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1、必修一：必修一：2. 探究滑動摩擦力探究滑動摩擦力大小的決定因素大小的決定因素 1.全程解讀全程解讀 2.考點考法考點考法輔助閱讀課堂演示實驗輔助閱讀課堂演示實驗1.全程解讀全程解讀(1)實驗過程實驗過程(2)實驗結論實驗結論滑動摩擦力的大小與壓力成正比，還與接觸面的粗糙程度有關?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∨c壓力成正比，還與接觸面的粗糙程度有關。(3)實驗方法實驗方法本實驗研究的是滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的本實驗研究的是滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關系，實驗過程中采用的是控制變量法，即保持在接觸面粗糙關系，實驗過程中采用的是控制變量法，即保持在接觸面粗糙程度不變的條件下，研究滑
2、動摩擦力與壓力之間的關系；在保程度不變的條件下，研究滑動摩擦力與壓力之間的關系；在保持壓力不變的條件下，研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程持壓力不變的條件下，研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度間的關系。另外，本實驗方案的設計比較合理，即拉動木板度間的關系。另外，本實驗方案的設計比較合理，即拉動木板時，物體時，物體A受到的滑動摩擦力均與彈簧測力計對受到的滑動摩擦力均與彈簧測力計對A的拉力平衡。的拉力平衡。2. 考點考法考點考法【例例1】如圖所示是小英如圖所示是小英“探究影響滑動摩擦力大小的因素探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，的實驗，銅塊和木塊的大小、形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體
3、沿水銅塊和木塊的大小、形狀完全相同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。平方向做勻速直線運動。(1)比較甲、乙兩圖，可得到的結論是比較甲、乙兩圖，可得到的結論是_；(2)若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)_摩擦力摩擦力(填填“等于等于”或或“不等于不等于”)；(3)實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較困難的，因實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較困難的，因而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，而測力計的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確
4、保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。你的做法你的做法(畫圖或文字說明畫圖或文字說明)_。考法基本原理方法的考查考法基本原理方法的考查 接觸面相同時接觸面相同時,壓力壓力越大越大,摩擦力越大摩擦力越大不等于不等于見解析見解析解析解析(1)比較甲、乙兩圖，可以看出接觸面相同時，壓力越大，比較甲、乙兩圖，可以看出接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大。摩擦力越大。(2)物體做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)大于物體所受滑動摩擦物體做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)大于物體所受滑動摩擦力大小。力大小。(3)做法如圖所示，或者用電動機牽引測力計做勻速直線運動。做法如圖所示，或者用電動機
5、牽引測力計做勻速直線運動。答案答案(1)接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大接觸面相同時，壓力越大，摩擦力越大(2)不等不等于于(3)見解析見解析考法實驗變式的考查考法實驗變式的考查例例2在探究靜摩擦力變化的規(guī)律及滑動摩擦力變在探究靜摩擦力變化的規(guī)律及滑動摩擦力變化的規(guī)律的實驗中化的規(guī)律的實驗中,設計了如圖甲示的演示裝置設計了如圖甲示的演示裝置,力力傳感器傳感器A與計算機連接與計算機連接,可獲得力隨時間變化的規(guī)律可獲得力隨時間變化的規(guī)律,將力傳感器固定在光滑水平桌面上將力傳感器固定在光滑水平桌面上,測力端通過細測力端通過細繩與一滑塊相連繩與一滑塊相連(調節(jié)傳感器高度使細繩水平調節(jié)傳感器高度使細繩
6、水平),滑塊滑塊放在較長的小車上放在較長的小車上,小車一端連接一根輕繩并跨過小車一端連接一根輕繩并跨過光滑的輕定滑輪系一只空砂桶光滑的輕定滑輪系一只空砂桶(調節(jié)滑輪使桌面上調節(jié)滑輪使桌面上部細繩水平部細繩水平),整個裝置處于靜止狀態(tài)。實驗開始時整個裝置處于靜止狀態(tài)。實驗開始時打開傳感器同時緩慢向沙桶里倒入砂子打開傳感器同時緩慢向沙桶里倒入砂子,小車一旦小車一旦運動起來運動起來,立即停止倒砂子立即停止倒砂子,若力傳感器采集的圖象若力傳感器采集的圖象如圖乙示如圖乙示,則結合該圖象則結合該圖象,下列說法正確的是下列說法正確的是()A可求出空砂桶的重力可求出空砂桶的重力B可求出滑塊與小車之間的滑動摩擦力的大小可求出滑塊與小車之間的滑動摩擦力的大小C可求出滑塊與小車之間的最大靜摩擦力的大小可求出滑塊與小車之間的最大靜摩擦力的大小D可判斷第可判斷第50秒后小車做勻速直線運動秒后小車做勻速直線運動(滑塊仍在滑塊仍在車上車上)
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