細(xì)微的變化會(huì)帶來新鮮的感覺,生活有了許多幸?？善诘氖挛?又說什么苦澀?生活里,有一所小房子棲身,有一個(gè)人陪伴,吃的不一定是山珍海味,只要能吃飽,只要夠新鮮,就不會(huì)再奢求什么了!其他所能夠得到的,又何嘗不是生活的賞賜呢!就像蒲公英一樣,安靜的開花,安靜的結(jié)籽,總在正確的時(shí)間做著正確的事情雖然平凡,但是我相信每一顆落下的種子都是有意義的,長出草葉前也是經(jīng)歷了很多艱難困苦,但是它都一一接受了,那是成長的一部分,那是生活的必需品,沒有苦澀,怎知道幸福的來之不易?一首詩,不經(jīng)歷苦澀是寫不出它的靈

13、魂的!是悟不到它的真諦的!而所謂的遠(yuǎn)方,我想遠(yuǎn)方大概是種子所飄落的方向,跟風(fēng)走吧!總會(huì)有適合的地方等著你。 在時(shí)間面前,一切的苦澀都不再是苦澀,若你愿意,取而代之的又何嘗不是知足的幸福呢!以后的路或許更加艱難,只要記得這份苦澀的滋味,所有的艱難也更好面對(duì)了吧!心中?？?就不會(huì)在幸福中沉溺,也不會(huì)在苦難中輕易死去! (有刪改) 4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.開頭運(yùn)用比喻、比擬等修辭描繪出絢麗多姿的春天畫卷,為下文寫蒲公英的平凡作鋪墊,形成對(duì)比,反差鮮明 B.第二段作者從視覺和味覺的角度入手,對(duì)蒲公英進(jìn)行了細(xì)致地刻畫,筆觸非常細(xì)膩，賦予讀者真實(shí)深

14、切的感受 C.文章四五兩段作者由物及情,由吃蒲公英的感受聯(lián)想到兒時(shí)生活,第四段強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土情懷,第五段側(cè)重成長經(jīng)驗(yàn) D.本文篇幅雖短但內(nèi)容豐富,文中以蒲公英的滋味為切入,先描寫它的色香味,繼而抒發(fā)情感,最后闡釋生活感悟。 5.“蒲公英的滋味”有哪些含義?請(qǐng)結(jié)合全文概括說明。(5分) 6.文中寫到“詩和遠(yuǎn)方”,有何用意?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分) (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題,12分) 閱讀下面的文字,完成7～9題 材料一： 制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體,是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。18世紀(jì)中葉開啟工業(yè)文明以來,世界強(qiáng)國的興表史和中華民族的奮斗史一再證明,沒有強(qiáng)大的制造業(yè),就沒

15、有國家和民族的強(qiáng)盛。打造具有國際黨爭力的制造業(yè),是我國提升綜合國力、保障國家安全、建設(shè)世界強(qiáng)國的必由之路。當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯,國際產(chǎn)業(yè)分工格局正在重塑。“中國制造2025”是在新的國際國內(nèi)環(huán)境下,中國政府立足于國際產(chǎn)業(yè)變革大勢,做出的全面提升中國制造業(yè)發(fā)展質(zhì)量和水平的重大戰(zhàn)略部署?！吨袊圃?025》提出,堅(jiān)持“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、質(zhì)量為先、綠色發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人才為本”的基本方針,堅(jiān)持“市場主導(dǎo)、政府引導(dǎo),立足當(dāng)前、著眼長選,整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破,自主發(fā)展、開放合作”的基本原則,通過“三步走”實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo):第一步,到2025年邁入制速強(qiáng)國行列

16、;第二步,到2035年中國制造業(yè)整體達(dá)到世界制造強(qiáng)國陣營中等水平；第三步,到新中國成立一百年時(shí),綜合實(shí)力進(jìn)入世界制造強(qiáng)國前列。 (摘編自百度百科《中國制造2025》) 材料二： 為搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn),各國不斷加大投入,中國和韓國實(shí)現(xiàn)了10%寫以上的高速增長，美國研發(fā)經(jīng)費(fèi)繼續(xù)位居首位,占全球研發(fā)經(jīng)費(fèi)總額的30.8%。 2011—2014年主要國家及全球研發(fā)經(jīng)費(fèi) 單位:百萬美元(當(dāng)年價(jià)) 國家及全球 年份 2011年 2012年 2013年 2014年 年均增長速度（%） 中國 134443 163148 191205 211826 16.4 美國

17、429143 453544 456977 -- 2.1 日本 199795 199066 170910 164925 -6.2 德國 104956 101993 109515 109941 0.16 法國 62594 59809 62616 63826 0.1 韓國 45016 49225 54163 60528 10.4 英國 43868 42607 43528 50832 0.5 全球 1325026 1368363 1395802 -- 5.2 (摘自環(huán)保網(wǎng)《一組圖讀懂(中國制造2025藍(lán)皮書)》) 材料

18、三： 中國是名副其實(shí)的制造大國,在500多種工業(yè)產(chǎn)品當(dāng)中,我國有220多種產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一,但“大而不強(qiáng)”的問題仍然存在。 “雖然在某些行業(yè)和領(lǐng)域,中國制造已在世界領(lǐng)先,但各個(gè)行業(yè)發(fā)展很不均衡、大小企業(yè)間差別較大,且普遍存在自主創(chuàng)新能力差、核心部件對(duì)外依存度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題,與發(fā)達(dá)工業(yè)國家存在較大差距。”中國兵器工業(yè)集團(tuán)內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)董事長白曉光代表說 智能制造是《中國制造2025》的重要抓手,也是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑?！爸圃鞓I(yè)企業(yè)要把發(fā)展智能制造作為主攻方向,圍繞新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域,大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)?！卑讜怨庹J(rèn)為,中國制造一定要瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)水平,加強(qiáng)與國際一流企業(yè)

19、的全面對(duì)標(biāo),加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和核心技術(shù)的自主研發(fā),加快科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。 (摘編自《中國制造:如何邁向中高端》) 材料四 記者:加快從制逵大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國,需要怎樣的機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展環(huán)境? 徐一平:落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)。一是強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接。圍繞產(chǎn)業(yè)鏈部署創(chuàng)新鏈,全方位推進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新。二是強(qiáng)化創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接。推進(jìn)企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,讓科學(xué)家的手和企業(yè)家的手握在一起,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接,集中力量開展重大技術(shù)創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化,強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)引進(jìn)同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接。 胡凌云:加快研究以大學(xué)集聚區(qū)為核心引擎的“

20、知識(shí)創(chuàng)新硅谷”孵化器的機(jī)制設(shè)計(jì)與政策建設(shè),為從制造大國向制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變提供水續(xù)動(dòng)力,為傳統(tǒng)企業(yè)升級(jí)換代提供技術(shù)創(chuàng)新植入的引擎與突破口,為高科技創(chuàng)新性企業(yè)的孵化、成長提供土壤。 高美琴:高度重視人才引進(jìn)和人才培養(yǎng),要給他們提供一切我們能夠提供的條件,使他們盡可能釋放聰明才智,把他們的研究成果盡快轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新優(yōu)勢。要從觀念、投入制度等方面入手,建立靈活多樣的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,提升職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)技能人才的水平,創(chuàng)造有利于創(chuàng)新的人才激勵(lì)機(jī)制。 (摘編自《“中國制造2025”如何實(shí)現(xiàn)》) 7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是(3分) 8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的

21、兩項(xiàng)是(5分) A.“中國制造2025”勾畫了中國制造的遠(yuǎn)景目標(biāo),那就是用三十余年的時(shí)間,讓中國進(jìn)入世界制造強(qiáng)國之列。 B.美、日、德、法、英等主要發(fā)達(dá)國家2011～2014年研發(fā)經(jīng)費(fèi)雖保持增長,但年均增速都低于全球平均水平。 C.中國制造的各行業(yè)和企業(yè)目前普遍存在自主創(chuàng)新能力差、核心部件對(duì)外依存度高、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理等問題。 D.我們通過強(qiáng)化科技同經(jīng)濟(jì)對(duì)接,創(chuàng)新成果同產(chǎn)業(yè)對(duì)接,創(chuàng)新項(xiàng)目同現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力對(duì)接，就能發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)。 E.人才是創(chuàng)新發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ),要釋放人才的聰明才智,建立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度和創(chuàng)新人才激烈機(jī)制。 9.從大國轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國,我國應(yīng)采取哪些舉措?請(qǐng)根據(jù)材料簡要概

22、括。(4分) 二、古代詩文閱讀(35分) （一）文言文閱讀(本題共4小題,19分) 閱讀下面的文言文,完成10～13題 王彥章,字子明,鄆州壽張人也。少為軍卒,事梁太祖,為開封府押衙。末帝即位,遷濮州刺史,又徙澶州刺史。彥章為人驍勇有力,能跣足履棘行百步。持一鐵槍,騎而馳突，奮疾如飛,軍中號(hào)王鐵槍。晉軍攻破澶州,虜彥章妻子歸之太原,賜以第宅,供給甚備,間遣使者招彥章,彥章斬其使者以自絕。然晉人畏彥章之在梁也,必欲招致之,待其妻子愈厚。龍德三年夏,晉取竄州,梁人大恐,宰相敬翔顧事急以繩內(nèi)靴中入見末帝泣曰先帝取天下不以臣為不肖所謀無不用今強(qiáng)敵未滅陛下升忽臣言臣身不用不如死乃引繩將自經(jīng)。末帝

23、使人止之,問所欲言。翔曰:“事急矣,非彥章不可!”末帝乃召彥章為招討使,以段凝為副。末帝問破敵之期,彥章對(duì)曰:“三日。”左右皆失笑。彥章受命而出,馳兩日至滑州,置酒大會(huì),陰遣人具舟于楊村,命甲士六百人皆持巨斧,載冶者,具鞴炭,乘流而下。彥章會(huì)飲酒半,佯起更衣,引精兵數(shù)千,沿河以趨德勝。舟兵舉鎖燒斷之,因以巨斧斬浮橋,而彥章引兵急擊南城。浮橋斷,南城遂破,蓋三日矣。是時(shí),段凝已有異志,與趙巖交通,彥章素剛,憤梁日削,而嫉巖等所為,嘗謂人曰:“俟吾破賊還,誅奷臣以謝天下。”巖等聞之懼與凝葉力傾之。趙巖等從中日夜毀之,乃罷彥章,以凝為招討使。彥章馳至京師入見,以笏畫地,自陳勝敗之跡,巖等諷有司劾彥章

24、不恭,勒還晃。唐兵攻兗州,梁京師只有保窶五百騎,以屬彥章,彥章傷重,馬路,被擒。莊宗愛其驍勇,欲全活之,使人慰諭彥章,彥章謝“豈有朝事梁而暮事晉,生何面目見天下之人乎!”遂見殺,年六十一。晉高祖時(shí),追贈(zèng)彥章太師。 (節(jié)選自《新五代史·王彥章傳》) 10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分) A.宰相敬翔顧事急/以繩內(nèi)靴中/入見末帝位泣曰/先帝取天下不以臣為不肖/所謀無不用/今強(qiáng)敵未滅/陛下棄忽臣言/臣身不用/不如死/ B.宰相敬翔顧事急八以繩內(nèi)靴中/入見末帝泣曰/先帝取天下/不以臣為不肖/所謀無不用/今強(qiáng)敵未滅隆下棄忽臣言/臣身不用/不如死/ C.宰相敬翔顧事急/以繩內(nèi)

25、靴中/入見/末帝泣曰/先帝取天下/不以臣為不肖/所謀無不用/今強(qiáng)敵未滅/陛下棄忽臣言臣身不用/不如死/ D.宰相敬翔顧事急/以繩內(nèi)靴中/入見末帝泣曰/先帝取天下/不以臣為不肖所謀無不用/今強(qiáng)敵未滅陛下/棄忽臣言/臣身不用/不如死/ 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分) A.“太祖“高祖”作為帝王廟號(hào),多指創(chuàng)基立業(yè)者,常見于開國皇帝,有的是追授先人. B.“更衣”可指換農(nóng)服或換衣服的地方,后為上廁所的委婉說法,文中借指宴會(huì)時(shí)離席。 C.“保鑾”指的是皇帝的衛(wèi)士。古代帝王的車駕上有鑾鈴,故“鑾”亦作帝王車駕的代稱. D.“追贈(zèng)”即“追封”“追晉”,古時(shí)朝廷用來

26、表揚(yáng)對(duì)國家有突出貢獻(xiàn)者,以激勵(lì)后人效忠. 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確一項(xiàng)是(3分) A.王彥章曾受重用,為人驍勇有力。他曾受梁太祖和梁末帝任用,能赤腳踩在荊棘上走,善使鐵槍,在軍中有王鐵槍的稱號(hào)。 B.王彥章報(bào)效國家,不顧家人安危。晉軍攻破澶州,為招攬他,對(duì)他被俘的妻子提供優(yōu)待,但他不為所動(dòng),殺了勸降的使者。 C.王彥章胸有成竹,巧用奇計(jì)破敵。在朝廷中承諾三天破敵后,他明設(shè)酒宴,暗派甲士,用奇謀,斷浮橋,一舉攻破了南城。 D.王彥章忠于梁朝,最終被殺身亡。在與唐軍的交戰(zhàn)中,他受傷被俘:面對(duì)莊宗的招降，他不為所動(dòng)，忠義為先，視死如歸。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成

27、現(xiàn)代漢語。(10分) (1)“俟吾破賊還,誅奸臣以謝天下?！睅r等聞之懼,與凝葉力傾之。(5分) (2)以笏畫地,自陳勝敗之跡,巖等諷有司劾彥章不恭,勒還第。(5分) (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,11分) 閱讀下面這首唐詩,完成14～15題。 古風(fēng)(其四十九)【注】 美人出南國,灼灼芙蓉姿。 皓齒終不發(fā),芳心空自持。 由來紫宮女,共妒青蛾眉。 歸去瀟湘沚,沉吟何足悲? 【注】李白少負(fù)不羈之才,志在濟(jì)世。初入長安,即作《玉真仙人歌》,欲見到玉真公主,希望陳詩于帝王之前,其結(jié)果是未見仙容,反遭玉真侄婿張?jiān)鲋溆?敗興而歸.李白自傷其才質(zhì)之美,有不遇之慨遂化用曹植《雜詩》“美

28、人遲暮”之意寫下此篇。 14,下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分) A.前兩句開門見山,引出吟詠的對(duì)象,她是有著芙蓉般身姿的南國美人。 B.“皓齒”句使用了借代的修辭手法,以“皓齒“代指南國美人清脆的歌喉。 C.“芳心”句中的“空”字用得巧妙,表現(xiàn)出南國美人有空閑時(shí)間保持情懷。 D.“歸去”句交代美人回到湘江中的小洲上,美人是為了等待心上人尋來。 E.“沉吟”句使用反問,表面上說不悲慟,其實(shí)是人生大悲慟,痛之至極。 15,詩句“由來紫宮女,共妒青蛾眉”化用了屈原《離騷》“眾女嫉余之蛾眉兮”,有何暗示意 義?這兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(6分) (三)名篇名句默寫(本

29、題共1小題,5分) 16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)韓愈《師說》中“ ”一句,簡明扼要地指出了老師的作用。 (2)劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“ ， ”兩句,運(yùn)用典故來表現(xiàn)詩人對(duì)故人不再,世事滄桑的感嘆。 (3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“ 。 ”兩句,寫劉裕故居的景況,給人蒼涼之感。 第Ⅱ卷表達(dá)題 三、語言文字運(yùn)用(20分) 17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(3分) ①目前,注資中國重點(diǎn)城市的各國財(cái)團(tuán)如恒河沙數(shù),已到見

30、怪不怪的地步,但榮必聰在宣布對(duì)中國投資一事上,則顯得與眾不同。 ②前幾天杭州女孩發(fā)微博尋找南京“交警小哥”的故事,讓網(wǎng)友激動(dòng)了一把。無獨(dú)有偶,最近又有人發(fā)微博尋找“擦肩而過的有緣人”。 ③敘利亞這次遭美英法空襲的幾個(gè)基地?fù)p失不大,甚至沒有出現(xiàn)人員傷亡,這說明敘利亞已經(jīng)未雨綢繆,戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作做得不錯(cuò)。 ④某女詩人的理想生活就是喝喝咖啡、看看書、聊聊天,詩人食指公開批評(píng)她漠不關(guān)心人類的命運(yùn)、祖國的未來以及農(nóng)民生活的痛苦。 ⑤扶貧干部進(jìn)村之后,切實(shí)解決老百姓的生活困難,講究信譽(yù),一言九鼎,凡是向百姓水諾的事情都一一解決,深得百姓的稱贊 ⑥針對(duì)某藥酒是毒藥的評(píng)論沸沸揚(yáng)揚(yáng),對(duì)此廠家回應(yīng)稱,藥物

31、是否有毒,要看它的攝入量,一人一天喝一百多斤藥酒才可能中毒。 A.①②⑥ B.②④⑤ C.②③⑤ D.③④⑤ 18.下列各句中,沒有語病的一句是(3分) A.從根本上消除“高價(jià)退改簽費(fèi)”的生長土壤,就要通過有形之手的介入力度和更加系統(tǒng)的監(jiān)管舉措,對(duì)機(jī)票代理市場、代理行為予以規(guī)范。 B.在改革開放40周年之際,中國全力推動(dòng)更高層次的對(duì)外開放,讓世界經(jīng)濟(jì)春風(fēng)拂面,讓中國發(fā)展動(dòng)力澎湃,讓共同繁榮之路越走越寬廣。 C.教育主管部門不僅要規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,還要整頓其營銷行為,從而為家長和學(xué)生解綁,從源頭上遏制校外培訓(xùn)的過度膨脹。 D.金正恩

32、此次來華恰逢春回大地、萬物復(fù)蘇的美好時(shí)節(jié),他在“充滿歡欣和希望的新春”同習(xí)近平總書記進(jìn)行的首次會(huì)晤感到十分興奮。 19.下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分) A.你只是心急,所以才慌不擇路,以致做出了出格的事,我能理解,也會(huì)海涵的。 B.楊老師,您看愚兄這書法,筆鋒無力,少見筋骨,真是辜負(fù)了您的教導(dǎo)和期望。 C.這部作品是由我家小女創(chuàng)作的,歷時(shí)4年,嘔心瀝血,精益求精,請(qǐng)大家拜讀。 D.“北斗之父”孫家棟院士蒞臨江門,多方調(diào)研,助力打造全國北斗物聯(lián)產(chǎn)業(yè)集群。 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分) 近年來

33、,人們對(duì)人工智能發(fā)展的利與弊爭論不休:一些人認(rèn)為 ① ：但更多的人認(rèn)為， ② ，既可以給人們帶來光明,也可能帶來火災(zāi),但不能國為可能帶來火災(zāi)就拒絕用電。 ③ ：就可以有效地利用人工智能。 21.下面是某辯論會(huì)上正方的一段發(fā)言摘要,請(qǐng)你以反方的身份對(duì)其發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行反駁。要求:觀點(diǎn)明確,反駁有理,表達(dá)連貫,不超過70字。(5分) 正方:手機(jī)方便了人們的日常生活,促進(jìn)了人們的信息交流,也實(shí)現(xiàn)了人們的精神富有人們離開了手機(jī),精神富有的實(shí)現(xiàn)也就成為空談。因此,做精神富有的人,我們必須擁有手機(jī)! 反 方 ：

34、 四、寫作(60分) 22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 大型紀(jì)錄電影《厲害了,我的國》展現(xiàn)了近年來我國取得的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就,激發(fā)人們的自豪感和榮譽(yù)感。5月初在中央電視臺(tái)排播,很多學(xué)校都組織學(xué)生觀看。下面是幾位學(xué)生在一起談?wù)撚^影后的感受。 甲:這

35、么多的成就我竟然不知道,真是落伍了,看來不能只讀圣賢書,還得關(guān)心時(shí)代和祖國的發(fā)展。 乙:真得感謝那些大國工匠們,創(chuàng)造性地完成了那么多的超級(jí)工程,我要?jiǎng)?lì)志勤學(xué),成為大國工匠 丙:不僅是大國工匠,還有許多平凡的建設(shè)者、以及一代代的奮斗者,他們都值得我們敬仰和點(diǎn)贊。 丁:我們既要看到輝煌成就,也要查找不足之處,繼續(xù)奮斗讓祖國更厲害,更快地實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。 材料中學(xué)生的觀影感受引發(fā)了你怎樣的思考和認(rèn)識(shí)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。要求選好角度,確定立意:明確文體,自擬標(biāo)題:不要套作,不得抄襲:不少于800字。 答案： 201年普通高等學(xué)校招生考試預(yù)測金卷 高三語文參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（

36、35分） （一）論述類文本閱讀（9分） 1．考點(diǎn)說明：考查理解文章內(nèi)容和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí) B 級(jí)。 參考答案：B 詳細(xì)解析：B項(xiàng)，原文中的“時(shí)尚”指的是“昆曲”，而不是“生活方式和情趣品位”，選項(xiàng)混淆了兩個(gè)概念。 2．考點(diǎn)說明：考查分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。能力層級(jí)C 級(jí)。 參考答案：B 詳細(xì)解析：B項(xiàng)，文中是以“昆曲表演中的水袖柔婉、昆腔曼妙”來論述傳統(tǒng)文化的“玄妙”美的，而以白先勇制作的青春版昆曲《牡丹亭》為例，論述的是傳統(tǒng)藝術(shù)具有傳統(tǒng)與時(shí)尚合一的特征。 3．考點(diǎn)

37、說明：考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)C 級(jí)。 參考答案：D 詳細(xì)解析：D項(xiàng)，商業(yè)化的態(tài)度消費(fèi)傳統(tǒng)文化，是作者所否定的，但作者對(duì)故宮的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，是持贊揚(yáng)態(tài)度的。 （二）文學(xué)類文本閱讀（14分） 4．考點(diǎn)說明：考查對(duì)作品思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與概括能力。能力層級(jí)為 C。 參考答案：A 詳細(xì)解析：開頭描寫的春景靚麗多彩，絢麗多姿，是為了引出下文對(duì)蒲公英的描寫，但不是為了形成對(duì)比，語言中也感受不出鮮明的反差。 5．考點(diǎn)說明：考查分析文本內(nèi)容和把握文章主旨的能力。能力層級(jí)為C 級(jí)

38、。 參考答案：①野菜的滋味，它是淡淡的苦澀，又散發(fā)著泥土的清香。 ②故鄉(xiāng)的味道，帶著鄉(xiāng)土的氣息，聽著親切，吃著有故鄉(xiāng)的味道。 ③回憶的滋味，回憶的滋味是苦盡甘來，苦澀里伴著清新自然。 ④人生的滋味，雖樸實(shí)平淡但珍貴，時(shí)有苦澀，但亦充滿平凡的幸福。 詳細(xì)解析：5分。答出1 點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給3 分，答出三點(diǎn)給4 分，答出四點(diǎn)給5 分。意思相近即可。文章的題目是“蒲公英的滋味”，內(nèi)容上從蒲公英的自然口味寫起，進(jìn)而引出蒲公英帶給作者抽象的滋味。 6．考點(diǎn)說明：考查把握文章構(gòu)思和探究個(gè)性化解讀的能力

39、。能力層級(jí)為F 級(jí)。 參考答案：①以“詩與遠(yuǎn)方”來表現(xiàn)出生活的滋味充滿苦澀，但苦澀中也有平凡的幸福。 ②作者對(duì)“詩與遠(yuǎn)方”的感悟是由蒲公英的滋味引發(fā)的，說明生活的滋味跟蒲公英的滋味一致。 ③這樣寫升華了文章主旨，使蒲公英滋味更深的內(nèi)涵，增加了文章深度。 ④使文章更完整，也突出了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。 詳細(xì)解析：6分。每點(diǎn)2 分，答任意3 點(diǎn)即可。可從“詩與遠(yuǎn)方”與生活、與“蒲公英的滋味”、與內(nèi)容主旨、與散文形散神不散的特點(diǎn)等角度作答。 （三）實(shí)用類文本閱讀（12分） 7．考點(diǎn)說明：考查篩

40、選并整合文中信息的能力。能力層級(jí)為C。 參考答案：D 詳細(xì)解析：從材料三看，“智能制造”是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要途徑，專家也認(rèn)為制造業(yè)企業(yè)要把發(fā)展智能制造作為主攻方向，這是層層深入的論述，而“新一代信息技術(shù)等重點(diǎn)領(lǐng)域”則是發(fā)展智能制造的領(lǐng)域。 8．考點(diǎn)說明：考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析與概括能力。能力層級(jí)為C 級(jí)。 參考答案：C、E 詳細(xì)解析：5分，選對(duì)一個(gè)給2 分，選對(duì)兩個(gè)給5 分，選三個(gè)及三個(gè)以上不給分。A項(xiàng)，材料一中說的是進(jìn)入世界制造強(qiáng)國“前列”。B項(xiàng)，日本2011-2014 年研發(fā)經(jīng)費(fèi)是負(fù)增長。D項(xiàng)，“三個(gè)對(duì)接”只是“落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的具體舉措，而發(fā)展先進(jìn)制造

41、業(yè)還需要其他條件，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)化了。 9．考點(diǎn)說明：考查歸納整合信息和探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。能力層級(jí)為F 級(jí)。 參考答案：（1）落實(shí)好《中國制造2015》發(fā)展方針和“三步走”計(jì)劃； （2）加大研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入，搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)； （3）把握智能制造這一重要抓手和主攻方向； （4）保障機(jī)制創(chuàng)新和發(fā)展環(huán)境：①落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，②建成“知識(shí)創(chuàng)新硅谷”，③重視培養(yǎng)和引進(jìn)人才。 詳細(xì)解析：4分。每點(diǎn)1分，意思相近即可。首先要審清題干，然后結(jié)合斯則材料歸納概 括，很多同學(xué)只從材料四中概括，就

42、是忽視題干導(dǎo)致的答題信息缺漏。 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（19分） 10．考點(diǎn)說明：考查理解文中的實(shí)詞、虛詞和句式的能力，能力層級(jí)B 級(jí)。 參考答案：A 詳細(xì)解析：要從整體把握句子，分析句子結(jié)構(gòu)，考慮句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，把握斷句常見的切入點(diǎn)。原文應(yīng)為：宰相敬翔顧事急，以繩內(nèi)靴中，入見末帝，泣曰：“先帝取天下，不以臣為不肖，所謀無不用。今強(qiáng)敵未滅，陛下棄忽臣言，臣身不用，不如死！” 11．考點(diǎn)說明：考查理解文中古代文化常識(shí)的能力，能力層級(jí)為B 級(jí)。 參考答案：D 詳細(xì)解析：追贈(zèng)是指在人死后授予某種官職或稱號(hào)，其對(duì)象一般只能是

43、死者。 12．考點(diǎn)說明：考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為C 級(jí)。 參考答案：B 詳細(xì)解析：“妻子”是古今異義詞，指妻子兒女。 13．考點(diǎn)說明：查理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為C 級(jí)。 （1）參考答案：（王彥章說）“等到我擊破賊人回來，要誅殺奸賊來告誡天下的人?！壁w巖等人聽到這些非?？謶?，就和段凝合力排擠他。（5分） 詳細(xì)解析：譯出大意給2 分；俟、謝、傾，各1分。共5 分。 （2）參考答案：（王彥章）用笏版在地上比劃，親自陳述勝利失敗的事情。趙巖等人暗中指使有司彈劾王彥章不恭敬，強(qiáng)令他回家（休養(yǎng)

44、）。（5分） 詳細(xì)解析：譯出大意給2分；跡、諷、勒，各1分，共5分。 注意：1．強(qiáng)調(diào)直譯，字字落實(shí)。2．“關(guān)鍵詞”與“大意”不重復(fù)扣分；“大意”符合通順即可，“關(guān) 鍵詞”譯成近義詞也可。 參考譯文： 王彥章，字賢明，是鄆州壽張人。年輕時(shí)當(dāng)兵，侍奉梁太祖，擔(dān)任開封府押衙。梁末帝即位后，王彥章升任濮州刺史，又改任澶州刺史。王彥章為人驍悍勇猛有力，能赤腳踩在荊棘上走一百步。手持一桿鐵槍，騎馬奔馳沖殺，迅猛如飛，軍中稱他作王鐵槍。晉軍攻破澶州，俘獲王彥章妻子兒女回到太原，把第宅賜給他們，供給非常完備，暗中派遣使者招降王彥章，彥章斬殺了使者來斷絕自己的后路。然而晉人畏

45、懼彥章在梁，一定想要招攬他，對(duì)待他的妻子兒女更加豐厚。龍德三年夏天，晉軍攻取了鄆州，梁國人非常害怕，宰相敬翔看到事情緊急，就把繩子藏在靴子里面，進(jìn)入朝廷拜見末帝，哭著說：“先帝取得天下時(shí)，不認(rèn)為我是沒有才能的人，所謀劃的事情沒有不采用的?，F(xiàn)在強(qiáng)勁的敵人沒有消滅，陛下您卻拋棄忽略我的話，我不能被朝廷任用，不如死去?！本湍贸隼K子將要自殺。末帝讓人阻止了他，詢問他想要說的話。敬翔說：“情況緊急，除非王彥章不能解決?！蹦┑劬驼髡偻鯊┱?lián)握杏懯梗尪文龘?dān)任副將。末帝詢問破敵的時(shí)間，王彥章回答說：“三天。”末帝身邊的人都失聲笑出來。王彥章接受命令就出發(fā)了，快馬加鞭兩天到達(dá)滑州，設(shè)宴大會(huì)賓客，暗中派遣士兵

46、在楊村準(zhǔn)備船只，命令六百名武士都拿著大斧，載著冶鐵的工匠，準(zhǔn)備了鼓風(fēng)囊和木炭（冶鐵器具），順流而下。王彥章聚眾飲酒，飲酒到了一半，假裝起身上廁所，帶領(lǐng)幾千名精銳的士兵，沿著黃河來趕往德勝。船只中的士兵挑起鐵鎖把它們燒斷，趁機(jī)用大斧子砍斷浮橋，王彥章則帶領(lǐng)士兵迅猛地攻擊南城。浮橋砍斷后，南城也就被攻破了，剛剛是三天的時(shí)間。這時(shí)，段凝已經(jīng)有了叛離之心，他與趙巖相互勾結(jié)。王彥章一向剛直，憤恨梁國日漸削弱，因而嫉恨趙巖等的所作所為，他曾經(jīng)對(duì)人說：“等到我擊破賊人回來，要誅殺奸賊來告誡天下的人?！壁w巖等人聽到這些非?？謶?，就和段凝合力排擠他。趙巖等人在其中日夜詆毀他，朝廷就罷免了王彥章，任用段凝擔(dān)任招討

47、使。王彥章飛馬趕到京城朝見梁末帝，用笏版在地上比劃，親自陳述勝利失敗的事情。趙巖等人暗中指使有司彈劾王彥章不恭敬，強(qiáng)令他回家（休養(yǎng)）。唐兵攻打兗州，梁國京城只有皇帝五百人，把他們交給王彥章，戰(zhàn)斗中王彥章受到重傷，戰(zhàn)馬倒地，被敵人捉住。莊宗愛惜他作戰(zhàn)驍勇，打算保全他，讓人撫慰彥章，彥章推辭說：“怎能早上侍奉梁國而到晚上侍奉晉國的情況呢？活著還有什么面目見到天下的人呢！”于是被殺死，年齡六十一。晉高祖的時(shí)候，追贈(zèng)彥章為太師。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 14．考點(diǎn)說明：考查鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。能力層級(jí)D 級(jí)。 參考答案：C、D 詳細(xì)解析：5分，選對(duì)一個(gè)給2 分，

48、選對(duì)兩個(gè)給5 分，選三個(gè)及三個(gè)以上不給分。C項(xiàng)，“有空閑時(shí)間”分析錯(cuò)誤，“自持”指自我克制，保持一定的操守、準(zhǔn)則，“空”字為“只、僅”的意思，“空自持”是說對(duì)心愛人的情感，只能在心中自我克制。 D 項(xiàng)，“美人是為了等待心上人尋來”過度解讀。 15．考點(diǎn)說明：考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧用典和主旨情感的能力。能力層級(jí) D 級(jí)。 參考答案：第一問：暗示了自己的懷才不遇與朝中小人顛倒黑白、讒佞惑主不無關(guān)系。（3 分） 第二問：抒發(fā)了作者一腔抱負(fù)不得施展的痛楚與苦悶。（3分）

49、 詳細(xì)解析：6分，每一問3 分。意思相近即可。首先要將題中詩句與屈原詩句聯(lián)系起來，找到彼此間的共性，即由于朝中小人嫉賢妒能，致使詩人懷才不遇。同時(shí)，還要關(guān)注詩后的注解，了解寫作背景，知人論世，把握情感。 （三）名篇名句默寫（5分） 16．考點(diǎn)說明：考查識(shí)記、默寫常見的名句名篇的能力。能力層級(jí)為A 級(jí)。 參考答案：（1）所以傳道受業(yè)解惑也（2）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （3）斜陽草樹尋常巷陌 詳細(xì)解析：5分，一空1分。該空有一個(gè)錯(cuò)別字就不給分。注意形近音近字。 三、語言文字運(yùn)用（20分） 17．考點(diǎn)說明：考查理解成語的意義和正

50、確使用成語的能力。能力層級(jí)E 級(jí)。 參考答案：B 詳細(xì)解析：①恒河沙數(shù)：比喻數(shù)量多得像恒河里的沙子一樣無法計(jì)數(shù)。 ②無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只有一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒（多用于貶義）。 ③未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。 ④漠不關(guān)心：形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。不能帶賓語。 ⑤一言九鼎：一句話的分量像九鼎那樣重。形容所說的話分量很重，作用很 大。此處應(yīng)用“一諾千金”。

51、 ⑥沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。 18．考點(diǎn)說明：考查辨析語病的能力。能力層級(jí)E 級(jí)。 參考答案：C 詳細(xì)解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，可改為“加強(qiáng)有形之手的介入力度，通過更加系統(tǒng)的監(jiān)管舉措”。 B 項(xiàng)語序不當(dāng)，“讓世界經(jīng)濟(jì)春風(fēng)拂面”與“讓中國發(fā)展動(dòng)力澎湃”互換位置。 D 項(xiàng)成分殘缺，在“他”后加“對(duì)”。 19．考點(diǎn)說明：考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。能力層級(jí)E 級(jí)。 參考答案：D 詳細(xì)解析：A項(xiàng)，“海涵”是敬辭，意即請(qǐng)別人原諒，不能用于自己原諒別人。

52、 B 項(xiàng)，“愚兄”是自稱，向比自己年輕的人稱呼自己。 C 項(xiàng)，“拜讀”是讀別人作品的敬辭，不能用于讀自己女兒的作品。 20．考點(diǎn)說明：考查語言表達(dá)簡明、連貫的能力。能力層級(jí)E 級(jí)。 參考答案：①人類要警惕人工智能的崛起 ②人工智能就像家里用的電 ③只要人類在合理管控中趨利避害 詳細(xì)解析：6分。寫出一處給2 分，意思相近即可。字?jǐn)?shù)超過要求，酌情扣1分。 21．考點(diǎn)說明：考查擴(kuò)展語句和應(yīng)用文體中語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。能力層級(jí)為

53、 E 級(jí)。 參考答案：雖然手機(jī)有不少用處，但與實(shí)現(xiàn)人們的精神富有并無必然聯(lián)系。沒有手機(jī)的古圣先賢，難道不是精神富有之人？可見，沒有手機(jī)，精神也可以富有?。ㄗ鼍窀挥械娜耍槐?fù)碛惺謾C(jī)?。? 詳細(xì)解析：5分。觀點(diǎn)明確2分，反駁有理2分，表達(dá)連貫1分，超過字?jǐn)?shù)扣1分。意思相近也可。有其它答案合理的也可酌情給分。 四、寫作（60分） 寫作提示： 本次命題是熱點(diǎn)評(píng)論型+多種觀點(diǎn)型材料作文。命題關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)——紀(jì)錄片《厲害了，我的國》引發(fā)的觀影熱潮，體現(xiàn)了社會(huì)主義先進(jìn)文化和主流價(jià)值觀，彰顯道路自信和理論自信。作為熱點(diǎn)評(píng)論型材料作文，有很強(qiáng)的

54、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，貼近社會(huì)生活，注重個(gè)人體驗(yàn)，既有時(shí)代感又很接地氣；作為多種觀點(diǎn)型材料作文，有很強(qiáng)的發(fā)散性和辯證性，讓不同學(xué)生可以自主選擇，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有利于展示考生的學(xué)科素養(yǎng)和思維能力。 第一段是背景材料，介紹紀(jì)錄電影《厲害了，我的國》的相關(guān)內(nèi)容和引發(fā)的觀影熱潮，同時(shí)暗示話題——學(xué)生觀看《厲害了，我的國》的感受，這是寫作的前提和背景。 第二段是核心材料，明確學(xué)生的幾種具體觀影感受，這也是寫作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。學(xué)生的幾種觀影感受都有道理，分別強(qiáng)調(diào)：埋頭苦讀要與關(guān)心時(shí)代國家相結(jié)合，求學(xué)與勵(lì)志成為大國工匠相結(jié)合，既要點(diǎn)贊優(yōu)秀的大國工匠也要認(rèn)可普通的建設(shè)者或奮斗者，既要看到輝煌成就

55、也要查找不足不出。這幾種觀影感受都可以作為寫作角度，當(dāng)然能夠結(jié)合其中兩三種觀影感受來綜合談“求學(xué)”“報(bào)國”“奮斗”等更好。這些感受也暗合習(xí)近平主席5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中提到的“廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。追夢(mèng)需要激情和理想，圓夢(mèng)需要奮斗和奉獻(xiàn)。廣大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦”和給廣大青年提“一是要愛國，忠于祖國，忠于人民……”“二是要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者……”“三是要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)……”“四是要力行，知行合一，做實(shí)干家……”的希望。最后一種觀點(diǎn)還暗示“美國封殺中興事件”和中國人均GD

56、P 仍然較低等現(xiàn)實(shí)，反映了我們的祖國還有不足，還不是最厲害。這幾種感受都反映了習(xí)近平主席提出的“新時(shí)代青年要乘新時(shí)代春風(fēng)，在祖國的萬里長空放飛青春夢(mèng)想，以社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命擔(dān)當(dāng)，為全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗，讓中華民族偉大復(fù)興在我們的奮斗中夢(mèng)想成真”的希望。 第三段是提示材料，暗含了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的要求，再次明確應(yīng)針對(duì)話題——學(xué)生觀看《厲害了，我的國》的感受來談個(gè)人的看法，文體應(yīng)是議論文。 第四段是具體要求，這是所有作文寫作的基本要求。不再贅述。 寫作中避免三種情況：一是拋開第二段核心材料，就根據(jù)材料第一段而寫成電影《厲害了，我的

57、國》觀后感；二是拋開材料話題只抓住某個(gè)詞如“學(xué)習(xí)”“志向”“工匠精神”等籠統(tǒng)地談；三是多種觀點(diǎn)型材料作文常犯哲學(xué)化錯(cuò)誤，談事物的兩面性，不同人有不同看法等。 評(píng)分細(xì)則：評(píng)分切入點(diǎn)為45 分，也就是平均分應(yīng)在45 分以上；殘篇或篇幅不滿400 字的，評(píng)分在20 分以下；明顯錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)要扣分，卷面字跡差適當(dāng)扣1-2 分；評(píng)分要狠摳硬傷，但臨近高考，為給學(xué)生增強(qiáng)信心，整體適當(dāng)從寬，要敢于打高分，少打低分。 補(bǔ)充材料： 1、《厲害了，我的國》在6 集紀(jì)錄片《輝煌中國》的基礎(chǔ)上改編而成，全面反映黨的十八大以來中國取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就，以及十九

58、大報(bào)告中習(xí)近平總書記提出的中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代這一重大論述，以紀(jì)錄片的形式首次呈現(xiàn)在大銀幕上。該片以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為內(nèi)在邏輯，展示了在創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的新發(fā)展理念下中國這五年的偉大成就，涵蓋輝煌成就、圓夢(mèng)工程、時(shí)代先鋒、大美中國、最美城市五個(gè)篇章，展現(xiàn)了中國人民在全面建設(shè)小康征程上的偉大奮斗，彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。凝聚起全黨全國人民的磅礴力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不斷前進(jìn)。該片中擁有大量航拍鏡頭。包括人類歷史上最大的射電望遠(yuǎn)鏡FAST、全球最大的海上鉆井平臺(tái)“藍(lán)鯨2號(hào)”、瑪旁雍錯(cuò)上遷徙的羚羊等一一亮相，從圓夢(mèng)工程、科技創(chuàng)新、綠

59、色中國等多角度展現(xiàn)了中國的大國風(fēng)采。該片還記錄下了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)等超級(jí)工程的震撼影像以及背后的故事，在彰顯國家實(shí)力的同時(shí)，也體現(xiàn)了國人們不畏艱險(xiǎn)、埋頭苦干、開拓進(jìn)取的美好情操，才得以締造出一個(gè)又一個(gè)的“中國奇跡”。中國各族同胞返鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，“小家”的日子越過越紅火。人民生活的興旺離不開國家的繁榮富強(qiáng)，國家每一項(xiàng)重大成就的取得也都凝聚了全國人民的磅礴力量，“大國”與“小家”息息相關(guān)、密不可分。該片后半部分從“小家”的角度切入，講述平凡百姓的生活變遷。從基層扶貧工作人員的生活狀況，到筑起世界上最大的人工林的壩上三代人，再到細(xì)致做好入戶工作的健康管理員和保家衛(wèi)國的威武之師。該片于2018 年 3 月 2 日上映，引發(fā)了觀影熱潮，激發(fā)人們的自豪感和榮譽(yù)感，票房接近5 億，創(chuàng)造中國紀(jì)錄電影的最高票房。5月初開始在中央電視臺(tái)排播，眾多企事業(yè)單位和大中小學(xué)校都組織學(xué)生觀看。 2、建議將5 月 2 日習(xí)近平《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》材料印發(fā)給學(xué)生。