2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》我們的好朋友教案

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2020年人教部編版《道德與法治》四年級下冊第一單元《同伴與交往》我們的好朋友教案 1.我們的好朋友 學校 班級 四 執(zhí)教者 課題 1我們的好朋友 教時 1 日期 教學目標： 1.感受友誼的美好，珍惜同學間的友誼； 2.理解何為真正的友誼，能夠區(qū)分益友和損友； 3.學會結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。 4.體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。 二、教學重點、難點： 1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和選擇。 2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產生的矛盾。 3.懂得感恩和基本的禮儀常識；學會欣賞、寬容和尊重他人。三、制定依據(jù)： 1.內容分析： 2. 學情分析: 從學生的心理特點與認知程度來看，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“青春期”，這一階段的學生個性較為叛逆。他們自我意識增強，產生了強烈的成人感和獨立意識。他們大多希望在集體或朋友中成為焦點或被關注的重點，一些學生為了引起大家的關注，由于缺乏正確的表現(xiàn)方式和方法，往往會采取一些破壞性的行為，從而引起與他人的矛盾沖突。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，獨生子女特有的任性、驕橫、霸道等不良個性，但他們也有自己的問題與煩惱。教師在教學中，一方面要關注那些在家中受寵的孩子的性格特點，同時，也要關注那些在家中不受重視的較內向孩子的心理變化。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，一旦缺乏與人交往基本的方法和技巧的儲備，學生在面對人際交往產生的矛盾時，往往是惶恐的。他們十分苦惱，又不知道怎么辦。 針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生感受與人和諧相處的好處，了解和諧相處的準則。教學難點是讓學生學會換位思考，理解尊重他人，并能選擇恰當?shù)姆椒ɑ饷堋? 針對學生實際，要想突破重難點,讓學生有所感悟，教師應采取靈活的課堂教學方式，采取做調查、做游戲等教學方法和學生互動，從而達到理想的教學目的。通過引導學生結合親身的體驗，產生共鳴，使學生知道與人相處的基本準則，學會與人和諧相處；通過“聊天室” 、“游樂場”和“明鏡臺”活動環(huán)節(jié)，使學生在進一步討論中學會運用與人相處的準則、學會換位思考。 教 學 過 程（第一課時） 教學目標： 1. 情感與態(tài)度：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。 2. 行為與習慣：通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。 3. 知識與技能：懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。 4．情感態(tài)度價值觀：懂得設身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。 教學重難點： 重點：感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。 難點：掌握化解沖突和矛盾的方法。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 活動一：繞口令 基本操作步驟： 師：孩子們，還記得語文課里學的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一說吧。齊讀繞口令： 小華和胖娃， 種花又種瓜。 小華會種花不會種瓜， 胖娃會種瓜不會種花。 小華教胖娃種花， 胖娃教小華種瓜。 小華學會了種瓜， 胖娃學會了種花。 師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關心、互相幫助。一個真正的好朋友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關懷，給你溫暖，能夠在你最開心的時候分享你的快樂。 齊讀 用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內容引入本次活動。 活動二：聊天室 你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談談你的好朋友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）身邊去，互相給大家介紹介紹。 （孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因） 小結：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。 個別回答 討論 聊聊自己的好朋友，認識自己友誼的現(xiàn)狀。 活動三：游樂場 你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂場去玩玩嗎？讓我們一起進入——游樂場。 1、考考你 考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就是最了解自己朋友的人。 2、你說我猜 來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學描述好友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？ （邀請幾對好朋友進入游戲） 師：老師想問問剛才參加游戲的孩子： （1）你們現(xiàn)在心情怎樣？ （2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？ （3）如果在游戲中你們沒能過關，你們會怪好朋友嗎？為什么？ 觀看對比，交流感受 游戲交流 交流看法 掌握孩子們了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比賽，考驗默契程度，同時在歡樂中增進友誼。 活動四：明鏡臺 能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以交到朋友？（第91頁） （課件展示圖一：同學獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學，玲玲這樣做好嗎？為什么？ 問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示 圖二：舍不得讓同學踢新買的足球。） （課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學又土又笨）問：應該怎么對待新來的同學呢？師：你們愿意表演表演嗎？ （孩子通過自己的體驗、排練，表演） （課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學）問：同學之間應該怎么相處？ 小結：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應該互相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。 討論交流 通過分析幾個案例，明白什么是真正的友誼。 1我們的好朋友 學校 班級 執(zhí)教者 課題 我們的好朋友 教時 2 日期 1、 教學目標： 1．行為習慣：與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識技能：懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動中體驗同學間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。 二、教學重點、難點： 重點：懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點：與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。 三、制定依據(jù)： 學情分析: 四年級是兒童成長的一個關鍵期。四年級在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，這時候的四年級開始轉變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉變?yōu)榫唧w的分析，偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學生非常難引導，身體方面有高矮胖瘦，心理方面四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，小時候看不懂，聽不懂的一些知識，現(xiàn)在很快可以搞明白，知識增長速度明顯加快。他們已經(jīng)有各自的朋友，但有時還會發(fā)生各式各樣的矛盾，通過本課，要讓學生們知道朋友間的友誼來之不易，需要珍惜。 教 學 過 程（第二課時） 教學目標： 1．行為習慣：與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。 2．知識技能：懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 3．過程方法：在活動中體驗同學間的友誼，能知道與朋友相處的方法。 4．情感態(tài)度價值觀：愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。 教學重難點： 重點：懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點：與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 出示名言引入 1：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 2.你覺得什么才是真正的友誼？ 生讀 指名回答 本環(huán)節(jié)以出示名言開始，啟發(fā)學生了解友誼的含義，同時開展討論，進一步體會什么才是真正的友誼。 議一議 1情景一：（請學生根據(jù)書上內容演一演） 看好提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？ 2情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看》如果不給他看的話，是不是不夠朋友？ 如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應該怎么做？ 3總結：好朋友應該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 學生觀看 同桌交流 指名交流 本環(huán)節(jié)讓學生觀看兩個情景劇，讓學生能夠站在當事人的角度來說說怎樣處理好與同學的關系。 聽一聽 1請學生講一講“故事屋”中的故事《益友》。 2問一問：呂岱為什么說徐原原是他的益友？ 你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？ 呂岱有什么可貴之處？ 3小結：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼。 聽故事 指名交流 通過故事引導學生懂得道理。 辯一辯 1出示圖片1：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。 子晴的生氣有道理嗎？ 你想對他說什么？ 2出示圖片2：李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。 李強的抱怨有道理嗎》你想對他說什么？ 3小結：真正的友誼應該建立在公正、公平的基礎上，不包庇，不吵鬧。 指名回答 指名交流 以小組形式開展討論，使每個同學都能發(fā)表自己的觀點。 說一說 1友誼來之不易，需要珍惜，學會與朋友相處，友誼才能長久。 當你遇到這些情況時，你會怎么做？ 當朋友有困難時，我會 當朋友犯錯誤時，我 當朋友幫助我時，我當朋友時，我 當朋友時，我 指名交流 通過前面的學習，讓學生明白要好好維護朋友間的友誼。 畫一畫、寫一寫 1我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，，設計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。 2總結：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。 畫一畫 寫一寫 把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。