2016-2017年人教版必修二 故都的秋學(xué)案2

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1、 《故都的秋》學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 理解本文是怎樣扣住“清”、“靜”、“悲涼”來(lái)描繪故都的秋景的，又是怎樣通過(guò)對(duì)比來(lái)突顯故都之秋的特點(diǎn)的。 2． 體會(huì)以情馭景，以景顯情的藝術(shù)手法。 3． 語(yǔ)言品味與學(xué)習(xí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1． 學(xué)習(xí)情景交融的藝術(shù)手法。 2． 探討故都的秋的文化意蘊(yùn)和作者的審美情趣。 【學(xué)法指導(dǎo)】 ????緣景入情法 【知識(shí)鏈接】 １、作者簡(jiǎn)介：　?? 　郁達(dá)夫（?1896—1945?），現(xiàn)代作家，浙江富陽(yáng)人。?1913?年留學(xué)日本，曾經(jīng)廣泛涉獵外國(guó)文學(xué)，深受近代歐洲、日本各種社會(huì)思潮和文藝作品的熏陶。?1922?年回國(guó)從事

2、文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。?1930?年參加中國(guó)左翼作家聯(lián)盟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他赴武漢投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并到新加坡積極宣傳抗日。后流亡到蘇門(mén)答臘。?1945?年９月被日本憲兵殺害。主要作品有《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》《出奔》《她是一個(gè)弱女子》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也帶有頹廢情緒。散文以游記著稱(chēng)，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。?? ２、寫(xiě)作背景?? 　從?1921?年到?1933?年４月，郁達(dá)夫用相當(dāng)大的精力參加左翼文藝活動(dòng)和進(jìn)行創(chuàng)作。?由于國(guó)民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達(dá)夫從?1933?年４月由上海遷居杭州，?1936?年２月離杭赴福州

3、，在杭州居住了三年。在這段時(shí)間里，他思想苦悶，創(chuàng)作枯竭，過(guò)得是一種閑散安逸的生活，并花了許多時(shí)間到處游山玩水，在一定程度上也是為了排遣現(xiàn)實(shí)帶給他的苦悶和離群索居的寂寞。在游山玩水過(guò)程中，寫(xiě)了許多游記，這是他在這段時(shí)期創(chuàng)作的主要收獲，為我國(guó)現(xiàn)代游記的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。?1934?年７月，郁達(dá)夫?“?不遠(yuǎn)千里?”?從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的?“?秋?”?味，并寫(xiě)下了優(yōu)美的散文?——?《故都的秋》。 3、緣景入情 ????抒情寫(xiě)意是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)最突出的特征之一。古代有“情動(dòng)于衷而形于言”的說(shuō)法，講的就是文學(xué)的抒情性。抒情作為一種主觀(guān)表現(xiàn)，并不能脫離現(xiàn)實(shí)，而是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映與評(píng)價(jià)。情

4、感源于現(xiàn)實(shí)，更要寄托于現(xiàn)實(shí)。因此，在對(duì)抒情性文學(xué)作品（散文）進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，我們應(yīng)該從三個(gè)層面（聲音、畫(huà)面、情感）逐步進(jìn)入，其中最為重要和普遍的是“畫(huà)面——情感”層，即作者在作品中為讀者描摹的“景”與作者所希望表達(dá)的“情”之間的關(guān)系。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)的字注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.飽嘗(cháng)　　　　　賞玩(shǎng) 領(lǐng)略(lüè) 疏疏落落(lào) B.陪襯(chèn) 落蕊(ruǐ) 頹廢(tuí) 混混沌沌(dùn) C.譬如(bì) 幽遠(yuǎn)(yōu) 蕭索(suò) 潭柘寺(zhè) D.平仄(sè) 情趣(

5、qù) 點(diǎn)綴(zhuì) 一椽破屋(chuán) 解析:A項(xiàng),“落”應(yīng)讀“l(fā)uò”;C項(xiàng),“譬”應(yīng)讀“pì”,“索”應(yīng)讀“suǒ”;D項(xiàng),“仄”應(yīng)讀“zè”。 答案:B 2.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)他在回憶祖父的遭遇時(shí)不時(shí)拭淚,致辭時(shí)一度因情緒　　　　而中斷。? (2)費(fèi)德勒在拿下首場(chǎng)比賽后接受現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)時(shí),　　　　地夸獎(jiǎng)起太太和自己的團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。? (3)這位失獨(dú)母親說(shuō),看見(jiàn)像兒子的人,就會(huì)　　　　跟著,真希望那人就是她的兒子。? A.不能自已　　情不自禁　　不由自主 B.不由自主　　不能自已　　情不自禁 C.情不自禁　　不由自主　　不能自

6、已 D.情不自禁　　不能自已　　不由自主 解析:“不能自已”,自己控制不住自己的感情?！扒椴蛔越?抑制不住自己的感情。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。“不由自主”,由不得自己,控制不了自己。從語(yǔ)境看,第(1)句因橫線(xiàn)前有“情緒”不能用“情不自禁”,否則重復(fù)。第(3)句“失獨(dú)”是悲傷的事情,不宜用形容感情“激動(dòng)”的“情不自禁”。 答案:A 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A.俄羅斯政府對(duì)恐怖襲擊始終采取“零容忍”的強(qiáng)力政策,即便IS及其他恐怖組織對(duì)俄本土發(fā)動(dòng)報(bào)復(fù)式恐怖襲擊,也很難顛覆俄羅斯將IS主體力量隔絕在敘利亞的決心。 B.作為半島的最大鄰國(guó),中方不會(huì)坐視半島穩(wěn)定受到根本破

7、壞,不會(huì)坐視中方的安全利益受到無(wú)端損害。我們強(qiáng)烈敦促各方理性克制,不要再激化矛盾。 C.社會(huì)現(xiàn)實(shí)告訴我們,讓鄉(xiāng)村教師真正享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福,提高鄉(xiāng)村教師待遇,改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,是留住鄉(xiāng)村教師的必然選擇。 D.中國(guó)一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度積極應(yīng)對(duì)氣候變化,將應(yīng)對(duì)氣候變化作為實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重大機(jī)遇,積極探索符合中國(guó)國(guó)情的低碳發(fā)展道路是正確的。 解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“顛覆”與“決心”不搭配,可將“顛覆”改為“動(dòng)搖”;C項(xiàng),語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“提高鄉(xiāng)村教師待遇,改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件,讓鄉(xiāng)村教師真正享受到職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福,是留住……”;D項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)刪去“是正確的”。 答案

8、:B 4.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 所謂陶然亭,并不是一個(gè)亭,而是一個(gè)土丘,丘上蓋了一所廟宇。　　　　　　　　　　。后來(lái)此處成為一些文人在重陽(yáng)登高時(shí)的宴會(huì)之所。? ①又采用了白居易“更待菊黃家釀熟,與君一醉一陶然”的句子,稱(chēng)它作陶然亭 ②清朝康熙年間有位工部郎中江藻,他看此地還有點(diǎn)野趣,就在這廟里蓋了三間西廳房 ③據(jù)說(shuō)這一帶地方是飽經(jīng)滄桑的,早年原不是這樣,有水,有船,也有些樹(shù)木 ④登這廊子一望,隱隱約約望見(jiàn)一抹西山,近處就只有蘆葦遍地了 ⑤不過(guò)北西南三面,都蓋了一列房子,靠西的一面還有廊子,有點(diǎn)像水榭 A.⑤④③②①　　　　　B.③①⑤④②

9、 C.⑤③④①② D.③①②⑤④ 解析:⑤④寫(xiě)現(xiàn)在,③②①寫(xiě)過(guò)去,從最后一句話(huà)可以看出,應(yīng)先填入現(xiàn)在的情況,再回顧過(guò)去。 答案:A 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 槐花香漫故鄉(xiāng)情 秋　楠 ①那是一個(gè)天朗氣清的日子,我無(wú)意中想念起槐花的模樣,于是就有了想去看她的沖動(dòng)。大片的槐樹(shù)當(dāng)屬于鄉(xiāng)下那條河床了,河床兩岸成排的老槐樹(shù),仍然蒼勁挺拔。走近那條河,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就會(huì)望見(jiàn)槐花掛滿(mǎn)枝頭,那花朵在陽(yáng)光的映射下,閃爍著耀眼的光芒,滿(mǎn)樹(shù)的花香鋪滿(mǎn)整個(gè)河床,惹得蜜蜂翩翩起舞,那滿(mǎn)心的喜悅與暢快,你若不去走近田野,貼近自然,尋不來(lái),也找不到。于是,我常常想起我與槐花成長(zhǎng)的日子,一部分記

10、憶已經(jīng)模糊了,或是殘缺了,但能讓我想起孩提時(shí),短暫的歡快。 ②故鄉(xiāng)的槐花有著和他處別樣的趣事,在故鄉(xiāng)有一棵老槐樹(shù),她很奇特,開(kāi)著五種顏色的花,因此叫五花槐。在全國(guó)沒(méi)有幾棵這樣的樹(shù),方圓百里遠(yuǎn)近聞名,這村莊也就叫五花槐村了。冬去春來(lái),老槐樹(shù)發(fā)出嫩芽,五顏六色的花照例綻放。雖幾經(jīng)風(fēng)雨,她依然枝繁葉茂,花香宜人。每到夕陽(yáng)西下孩子們放了學(xué),都會(huì)在這里捉迷藏,圍著她跑來(lái)跑去,孩子們的笑聲傳遍整個(gè)村莊,那情景印刻在我腦海里,不會(huì)丟去只有收藏了。 ③聽(tīng)老人家講槐樹(shù)村的故事最開(kāi)心不過(guò)了。相傳宋太祖趙匡胤下河?xùn)|,時(shí)值三伏天,騎馬路過(guò)五花槐村,人困馬乏,他把馬拴在廟前的槐樹(shù)上,進(jìn)廟安歇。廟外的青蛙“呱呱”地叫

11、個(gè)不停,趙匡胤心煩意亂,長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō)道:“寶蛙啊,寶蛙,你們別叫了,讓我休息一會(huì)兒吧。要叫的話(huà),你們就到村外叫去吧。”頓時(shí),蛙聲戛然而止。至現(xiàn)在,每到夏天村里還不會(huì)出現(xiàn)蛙鳴,這也成了后來(lái)專(zhuān)家們?cè)趺匆步忉尣涣说囊蓡?wèn)。蛙聲剛停,馬兒又“咴咴”地大叫起來(lái),趙匡胤急忙出來(lái),見(jiàn)馬又踢又跳,把樹(shù)弄得傷痕累累,他趕快制住了馬,惋惜地說(shuō):“老槐樹(shù)啊,老槐樹(shù),是我連累了你,實(shí)在對(duì)不起,愿你傷口早日愈合,枝繁葉茂,花放五彩。”從那以后,這棵槐樹(shù)的花就由黃色變成了五色。近來(lái),再回去見(jiàn)到老槐樹(shù),她根部的馬蹄印痕依然清晰可見(jiàn)。 ④遙望故鄉(xiāng)的春天,已是百花謝了春紅,而濱海小城的春天遠(yuǎn)遠(yuǎn)遲于故鄉(xiāng),我想故鄉(xiāng)的腳步總是早于進(jìn)

12、入我的夢(mèng)鄉(xiāng),或是因?yàn)槲腋惺懿坏焦枢l(xiāng)槐花的味道,而晚于用這樣的文字來(lái)懷想那時(shí)的美好。身在鬧市久了,總會(huì)讓人留戀一些往事,這根思緒也許是扎得很深,才引得我常常去想它。既然不會(huì)常常去看望,那就跟隨風(fēng)兒,一起走近自然,欣賞那一抹風(fēng)景,也是一件最大的幸事。 ⑤又是一年槐花香,城市邊緣的槐花與故鄉(xiāng)的槐花有著不同的美,一個(gè)載著兒時(shí)的記憶,一個(gè)記錄成長(zhǎng)的足跡。無(wú)論哪種美都有著一種空靈的美。那么就讓我做一棵槐樹(shù)吧,被這綠色包圍,整個(gè)軀體被綠籠罩,呼吸著清新的空氣,一路走著與綠色奔向遠(yuǎn)方。讓我們握緊槐花的平和,回味一路走來(lái)的歡歌笑語(yǔ),以一種寬宏和寧?kù)o直面人生,感悟上蒼賜給的緣分,珍惜一路陽(yáng)光、一路風(fēng)雨所帶給我們

13、的無(wú)怨無(wú)悔。 (有刪改) 5.下列對(duì)原文內(nèi)容與手法的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.文章多次提到了故鄉(xiāng)的槐花香,前后照應(yīng),反復(fù)強(qiáng)調(diào),讓讀者能從中體會(huì)到作者豐富的感情。 B.第一段中“你若不去走近田野,貼近自然,尋不來(lái),也找不到”,作者告訴人們,只有走近田野,走近自然,才能體會(huì)到大自然的勃勃生機(jī),并從中收獲快樂(lè)。 C.第④段中“身在鬧市久了,總會(huì)讓人留戀一些往事”,表達(dá)了作者對(duì)喧鬧的濱海小城深深厭倦,渴望回歸兒時(shí)的淳樸、寧?kù)o。 D.無(wú)論是城市邊緣的槐花,還是故鄉(xiāng)的槐花,它們都記錄著人生的足跡,都表現(xiàn)出一種空靈的美,但作者更愛(ài)故鄉(xiāng)的槐花,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。 E.“我”

14、希望自己能做一棵槐樹(shù),能“被綠籠罩,呼吸著清新的空氣”,是因?yàn)楫?dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重,表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)。 解析:C項(xiàng),“對(duì)喧鬧的濱海小城深深厭倦”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng),“但作者更愛(ài)故鄉(xiāng)的槐花,表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情”于文無(wú)據(jù)。E項(xiàng),“因?yàn)楫?dāng)下的環(huán)境污染嚴(yán)重,表現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)”分析錯(cuò)誤,作者想化身槐樹(shù),是表現(xiàn)對(duì)槐樹(shù)、對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)。 答案:AB 6.文章第③段寫(xiě)宋太祖趙匡胤的傳說(shuō)有什么作用? 解析:這個(gè)傳說(shuō)解釋了村名的由來(lái),同時(shí)也使作品情趣盎然,從而打動(dòng)讀者。 參考答案:交代五花槐村得名的原因,表現(xiàn)五花槐村深厚的歷史底蘊(yùn),增加文章的文學(xué)情趣,提高讀者的閱讀興趣。 7.綜觀(guān)全文,作者

15、為什么對(duì)故鄉(xiāng)的槐花特別迷戀? 解析:抓住作者描寫(xiě)槐花的段落,再結(jié)合作者的感情篩選整合即可。第一段寫(xiě)槐花美,并引發(fā)“我”的思鄉(xiāng)情;第二、三兩段寫(xiě)有關(guān)槐花的趣事和傳說(shuō),“我”在五花槐村中成長(zhǎng)的情況;最后一段寫(xiě)槐花的美及槐花帶來(lái)了生機(jī)。 參考答案:①故鄉(xiāng)的槐花掛滿(mǎn)枝頭,花香四溢,勾起“我”的思鄉(xiāng)之情;②故鄉(xiāng)的槐花有很多趣事,留下了美麗的傳說(shuō),讓人沉醉;③故鄉(xiāng)的槐花見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng),給“我”的童年生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣;④故鄉(xiāng)的槐花給故鄉(xiāng)帶來(lái)了美,帶來(lái)了生機(jī)。 8.本文帶給我們很多啟示,結(jié)合文章內(nèi)容及社會(huì)現(xiàn)實(shí),就故鄉(xiāng)的山水風(fēng)物、神話(huà)傳說(shuō)與人類(lèi)文化的關(guān)系,談?wù)勛约旱乃伎肌? 解析:故鄉(xiāng)的山水風(fēng)物、神話(huà)傳說(shuō)實(shí)質(zhì)上是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分,可結(jié)合作品,聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。答題時(shí)要注意結(jié)合原文中的槐花形象與主題,由點(diǎn)到面,由個(gè)別到一般地展開(kāi)分析。 參考答案:故鄉(xiāng)的一草一木、一山一水是人類(lèi)文化的重要組成部分,而與這些山水風(fēng)物相關(guān)的、年代久遠(yuǎn)的神話(huà)傳說(shuō)是故鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的深厚積淀,滋養(yǎng)了故鄉(xiāng)的人,也滋養(yǎng)了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化。如今這些文化正面臨著逐漸消逝的危險(xiǎn),人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步不應(yīng)以破壞故鄉(xiāng)文化為代價(jià),否則將會(huì)給人類(lèi)及其文化帶來(lái)不可估量的損失。