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1、《學(xué)習(xí)伴我成長》教案 道德與法治教案5
《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》“我們的學(xué) 校生活”中的“珍惜時(shí)間,學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獨(dú)立完成 學(xué)習(xí)任務(wù),不抄襲、不作弊。”。。
二、教材分析
本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊教材第一單元《快樂學(xué)習(xí)》的第1
課,旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。。-
本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“成長離不開學(xué)習(xí)”,通過讓學(xué) 生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程, 體會自己的成長離不開學(xué)習(xí);通過調(diào)查訪 問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考,體味
2、人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、 終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處處可學(xué)習(xí)”,通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流, 明白除了學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)外,還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,生活處 處皆學(xué)問,學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。兩個(gè)板塊的編寫邏輯是首先讓學(xué)生理 解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性,再進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)的空間、途徑和內(nèi)容的多樣性 和豐富性。。-
三、學(xué)情分析
三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活, 已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在老師和 家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基 礎(chǔ)?!?
但是,升入三年級后,隨著課程內(nèi)容的加深、學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度
逐漸加大,學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩
3、惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多, 這對剛進(jìn)入中年段的
學(xué)生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論指出,
這一階段的小學(xué)生處于具體運(yùn)算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個(gè)階段,孩子 們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展, 發(fā)展的程度也不平衡。這一時(shí)期若 不注意引導(dǎo),有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒, 甚至厭學(xué),這就是為什么此 階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。。-
對于很多三年級學(xué)生而言,他們沒有認(rèn)真思考過為什么要學(xué)習(xí), 不明白其中 的道理;對于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識的學(xué)習(xí);不知道什 么是終身學(xué)習(xí),更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。。-
針對上述學(xué)情,本課
4、的教學(xué)設(shè)計(jì)重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義, 懂得學(xué)習(xí)是 人成長的需要,并且需要終身學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的概念,理解并樹立新的 學(xué)習(xí)觀,懂得學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性,生活處處皆學(xué)習(xí)?!?
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
《學(xué)習(xí)伴我成長》第一課時(shí)
、教學(xué)目標(biāo)
1 .知道人的成長離不開學(xué)習(xí),每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中成長的。
2 .懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得人的成長離不開學(xué)習(xí),初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
三、教學(xué)資源
1 .學(xué)生成長過程中一些和本課有關(guān)的、 有代表性的照片、視頻。如:學(xué)走路、
學(xué)說話、學(xué)騎車、學(xué)寫字、學(xué)畫畫、第一次洗襪子…… …
5、
2 .調(diào)查記錄表
大人還需要學(xué)習(xí)嗎?小調(diào)查
組別:記錄人:
調(diào)查對象
職業(yè)
調(diào)查內(nèi)咨
1.您現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)嗎?
2.您在學(xué)習(xí)什么?
3.您為什么要學(xué)呢?
4.……
我的收獲
3 .調(diào)查采訪的視頻片段
4 .課件
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一:成長的故事
(一)影集欣賞
1 .出示本班學(xué)生成長過程中的照片、視頻結(jié)成的集子。
2 .教師啟發(fā)學(xué)生思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?你的感受是什么?
(二)互動(dòng)交流
1 .學(xué)生談發(fā)現(xiàn)和感受。
2 .教師引導(dǎo):我們從大家的照片中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在不斷長大,學(xué)到的本領(lǐng)也 越來越多:從學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)玩耍,學(xué)寫
6、字、學(xué)做家務(wù)……你們真是越來越 能干,越來越了不起!那么,這些本領(lǐng)都是天生就會的嗎?如果不是,那是怎么 獲得的呢??!?
3 .學(xué)生結(jié)合自己的照片,交流成長中的故事。
預(yù)設(shè):
(1)小時(shí)候會笑了,長牙了,學(xué)說話、學(xué)走路的故事。
(2)學(xué)習(xí)畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。
(3)在學(xué)校學(xué)習(xí)寫字、讀書、數(shù)學(xué)的故事。
(三)教師小結(jié)
這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的!(教師板書“學(xué)習(xí)”二字)
活動(dòng)二:“學(xué)習(xí)”大討論
(一)小組討論
1 .教師講解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。(看視頻“學(xué)習(xí)”的字源)“學(xué)”是對不知道 的東西接納的過程,是知新;“習(xí)”是不斷重復(fù),是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就 是一個(gè)人持續(xù)
7、不斷自我完善的過程。這就是“溫故而知新”。 。-
2 .討論:如果一個(gè)人從生下來就不學(xué)習(xí),會變成什么樣?
預(yù)設(shè):不會說話,不會走路,不認(rèn)識字,更不懂人和人交流的禮儀……
(二)全班交流
1 .出示“狼孩”的故事,進(jìn)一步交流討論:狼孩為什么不能像正常人一樣生 活?
2 .總結(jié):后天的學(xué)習(xí)對人的成長非常重要,人的成長離不開學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三:小調(diào)查一一大人需要學(xué)習(xí)嗎?
導(dǎo)語:兒童從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí),那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí) 呢?課前我們進(jìn)行了調(diào)查采訪,一起來看看調(diào)查結(jié)果。。-
(一)調(diào)查采訪匯報(bào)
1 .小組整理調(diào)查報(bào)告。
整理課前調(diào)查采訪的資料,小組選取有代表性的進(jìn)行匯報(bào)
8、。
2 .匯報(bào)調(diào)查情況。
預(yù)設(shè):
(1) A組展示采訪父母的調(diào)查記錄表
(2) B組展示采訪爺爺奶奶等老年人的視頻
(3) C組展示采訪鄰居等其他周邊人的資料
(4) D組展示采訪老師的資料
(二)師生交流收獲
過渡:我們的父母、爺爺奶奶,身邊的鄰居,包括在我們眼里知識淵博的老
師都在學(xué)習(xí)。大人們已經(jīng)學(xué)會了那么多本領(lǐng),為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢?。-
1 .教師出示圖片、視頻
預(yù)設(shè):科技發(fā)展社會進(jìn)步,新鮮事物不斷出現(xiàn),不學(xué)習(xí)就會被時(shí)代淘汰。(板 書:與時(shí)俱進(jìn))
2 .出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)插花、書法、繪畫、廣場舞、唱歌等的照 片。如,國家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會,老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會公益講座等。
(板書:活到老,學(xué)到老)。。
3 .學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲
教師總結(jié):今天我們了解了學(xué)習(xí)的意義,又第一次學(xué)習(xí)了調(diào)查和采訪的方法, 匯報(bào)了調(diào)查結(jié)果,收獲了學(xué)習(xí)帶來的快樂。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候不斷總結(jié)溫習(xí),不也是 一件很快樂的事嗎?(板書:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?)。-
成長離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)伴隨每個(gè)人一生,我們每一個(gè)人都要活到老、學(xué)到老。 學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?
五、板書設(shè)計(jì)
成長離不開學(xué)習(xí)
與時(shí)俱進(jìn)
活到老學(xué)到老
學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?