高中語文 第4課 第1節(jié) 看我“七十二變”多義詞練習(xí) 人教版選修練習(xí)題

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1、 【成才之路】高中語文 第4課 第1節(jié) 看我“七十二變”-多義詞練習(xí) 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》 一、課內(nèi)雙基 根據(jù)課內(nèi)知識(shí)填空。 1．詞是語言中________的語言單位。一個(gè)詞一定有聲音，聲音是詞的________；一個(gè)詞也一定有意義，意義是詞的________。 【答案】　最小的能獨(dú)立運(yùn)用　形式　內(nèi)容 2．比喻義和修辭中的比喻的區(qū)別是：_______________________________________ _____________________________________________________________________

2、___ 【答案】　比喻義已成為詞的一個(gè)穩(wěn)定的義項(xiàng)，在詞典里可以查到；而比喻則是臨時(shí)的修辭手段，詞典里沒有這個(gè)義項(xiàng)。 3．詞義的演變包括________、________、________和________等現(xiàn)象。 【答案】　詞義深化、詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移。 4．下列說法正確的一項(xiàng)是(　　) A．詞從義項(xiàng)的多少來劃分可分為單義詞和多義詞，所有的詞最初都是單義的，有的后來又產(chǎn)生了新的意義，變成了多義詞。 B．詞的本義是有文獻(xiàn)記載的最初的意義，本義也是最基本、最常用的意義，在字典里一般把本義排在第一項(xiàng)。 C．詞的“借代引申”是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相似性，所以就可能用原本指

3、稱甲類對(duì)象的詞語去指稱乙類對(duì)象。 D．詞的“比喻引申”是指甲、乙兩類對(duì)象之間有某種相關(guān)性，所以就可能用原本指稱甲類對(duì)象的詞語指稱乙類對(duì)象，從而使詞語產(chǎn)生新的意義。 【答案】　A(B本義和基本義可能一致，也可能不一致；C相關(guān)性；D相似性。) 5．下列句子中的加點(diǎn)詞全用比喻義的一項(xiàng)是(　　) ①他們從歐美來，只知生吞活剝地談外國(guó)。 ②他們起了留聲機(jī)的作用。 ③你別站在那里發(fā)號(hào)施令。 ④語言無味，像個(gè)癟三。 ⑤認(rèn)真研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的。 ⑥粗枝大葉是極壞的作風(fēng)。 A．①②④⑥　　　　 B．①⑥ C．②③④⑥ D．②③⑤⑥ 【答案】　B(“生吞活剝”本指吃東西，這里比喻盲目

4、借鑒外國(guó)?！按种Υ笕~”本義是形容樹木的，這里比喻粗放的作風(fēng)。“留聲機(jī)”和“癟三”不屬于比喻義，而是運(yùn)用了比喻的修辭手法。“發(fā)號(hào)施令”屬于基本義。) 6．現(xiàn)代漢語中最簡(jiǎn)單的字是“一”，它筆畫簡(jiǎn)單，但意義并不簡(jiǎn)單，請(qǐng)根據(jù)語境說一說“一”在句中各是什么含義。 ①我一心一意地對(duì)待你們。 ②一失足成千古恨。 ③讓我們商量一下。 ④這次考試我拿了第一名。 ⑤這不是一碼事。 ⑥一說就明白。 ①________?、赺_______?、踎_______ ④________?、輄_______?、轤_______ 【答案】?、賹Ｒ? ②一旦 ③表動(dòng)作是一次，或是短暫的 ④表示數(shù)字 ⑤表同

5、一⑥與“就”配合，表兩個(gè)動(dòng)作緊接發(fā)生(“一”是多義詞，在現(xiàn)代漢語中有多個(gè)義項(xiàng)，可根據(jù)不同的語境通過查字典來解決此題。) 7．仿照示例，解釋“算賬”“果實(shí)”這兩個(gè)詞語。 示例：海：基本義——大洋靠近陸地的部分，如“大海、東?！?，有的大湖也叫“?！保纭袄锖！薄＝璐炅x——大的(器皿或容量等)，如“海碗、海量”。比喻引申義——比喻連成一大片的很多同類事物，如“人海、火?！?。 算賬：基本義——________________________________________________________ 借代引申義——____________________________________

6、______________________ 果實(shí)：基本義——________________________________________________________ 比喻引申義——_________________________________________________________ 【答案】　算賬：基本義——計(jì)算賬目，如“別打擾他，他正在算賬呢”。 借代引申義——吃虧或失敗后和人爭(zhēng)執(zhí)較量，如“好了，這回算你贏，下回再和你算賬”。 果實(shí)：基本義——植物體的一部分，花受精后，子房逐漸長(zhǎng)大，成為果實(shí)，如“有些果實(shí)可供食用”。 比喻引申義——經(jīng)過革命斗爭(zhēng)或勞動(dòng)得到的勝

7、利品或收獲，如“勞動(dòng)果實(shí)”。 8．許多詞語在使用上逐漸取得了新的意義，請(qǐng)按示例要求在橫線上寫出其新的語境義。 示例：接軌[傳統(tǒng)義]連接路軌[增補(bǔ)義]比喻兩種事物彼此銜接起來，如“與世界經(jīng)濟(jì)接軌”。 (1)下課：[傳統(tǒng)義]上課時(shí)間結(jié)束。 [增補(bǔ)義]____________________，如“幾個(gè)隊(duì)的主教練紛紛下課”。 (2)含金量：[傳統(tǒng)義]物體內(nèi)所含黃金數(shù)量。 [增補(bǔ)義]____________________，如“這篇論文學(xué)術(shù)含金量相當(dāng)高”。 【答案】　(1)辭職或被撤換 (2)事物所包含的實(shí)際價(jià)值 二、課外延伸 9．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)

8、①農(nóng)民工用自己的勤勞與努力在城市中占據(jù)了一席之地，但是養(yǎng)老、醫(yī)保、教育等一系列________在戶籍上的福利，卻讓他們永遠(yuǎn)都是城市里的異鄉(xiāng)人。只有在家鄉(xiāng)，他們才能夠踏踏實(shí)實(shí)地感覺到作為一個(gè)獨(dú)立、有尊嚴(yán)的人的________。 ②俗話說，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？年輕人應(yīng)該對(duì)未來充滿信心，不要一出現(xiàn)什么不盡如人意的情況，就感到前景________，甚至________。 A．附著　 權(quán)力　 暗淡　 淺嘗輒止 B．附加　 權(quán)力　 黯淡　 淺嘗輒止 C．附著　 權(quán)利　 暗淡　 自暴自棄 D．附加　 權(quán)利　 黯淡　 自暴自棄 【答案】　C(“附加”指附帶加上，額外加上。

9、“附著”本指較小的物體沾在較大的物體上，這里指由戶籍而衍生出的一系列福利?！皺?quán)力”指政治上的強(qiáng)制力量或職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量?！皺?quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。黯淡，指色彩方面。暗淡，可指前途不光明，沒有希望。 “淺嘗輒止”略微嘗試一下就停止，指對(duì)知識(shí)、 問題等不做深入研究?！白员┳詶墶敝缸约焊市穆浜?，不求上進(jìn)。) 10．依次在下列橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①生活在快樂節(jié)奏的現(xiàn)代都市中，我們________不想停下匆忙的腳步，走出城市，去細(xì)細(xì)感受大自然的美好？ ②北京老舍茶館、成都順興老茶樓都是當(dāng)?shù)氐闹铇?，在?jīng)營(yíng)理念、服務(wù)水平等方面，兩者各有特色，_____

10、___。 ③如何處理學(xué)生使用手機(jī)的問題值得思考。沒收學(xué)生手機(jī)只是________，還需要深入學(xué)生心靈，從根本上解決問題 A．何曾　半斤八兩　釜底抽薪 B．何嘗 不相上下 揚(yáng)湯止沸 C．何嘗 不相上下 釜底抽薪 D．何曾 半斤八兩 揚(yáng)湯止沸 【答案】　B(何嘗：用反問的語氣表示未曾或并非。此句用其“并非”之意。何曾：用反問語氣表示未曾。不相上下：分不出高低，形容數(shù)量、程度差不多。半斤八兩：形容彼此一樣，不相上下，多含貶義。揚(yáng)湯止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題。釜底抽薪：比喻從根本上解決。) 11．依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①各級(jí)政

11、府機(jī)關(guān)要按照國(guó)務(wù)院的決策_(dá)_______，大力推進(jìn)資源節(jié)約和循環(huán)利用工作，進(jìn)一步傳播節(jié)約理念，促進(jìn)全社會(huì)轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式。 ②美國(guó)罔顧釣魚島是中國(guó)固有領(lǐng)土的歷史事實(shí)，________拋出“《日美安保條約》適用于釣魚島”的言論，這一言論徹底暴露了其霸權(quán)主義的本質(zhì)。 ③南沙區(qū)地理位置獨(dú)特，享有粵港澳合作先行先試的政策，可以大力促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這種發(fā)展優(yōu)勢(shì)令其它新建的經(jīng)濟(jì)區(qū)__________。 A．部署　公然　望塵望及 B．部署　竟然　望其項(xiàng)背 C．布置　竟然　望其項(xiàng)背 D．布置　公然　望塵望及 【答案】　A(“部署”是安排、布置〈人力、任務(wù)〉的意思；“布置”是①在一個(gè)

12、地方安排和陳列各種物件使這個(gè)地方適合某種需要，②對(duì)一些活動(dòng)做出安排，第一句根據(jù)句意，應(yīng)用“部署”?！肮弧笔枪_地、毫無顧忌地的意思?！熬谷弧笔歉痹~，表示出乎意料之外，根據(jù)句意，第二句應(yīng)用“公然”?！巴麎m莫及”是只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后；“望其項(xiàng)背”是能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上，根據(jù)句意，第三句應(yīng)用“望塵莫及”。)12.下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①突如其來的海嘯等自然災(zāi)害往往令人猝不及防，這對(duì)各國(guó)政府應(yīng)對(duì)復(fù)雜________的能力提出了新的挑戰(zhàn)。 ②魯迅文章中有些________的地方，讀者需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，認(rèn)真揣摩，

13、才能理解。 ③文學(xué)作品中形象優(yōu)美的語言，所________的豐富多彩的意蘊(yùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)單的畫面所能反映出來的。 A．局勢(shì) 隱諱 包涵 B．局面 隱諱 包含 C．局勢(shì) 隱晦 包含 D．局面 隱晦 包涵 【答案】　C(局勢(shì)：(政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等)在一定時(shí)期內(nèi)所呈現(xiàn)的態(tài)勢(shì)，側(cè)重發(fā)展趨勢(shì)；局面：事情在一定時(shí)間內(nèi)所呈現(xiàn)的狀態(tài)，側(cè)重已形成的狀況。隱諱：因有所忌諱而隱瞞不說；隱晦：含意不明顯。包涵：客套話，表示請(qǐng)求原諒；包含：里面含有(多用于抽象事物)。) 13．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①兩會(huì)期間，許多代表明確提出，對(duì)亂收費(fèi)的現(xiàn)象，人民群眾早已深

14、惡痛絕，政府必須采取強(qiáng)有力的措施________這種現(xiàn)象。 ②目前社會(huì)上的浮躁風(fēng)氣和商業(yè)上的投機(jī)心理________著學(xué)術(shù)，一些學(xué)者忘記了學(xué)術(shù)的目的，或急功近利，粗制濫造，或取媚世俗，熱衷炒作。 ③他這個(gè)方案，我認(rèn)為有多處不妥，________應(yīng)該再讓大家討論討論。 A．禁止 侵襲 似乎 B．制止 侵蝕 似乎 C．禁止 侵蝕 好像 D．制止 侵襲 好像 【答案】　B(制止：強(qiáng)迫使停止，不允許繼續(xù)下去；禁止：不許可。侵襲：侵入而襲擊；侵蝕：逐漸侵害使變壞?！八坪酢保斜硎旧塘空Z氣的用法，“好像”沒有這種用法。) 14．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

15、　　) ①剛剛在柏林獲得銀熊獎(jiǎng)的《孔雀》把小人物的宿命拍攝得平淡素凈，彰顯了顧長(zhǎng)衛(wèi)的導(dǎo)演才華，組委會(huì)的評(píng)價(jià)是“其內(nèi)部積攢的鋒芒一經(jīng)執(zhí)導(dǎo)即完全________”。 ②“中科創(chuàng)業(yè)案”第一被告人的辯護(hù)律師柴冠宏，向《財(cái)經(jīng)時(shí)報(bào)》首次披露辯護(hù)準(zhǔn)備及庭審內(nèi)幕，他的________使人看到了此案的復(fù)雜以及柴冠宏辯護(hù)之路的艱辛。 ③教育部于2月25日上午________大學(xué)英語四、六級(jí)考試改革新聞發(fā)布會(huì)，介紹改革的大體思路：改革教育內(nèi)容和考試形式，改革分?jǐn)?shù)報(bào)道方式，降低考試的社會(huì)權(quán)重。 A．爆發(fā) 申訴 舉行 B．暴發(fā) 申訴 舉辦 C．暴發(fā) 申述 舉辦 D．爆發(fā) 申述 舉行 【答

16、案】　D(“爆發(fā)”與“暴發(fā)”都有突然猛烈發(fā)作的意思。前者強(qiáng)調(diào)爆炸性，后者強(qiáng)調(diào)突然性，指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義)?！吧暝V”指國(guó)家機(jī)關(guān)或個(gè)人對(duì)處分不服向原級(jí)機(jī)關(guān)或上級(jí)機(jī)關(guān)提出意見?！芭e辦”常和“活動(dòng)”搭配，“舉行”常和“會(huì)議”搭配。) 15．書籍是會(huì)提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，走到那種生活的憧憬的路上來了?！? (1)“獸類”的含義：____________________________________________________ (2)“獸類”的作用______________

17、________________________________________ 【答案】　(1)指野蠻、庸俗。 (2)更形象地突出書籍的作用。 16．閱讀下面四句話，找出加點(diǎn)詞意義與其他三項(xiàng)不同的一句，并簡(jiǎn)要說明理由。 ①杰富瑞，一條來自大洋彼岸的鲇魚，在這個(gè)世界上，還有人能夠避開全球化的浪潮嗎？ ②課堂氣氛顯得死氣沉沉，而在這個(gè)“船艙”中放進(jìn)幾條生氣勃勃的“鲇魚”，便能打破沉悶，增強(qiáng)活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。 ③在中國(guó)當(dāng)今的金融格局中，中資銀行無疑是沙丁魚，而外資銀行肯定是一條鲇魚…… ④天下沒有免費(fèi)的午餐。面對(duì)各種誘惑，你不但要?jiǎng)有?，更要?jiǎng)幽X。否則，你就會(huì)變成一條

18、貪心的“鲇魚”，一個(gè)“拳頭”也會(huì)輕易地把你釣起來…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　第④中的“鲇魚”與其他三句中的“鲇魚”含義不同。①②③句中的“鲇魚”意思基本相同，指的是“外來的競(jìng)爭(zhēng)者”，指代生機(jī)勃勃、充滿新鮮氣息的良性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；第④句中的“鲇魚”則是愚蠢而貪婪的代名詞。 17．請(qǐng)寫出下列詞語的本義和新義，并試著用新

19、義寫出一個(gè)句子。 (1)外援：意思：_________________________________________________________ 例句：____________________________________________________________ (2)票房：意思：_________________________________________________ 例句：______________________________________________________ (3)磨合：意思：_____________________________

20、__________________________ 例句：__________________________________________________________ (4)聚焦：意思：_________________________________________________________ 例句：__________________________________________________________ 【答案】　(1)外援：本義指來自外部的(特指外國(guó)的)援助；新義指運(yùn)動(dòng)隊(duì)從國(guó)外運(yùn)動(dòng)隊(duì)引進(jìn)的選手。 例句：蘇阿索在一個(gè)賽季中進(jìn)球23個(gè)，書寫了自己職業(yè)生涯最輝

21、煌的篇章，被當(dāng)?shù)孛襟w稱為意甲最佳外援。 (2)票房：本義指戲院、火車站、輪船碼頭等處的售票處；新義指票房?jī)r(jià)值。 例句：《人再囧途之泰囧》這部影片的票房已經(jīng)突破10億元。 (3)磨合：本義指新組裝的機(jī)器，通過一定時(shí)期的使用，把摩擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合；新義比喻在彼此合作的過程中逐漸相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)。 例句：經(jīng)過短短數(shù)月的探索和磨合，中超直播已經(jīng)逐漸取得令人較為滿意的收視率，這也進(jìn)一步促使該臺(tái)堅(jiān)定了加大投入，把節(jié)目做得更精良更能吸引觀眾的決心。 (4)聚焦：本義指使光或電子束等聚集于一點(diǎn)；新義比喻視線、注意力等集中于某處。 例句：毋庸置疑，盡管只有20年歷史，中國(guó)文物藝術(shù)品拍

22、賣近年來的飛速發(fā)展卻讓各路人士紛紛聚焦于此。 三、高考熱點(diǎn) 18．國(guó)人歷來崇尚中庸之道，守中持正，無過無不及。清代李密庵的《半字歌》就是對(duì)這種人生態(tài)度的一種宣示。將下面?zhèn)溥x句子排列，最恰當(dāng)?shù)呐判蚴?只填序號(hào)) 飲酒半酣正好，________。半郭半鄉(xiāng)村舍，________。半雅半粗器具，________。衾裳半素半輕鮮，肴饌半豐半檢。________，姓字半藏半顯。 ①心情半佛半神仙　②半華半實(shí)庭軒?、刍ㄩ_半時(shí)偏妍　④半山半水田園 【答案】?、邰堍冖?主要從語意與結(jié)構(gòu)兩方面作銜接。其中第①項(xiàng)“心情半佛半神仙”與前面的“衾裳半素半輕鮮”對(duì)應(yīng)；④與②結(jié)構(gòu)上基本一致，但“山”“水”為名詞，

23、“華”“實(shí)”為形容詞，選擇時(shí)不允許兩可，位置不可互換。) 19．閱讀下面的文字，完成文后題目。 ①3月4日下午，全國(guó)政協(xié)委員姚明在體育界小組討論會(huì)上說：“說某人語文不好，人們常會(huì)說你的語文是體育老師教的，這是個(gè)笑話。但實(shí)際情況是，有很多孩子的體育真是語文老師教的?！北敬螘?huì)議上，姚明帶來了推廣專項(xiàng)體育課的提案。 ②經(jīng)過調(diào)研，姚明發(fā)現(xiàn)上海的新做法非常好：“上海從2011年開始，教委牽頭，在17 所高中里面做試點(diǎn)，從過去一節(jié)課40分鐘每周5節(jié)課，變成每節(jié)課1小時(shí)30分鐘每周2節(jié)課。改變過去一周5節(jié)低質(zhì)量課，變成2節(jié)高質(zhì)量課。老師們都是練體育出身的，分別按自己的專長(zhǎng)和興趣，變?yōu)榱嘶@球教練，足球教

24、練、羽毛球教練、乒乓球教練等等。學(xué)校按照自身的條件和學(xué)生的意愿，分別選擇4到9個(gè)專項(xiàng)體育課。學(xué)生們打破班級(jí)劃分，一個(gè)年級(jí)整體去上體育課，按照自己的興趣愛好去選擇體育項(xiàng)目。這一舉措改變了學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)而不喜歡體育課的局面?！? 根據(jù)以上兩則材料，給“專項(xiàng)體育課”下定義。(不超過35字) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　示例

25、1：專項(xiàng)體育課是由專業(yè)體育教師教授、由學(xué)生按興趣自主選擇體育項(xiàng)目的體育課。 示例2：專項(xiàng)體育課是由專業(yè)體育教師教授專門體育項(xiàng)目的課程(體育課)。 20．選擇一位課本中的名人，模仿下面的形式，給名人寫一段對(duì)話，要求寫出自己與名人的不同境遇或價(jià)值追求。 給李煜 我不敢坐你的位子， 正如你不敢過我的日子。 你要考慮國(guó)家和上空的月亮， 而我只會(huì)在大時(shí)代里抒寫個(gè)人的小憂傷。 ________________________________________________________________________ __________________________________

26、______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　示例：給魯迅——我不敢像你一樣吶喊，/正如你不敢像我一樣沉默。/你要喚醒蒙昧和沉睡的靈魂，/而我只會(huì)在一旁做麻木的看客。 給魯迅——我沒有你的勇敢，/正如你沒有我的懦弱。/你要擲出投槍和尖利的匕首/而我只會(huì)明哲保

27、身躲進(jìn)小樓。 給魯迅——我沒有你的深刻，/正如你沒有我的膚淺。/你能看破時(shí)弊和歷史的沉疴/而我只會(huì)在日記本上無病呻吟。 四、讀寫創(chuàng)新 21．閱讀下面的文字，按要求作文。 萬物都在融合中不斷地發(fā)展，人類的文化、思想、情感等也在連續(xù)不斷地融合。觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)可以融合；習(xí)慣、風(fēng)俗等也可以融合…… 請(qǐng)以“融合”為話題，寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自擬，文體自選(詩歌除外)，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 【佳作賞讀】 見證融合 ——一只夏朝鈴的自述 我是鈴，一只夏朝的鈴。 公元前2004年，我出生于夏都陽城一座規(guī)模不大的作坊里。我屬于青銅器一類，形狀和現(xiàn)在的鈴鐺差不多，是用來裝飾和配

28、樂的。 我出生的那一年，風(fēng)調(diào)雨順，一片太平盛世的景象。我看見自己被擺放在最尊貴的位置上，腳下匍匐的是那些漂亮的陶瓷和光潔的玉石。我聽見一個(gè)同樣尊貴的男子說我之所以與眾不同是因?yàn)槲胰诤狭髓F與銅的優(yōu)勢(shì)?！叭诤?，融合”，我喃喃自語。那是我第一次聽到這個(gè)詞，很迷茫，只知道它讓我有了與眾不同的尊貴，僅此而已，但卻沒想到它與我漫長(zhǎng)的一生不離不棄，形影相隨。 白衫浸血的年代 那是一個(gè)金戈鐵馬的年代，那是一個(gè)白衫浸血的年代——三國(guó)、兩晉、南北朝時(shí)期。斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，我已流落到南方的一座普通小鎮(zhèn)上。我常用略帶滄桑的眼看那些從我的故鄉(xiāng)以及更北的地方擁來的移民在這兒生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，長(zhǎng)成了一棵棵枝繁

29、葉茂的參天大樹。南腔北調(diào)的人在這兒生生死死，死死生生，開墾出一片比中原更讓人向往的樂土。他們的眸子里越來越多的共同讓我感到似乎有一種巨大的能量在萌動(dòng)，如種子的力量。有一位史學(xué)家在許多年后的史書里記載過這種融合的力量。我聽著這個(gè)并不陌生的詞，心里充滿了對(duì)上蒼的感恩。于是刀光劍影漸漸暗淡，鼓角錚鳴漸漸遠(yuǎn)去，白衫無血在風(fēng)中飄拂。我甚至夢(mèng)見自己回到了出生時(shí)那個(gè)春暖花開的午后，依稀一片太平盛世的景象。 夢(mèng)回唐朝 隋末的花注定在初唐枯萎，初唐的花注定在中唐盛開。很多年在莊生化蝶，蝶化莊生的迷幻中悠悠而去，我已是唐時(shí)明月下的一個(gè)文物了。我常看見：新羅的詩人來了，日本的僧人走了；南亞的菩提來了，印度的刀豆

30、走了；波斯的歌劇來了，羅馬的雜技走了……南來北往的人在這里相遇又分開。許多的精彩在這里變得更加精彩，許多的輝煌在這里變得更加輝煌。人說唐詩如盛唐的氣勢(shì)，一瀉千里，浩浩蕩蕩如奔騰的黃河水。但誰又知是什么鑄就了盛唐，是那博采眾長(zhǎng)的融合，還是那融會(huì)貫通的繼承？我只知道很多年后的一個(gè)康乾盛世由于閉關(guān)鎖國(guó)，由于拒絕融合，由于摒棄交流而成為歷史上一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的曇花，紅顏薄命似的讓人悲哀。 是耶，非耶？夢(mèng)回唐朝。 春暖花開的日子 我是鈴，一只夏朝的鈴。 21世紀(jì)，又是一個(gè)春暖花開的午后。這么多年來，“融合”一詞已成了放在我心頭的一塊和田美玉。每每提及，我心中總會(huì)涌起一股暖暖的感動(dòng)。我常?；秀钡赜X得歷

31、史是一棵大樹，我站在枝頭微笑，一臉陽光燦爛的樣子。這是一個(gè)多姿多彩的時(shí)代。常聽人提及那個(gè)充滿時(shí)尚感的詞——多元化，但我卻在心中竊笑，因?yàn)樵谖业挠∠笾?，“多元化”僅是“融合”的一個(gè)小弟而已。這是一個(gè)多元化的時(shí)代，但更是一個(gè)大融合的時(shí)代。不再是簡(jiǎn)單的鐵與銅的融合，不再是簡(jiǎn)單的民族間的融合，不再是簡(jiǎn)單的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的融合。時(shí)代賦予她更新的意義，那是蒙娜麗莎微笑里的納米技術(shù)，是蘋果樹上綻開的桃花，是街舞里流動(dòng)的歐美樂感…… 【名師點(diǎn)評(píng)】　閱讀完本文，我們不得不佩服作者的奇思和文采。一樣是寫融合，作者的妙就在于他能把自己放在一個(gè)旁觀者或者說見證者的角度上，用近乎口述的方式為我們展現(xiàn)了歷史上民族的融合、經(jīng)濟(jì)的融合、文化的融合，并且這一切在作者筆下顯得大氣而又富有詩意，顯示出作者深厚的文字功底和豐富的文史知識(shí)。另外，文章的三個(gè)小標(biāo)題也使文意銜接自然，時(shí)間推進(jìn)自然流暢，值得同學(xué)們借鑒。 最新精品資料