高考語文一輪復習 第三章 文學類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件

《高考語文一輪復習 第三章 文學類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 第三章 文學類文本閱讀 散文閱讀基于理解與感悟的審美鑒賞閱讀 專題三 理解必備知識掌握關鍵能力 核心突破二 概括內(nèi)容情感課件（58頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破二概括內(nèi)容情感 刪繁就簡，提煉要點第三章專題三概括特定內(nèi)容要點內(nèi)容索引概括內(nèi)容情感概括主旨概括特定內(nèi)容要點掌握關鍵能力掌握關鍵能力所謂“概括特定內(nèi)容要點”，就是根據(jù)命題指令去概括。這些命題指令一般包括“原因”“作用”“特點”“情感”等方面內(nèi)容?；卮饡r先吃透概括要求，在文章中篩選出相關信息，再進行整合轉(zhuǎn)換成答案。一、文本內(nèi)容概括一、文本內(nèi)容概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。在許多樂器的身體中，總能找得到一棵樹的魂魄。只是不同的樂器，往往滲透著樹在不同生命時段或不同部位的某種特質(zhì)，彰顯出各異的面目。獨弦的馬頭琴，是一株躺下來說話的老樹。一株緘默了千年的參天大樹

2、，就藏在馬頭琴里對我們開口說話。一個個顫音，喑啞，低回，連綿，蒼茫，悠長。每一個音符是那歷歷在目、無邊無際的滄海桑田，是那潮起潮落、風起云涌的苦難與歡欣，是那生命無處不在的脆弱與堅強、隱忍與抗爭除了緘口，聆聽，我不知自己還能說些什么，做些什么。1.第二段是從哪幾個方面寫馬頭琴的？請簡要概括。答案答案外形的特征。樂音的特點。音樂的內(nèi)涵。聽者的感受。答案閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。莊重莊重朱以撒在綠樹掩映的弘一法師骨塔前，時光的力量已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上每一個游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個字，斜陽照在上邊，又是一年深秋了，這四個字在蕭瑟的松聲里會訴

3、說一些什么？它的含意太飄渺了，一些場景被放置在過去時上，把玩之下只能聽到遠來的風聲。我想起來了，當時的情景也是在深秋，就要進入那個理想狀態(tài)的世界了，法師挺著病體，已知未來。墨色在干裂的秋風里黏稠了，不是十分滋潤，法師要來了紙筆，蘸滿墨，閑閑澹澹地落下。字型依舊是清癯修長，像法師此時的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲，四周死一般岑寂，法師清瘦的面容和深陷的雙目，流露出欣慰和平靜之光所有的感受都簡化了，濃縮在這四個大字里。當筆輕輕擱下時，暮色已然卷進了高墻。我通常把這種寂靜肅穆下的場景歸于莊重。是的，懷揣莊嚴和深重，這種心情讓人速長幾歲。人生的一些場景如果不懂得莊重，心就總是懸浮無著。來到這個省會城市

4、的初期，我租住在城市邊緣的老房子里，開始了沒有人管束的大學生活。我忙著讀書寫字，不知道這個城市的走向，對這個城市的習俗渾然無覺。一個清晨，從銅管樂的吹奏聲中醒來，這是一個陽光燦爛的星期天，我伸著懶腰循聲走去，婉轉(zhuǎn)的花兒與少年在晨風里飄蕩。接下來我嚇了一跳，原來是辦喪事這是我第一次從側面見到這個城市對遠走的人的送別方式。后來，人陸續(xù)地到來，花圈慢慢地鋪排展開，就有些人開始坐著喝茶抽煙、聊天說笑。這樣的人多起來，氣氛就有些變。莊重的場合一旦不莊重了，對其他人來說是一種隱痛，也使場景滑稽起來，模糊了主題。 古人云：“死生亦大矣?！边@是很有道理的。人不像樹，一棵樹倒下的時候，內(nèi)部昭示了它生前隱藏的秘密

5、。人的內(nèi)部沒有年輪，他的出生日就成了一種值得重視的記錄滿月、周歲、每年的生日，儀式落滿了俗世的塵埃，卻鄭重其事地舉行著。一個人辭別這個世界，儀式的莊重是不亞于出生的。凄美的清明，春雨滋潤，空氣中布滿潮濕，無數(shù)的祭奠儀式。我想這就是一種轉(zhuǎn)換，一個人到來了，一個人遠去了，他們擦肩而過，都鄭重其事。唯有心真正地投入，莊重的神情才會浮現(xiàn)。對于莊重的感受，最初是一個人給予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜，在她有生的日子里，她的善良、寬容和博愛讓鄰里無不稱贊。每次用餐前，我見她閉目默禱，然后，徐徐用箸。她感謝上天給予的一日三餐的美食，細嚼慢咽，莊重的神情下用心品嘗。其實，上世紀六七十年代是

6、城市居民生活的低谷，日子貧瘠粗糲。糧店憑票證供給的陳年老米，淘米時一片渾濁，入口時一股酸氣、霉味；配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片，令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了，卻仍然吃得那么香甜，如甘飴入口，點滴不曾遺漏。吃飯時不要說話，二姨如是說。這里的道理是什么呢？后來，我悟出來了，它不純是生理衛(wèi)生意義上的，主要是心靈感應上的安靜，有益于用心地品味造物主的賜予，心懷感恩。在離開家鄉(xiāng)之前，我一直被這種莊重的神情熏染著，遠離家鄉(xiāng)的日子里，它不斷涌出來。我最喜歡的還是獨自用餐，慢條斯理，從容不迫。像二姨那樣，我品嘗到了大地的芳香。布萊克說：“從一粒細砂里看出一個世界，一朵鮮花便是天堂”這“看”里肯定

7、有心的投入，不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。莊重的高級形式乃是敬。還是引朱熹的話來展開，“不要放肆，不要戲慢，整齊嚴肅，便是主一，便是敬”(朱子語類)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫，都是有道理的。人不是獨立不倚的存在，連綿而下的遺傳、血緣使人與這個世界的前前后后充滿了聯(lián)系。莊重的舉止，使自己的心得到妥帖的安頓。不過，生活中這樣的舉止畢竟太少，無任何敬畏、禁忌，輕浮、放蕩、粗野把更多時間與空間充塞了。在這個越來越娛樂化的世界里，戲說正在迅速消解著莊重；失去了敬，懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題，也會漸漸變得輕浮起來，甚至淪為世俗。放下書本，夜幕降臨的時刻走到城市高處，在閃爍著

8、艷麗的燈影里，我看到一個城市在娛樂中漂浮無定。這個城市早年生長過許多慷慨激昂的人物，我對他們是懷有崇敬之情的，把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心，每一個人要被考證或闡釋，都可以帶出與之相伴的那段沉重的時光?？上]有噱頭。他們的故居此時大門緊閉，暗淡無光，本該讓城市所銘記的人，在娛樂聲色中，漸漸被遺忘了。一個時代不莊重了，戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活，日子肯定浮華起來。時光如果像一盤不變質(zhì)的錄影帶就好了，它可以倒卷，讓我們看到一些凝重嚴峻的細節(jié)，包括每一個眉眼里那些值得崇敬的東西。那么，自問：你，在什么時候顯得稍稍莊重一些呢？莊重，它所持有的莊嚴、深重的氣息，令今日的生命感到

9、難以承受之重。太多的娛樂色彩，沖淡了我們生命中原有的厚實部分，阻止我們順利追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹干上，我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼，風吹過來，微微作響。主人扔下它們遠去，此時恍若三五空屋。2.從全文來看，作者筆下的“莊重”表現(xiàn)在哪些方面？答案答案對生命的到來或逝去，持有最基本的肅穆、鄭重之情；面對艱苦的生活、坎坷的命運，依然保持感恩之心；面對天地間的諸多人事，保持敬畏之心；對于已逝的英靈，要永遠銘記與崇敬。答案備選試題：備選試題：(1)請結合文章內(nèi)容，簡析作者引用朱熹的話有怎樣的作用。答案答案朱熹提出“敬”的重要性，作者以此來說明自己的觀點莊重的高級表現(xiàn)是一種敬畏之心；引用朱熹的話，

10、既是對上文“莊重”表現(xiàn)的總結深化，也引出下文，即對當代人缺乏敬畏之心、世界越來越娛樂化的反思與批判。答案(2)請對文末畫線的句子加以賞析。 答案答案本句使用了比喻的修辭手法。作者將遺留在樹干上的蟬殼比喻為空屋，表現(xiàn)出蟬殼被拋棄后仿佛人去屋空的無奈悵然，流露出作者對人們拋棄生命中原有的厚實部分的隱憂與傷感。此處用語，形象又含蓄，令人思索與回味。答案(3)本文選擇了“我”“你”“我們”三種不同的人稱。作者變換不同人稱行文，有怎樣的效果？請任選其中兩種人稱作簡要分析。答案答案在文章一至八段，作者總體上使用第一人稱“我”來敘事、論述，便于以自己的想象、經(jīng)歷和感受來闡釋“莊重”在不同場景下的內(nèi)涵，使讀者

11、感到真實、親切、自然。文章第九段使用了第二人稱“你”，加強了與讀者的直接對話，更加令人警醒，引人反思。文章最后一段使用了第一人稱“我們”，作者與讀者融成一體，使結尾的反思和批判更有說服力、感染力。(任選兩種)總之，人稱的變化旨在與讀者構成交流或互動，有利于文章觀念、思想深入人心(或“符合作者論述的重心，有利于實現(xiàn)作者的說理意圖”)。答案文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：文本內(nèi)容概括要經(jīng)過以下步驟：(1)確定區(qū)域。歸納概括題的答案一般來自文中，幾乎所有的要點都在原文中有其指向的段落或句子，都有具體的區(qū)域。準確找到題目所要求的閱讀區(qū)域至關重要。“找到”的關鍵是抓住題干。有的題干范圍明確，有的范圍不明確，

12、可先看題干關鍵詞語出現(xiàn)在文中的位置，其位置區(qū)域往往就是重點閱讀區(qū)域。有時區(qū)域的確定還要依托全文的結構。點撥關鍵(2)精準閱讀。善抓“段眼”?！岸窝邸奔椽毩⒊啥蔚年P鍵句子或某一段中的關鍵語句，這些語句或與全文主旨相關，或直接揭示了段落要點。從結構上看，“段眼”往往是那些領起全段或收束全段的語句；從表達方式上看，“段眼”往往是那些直接抒情或間接抒情的句子，表示觀點議論的句子。細分層次。分層閱讀是歸納概括題閱讀的本質(zhì)，是歸納概括中最為重要的一環(huán)，因為答案要點多，如果不能有效地分出層次，就很難做到答題的全面。對于有明顯標志層次的段落，分層不成問題；如果沒有層次標志詞，就需要我們反復琢磨段落，以句子為單

13、位區(qū)分不同的表述對象，對象不同，就是不同的層次。(3)精準表達。因分賦點。分值的多寡決定了要點的多少。如是4分題，其要點多是1點1分；如是6分題，其要點至少有3個。取干去枝，摘錄整合。改造，組合，變換。全面、分條概括。既要高度概括每個“點”，又要具體呈現(xiàn)每個“點”的內(nèi)涵。即方面(1)點點方面(2)點點二、作者情感概括二、作者情感概括閱讀下面的文字，完成文后題目。閱讀下面的文字，完成文后題目。野店野店臧克家雖然說是野店，它所依傍的卻是大道。幾間茅草小屋，炕占去了每間的大半，留下火鐮寬的一點空隙好預備你上下。這兒是大同世界，不問山南的海北的都擠在一堆，各人向著同伴談論著，說笑著。沒有“莫談國事”的

14、禁條貼在頭上，他們可以隨便放浪地吐瀉，東家的雞西鄰的狗是要談的，日本鬼子也是一個題目，因為他們中間就有許多是從東三省被迫回來的，一個小被卷是財產(chǎn)的全部。晚上，任你一落太陽就躺下，敢保你不會一沾席就如愿地變成一塊泥。夏天的蚊子、臭蟲，冬天的虱子和跳蚤最喜歡和客人開玩笑，哼哼著叫你清醒地享受一個客夜，身上留點傷痕做一個追憶的記號。還有馬棚的牲口也怕主人誤了行程，半夜里叫一陣，用蹄子打地咚咚的一陣。當睡夢將要占有了你的臨明的那一刻，店門唿隆一聲。接著小伙計的腳步動靜了，一睜眼，微白的曙色使你再也矇眬不得了。套上車子，披一身星光，冒著晨風，朝曦把人引上了征途?！半u聲茅店月，人跡板橋霜?！被仡^望望這一副

15、大紅門聯(lián)，意味夠多長呢。 門口一個破席涼棚撐著夏天的太陽，為著什么東西奔跑的行人走在這串著天涯和故鄉(xiāng)的熱土的道上，望著這涼棚像沙漠中的人望見了綠洲。三步并成一步趕上來，卸下身上的負擔，捫下沾著汗水的檐溜般的布眼罩，坐在一條長凳上用草帽或是手巾扇風。幾碗半冷的殘色的茶水澆下去，汗馬上從身上涌出來，各人身上背著一身花疏的陰涼。設若有一個像蒲留仙一樣的人物，夾在這雜色的隊伍里，每個人你借給他一把蕉葉，那么一部聊齋會很快地集起來。這些人，在這兒留一個腳印，便飛鴻似的去了，沒有留戀，沒有感傷，在未來的時候，他們也沒想到會在這兒掛這一翅膀。水不是白喝，臨走總得留下幾個錢，百兒八十是他，三百二百也是他，主人

16、不會嫌太少，伙計也不會說一聲謝謝。但當你起身以后，“再來！”這一句淡淡的話，每回是不會忽疏的。 野店的常主顧是車伙子。他們到遠一點的地方去運貨販賣，去的時候帶著本鄉(xiāng)的土產(chǎn)。這些車子往往成群成幫，隊伍展得老長，道上的一帆塵土是他們的旗號。一走近了店口，把車子一插，用披布擦去了臉上的汗，弓著腰很自然地踏入了店門。因為太熟，照例有稱號，姓王的是王大哥，姓李的是李二哥。小伙計牽牲口倒水忙亂一氣，住一會，叫一袋旱煙把粗氣壓下，飯上來了。半斤一張的大餅，包著大塊肥肉的包子，再要幾頭大蒜，一塊還沒腌變色的老白菜幫子。吃起來有點可怕。不，不能說吃，應是說吞?？茨莻€勁，餅如果是鐵的，肚子一定變成熔爐。飯后為了消

17、暑，走到水甕邊去，捧著大瓢的生水往下灌，聲音咚咚的可以聽好幾步遠?！罢乒竦乃阗~！”這是一閉眼的午睡醒來后的第一句話。外邊算盤珠一陣響，幾吊幾百幾十幾，小伙計一口喊出來，接著是查銅子的聲音。一巴掌錢接到手里，含著笑走到財神位前，不遠不近向大粗竹筒內(nèi)一擲，嘩啦啦真?zhèn)€是錢龍匯海了。這些老主顧來到店里若是逢著佳節(jié)端陽，中秋，元宵，不用開口，半壺白干，四樣小菜碟便送到眼前了。喝了不夠，還可以再開一回口。不打錢，這算主人的一點小意思，不要看這是小節(jié)，主人的大量與吝嗇往往作為客人去留的關鍵。誰不愿用百年不遇的一壺酒去做招徠的幌子？秋天，連線的陰雨把一個遠道的客人困在野店里，白天黑夜分不開界限。悶悶的用睡眠用

18、煙縷打發(fā)日子。風夾著雨絲打進紙窗來，臥著，從眼縫里閃進來一片陰暗，粗人就算是不善于愁，一只孤鴻也難免于凄涼。等著，胸中灼火地等著，等到雨絲一斷，他是第一個把腳印印在泥上的人。時間把什么都變了。有了汽車轉(zhuǎn)眼可以百里，“古道西風瘦馬”的趣味算完了。野店是詩意的，然而今日的野店成了時代頭頂殘留的一條辮子了。 3.簡析作品結尾段中蘊含的作者情感。答案答案結尾寫出了野店在現(xiàn)實中尷尬沒落的處境，強化了作者對野店美好過去的緬懷及對而今殘敗現(xiàn)狀的惆悵和惋惜。答案4.請結合野店詩意的表現(xiàn)，探究作者所表達的思想感情。答案答案淳樸的民風民俗，讓作者喜愛；羈旅漂泊的孤苦、秋雨孤鴻的凄涼，令作者悲憫；天涯飄零中的通達豪

19、爽，讓作者贊許和敬佩；詩意的趣味不再，叫作者深為嘆惋。答案散文的精髓是情感。閱讀散文，要善于悟情、察情、明情，去感受、把握作者的情感。具體途徑如下：(1)找準行文線索。作者的情感往往附著于“物”線，有的干脆就是以情感為線索，找出線索，往往能把脈情感走向。(2)聚焦情感語言。散文中總有點明情感的詞語和句子，要圈定和摘錄出這些情感語言，具體體會。(3)關注抒情方式。散文的抒情方式也很靈活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行間。因此要從即景、披事、體物入手，從而悟情、察情、明情。點撥關鍵概括主旨掌握關鍵能力掌握關鍵能力文章都有中心，都有寫作目的，或贊成什么，或批判什么，或

20、抒發(fā)某種情感總之，不管怎樣，“形散神不散”，散文都要有一個“神”，這就是文章的主旨。主旨是文章的主腦，整篇文章都要圍繞它來選材、組材、構思、行文。閱讀野店(原文見前面)，試概括其主旨。答案答案本文通過對野店樸野風情和濃厚“人間味”的渲染描繪，歌詠了溫厚、淳樸的人性和人情之美，表達了作者對這一植根于中華民族古老文化傳統(tǒng)的人情風俗的贊美和深深的眷戀，以及對這種傳統(tǒng)文化消失的惆悵和惋惜。答案1.方法要領方法要領概括主旨，必須要對全文有整體把握，掌握整體和部分的關系，抓住本質(zhì)，進行概括。要求既要重視細節(jié)和局部，又要能跳出細節(jié)和局部，提綱挈領，高屋建瓴，具有高度的審讀能力和概括能力，舍棄枝葉，取其主干，

21、留存筋骨，去其皮肉。具體說來，要從以下五個方面入手：(1)從分析散文類型入手不同類型散文表達中心意思的方法是不一樣的，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點和歸結點。敘事散文應看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)點撥關鍵了什么精神、人格；寫景狀物散文應著重分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么情感；議論性散文主要分析文章闡發(fā)了什么觀點或哲理；詠物散文最鮮明的特點是“托物言志”，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意思。(2)從文章關鍵點入手對文章中心而言，文章的標題、開頭和結尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關鍵點不失為歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的有效途徑。(3)從分析結構層次入手有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在

22、理解和分析全文的基礎上，劃分文章層次，歸納各層層意，進而提煉出中心主旨。(4)從分析文章抒情議論性句子入手文中抒情議論的句子，往往能直接表達作者對所寫對象的看法，同時又揭示出事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心思想。抓住了這些語句，就抓住了主旨。(5)從分析寫作背景入手適當借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景，進而推斷作者的寫作意圖。2.答題要領答題要領概括主旨題的答案由“寫什么(主要內(nèi)容)”和“為什么寫(寫作目的)”兩部分構成?！皩懯裁础笔侵缸髡邤⑹龅氖录枋龅娜宋?、景物；“為什么寫”是指作者的寫作目的，或是作者在文章中所表達出來的立場、觀點、態(tài)度和情感。概括主旨題

23、答案要使用恰當?shù)恼Z言表述形式。寫人散文的表述形式：本文記敘(描寫)了事跡，表現(xiàn)(反映、贊揚、揭露、批判)了精神(性格、品質(zhì))。敘事散文的表述形式：本文記敘了事件(經(jīng)過、故事)，闡明了(道理)。抒情散文以刻畫景物、事物的本質(zhì)特點，抒發(fā)情感為主，因此，其表述形式是本文描述了，抒發(fā)了(思想感情)。概括內(nèi)容情感練就學科素養(yǎng)練就學科素養(yǎng)一、閱讀下面的文字，完成文后題目。一、閱讀下面的文字，完成文后題目。老樹老樹張大威不知是一個村莊在走來走去尋找一株老樹，還是一株老樹在走來走去尋找一個村莊，總之，一個像樣的村莊必有一株老樹，一株老樹必定對村莊有著存在的意義。這樣的老樹，一定會是氣宇軒昂、氣質(zhì)高貴，樹干堅硬

24、如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹就是一團山一樣蓊郁的云，它可挽住清風，銜住夕陽，掛住月亮，攬住飛鳥。人在老樹的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。老樹一年四季會伸出顏色不斷變幻的手綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂傷，緩解他們的勞苦。123456老樹最美的時候是在秋天。秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹變成了蒼黃色。此時，夜涼如水，老樹的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。村人聚集在老樹下，話語像彈丸一樣，在月光的斜坡上順流而下。春天種下的莊稼籽粒是否飽滿，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時配的母豬是否有小豬崽已經(jīng)坐胎一團騰騰的俗世煙火，一種實

25、實在在的日子波濤。老樹像神，聆聽著，喜悅著，悲傷著，它的枝枝葉葉守護的，是流溢的糧食，生殖的人畜，蒼生的柴米油鹽。123456村莊的老樹下，沒有悠閑安逸的隱者，沒有輕若水煙的白云。如果有一位母親挎著一籃子還帶著大地溫涼體溫的土豆，歇息在老樹下，那也只是勞動樂曲的一個簡短的休止符。這位母親將土豆籃子放在腳邊，她安詳?shù)刈跇涫a下，相當滿足地瞅著她的一籃子土豆。即便是一位貴夫人瞅著自己價值連城的寶石，也沒有這位母親瞅著這一籃子土豆的眼神更澄明、美麗、高貴。是在什么樣的星辰下，什么樣的細雨中，這位母親將希望、夢想和土豆的種子一直下到了大地溫厚的被子中，并日日在這片土地上辛勤勞作，夜夜懷著喜憂參半的心情

26、，企盼著那些瑪瑙一樣的小土豆，新月一樣一點一點地長胖呢？123456如今豐收了，籃子在，土豆在，母親在，老樹在。短暫的一瞬，她靠著老樹粗大的根系睡著了。她是勞累的，成年累月艱苦勞作的風霜，雕塑和定型了她臉上的每一塊肌肉，她歇息時，勞累還是緊緊地跟隨著她，她坐著，可她還是顯得勞累。村莊的本質(zhì)就是勞累，田園詩中的村莊是用來想象和溢美的，不是用來居住和生存的。123456再看看樹蔭下臥著的兩頭牛吧，它們正靜靜地在一堆草前嚼食，在耕耘的間隙里，補充著繼續(xù)耕耘的體力。牛吃飽了，雙目微合，我看到牛開始做夢，是一個關于耕耘的夢。耕耘的夢是牛的安慰，它能從老樹下一直追逐牛到天涯海角。村莊中的牛，能甩掉什么，也

27、甩不掉關于耕耘的夢。夢里，等待耕耘的土地廣闊無邊，趕牛人的鞭子在云天下啪啪作響，耕耘杖是一只墜地的飛鳥，要牛來幫助它一次次騰空而起。夢里的牛想，要是能夠有點閑暇美美地做上個關于閑暇的夢，該有多好。等把眼前的這塊地耕完了，一定要躺在老樹下，好好地睡上一覺，做一個只嚼食青草，一壟地也不耕，就干待著的夢。123456醒時耕耘，夢中耕耘。村莊如此，人畜都是如此。老樹越發(fā)蒼老了，但它還在支撐著村莊的壯美。有一天，一個小女孩手上攥著一粒樹種，從老樹下跑過，當她攤開手掌的時候，一株碧綠的小樹苗便長在了她的掌心。(選自2016年第6期散文，有刪改)1234561.為什么說“老樹最美的時候是在秋天”？12345

28、6答案答案秋天的老樹顏色蒼黃，樹葉透明，在一年中最為美麗；秋天莊稼收獲，人畜生殖，老樹能守護這樣的俗世生活，能夠和人們情感相通。答案2.結合全文，說說老樹對一個村莊的存在意義。123456答案答案老樹能撫慰村人的憂傷，緩解他們的勞苦；老樹能夠聆聽和見證村人們的俗世生活；老樹能夠給村人帶來希望和憧憬；老樹支撐著村莊的壯美。答案3.請概括本文的主旨。123456答案答案本文通過老樹對村莊意義的詩意描述，贊美了樹與人和諧共生共存的親密關系，揭示了老樹代表著的大自然對于村莊存在，人類生存、生活的重要意義，希望人與樹的親密關系一直延續(xù)下去。答案二、閱讀下面的文字，完成文后題目。二、閱讀下面的文字，完成文

29、后題目。遺失的寒冷遺失的寒冷張亞凌三十年前，站在宿舍門口，看著萌發(fā)出新芽兒的柳枝映在斑斑駁駁的土墻上的影子，我一邊感慨著“春天總算來了”，一邊告訴自己：在以后所有的冬天，你再也不會有寒冷的感覺了。一晃，三十年過去了，今天的我才嘗試著觸摸那段遺失寒冷的歲月。123456那一年，我升入初中，必須在學校住宿。褥子被子一捆，和一大布袋子紅薯、糜面饃饃、玉米糕綁在一起，母親幫我拎起來搭在肩上。背上是褥子被子，胸前是一個大布袋子，后面重前面輕，我都有些把持不住自己的身子。母親只是交代了句“不要貪吃好的，一頓蒸上兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕就行了”。走一走歇一歇，到了學校。宿舍是一面窄窄的空蕩蕩的窯洞，我們直

30、接在地上鋪鋪蓋。123456別人都是先在地上鋪一個厚厚的草墊子，上面再鋪個氈子毯子什么的，接下來才鋪上褥子，褥子上面還有個布單子，怕將褥子弄臟了。我呢，只帶了褥子和被子，壓根就沒有其他東西可以鋪在地上。于是我就滿學校找來了一些廢紙片，鋪在地上，才開始鋪褥子。結果是我的床鋪比兩邊同學的低下來一截，她們都覺得我不應該夾在中間。于是，我就自覺地挪到了最邊上門口的墻下。 123456我的褥子幾乎是直接挨著地面的，很潮濕。只要有一丁點太陽的影子，我都會迫不及待地將褥子抱出去晾曬。我現(xiàn)在特別喜歡冬天的太陽，甚至會深情地看上半天，恐怕就源于那個寒冷的冬天我對太陽的感激吧？那時在別人眼里，我或許是個很可笑的女

31、孩，跑到學校似乎就是為了等太陽出來曬褥子。冬天天冷，夜又長，起夜的學生就多。門一拉一合，冷風就直吹過來?？箵袅税胩旌浜貌蝗菀撞湃胨奈遥３Ｓ直缓L刺醒。為了應對寒冷跟風的襲擊，我睡覺不再脫衣服且蒙住了頭。123456我從沒有向母親提及此事，母親看到我在家里睡覺的樣子便有些想不通，曾給父親說：“這娃書念的，成呆子了，炕中間燒得熱乎乎的，她咋老蒙著頭靠墻根睡？”現(xiàn)在想來，那種奇怪的反應不會是寒冷留下的恐懼癥吧？是那夜夜寒風吹走了我的寒冷？記憶里，那年的冬天，下雪的日子經(jīng)常有。我也清楚地記得當語文老師看著窗外紛飛的大雪吟誦“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”時，我的淚水悄然滑落。123456在我，

32、下雪天是最最難熬的日子，包括雪后的一段時間。不僅僅是褥子會一直潮濕下去，更重要的是，我只有腳上一雙布鞋，不像別的孩子，還有一雙可以換著穿的鞋子或是能踩雨雪的黃膠鞋。教室、飯?zhí)?、廁所，跑上幾趟，布鞋的鞋底就濕了，半天下來，就濕透了。我就滿教室找別人扔的紙片，厚厚地鋪在鞋里。一兩節(jié)課下來，又濕透了。取出來扔掉，再找紙片，再鋪進去，再應付一陣，如此反反復復。紙片也不是那么好找的，那時一個本子一毛錢，都是很節(jié)省地用。雪后若有太陽，在別人吃飯時，我就留在教室里。因為餓是可以忍受的，入骨的冰涼卻是難以抵御的。等到教室里沒人了，我就將凳子搬到外面，將鞋子脫下來，底朝上曬曬。我則盤腿坐在凳子上，搓揉著冰涼如石

33、塊的腳，讓它暖和些。123456再后來，我有些開竅了：找到塑料袋，撕開，鋪在鞋底，再鋪上紙，就好多了，也不用不停地換紙。有一句話我信，那就是“許多智慧來自于人們對貧窮的應對”。更多的時候，是等著鞋子自己慢慢變干。我甚至一度固執(zhí)地認為，是我自己的身體暖和了腳，腳再暖和著鞋子，直至吸干鞋里里外外所有的“水分”，鞋底才會變干。還是連續(xù)的雪天凍掉了我的寒冷？每個周三下午有一個半鐘頭的活動時間，我常常趁機跑回八里外的家里取下半周吃的東西。印象最深的一次，是下著大雪。123456雪大風猛，我是抄小路往家里趕的。有的地方雪沒過了我的膝蓋，很熟悉的小路也因大雪的覆蓋變得陌生，以致我一腳踏下去摔進了雪里面我把溝

34、邊當成了小路。從雪里爬出來，繼續(xù)往回趕。我一推開房門，母親愣住了，一個勁兒地說：“照一下鏡子，看你成了啥樣了，看你成了啥樣了”父親趕忙倒了一碗熱水讓我暖和暖和。我伸手去接，明明接住了，碗?yún)s摔在了地上我的手指凍僵了！我走到鏡子跟前，眼淚一下子流了下來：被雪弄濕了的頭發(fā)，再在風的猛刮下，直直地向上豎著！123456母親拿著梳子趕過來給我收拾頭發(fā)，才驚叫道“你的頭發(fā)都結了冰”。我只說，趕緊給我裝吃的，我不想遲到。背起裝滿干糧的布袋子，我又趕往學校。風還是那么猛，雪更大了。我也說不清為什么，至今想起那個下午，都會淚流不止，包括此刻。一個十三歲的小姑娘，從獨自對抗過那場大雪后，她似乎再也沒有畏懼過寒冷！

35、接下來的兩個冬天，似乎都一樣，冬天再也沒有變出什么新花樣來折磨這個小姑娘。是那場大雪不客氣地凍掉我那脆弱的寒冷？我只知道：在三十年前，我，遺失了我的寒冷。(選自讀者，有刪改)123456答案答案小小年紀就必須在八里外的學校住宿，每周三要在一個半鐘頭內(nèi)跑回家拿下半周吃的東西。以“兩個紅薯一個糜面饃或玉米糕”為一頓飯食。在窯洞宿舍打地鋪，冬季與寒冷對抗。4.十三歲的“我”在那一年經(jīng)受了哪些苦難？請加以概括。123456答案5.文中說“許多智慧來自于人們對貧窮的應對”，請簡要概括“我”用了哪些“智慧”。123456答案答案在褥子下鋪上廢紙片。只要有太陽就晾曬褥子，雪后在教室外曬鞋。不脫衣服蒙頭睡覺。鞋里先鋪塑料袋，再鋪紙。答案6.請概括文中畫線句子包含的情感。答案答案大雪帶給“我”的不是“枕著饅頭睡”的喜悅，而是難熬的寒冷，傷心的記憶；“淚水悄然滑落”不是一種軟弱的表現(xiàn)，而是內(nèi)心真實情感的流露。答案123456