《七年級語文上冊 第五單元 第17課《古代英雄的石像》課件1 北京課改版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文上冊 第五單元 第17課《古代英雄的石像》課件1 北京課改版（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 古代英雄的石像古代英雄的石像葉圣陶葉圣陶（1894198818941988）原名葉紹鈞，字圣陶。原名葉紹鈞，字圣陶?，F(xiàn)代著名現(xiàn)代著名作家作家，教育，教育家，編輯家，我國最家，編輯家，我國最早的童話作家，出版早的童話作家，出版了著名童話集了著名童話集稻草稻草人人和和古代英雄的古代英雄的石像石像，作品收在，作品收在葉圣陶集葉圣陶集里。里。 葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人。葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。名紹鈞，江蘇蘇州人?！拔逅奈逅摹鼻跋﹂_始寫作，代表作有長篇小說前夕開始寫作，代表作有長篇小說倪煥倪煥之之，短篇小說，短篇小說多收了三五斗多收了三五斗，童話集，童話集稻草稻草人人、古代英雄的
2、石像古代英雄的石像等。葉圣陶的童話，跟的等。葉圣陶的童話，跟的他的小說、散文一樣，是主張他的小說、散文一樣，是主張“為人生為人生”而創(chuàng)作的。而創(chuàng)作的。 看我多榮耀！我有特殊的地位，看我多榮耀！我有特殊的地位，站得比什么人都高。所有的市民都站得比什么人都高。所有的市民都在下面給我鞠躬行禮在下面給我鞠躬行禮 如果你們如果你們想跟我平等，就先得叫地跟天平等。想跟我平等，就先得叫地跟天平等。對話推動故事情節(jié)對話推動故事情節(jié)開端：（開端：（1-5）：）：雕刻家終于雕成了古代英雄的石像。雕刻家終于雕成了古代英雄的石像。 發(fā)展：發(fā)展：（6-8）：）：英雄的石像挺立在臺子上，受到人們英雄的石像挺立在臺子上，受
3、到人們的尊敬。的尊敬。高潮高潮（9-37）：）：石像的驕傲和小石塊的力量。石像的驕傲和小石塊的力量。結局（結局（38-45）：石像變成道路，一起踏實生活。）：石像變成道路，一起踏實生活。教學目標教學目標三、認識童話的主題三、認識童話的主題。一、豐富的想象和擬人、夸張、比喻的表現(xiàn)手法一、豐富的想象和擬人、夸張、比喻的表現(xiàn)手法。二、對話對推動故事情節(jié)，表現(xiàn)人物性格，二、對話對推動故事情節(jié)，表現(xiàn)人物性格，揭示主題的作用。揭示主題的作用。想象的過程：想象的過程： 石像產(chǎn)生石像產(chǎn)生受到祟拜受到祟拜驕傲驕傲 發(fā)生爭執(zhí)發(fā)生爭執(zhí)倒塌倒塌 鋪成了路鋪成了路、大家請雕刻家雕刻古代英雄的石像目、大家請雕刻家雕刻古代
4、英雄的石像目的是什么？的是什么？ （為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像（為了紀念一位古代的英雄，讓看見石像的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而的人認識這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。）崇拜這位英雄。） “石像的整個姿態(tài)應該怎樣，而且應該怎樣，石像的整個姿態(tài)應該怎樣，而且應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭發(fā)應該怎樣，他都想好了。樣，他都想好了?！甭?lián)系上下文，說說好在哪里？聯(lián)系上下文，說說好在哪里？ （這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為（這句話說明雕刻家雕刻石像時的認真態(tài)度，為下文英雄石像的雕刻成功下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻
5、家心里想的正同雕刻家心里想的一模一樣一模一樣”作了鋪墊。）作了鋪墊。） 提問：對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有提問：對石像的外貌描寫表現(xiàn)他具有什么樣的性格特征？什么樣的性格特征？ （志向遠大、堅強有力、不可侵犯。）（志向遠大、堅強有力、不可侵犯。） “為了石像成功曾經(jīng)開一個盛大的紀為了石像成功曾經(jīng)開一個盛大的紀念會念會”這一段運用哪些修辭手法？表現(xiàn)這一段運用哪些修辭手法？表現(xiàn)了什么？了什么？ （運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落（運用排比、夸張，表現(xiàn)市民對石像落成的欣喜之情以及對英雄的崇拜。）成的欣喜之情以及對英雄的崇拜。） 提問：提問：“人是最容易驕傲的，除非圣人是最容易驕傲的，除非圣人或傻子。人或
6、傻子。”這句話好在哪里？這句話好在哪里？ （用富有哲理的俗語，寫出石像驕傲自（用富有哲理的俗語，寫出石像驕傲自大的社會根源。）大的社會根源。） “看我多榮耀！看我多榮耀！”這一段石像的話，這一段石像的話，寫出石像什么樣的性格特征？寫出石像什么樣的性格特征？ （驕傲狂妄、自高自大。）（驕傲狂妄、自高自大。） “他這話不是向浮游的白云說，白云他這話不是向浮游的白云說，白云無精打來的，沒有心思聽他的話無精打來的，沒有心思聽他的話”這一句寫這一句寫的好，好在哪里？的好，好在哪里？ （第一句用擬人手法，說明別人對石像狂妄自（第一句用擬人手法，說明別人對石像狂妄自大不感興趣，都在忙著干自己的事情。大不感興
7、趣，都在忙著干自己的事情?！彬湴硫湴恋募茏右诨锇槊媲皵[，也是世間的老規(guī)矩。的架子要在伙伴面前擺，也是世間的老規(guī)矩?！边@句話也是俗語，寫出石像驕傲自大的方式。）這句話也是俗語，寫出石像驕傲自大的方式。） 古代英雄的石像怎么了？它為什么會這樣？古代英雄的石像怎么了？它為什么會這樣？所有的市民都在下面給我鞠躬行禮，受到所有的市民都在下面給我鞠躬行禮，受到市民的崇拜；認為自己市民的崇拜；認為自己“代表一位英雄代表一位英雄”，不明白只是分工不同?？傊つ框湴?，不明白只是分工不同。總之它盲目驕傲，缺乏平等思想。缺乏平等思想。8小石頭對狂妄自大，看不起自己的伙伴的石小石頭對狂妄自大，看不起自己的伙伴的石
8、像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這像采取了什么態(tài)度？從小石頭的對話中找出這些句子。些句子。 （l）批評：）批評：“從前你不是跟我們混在一起嗎？也從前你不是跟我們混在一起嗎？也沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊。沒有你，也沒有我們，咱們是一整塊。” （2）譴責：）譴責：“你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在！在！”。 （3）警告：）警告：“正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地正因為改成現(xiàn)在的樣式，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地動，你就不能高高地” （4）嚇唬：）嚇唬：“用不著費心再找別的石塊了！那用不著費
9、心再找別的石塊了！那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。我們毫無分別?！?（5）威脅：）威脅：“他不信，馬上給他看看，把他扔他不信，馬上給他看看，把他扔下去！下去！” 9.面對小石頭的威脅，石像是什么態(tài)度？面對小石頭的威脅，石像是什么態(tài)度？表現(xiàn)石像的什么性格？表現(xiàn)石像的什么性格？ (上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，上面那石頭嚇了一跳，顧不得生氣了，也暫時忘了自己的尊嚴，急忙哀求。表也暫時忘了自己的尊嚴，急忙哀求。表現(xiàn)了石像的現(xiàn)了石像的外強中干外強中干的虛弱本質。的虛弱本質。) 對話表現(xiàn)人物性格對話表現(xiàn)人物性格石像：驕傲狂妄，愛
10、慕虛榮石像：驕傲狂妄，愛慕虛榮,色厲內荏。色厲內荏。小石塊：有膽識，有勇氣，有力量，相互小石塊：有膽識，有勇氣，有力量，相互團結，默默無聞為人們作貢獻。團結，默默無聞為人們作貢獻。1提問：提問：“危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，危險算是過去了。驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽?！边@句話好在這句話好在哪里？哪里？ （運用比喻，寫出石像驕傲的舊病重犯。）（運用比喻，寫出石像驕傲的舊病重犯。） 2上面那石頭為什么上面那石頭為什么“故意讓語聲柔和一些，故意讓語聲柔和一些，用商量的口氣用商量的口氣 說話說話”？ （因為他的狂妄驕傲受到小石頭的批評以至威（
11、因為他的狂妄驕傲受到小石頭的批評以至威脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的架子，脅，仍然心有余悸，但還不肯放下驕傲的架子，只好在語聲、語氣上緩和一些，希望得到小石只好在語聲、語氣上緩和一些，希望得到小石頭的認可。）頭的認可。） 3小石頭如何反駁石像的話？表現(xiàn)小石頭什么性小石頭如何反駁石像的話？表現(xiàn)小石頭什么性格特征？格特征？ （小石頭指出：歷史是會被顛倒的，不能全信；英（小石頭指出：歷史是會被顛倒的，不能全信；英雄也是很平常的人，英雄也是人們塑造出來的；市雄也是很平常的人，英雄也是人們塑造出來的；市民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。表現(xiàn)小石民最大的本領就是紀念空虛，崇拜空虛。表現(xiàn)小石頭有見識
12、。）頭有見識。） 市民：盲目崇拜藝術家：沒有意識到藝術為生活服務，為人生服務。人與人之間，是平等的，沒有高低貴賤之分。人與人之間，是平等的，沒有高低貴賤之分。不再盲目崇拜，尊重自己，贊美自己，很充實。不再盲目崇拜，尊重自己，贊美自己，很充實。大家平等的做些實實在在的事，為人民造福。大家平等的做些實實在在的事，為人民造福。這篇童話故事，情節(jié)神奇曲折，形象栩栩如這篇童話故事，情節(jié)神奇曲折，形象栩栩如生。通過被雕成英雄像的大石塊和臺基石子生。通過被雕成英雄像的大石塊和臺基石子的對話，批評了大石塊虛榮自傲的表現(xiàn)。告的對話，批評了大石塊虛榮自傲的表現(xiàn)。告訴人們：不要盲目驕傲，也不要盲目崇拜，訴人們：不要盲目驕傲，也不要盲目崇拜，人與人都是平等的。人與人都是平等的。 中心思想：中心思想：如何理解最后三段文字的深刻含義？如何理解最后三段文字的深刻含義？
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