《中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第1課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第1課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)教教 材材 體體 系系教教 材材 體體 系系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)教教 材材 體體 系系考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 承擔(dān)責(zé)任角色與責(zé)任承擔(dān)責(zé)任角色與責(zé)任 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求：1.1.知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾
2、，理解承知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系，懂得要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的關(guān)系，懂得要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。2.2.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。任意識(shí)。第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)問題問題解讀解讀1.1.責(zé)任的含義是什么？責(zé)任的含義是什么？責(zé)任的產(chǎn)生？來源有哪責(zé)任的產(chǎn)生？來源有哪些？些？ (1)(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或者含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情或者是不應(yīng)該做某些事情。是不應(yīng)該做某些事情。(2)(2)責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任產(chǎn)生于社
3、會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 (3)(3)責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任責(zé)任可以來自對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。2.2.角色與責(zé)任有怎樣的角色與責(zé)任有怎樣的關(guān)系？列舉不同的角色關(guān)系？列舉不同的角色承擔(dān)哪些責(zé)任？承擔(dān)哪些責(zé)任？ (1)(1)每個(gè)人都在扮演不同的角色，而每一種每個(gè)人都在扮演不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色往往都意味著一種責(zé)任。 (2)(2)作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作作為子女，孝敬父母是我們的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)
4、習(xí)任務(wù)是為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互我們的責(zé)任；作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍諒，我們義不容辭；對(duì)于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，水相逢，扶危濟(jì)困是美德；作為普通公民，我們我們“位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”；作為社會(huì)成員，；作為社會(huì)成員，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義、熱愛和平我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義、熱愛和平等。等。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)3.3.對(duì)自己負(fù)對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及責(zé)的表現(xiàn)及意義。意義。( (為為什么要對(duì)自什么要對(duì)
5、自己負(fù)責(zé)？己負(fù)責(zé)？) )(1)(1)表現(xiàn)：用合理、合法的方式，及時(shí)糾正自己的過失；表現(xiàn)：用合理、合法的方式，及時(shí)糾正自己的過失；小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊小到為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。自信、自立自強(qiáng)，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2)(2)意義：誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)意義：誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資任所造成的后果負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。如果不能自覺承擔(dān)
6、相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對(duì)自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。無法長大成人。4.4.承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任有什么代價(jià)有什么代價(jià)與回報(bào)？與回報(bào)？(1)(1)代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處而且還意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。罰。(2)(2)回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面?；貓?bào)，更回報(bào)：既包括物質(zhì)方面也包括精神方面?；貓?bào)，更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。獲
7、得新的知識(shí)或技能等?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)5.5.承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任的作用的作用( (意意義義) )。 (1) (1)對(duì)個(gè)人的作用：對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是對(duì)個(gè)人的作用：對(duì)于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。成熟的重要標(biāo)志。 (2) (2)對(duì)社會(huì)的作用：正是因?yàn)橛性S多人在履行責(zé)任，對(duì)社會(huì)的作用：正是因?yàn)橛性S多人在履行責(zé)任，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充
8、滿希望。滿希望?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系6.6.社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任感的集中表感的集中表現(xiàn)?，F(xiàn)。 奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神。 第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)2關(guān)愛集體，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任關(guān)愛集體，承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任 中考考點(diǎn)要求：中考考點(diǎn)要求： 1.1.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量”，能，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 2.2.維護(hù)國家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國分憂，與國家共渡難關(guān)。維護(hù)國家的尊嚴(yán)，主動(dòng)為國分憂，與國家共渡難關(guān)。 3.3.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服
9、務(wù)的奉積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。獻(xiàn)精神，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)問題問題解讀解讀1.1.個(gè)體與集體的關(guān)系。個(gè)體與集體的關(guān)系。 集體離不開個(gè)體而存在。同時(shí)，個(gè)體也集體離不開個(gè)體而存在。同時(shí)，個(gè)體也只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。只有緊緊地依靠集體，才能有無窮的力量。2.2.集體利益與個(gè)人利集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。益的關(guān)系。 (1)(1)集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。 (2)(2)只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利
10、益才有保只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障障。(3)(3)保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)3.3.為什么要為什么要關(guān)愛集體？關(guān)愛集體？ 集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正
11、成為我們依戀的集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。家。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)4.4.怎樣承擔(dān)關(guān)愛集怎樣承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任？體的責(zé)任？( (關(guān)愛關(guān)愛集體的表現(xiàn)集體的表現(xiàn)) )(1)(1)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。(2)(2)發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難。(3)(3)在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出
12、在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。更大的力量。5.5.公民如何承擔(dān)起公民如何承擔(dān)起對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任？任？( (國家興亡，國家興亡，匹夫有責(zé)。這對(duì)我匹夫有責(zé)。這對(duì)我們有著什么要求？們有著什么要求？) )(1)(1)在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。的社會(huì)氛圍。(2)(2)維護(hù)國家的尊嚴(yán)、安全、榮譽(yù)、利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)維護(hù)國家的尊嚴(yán)、安全、榮譽(yù)、利益是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。任。 (3)(3)主動(dòng)為國
13、分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)，是我們義不主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。容辭的責(zé)任。(4)(4)青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身青少年要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任，積極投身中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)6.6.積極參加社會(huì)公積極參加社會(huì)公益活動(dòng)具有哪些重益活動(dòng)具有哪些重要意義？要意義？( (為什么為什么要熱心公益、服務(wù)要熱心公益、服務(wù)社會(huì)？社會(huì)？) )(1)(1)有利于形成互幫互助，人人相互關(guān)愛的社有利于形成互幫互助，人
14、人相互關(guān)愛的社會(huì)。會(huì)。 (2) (2)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人。并能使自身的擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人。并能使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 (3)(3)鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提高自身的素質(zhì)。鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，提高自身的素質(zhì)。7.7.作為青少年的你作為青少年的你參加過哪些公益活參加過哪些公益活動(dòng)？動(dòng)？(1)(1)當(dāng)志愿者。當(dāng)志愿者。 (2) (2)捐款、捐物獻(xiàn)愛心。捐款、捐物獻(xiàn)愛心。(3)(3)去敬老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛老人。去敬老院打掃衛(wèi)生，關(guān)愛老人。(4)(4)義務(wù)植樹。義務(wù)植樹?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦
15、考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)8.8.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？任的公民？ (1) (1)慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。慎重許諾、堅(jiān)決履行諾言。 (2) (2)錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 (3) (3)做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。 (4) (4)學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任。考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系考考 點(diǎn)點(diǎn) 拓拓 展展1.縱橫教材縱橫教材與與“責(zé)任責(zé)任”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)整合第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服
16、務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)與八年級(jí)上與八年級(jí)上冊(cè)的聯(lián)系冊(cè)的聯(lián)系孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義孝敬父母是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法定義務(wù)。務(wù)。保護(hù)本民族文化，繼承、宣傳中華優(yōu)秀傳保護(hù)本民族文化，繼承、宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁統(tǒng)文化，弘揚(yáng)中華民族精神，是我們責(zé)無旁貸的歷史重任。貸的歷史重任。誠信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。誠信的基本要求是對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)。誠信是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。誠信是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)與八年級(jí)與八年級(jí)下下冊(cè)的聯(lián)系冊(cè)的聯(lián)系任何侵權(quán)行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。任何侵權(quán)行為
17、都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。義務(wù)作為一種責(zé)任，分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公義務(wù)作為一種責(zé)任，分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)民必須履行的義務(wù)。道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。尊重他人隱私要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。尊重他人隱私要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。正義行為是負(fù)責(zé)任的行為。正義行為是負(fù)責(zé)任的行為。與九年級(jí)與九年級(jí)全全一冊(cè)的聯(lián)一冊(cè)的聯(lián)系系維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，是我們每一
18、位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，是我們每一位公民的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)?？沙掷m(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。負(fù)的責(zé)任。我們要自覺承擔(dān)弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任和義務(wù)。我們要自覺承擔(dān)弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任和義務(wù)。為全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，全體社會(huì)成員應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心為全面建成小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)，全體社會(huì)成員應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。公益，服務(wù)社會(huì)。依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，既是我們參與政治生活的表現(xiàn)，也是對(duì)國家應(yīng)盡的依法行使建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)，既是我們參與政治生活
19、的表現(xiàn)，也是對(duì)國家應(yīng)盡的責(zé)任。責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。21世紀(jì)的人才應(yīng)該具備競爭意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。世紀(jì)的人才應(yīng)該具備競爭意識(shí)、合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等?？键c(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)2.拓展點(diǎn)拓展點(diǎn)(1)公民如何承擔(dān)責(zé)任？公民如何承擔(dān)責(zé)任？ 樹立責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)好對(duì)自己的責(zé)任。樹立責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)好對(duì)自己的責(zé)任。 樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心，愛護(hù)集體。樹立責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心，愛護(hù)集體。 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，熱心公
20、益，服務(wù)社會(huì)。 (2)先進(jìn)模范人物共有的品質(zhì)：先進(jìn)模范人物共有的品質(zhì)：(通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納度歸納) 具有高度的社會(huì)責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。具有高度的社會(huì)責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。(社會(huì)責(zé)任、崇高精神社會(huì)責(zé)任、崇高精神) 勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)。(社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任) 熱心公益，服務(wù)社會(huì)。熱心公益，服務(wù)社會(huì)。(社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任) 關(guān)愛他人、助人為樂。關(guān)愛他人、助人為樂。(道德品質(zhì)道德品質(zhì)) 天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國主義精神。天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國主義精神。(崇高精神崇高精神)考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦
21、考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)(3)怎樣向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)？怎樣向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)？(在責(zé)任方面，中學(xué)生怎樣做？在責(zé)任方面，中學(xué)生怎樣做？)(通常從社會(huì)責(zé)任、通常從社會(huì)責(zé)任、道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納道德品質(zhì)、崇高精神三個(gè)角度歸納)樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)愛國主義精神。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，扮演好自己的社會(huì)角色。增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，扮演好自己的社會(huì)角色。 熱心公益，服務(wù)社會(huì)，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。熱心公益，服務(wù)社會(huì)，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自
22、己的人生價(jià)值。 向他們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，從小事做起，承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，向他們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，從小事做起，承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系第第1課時(shí)課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)服務(wù)社會(huì)【設(shè)問關(guān)鍵詞設(shè)問關(guān)鍵詞】請(qǐng)你對(duì)某種行為或者是某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析，請(qǐng)從某一個(gè)角度來分析請(qǐng)你對(duì)某種行為或者是某種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)析，請(qǐng)從某一個(gè)角度來分析某一種行為或者某一種現(xiàn)象等。某一種行為或者某一種現(xiàn)象等。【解題方法解題方法】找準(zhǔn)行為或現(xiàn)象找準(zhǔn)行為或現(xiàn)象 。行為定性行為定性(一般從法律和道德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性一般從法律和道德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性)。尋找依據(jù)尋找依據(jù)(不正確行為不正確行為違反了什么法律和原則、沒有行使哪些違反了什么法律和原則、沒有行使哪些權(quán)利、沒有履行哪些義務(wù)等；正確行為權(quán)利、沒有履行哪些義務(wù)等；正確行為符合哪些法律和原則、行符合哪些法律和原則、行使了哪些權(quán)利、履行了哪些義務(wù)等使了哪些權(quán)利、履行了哪些義務(wù)等)。后果后果(正確的行為正確的行為帶來的影響；不正確的行為帶來的影響；不正確的行為帶來的危害帶來的危害)。應(yīng)該怎樣做。應(yīng)該怎樣做。 考點(diǎn)拓展考點(diǎn)拓展考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦教材體系教材體系
中考政治 九年級(jí)全一冊(cè) 第1課時(shí) 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)課件
