語文：八年級上冊第12課橋之美導學案(人教版)

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1、 12、《橋之美》 學習目標： 1、積累詞語，流利、有感情的朗誦課文。 2、把握作者喜愛橋的原因，掌握文中的事例。 3、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。 學習過程 ： 前置作業(yè) 1、給加點字注音 煞（ ） 頤和園（ ） 險峻（ ） 點綴（ ） 孕育（ ） 2、解釋詞語 駐足 ： 銷魂： 前瞻后顧： 差之毫厘，失之千里： 3、作家作品 本文的題目是“橋之美” ，從內容上說，是一篇 （ ） 作者是 （ ） . 課堂探究 1、本文說明

2、的對象是什么？說明對象的特征是什么？ 2、作者說：“美 術工作者大都喜歡橋” ，作者本人也是這樣，但他與其他的人有些不同之處，他對橋的喜 愛的獨特視角是在哪里呢？ 3、作者為了說明自己喜愛橋的獨特視角，舉了許多例子，閱讀課文，按課文順序把事例寫在下面。 4、茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦 叢作了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。為什么說“發(fā)悶的”葦叢作了一次“深呼吸”？ —————————————————

3、————————————— ——————————————— ————————————————————————————————————————————— ———————————— 5、早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見晚風殘月，也 令畫家銷 魂！作者為什么單選早春天氣和石橋？ 6、無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與 色的樂趣。為什么說“形與色”的樂 曲？ 當堂檢測 （一）、積累與運用 1、古詩文中有許多寫橋的詩句，在下面寫出兩句，并

4、注明出處、作者 詩句： 出處： 作者： 詩句： 出處： 作者：  . 2、查找馬致遠的《秋思》和徐志摩的《再別康橋》 ，朗誦幾遍，談談這兩首詩中橋的美和作者眼中的橋之 美有什么不同？ 3、下面句子中有兩個錯別字的一項是（ ） D．頤和園里仿造 的盧溝橋只 17 孔。 4、下列加橫線的詞語運用不正確的一項（ ） A ．藝術形式處理中，往往是失之毫厘，差之千里。 B．每過環(huán)形的山谷，東張西望，許多橋的直線時時劃斷陡坡。 C．人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。 D．如果煞它

5、風景，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫家眼中的結構美。 5、指出下列句子所用的說明方法  。 （ 1）在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般。  （  ） （ 2）蘇州的寶帶橋  53 孔之多。（  ） （ 3）“小橋流水人家” ，固然具詩境之美，其實更偏于繪畫的形式美。人家——房屋，那是塊面；流水， 那是長線、曲線，線與塊面組成了對比美  （ ） （ 4）早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄  絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊。  （ 

6、 ）也 就具備了橋之美！ （二）、 閱讀練習 ( 一 )閱讀下列文段，完成 1～ 4 題。 張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。①無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。②田野

7、 無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之 歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索 橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。 1、張擇端，（朝代） 畫家。為什么他在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮？ 2、作者認為橋的任務是什么？ 3、“高山峽 谷間，憑憑鐵索橋、竹索橋交通。

8、 ”這句話在結構上的作用是 4、本文段的語言有何特點 答案 一、 1、 shà yí jùn zhuì zhù 2、駐足：停止腳步 銷魂：形容極度的悲傷、愁苦或極度的歡樂。也作消魂。 前瞻后顧（ zhān）：形容做事以前考慮周密謹慎，或形容顧慮很多，猶豫不決。這里指前后認真看。 差之毫厘，失之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 3、說明文 吳冠中 二、 1、橋，美。 2、橋美在于它能在不同的環(huán)境中與周圍景物相配合，聯系景物組織富于變化的統(tǒng) 一畫面。

9、 3、正面舉例：橋美在于與周圍景物和諧 反面舉例：不與之和諧很難產生美感 三、 1、其實，葦叢不會“發(fā)悶” ，也不會作“深呼吸” ，這只是人的感受投射到它的身上而已。這表現作 者與周遭環(huán)境已融為一體。 2、因為早春楊柳剛返綠發(fā)芽，細弱的柳枝拂著橋身堅硬的石塊，這里有形體上的強與弱、輕與重之分， 有動靜之分，體現了陽剛與陰柔這兩種美的類型不同。 3、橋橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯；同時，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與 流水如一支樂曲一樣是一個整體。 四、 1、 詩句：小橋流水人家  出處：《天凈沙  秋

10、思 》  作者：馬致遠 詩句：杖藜扶我過橋東  出處：  《無題》  作者：志南和尚 2、兩首詩中的橋之美不在于橋本身，而在于作者的心境。本文中的橋之美在于橋的本身與周圍環(huán)境的 協(xié)調，在于橋與景的完美統(tǒng)一。 五、（一） 1.C 2.B 3、（1）打比方（ 2）列數字（ 3）作比較（ 4）摹狀貌 （二） 1.明代 因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活 情調也被橋相聯而成濃縮的畫圖。 2、橋往往擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色 3、過渡（承上啟 下） 4、散文化的語言，語言優(yōu)美、含蓄。