安徽省中考政治一輪復(fù)習(xí) 第一篇 知識(shí)方法固基 第三部分 八上 第三單元 我們的朋友遍天下課件

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1、第三單元我們的朋友遍天下一二 一二 一、多元文化“地球村”(第五課)考點(diǎn)1世界文化的特點(diǎn)及其具體表現(xiàn)是什么?(1)特點(diǎn):多樣性、豐富性、獨(dú)特性。(2)具體表現(xiàn):世界文化具有多樣性和豐富性,往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。不同國(guó)家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物,他們被深深打上本國(guó)、本民族的烙印。同時(shí),這些代表人物又把本國(guó)、本民族的文化推向世界。形形色色、林林總總的文化,把大千世界裝扮成一個(gè)百花盛開的大花園。一二 考點(diǎn)2文化差異及其表現(xiàn)是什么?(1)文化不分優(yōu)劣,存在差異,各有千秋;(2)文化差異表現(xiàn)為:不同國(guó)家和民族的不同語(yǔ)言、生活在不同文化背景中的人不同的待人處事方式等。考點(diǎn)3

2、對(duì)待文化差異有哪兩種不同的態(tài)度?(1)排斥,只肯定本民族文化的價(jià)值,歧視其他民族文化的價(jià)值;(2)溝通,保持客觀寬容的態(tài)度,主張平等交流、相互學(xué)習(xí)。一二 考點(diǎn)4如何對(duì)待文化差異?(1)對(duì)待文化差異,我們要以溝通的態(tài)度,尊重本民族文化的價(jià)值,也尊重其他民族文化的價(jià)值,主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。(2)面對(duì)不同的文化,應(yīng)采取平等的態(tài)度,尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異,要虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。(3)面對(duì)文化差異,要保持客觀寬容的態(tài)度,提高對(duì)文化的鑒賞能力,尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn)。(4)入鄉(xiāng)隨俗;探索有效的溝通技巧,交往時(shí)不卑不亢,以禮相待?？键c(diǎn)5如何正確對(duì)待本民族文化?(1)尊重與保護(hù)本民

3、族文化,在走向世界的同時(shí),我們不能失去自身文化的獨(dú)特性,要珍愛(ài)自己的精神家園;(2)中華文化對(duì)促進(jìn)人類文明發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)中華民族精神,是我們青少年責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任;(3)要批判地繼承中華傳統(tǒng)文化,取其精華,棄其糟粕,結(jié)合時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展。一二 考點(diǎn)6如何對(duì)待外來(lái)文化?(1)學(xué)習(xí)外來(lái)文化不等于照搬照抄,我們要堅(jiān)持以我為主、為我所用的原則,取其精華,棄其糟粕,抵制腐朽思想的侵蝕;(2)任何民族文化的精華都是全世界的,都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個(gè)國(guó)家、民族的文化,體現(xiàn)了一種全球意識(shí)、開放的胸懷、崇高的精神?？键c(diǎn)7我們?cè)鯓硬拍艹蔀橛押猛鶃?lái)的使者?(1)樹

4、立開放的胸懷,培養(yǎng)全球意識(shí);(2)以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,尊重不同的文化與習(xí)俗;(3)做一名文化友好往來(lái)的使者,我們不僅要以開放的心態(tài)接納不同的文化,還要宣傳、弘揚(yáng)我們民族的文化,讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó),了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的文化。一二 二、網(wǎng)絡(luò)交往新空間(第六課)考點(diǎn)1網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)有哪些?(1)網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們的交往領(lǐng)域、對(duì)象,改變了以往的交往方式,豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn);(2)網(wǎng)絡(luò)是先進(jìn)的,使大量的信息得以快速傳播,開闊了我們的眼界,開發(fā)了我們的智力等?？键c(diǎn)2網(wǎng)絡(luò)交往的弊端有哪些?(1)網(wǎng)絡(luò)是危險(xiǎn)的,由于網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性和隱蔽性的特點(diǎn),導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)信

5、息良莠不齊,隨時(shí)可能有陷阱,隨時(shí)可能有誘惑;(2)青少年學(xué)生容易沉迷網(wǎng)絡(luò),演變成“網(wǎng)癮”,耽誤學(xué)業(yè);(3)青少年瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè),會(huì)影響身心健康,嚴(yán)重時(shí)還可能走上違法犯罪的道路等。一二 考點(diǎn)3青少年如何合理利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介?(2016年第16題、2013年第14題、2012年第15題情境一涉及)(1)端正態(tài)度和動(dòng)機(jī),要把上網(wǎng)作為自己增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、開闊視野、休閑娛樂(lè)的一個(gè)良好平臺(tái);(2)根據(jù)自己的實(shí)際情況,嚴(yán)格分配時(shí)間,專時(shí)專用,以防著迷;(3)網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,要不斷提高自己的辨別能力和抵抗誘惑的能力,堅(jiān)決不瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè);(4)提高安全防范意識(shí),在上網(wǎng)中注意保護(hù)自己,不輕易泄露個(gè)人

6、資料,不要輕易相信別人;(5)要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、道德規(guī)范和法律規(guī)范,如:上網(wǎng)與人交流時(shí)語(yǔ)言文明、真誠(chéng)友好,不在網(wǎng)上惡意制造、傳播謠言,不進(jìn)行詐騙活動(dòng),不制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒等。一二 一二 考點(diǎn)4青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害?(1)對(duì)社會(huì):給國(guó)家的整治網(wǎng)絡(luò)行動(dòng)帶來(lái)一定影響,影響社會(huì)風(fēng)氣和精神文明建設(shè);(2)對(duì)家庭:上網(wǎng)費(fèi)用給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),大量的上網(wǎng)時(shí)間影響與家人交流,影響家庭和睦;(3)對(duì)個(gè)人:容易導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè),影響身心健康,還有可能走上違法犯罪道路等。考點(diǎn)5青少年如何克服網(wǎng)癮?(1)豐富課外生活,培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。(2)在學(xué)習(xí)和生活上,與父母和老師多進(jìn)行溝通,得到他們的指導(dǎo)和幫助。(3)以健康

7、的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化,堅(jiān)持道德原則。(4)必要時(shí)求助于心理醫(yī)生,進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。一二 考點(diǎn)6為防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),你有哪些建議?(1)家長(zhǎng)帶領(lǐng)青少年參與有益身心健康的活動(dòng),控制不文明上網(wǎng)行為;(2)學(xué)校創(chuàng)造條件,教育學(xué)生文明上網(wǎng),自覺(jué)抵制不良影響;(3)政府抓好社會(huì)治安管理,整頓黑網(wǎng)吧,為未成年人營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境;(4)青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高自我保護(hù)能力,認(rèn)真學(xué)法、自覺(jué)守法?？挤ɡ硇允褂镁W(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介理性使用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒介例1(2016安徽,部分)2015年12月7日,安徽省人民政府開通了政務(wù)微博微信綜合服務(wù)平臺(tái),旨在搭建政府與公眾交流的“直通車”。請(qǐng)你就如何理性運(yùn)用這一平臺(tái)給我省公眾提出建

8、議。答案:遵守道德、法律;明辨是非、正確選擇;提高安全防范意識(shí)等。解析:本題考查合理利用現(xiàn)代媒介。政務(wù)微博微信綜合服務(wù)平臺(tái)借助網(wǎng)絡(luò),達(dá)到政府與民眾溝通、匯聚民意的目的。網(wǎng)絡(luò)空間有法律規(guī)則,也有誘惑,作為公眾要理性且正確使用這一平臺(tái),可以從遵守法律、明辨是非、正確選擇、安全防范等方面回答。例2(2012安徽)以下是小蕓生活中的片段,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。情境周末晚上,小蕓在家上網(wǎng)時(shí),看到一個(gè)帖子并有很多人跟帖,事后才知道帖子中發(fā)布的內(nèi)容是一則謠言。(1)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言,她應(yīng)該不信謠、不傳謠;舉報(bào)等。(2)理由:編造、傳播謠言是違法行為;要知法守法等。解析:情境探究題是安徽省中考的必考題型

9、,回答這種題型的一般思路是根據(jù)情境所反映的問(wèn)題或現(xiàn)象,結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷、指出做法、說(shuō)明理由等?；卮鹱龇ㄒ话憬Y(jié)合生活常識(shí),表態(tài)度,談具體做法,如不去、拒絕、舉報(bào)、勸阻等;說(shuō)理一般結(jié)合所學(xué)的道德、法律的規(guī)定說(shuō)明緣由。本題反映了網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播,依據(jù)所學(xué)知識(shí),網(wǎng)絡(luò)謠言具有社會(huì)危害性,編造、傳播謠言是違法行為。第(1)問(wèn)要求談做法,要答出對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的態(tài)度;第(2)問(wèn)要求說(shuō)理由,主要可從法律角度說(shuō)明緣由。方法鏈接情境探究題之做法理由類試題特點(diǎn)情境探究題在安徽省中考中比較具有穩(wěn)定性。近年來(lái)都是以一則材料作為一個(gè)情境,情境設(shè)置生活化,大多與中學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連,附有相關(guān)設(shè)問(wèn)。理由類考查的知識(shí)點(diǎn)屬于理解和運(yùn)用層次,答案開放性較強(qiáng)。解題方法解答此類題時(shí):(1)仔細(xì)分析情境,明確情境材料所反映的主題。(2)回歸教材,以書為本,找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。(3)結(jié)合教材,聯(lián)系實(shí)際,回答做法和理由時(shí),應(yīng)用學(xué)科術(shù)語(yǔ),多從不同角度考慮,多給出要點(diǎn),切忌偏離情境和口語(yǔ)化。