江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)上冊 第四章 認(rèn)識化學(xué)變化 燃燒與滅火、質(zhì)量守恒復(fù)習(xí)課件 滬教版

《江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)上冊 第四章 認(rèn)識化學(xué)變化 燃燒與滅火、質(zhì)量守恒復(fù)習(xí)課件 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級化學(xué)上冊 第四章 認(rèn)識化學(xué)變化 燃燒與滅火、質(zhì)量守恒復(fù)習(xí)課件 滬教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章第四章 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 一一 燃燒與滅火燃燒與滅火1.燃燒定義燃燒定義 燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。的化學(xué)反應(yīng)。 物質(zhì)燃燒，必須具有三個條件：物質(zhì)燃燒，必須具有三個條件：1、物質(zhì)具有可燃性、物質(zhì)具有可燃性2、可燃物與氧氣（或空氣）接觸、可燃物與氧氣（或空氣）接觸3、可燃物的溫度達(dá)到自身的著火點(diǎn)、可燃物的溫度達(dá)到自身的著火點(diǎn)3.滅火滅火、隔離（或移走）可燃、隔離（或移走）可燃物物、使可燃物與氧氣、使可燃物與氧氣 （或空氣）隔絕（或空氣）隔絕、使可燃物的溫度降到、使可燃物的溫度降到其著火點(diǎn)以下其著火點(diǎn)以下練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二練習(xí)二你能說出下列成語所包含的科學(xué)道理嗎

2、？鉆木取火煽風(fēng)點(diǎn)火水火不容杯水車薪釜底抽薪鉆木取火：鉆木取火：做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為熱能，溫度達(dá)到著火點(diǎn)做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為熱能，溫度達(dá)到著火點(diǎn)煽風(fēng)點(diǎn)火：煽風(fēng)點(diǎn)火：空氣流動加快，與氧氣接觸更充分；空氣流動加快，與氧氣接觸更充分；水火不容：水火不容：水可以降低可燃物的溫度，到著火點(diǎn)以下水可以降低可燃物的溫度，到著火點(diǎn)以下杯水車薪：杯水車薪：少量的水不能使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以少量的水不能使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下下釜底抽薪：釜底抽薪：可燃物撤離火源，（隔離可燃物）可燃物撤離火源，（隔離可燃物）某校五樓寢室，學(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟?zāi)承Ｎ鍢菍嬍遥瑢W(xué)生熄燈就寢后，一同學(xué)違規(guī)點(diǎn)蠟燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)

3、致火災(zāi)。就此事件回燭看書，不小心引燃蚊帳，導(dǎo)致火災(zāi)。就此事件回答下列問題：答下列問題：(1)從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是從物質(zhì)燃燒的條件看，蚊帳是_。(2)該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴(kuò)大，其原該同學(xué)慌忙打開房門，致使火勢迅速擴(kuò)大，其原因是因是_。(3)同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打同寢室同學(xué)驚醒后，一邊撥打“119”,一邊采取了一邊采取了下列自救措施，其中正確的是下列自救措施，其中正確的是_(填序號填序號)。 A.用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離用濕毛巾捂住口鼻迅速逃離 B.跳樓逃生跳樓逃生 C.藏在桌子底下等待救援藏在桌子底下等待救援(4)消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，水滅火的消防隊(duì)員用高壓水槍

4、噴水將大火撲滅，水滅火的原理是原理是_?？扇嘉锟扇嘉锸箍諝庑纬蓪α鳎鯕飧渥闶箍諝庑纬蓪α?，氧氣更充足A降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下降低可燃物溫度到著火點(diǎn)以下三三 化石燃料化石燃料1.1.當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料是是 、 、 。它們屬于它們屬于 （填再生和不可再（填再生和不可再生）能源。生）能源。煤煤 石油石油 天然氣天然氣不可再生不可再生2.煤的干餾屬于煤的干餾屬于 變化；變化； 石油的分餾屬于石油的分餾屬于 變化。變化。化學(xué)化學(xué)物理物理二二 質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各量總和等于反應(yīng)后生成的

5、各物質(zhì)的質(zhì)量總和物質(zhì)的質(zhì)量總和2.守恒原因守恒原因原子種類不變原子種類不變原子數(shù)目不變原子數(shù)目不變質(zhì)量守恒質(zhì)量守恒理解質(zhì)量守恒定律理解質(zhì)量守恒定律 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)： “一可能變、二變、五不變一可能變、二變、五不變”微觀微觀宏觀宏觀五不變五不變原子種類原子種類元素種類和元素種類和質(zhì)量質(zhì)量原子數(shù)目原子數(shù)目二變二變分子種類分子種類物質(zhì)種類物質(zhì)種類一個可能變一個可能變分子數(shù)目分子數(shù)目物質(zhì)總質(zhì)量物質(zhì)總質(zhì)量用用“ ”和和“ ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如

6、下圖所示，下列說法正確的是說法正確的是( )A.參加反應(yīng)的參加反應(yīng)的“ ”和和“ ”分子的個數(shù)比是分子的個數(shù)比是 21 B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)該反應(yīng)是化合反應(yīng) C.該反應(yīng)有該反應(yīng)有2種生成物種生成物 D.每個生成物分子由每個生成物分子由3個原子構(gòu)成個原子構(gòu)成B一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得一定條件下，在一個密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：下列判斷錯誤的是：下列判斷錯誤的是：A.該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B.若若X為氧氣，則為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應(yīng)一定發(fā)生氧化反應(yīng)C.第二次測量時(shí)，第二次測量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng)已完全參加反應(yīng)D.該反應(yīng)中該反應(yīng)中Z與與Q的質(zhì)量變化之比為的質(zhì)量變化之比為11:9 A密閉容器內(nèi)有密閉容器內(nèi)有M、N、P、Q四種物質(zhì)，一定條件下反四種物質(zhì)，一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得密閉容器內(nèi)仍然是應(yīng)一段時(shí)間后，測得密閉容器內(nèi)仍然是M、N、P、Q四種物質(zhì)。反應(yīng)前和反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)四種物質(zhì)。反應(yīng)前和反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表：量見下表：A該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng)該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng) B物質(zhì)物質(zhì)P一定是化合物一定是化合物C反應(yīng)生成的反應(yīng)生成的N與與Q的質(zhì)量比為的質(zhì)量比為7：3 DM肯定為該反應(yīng)的催化劑肯定為該反應(yīng)的催化劑B