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1、
教學(xué)內(nèi)容
6、7減幾
教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生學(xué)會被減數(shù)是6、7的減法。
2. 通過觀察、比較，初步學(xué)會從一道減法算式推想出相應(yīng)的另一道減法算式和得數(shù)，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。
3. 通過6、7減幾的教學(xué)使學(xué)生具有初步自主探究的意識和善于合作的意識。
教學(xué)重、難點
重點：學(xué)會6減幾和7減幾的減法。
難點：體會相應(yīng)的減法算式之間的不同和聯(lián)系。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
一、揭示課題,明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)4分鐘）
1. 口算
3+2= 3-3= 5-3= 5+2= 5-3=
5+1= 1+6= 3+1= 2+3=
2.“5+1”，說一說你
2、是怎么想的？
3. 提示課題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究算法（預(yù)設(shè)10分鐘）
教學(xué)例1：
自學(xué)提綱：
1. 圖上有幾個小朋友？
2. 男同學(xué)有4人，女同學(xué)有幾人？
3. 女同學(xué)有2人，男同學(xué)有幾人？
4. 解答完，請自學(xué)書第50頁例題，判斷自己的解答，如有錯誤可以訂正。
5. 在書上完成試一試。
6. 同桌相互交流、校對。
三、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)6分鐘）
1. 6-4表示什么意思？
6-2表示什么意思？
2. 你怎么算出6-4和6-2的呢？
3. 觀察兩道算式有什么相同的地方？有哪些不同的地方？
（小結(jié)）
四、分層練習(xí)，內(nèi)化
3、提升（預(yù)設(shè)10分鐘）
1. 想想做做1
2. 想想做做2、3
3. 想想做做4
4. 想想做做5
【版塊一】
1. 師：同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了和是6、7的加法，下面讓我們一起來看幾道題：
3+2= 3-3= 5-3= 5+2= 5-3=
5+1= 1+6= 3+1= 2+3=
2. 指名說一說“5+1”你是怎么想的？
3. 今天我們一起學(xué)習(xí)《6、7減幾》。
【版塊二】
1. 你是怎么想的？
2. 小組討論交流，教師參與討論。
【版塊三】
1.（1）7-3表示什么意思？得數(shù)是幾？你是怎么想的？
（2）看這幅圖，你還能列出什么算式？你是怎么想
的？
2. 學(xué)生獨立完成，集體交流。
3. 看一看每組有什么特點？
4. 學(xué)生同桌合作。
蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案 、減幾教學(xué)設(shè)計
