高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)3 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 核心考點(diǎn)一 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性課件 新人教版必修4

《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)3 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 核心考點(diǎn)一 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性課件 新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識(shí) 課時(shí)3 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 核心考點(diǎn)一 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性課件 新人教版必修4（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Contents Page目錄頁(yè)1.考點(diǎn)精講2.命題探究3.視野拓展 課時(shí)1 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 核心考點(diǎn)一 矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性1.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 一、矛盾的內(nèi)涵1.含義：反映事物內(nèi)部對(duì)立和統(tǒng)一的哲學(xué)范疇，簡(jiǎn)言之，矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。矛盾的對(duì)立屬性是斗爭(zhēng)性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。2.矛盾的基本屬性同一性同一性斗爭(zhēng)性斗爭(zhēng)性考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講“事物內(nèi)部事物內(nèi)部”一方面指事物所包含的矛盾是事物一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強(qiáng)加的，說(shuō)明矛本身所固有的，不是人們從外部強(qiáng)加的，說(shuō)明矛盾是客觀的；另一方面，事物是無(wú)限可分的，兩盾是客

2、觀的；另一方面，事物是無(wú)限可分的，兩個(gè)具體事物之間的矛盾是包含這兩個(gè)具體事物的個(gè)具體事物之間的矛盾是包含這兩個(gè)具體事物的更大的事物的內(nèi)部矛盾，從這個(gè)意義上說(shuō)矛盾就更大的事物的內(nèi)部矛盾，從這個(gè)意義上說(shuō)矛盾就是反映事物內(nèi)部對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。是反映事物內(nèi)部對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。1.矛盾的同一性矛盾的同一性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互吸引相互吸引、相相互聯(lián)結(jié)互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢(shì)。的屬性、趨勢(shì)。（1 1）矛盾雙方）矛盾雙方依賴，一方存在以另一方依賴，一方存在以另一方存在為前提存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。（2 2）矛盾雙方相互）矛盾雙方相互貫通貫通，即相互滲透、，

3、即相互滲透、相互包含，在相互包含，在一定條件一定條件下可以相互下可以相互轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。紀(jì)律紀(jì)律自由自由先進(jìn)先進(jìn)落后落后正確正確錯(cuò)誤錯(cuò)誤成功成功失敗失敗考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講提醒：矛盾的同一性是有條件的、相對(duì)的，它隨時(shí)間、條件的變化而變化2.矛盾的斗爭(zhēng)性矛盾的斗爭(zhēng)性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互排斥相互排斥，相互相互對(duì)立對(duì)立的屬性，的屬性， 體現(xiàn)對(duì)立雙方體現(xiàn)對(duì)立雙方相互相互分離分離的傾向和趨勢(shì)。的傾向和趨勢(shì)。 哲學(xué)上所講的斗爭(zhēng)、對(duì)立，哲學(xué)上所講的斗爭(zhēng)、對(duì)立，包括一切差異和對(duì)立包括一切差異和對(duì)立，它與，它與生活中所說(shuō)的斗爭(zhēng)，是生活中所說(shuō)的斗爭(zhēng)，是一般一般與個(gè)別、普遍與特殊與個(gè)別、普遍與特殊的關(guān)系。的關(guān)系。

4、生物體在新陳代謝過(guò)生物體在新陳代謝過(guò)程中，同化和異化是程中，同化和異化是兩種相反的作用，是兩種相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。在資本主義社會(huì)里，資在資本主義社會(huì)里，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)之間的地位和利益是根本對(duì)的地位和利益是根本對(duì)立的，是立的，是相互斗爭(zhēng)相互斗爭(zhēng)的。的。在教學(xué)過(guò)程中教師的教是在教學(xué)過(guò)程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學(xué)生的學(xué)是啟發(fā)與傳授，學(xué)生的學(xué)是領(lǐng)悟與接受，兩個(gè)方面是領(lǐng)悟與接受，兩個(gè)方面是相互區(qū)別相互區(qū)別的。的?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講提醒：矛盾的斗爭(zhēng)性是無(wú)條件的、絕對(duì)的，它貫穿在事物發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中（2 2）斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一性，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。）斗爭(zhēng)性離不開(kāi)同一

5、性，斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。（3 3）矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。）矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一，推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。3.矛盾同一性與斗爭(zhēng)性的關(guān)系（1 1）同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性，同一以差別和對(duì)立為前提。）同一性離不開(kāi)斗爭(zhēng)性，同一以差別和對(duì)立為前提?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講4.矛盾的斗爭(zhēng)性和同一性辯證關(guān)系原理（矛盾對(duì)立統(tǒng)一原理矛盾對(duì)立統(tǒng)一原理）【原理內(nèi)容原理內(nèi)容】： 唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都包含著唯物辯證法認(rèn)為，世界上的一切事物都包含著既既相互對(duì)立相互對(duì)立，又，又相互統(tǒng)一相互統(tǒng)一的兩個(gè)方面。的兩個(gè)方面。矛盾就是矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一。對(duì)立統(tǒng)一。矛盾雙方相互依賴，相互貫通，在一矛盾雙

6、方相互依賴，相互貫通，在一定條件下定條件下相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化?！痉椒ㄕ摲椒ㄕ摗浚?用一分為二的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題用一分為二的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題 堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論。堅(jiān)持兩分法、兩點(diǎn)論。 反對(duì)片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題、反對(duì)一點(diǎn)論。反對(duì)片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題、反對(duì)一點(diǎn)論?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講2.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例】(2015重慶卷，10)事物的矛盾包括兩個(gè)基本屬性：斗爭(zhēng)性與同一性。下列強(qiáng)調(diào)同一性的是()君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯(cuò)了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘 沒(méi)有當(dāng)年中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，就不會(huì)有今天的和平生活A(yù) B C D1.定考點(diǎn)：矛盾的基本屬性2.抓關(guān)鍵：理解

7、同一性的內(nèi)涵3.析選項(xiàng)：矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的趨勢(shì)，君子喻于義，小人喻于利，強(qiáng)調(diào)君子與小人的區(qū)別，據(jù)此可判斷體現(xiàn)的是矛盾斗爭(zhēng)性，與題意不符；垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，說(shuō)明垃圾在一定條件下可轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)矛盾雙方相互貫通，是同一性的表現(xiàn)，符合題意；卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，體現(xiàn)卑鄙者與高尚者的區(qū)別，是矛盾斗爭(zhēng)性的表現(xiàn)，與題意不符；沒(méi)有當(dāng)年的抗戰(zhàn)就沒(méi)有今天的和平生活，說(shuō)明二者是相互聯(lián)結(jié)的，是矛盾同一性的表現(xiàn)，符合題意；故答案選C。答案C命題點(diǎn)：矛盾的基本屬性命題探究命題探究【訓(xùn)練】(2014天津卷，12)人制造了機(jī)器人，機(jī)器人的使用又會(huì)對(duì)人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一

8、方面會(huì)使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會(huì)使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料，運(yùn)用矛盾基本屬性的知識(shí)說(shuō)明機(jī)器人與人的關(guān)系。 解析：本題考查矛盾基本屬性的知識(shí)，在明確教材具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞機(jī)器人和人的關(guān)系，用矛盾即對(duì)立統(tǒng)一、矛盾的同一性、矛盾的斗爭(zhēng)性、矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系等知識(shí)分析說(shuō)明機(jī)器人和人的關(guān)系即可。答案斗爭(zhēng)性和同一性是矛盾的兩個(gè)基本屬性。矛盾的斗爭(zhēng)性是指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭(zhēng)的屬性。機(jī)器人與人存在對(duì)立的一面，機(jī)器人的使用會(huì)造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互

9、統(tǒng)一的一面，機(jī)器人是由人制造和使用的，機(jī)器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機(jī)器人。方法總結(jié)方法總結(jié)分析材料，看是否涉及對(duì)立統(tǒng)一的內(nèi)容，或者看題目是否分析材料，看是否涉及對(duì)立統(tǒng)一的內(nèi)容，或者看題目是否從對(duì)立統(tǒng)一的角度回答，若涉及則可以用矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的知從對(duì)立統(tǒng)一的角度回答，若涉及則可以用矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性的知識(shí)分析回答，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)保護(hù)、效率與識(shí)分析回答，如經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)保護(hù)、效率與公平、積累和消費(fèi)、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系等。公平、積累和消費(fèi)、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系等。3.視野拓展視野拓展視野拓展視野拓展1.居安思危居安思危2.有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，音聲相和，前后相隨有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，音聲相和，前后相隨3.樂(lè)極生悲樂(lè)極生悲4.公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾斗爭(zhēng)性，矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立矛盾斗爭(zhēng)性，矛盾雙方相互排斥、相互對(duì)立下列成語(yǔ)、俗語(yǔ)或名言各包含什么哲學(xué)道理？