《高中歷史 第四單元 19世紀以來的世界文化第17課 詩歌、小說與戲劇課件 岳麓版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 第四單元 19世紀以來的世界文化第17課 詩歌、小說與戲劇課件 岳麓版必修3（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化單元主旨單元主旨19世紀以來，隨著資本主義的發(fā)展，歐美文藝異彩紛呈，并世紀以來，隨著資本主義的發(fā)展，歐美文藝異彩紛呈，并隨時間的推移表現出明顯的層次性和遞進性，先后經歷了從隨時間的推移表現出明顯的層次性和遞進性，先后經歷了從浪漫主義到現實主義到現代主義的發(fā)展演變。文學藝術家們浪漫主義到現實主義到現代主義的發(fā)展演變。文學藝術家們用各自獨特的表現形式創(chuàng)造了光輝的精神財富，也表達了對用各自獨特的表現形式創(chuàng)造了光輝的精神財富，也表達了對社會人生的深刻思考。社會人生的深刻思考。第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化主要表現主要表現
2、 19世紀以來，歐美文學經歷了從浪漫主義到現實主義到現世紀以來，歐美文學經歷了從浪漫主義到現實主義到現代主義的發(fā)展演變。代主義的發(fā)展演變。歐美音樂美術成果輝煌。歐美音樂美術成果輝煌。 隨著科技的發(fā)展和進步，尤其是電力事業(yè)的發(fā)展，電影和隨著科技的發(fā)展和進步，尤其是電力事業(yè)的發(fā)展，電影和電視相繼出現，在很大程度上改變了人們的生活。電視相繼出現，在很大程度上改變了人們的生活。第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化第第17課課詩歌、小說與戲劇詩歌、小說與戲劇第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化情景導入情景導入 1969年貝克特因等待戈多一劇而榮獲諾貝爾文學獎年貝克
3、特因等待戈多一劇而榮獲諾貝爾文學獎，獲獲獎評語是：獎評語是：“他那具有新奇形式的小說和戲劇他那具有新奇形式的小說和戲劇，使現代人從貧使現代人從貧困境地中得到振奮。困境地中得到振奮。” 等待戈多中對希望的等待等待戈多中對希望的等待，體現體現了貝克特不愿將痛苦的人類推入絕望的深淵了貝克特不愿將痛苦的人類推入絕望的深淵，于無望之中給人于無望之中給人留下一道希望之光的人道主義的思想。留下一道希望之光的人道主義的思想。等待戈多屬于哪一種文學形式？有什么特點？等待戈多屬于哪一種文學形式？有什么特點？第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化課標導航課標導航課程標準課程標準了了解解19世紀以來
4、世界文學的主要成就，世紀以來世界文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。認識其產生的時代背景及影響。學習導航學習導航1.了解浪漫主義、現實主義、現代主義文了解浪漫主義、現實主義、現代主義文學的特點。學的特點。2結合具體作品認識文學藝術如何反映結合具體作品認識文學藝術如何反映社會現實。社會現實。第四單元第四單元19世紀以來的世界文化世紀以來的世界文化一、杰出的浪漫主義文學家一、杰出的浪漫主義文學家1時間：時間：18世紀后半葉到世紀后半葉到19世紀中葉。世紀中葉。2背景背景(1)革命或改革相繼成功后的歐洲各國沒有出現啟蒙思想家描革命或改革相繼成功后的歐洲各國沒有出現啟蒙思想家描繪的自由、民主、
5、平等、博愛的美好景象。繪的自由、民主、平等、博愛的美好景象。(2)資本對工人的奴役及私欲橫流的社會現象使人們普遍感到資本對工人的奴役及私欲橫流的社會現象使人們普遍感到失望。失望。3特點：特點：渴望沖破阻礙個性解放的思想藩籬，揭露丑惡現渴望沖破阻礙個性解放的思想藩籬，揭露丑惡現實，憧憬美好未來，體現了理想主義的追尋。實，憧憬美好未來，體現了理想主義的追尋。4代表人物代表人物(1)拜倫：創(chuàng)作了大量具有民主思想和反叛精神的詩篇，猛烈拜倫：創(chuàng)作了大量具有民主思想和反叛精神的詩篇，猛烈抨擊封建專制與資本主義社會的丑惡現象，塑造出一些抨擊封建專制與資本主義社會的丑惡現象，塑造出一些“拜倫拜倫式英雄式英雄”
6、，代表作是，代表作是恰爾德恰爾德哈羅德游記哈羅德游記和和_。(2)雪萊：將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧雪萊：將人類的未來寄托于普遍的愛，詩中充滿幻想和憧憬 ， 體 現 出 一 種 真 正 的 樂 觀 主 義 精 神 ， 其 代 表 作 是憬 ， 體 現 出 一 種 真 正 的 樂 觀 主 義 精 神 ， 其 代 表 作 是_。唐璜唐璜西風頌西風頌5評價評價(1)注意通過心理描寫揭示人物內心情感世界，對下層勞動群注意通過心理描寫揭示人物內心情感世界，對下層勞動群眾寄予同情，極富感召力，給人以巨大鼓舞。眾寄予同情，極富感召力，給人以巨大鼓舞。(2)用人道主義道德感化去改變世界的愿望流
7、于空幻。用人道主義道德感化去改變世界的愿望流于空幻。易錯易混易錯易混浪漫主義文學是文藝思潮而不是啟蒙運動時期的浪漫主義文學是文藝思潮而不是啟蒙運動時期的浪漫主義思想運動。浪漫主義文學藝術流行于浪漫主義思想運動。浪漫主義文學藝術流行于18世紀末世紀末19世世紀初紀初，用文學藝術的形式追求理想、謳歌進步、改革和革用文學藝術的形式追求理想、謳歌進步、改革和革命命，抒發(fā)強烈感情抒發(fā)強烈感情，熱愛自然熱愛自然，風格上大膽夸張風格上大膽夸張，富于幻富于幻想。而浪漫主義思想運動側重于人文思想想。而浪漫主義思想運動側重于人文思想，它推崇情感它推崇情感，主主張想象力的創(chuàng)造發(fā)揮張想象力的創(chuàng)造發(fā)揮，凸顯人的情感和個
8、性。凸顯人的情感和個性。二、批判現實主義的文學杰作二、批判現實主義的文學杰作1人間喜劇人間喜劇(1)背景：背景：19世紀中期，工業(yè)革命后，西歐資本主義制度普遍世紀中期，工業(yè)革命后，西歐資本主義制度普遍確立，拜金主義盛行，社會矛盾日趨復雜尖銳。確立，拜金主義盛行，社會矛盾日趨復雜尖銳。(2)作者：法國巴爾扎克。作者：法國巴爾扎克。(3)內容：內容：人間喜劇人間喜劇由由91部小說組成，展示了部小說組成，展示了19世紀前期世紀前期整個法國的社會生活，尤其在揭露資本主義金錢罪惡方面入整個法國的社會生活，尤其在揭露資本主義金錢罪惡方面入木三分，被譽為木三分，被譽為“_”。資本主義社會的百科全書資本主義社
9、會的百科全書2戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平：俄國俄國_著，描寫了俄國人民反著，描寫了俄國人民反抗法國侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚了人民的愛國精神和英雄氣抗法國侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚了人民的愛國精神和英雄氣概，展現了在戰(zhàn)爭與和平交替的年代中俄國社會廣闊的生活概，展現了在戰(zhàn)爭與和平交替的年代中俄國社會廣闊的生活畫面，深刻地揭示了人性的光輝與陰暗面，具有非凡的藝術畫面，深刻地揭示了人性的光輝與陰暗面，具有非凡的藝術成就。成就。易錯易混易錯易混浪漫主義和現實主義都是人們對社會現實不滿情浪漫主義和現實主義都是人們對社會現實不滿情緒的反映緒的反映，區(qū)別在于前者的本質特征是它的主觀性區(qū)別在于前者的本質特征是它的主觀性，往往把
10、往往把理想作為現實加以描寫和歌頌理想作為現實加以描寫和歌頌，后者以客觀真實的生活作為后者以客觀真實的生活作為描寫對象描寫對象，揭露現實社會的黑暗。揭露現實社會的黑暗。 托爾斯泰托爾斯泰三、無產階級革命文學的代表作三、無產階級革命文學的代表作母親母親1背景：背景：19世紀中葉后，國際共產主義運動風起云涌，建世紀中葉后，國際共產主義運動風起云涌，建立沒有階級壓迫和剝削的美好社會的要求轉化為各國工人階立沒有階級壓迫和剝削的美好社會的要求轉化為各國工人階級和廣大勞動群眾的直接行動。級和廣大勞動群眾的直接行動。2內容：內容：生動描寫了工人階級的生活和斗爭，刻畫了工人階生動描寫了工人階級的生活和斗爭，刻畫
11、了工人階級不畏強暴、堅持革命斗爭的大無畏精神。級不畏強暴、堅持革命斗爭的大無畏精神。3地位：地位：_文學的奠基之作。文學的奠基之作。革命現實主義革命現實主義四、現代荒誕派戲劇四、現代荒誕派戲劇等待戈多等待戈多1背景：背景：面對世界大戰(zhàn)和經濟大蕭條等社會危機的沖擊，人面對世界大戰(zhàn)和經濟大蕭條等社會危機的沖擊，人們從理想主義的幻夢中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶之們從理想主義的幻夢中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶之中。中。2作者：作者：法國作家貝克特。法國作家貝克特。等待戈多等待戈多成為世界戲劇史上成為世界戲劇史上的里程碑。的里程碑。3特點：特點：反反_、反理性，強調個人主觀感受，用夸張、反理性，
12、強調個人主觀感受，用夸張怪誕的手法警醒世人，淋漓盡致地渲染苦悶、迷惘、虛無情怪誕的手法警醒世人，淋漓盡致地渲染苦悶、迷惘、虛無情緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷，描繪了一幅幅令人心碎的人類受緒和變態(tài)心理等精神創(chuàng)傷，描繪了一幅幅令人心碎的人類受難圖畫。難圖畫。傳統(tǒng)傳統(tǒng)思維啟迪思維啟迪1969年貝克特因年貝克特因等待戈多等待戈多一劇而榮獲諾貝一劇而榮獲諾貝爾文學獎。為什么主題是爾文學獎。為什么主題是“人生無意義人生無意義”的荒誕劇卻能的荒誕劇卻能“使使現代人從貧困境地中得到振奮現代人從貧困境地中得到振奮”？提示：提示：等待戈多等待戈多以一種與荒誕內容相一致的荒誕形式以一種與荒誕內容相一致的荒誕形式，表現了現
13、代資本主義文明中人們的失望、苦悶和迷惘表現了現代資本主義文明中人們的失望、苦悶和迷惘，表現表現出現代西方社會正經歷著難以克服的精神危機出現代西方社會正經歷著難以克服的精神危機，實質是對資實質是對資本主義社會的一種理性反思本主義社會的一種理性反思，引發(fā)人們關于社會本質問題的引發(fā)人們關于社會本質問題的深度思考深度思考，這種荒誕實質上是一種理性的清醒這種荒誕實質上是一種理性的清醒，是一種積極是一種積極的反抗。的反抗。思維導圖思維導圖知識主線知識主線18世紀后半葉到世紀后半葉到19世紀中葉，浪漫主義文學流行，以拜倫和世紀中葉，浪漫主義文學流行，以拜倫和雪萊為代表；雪萊為代表；19世紀世紀30年代以后，
14、現實主義成為文學的主年代以后，現實主義成為文學的主流，代表人物有巴爾扎克、托爾斯泰等人；到流，代表人物有巴爾扎克、托爾斯泰等人；到20世紀五六十世紀五六十年代，現代主義文學代表年代，現代主義文學代表荒誕派盛行，展示了人生與世荒誕派盛行，展示了人生與世界的荒誕，體現了人們對社會現實的迷茫和無奈，開山之作界的荒誕，體現了人們對社會現實的迷茫和無奈，開山之作是法國貝克特的是法國貝克特的等待戈多等待戈多。巴爾扎克與巴爾扎克與人間喜劇人間喜劇 史料一史料一當本堂神父來給他做臨終圣事的時候，他那雙顯當本堂神父來給他做臨終圣事的時候，他那雙顯然已經死去幾個小時的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺和然已經死去幾個小
15、時的眼睛，一見銀制的十字架、燭臺和圣水壺，忽然復活，目不轉睛地盯住這些圣器，鼻子上的圣水壺，忽然復活，目不轉睛地盯住這些圣器，鼻子上的那顆肉瘤也最后地動了一動。當教士把鍍金的受難十字架那顆肉瘤也最后地動了一動。當教士把鍍金的受難十字架送到他的唇邊，讓他吻吻上面的基督時，他做了一個嚇人送到他的唇邊，讓他吻吻上面的基督時，他做了一個嚇人的動作，想把它抓過來，而這最后的努力耗盡了他的生命。的動作，想把它抓過來，而這最后的努力耗盡了他的生命?！叭f事要多操心，以后到那里向我交賬。萬事要多操心，以后到那里向我交賬。”他用這最后一他用這最后一句遺言證明基督教應該是守財奴的宗教。句遺言證明基督教應該是守財奴的
16、宗教。 巴爾扎克巴爾扎克歐也妮歐也妮葛朗臺葛朗臺 史料二史料二恩格斯說，巴爾扎克恩格斯說，巴爾扎克“匯集了法國社會的全部歷史，匯集了法國社會的全部歷史，我從這里，甚至在經濟細節(jié)方面所學到的東西，也要比從我從這里，甚至在經濟細節(jié)方面所學到的東西，也要比從當時所有職業(yè)的歷史學家、經濟學家和統(tǒng)計學家那里學到當時所有職業(yè)的歷史學家、經濟學家和統(tǒng)計學家那里學到的全部東西還要多的全部東西還要多”。探究問題：探究問題：(1)史料一中史料一中“萬事要多操心，以后到那里向我交賬萬事要多操心，以后到那里向我交賬”表明了表明了什么？什么？(2)史料二中恩格斯為什么如此評價巴爾扎克？史料二中恩格斯為什么如此評價巴爾扎
17、克？提示：提示：(1)傳神地描繪出老葛朗臺兇狠殘忍、貪財好利而又慳傳神地描繪出老葛朗臺兇狠殘忍、貪財好利而又慳吝成癖的資本家形象吝成癖的資本家形象，揭示了資產階級的血腥發(fā)跡史和由金揭示了資產階級的血腥發(fā)跡史和由金錢崇拜帶來的社會丑惡和人性淪喪錢崇拜帶來的社會丑惡和人性淪喪，體現了現實主義作品的體現了現實主義作品的特點。特點。(2)巴爾扎克是現實主義文學大師巴爾扎克是現實主義文學大師，他的他的人間喜劇人間喜劇被稱為被稱為“社會百科全書社會百科全書”。浪漫主義文學、現實主義文學和現代主義文學特點浪漫主義文學、現實主義文學和現代主義文學特點1浪漫主義文學浪漫主義文學(1)反對崇尚理性，強調歌頌人的本
18、能情感。反對崇尚理性，強調歌頌人的本能情感。(2)反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。法，富于幻想和傳奇色彩。 2現實主義文學現實主義文學(1)客觀、真實地描繪現實生活。注重反映現實生活的整體、客觀、真實地描繪現實生活。注重反映現實生活的整體、本質，更注重細節(jié)描寫的真實性。本質，更注重細節(jié)描寫的真實性。(2)批判性、暴露性。特別注重底層批判性、暴露性。特別注重底層“小人物小人物”的悲劇命運，的悲劇命運，對社會現實的強烈批判，在客觀上表達了廣大人民群眾對資對社會現實的強烈批判，在客觀上表達了廣大人民群眾對資本
19、主義制度的不滿和抗議。本主義制度的不滿和抗議。(3)塑造典型環(huán)境中的典型性格。塑造典型環(huán)境中的典型性格。(4)追求人本主義理想，主張社會改良。追求人本主義理想，主張社會改良。3現代主義文學現代主義文學(1)主觀地表達對世界的看法和通過想象表現心理的真實。在主觀地表達對世界的看法和通過想象表現心理的真實。在藝術手法上，往往沒有開頭、結尾和情節(jié)，只有指示人物活藝術手法上，往往沒有開頭、結尾和情節(jié)，只有指示人物活動的粗線條。動的粗線條。(2)沒有或是徒具人形的人物，而是不厭其煩地寫某一固定的沒有或是徒具人形的人物，而是不厭其煩地寫某一固定的物。物。(3)沒有脈絡、顛倒跳躍、多角度、多層次。沒有脈絡、
20、顛倒跳躍、多角度、多層次。(4)語言無邏輯或句法殘缺或以聲音替代，晦澀難懂。語言無邏輯或句法殘缺或以聲音替代，晦澀難懂。 史料一史料一19世紀三四十年代，資本主義社會的階級矛盾和世紀三四十年代，資本主義社會的階級矛盾和各種社會弊病日益顯露和激化，各種社會弊病日益顯露和激化，“人們不得不用冷靜的眼人們不得不用冷靜的眼光來看他們的生活地位、他們的相互關系了光來看他們的生活地位、他們的相互關系了”。 史料二史料二現代派文學是帝國主義時代階級社會的產物?，F代派文學是帝國主義時代階級社會的產物。 朱維之朱維之外國文學史外國文學史現實主義和現代主義文學現實主義和現代主義文學探究問題：探究問題：(1)史料一
21、體現的文學流派是什么？依據史料和所學知識分析史料一體現的文學流派是什么？依據史料和所學知識分析其特點。其特點。(2)如何理解史料二的觀點？結合所學知識指出現代主義文學如何理解史料二的觀點？結合所學知識指出現代主義文學有何特點？有何特點？提示：提示：(1)文學流派：現實主義文學。特點：細節(jié)描寫的真實文學流派：現實主義文學。特點：細節(jié)描寫的真實性性，形象的典型性形象的典型性，具體描寫方式的客觀性。具體描寫方式的客觀性。(2)理解：進入帝國主義時代尤其是理解：進入帝國主義時代尤其是20世紀以來世紀以來，兩次世界大兩次世界大戰(zhàn)和世界經濟蕭條等社會危機的沖擊戰(zhàn)和世界經濟蕭條等社會危機的沖擊，使人們從理想
22、主義的使人們從理想主義的夢幻中驚醒夢幻中驚醒，深深陷入懷疑、迷惘和苦悶中深深陷入懷疑、迷惘和苦悶中，從而深刻影響，從而深刻影響了文學的發(fā)展，表現西方社會精神危機的現代主義成為文學了文學的發(fā)展，表現西方社會精神危機的現代主義成為文學發(fā)展的主流。特點：強調集中表現自我，手法怪誕，語言風發(fā)展的主流。特點：強調集中表現自我，手法怪誕，語言風格悖離傳統(tǒng)。格悖離傳統(tǒng)。正確看待正確看待等待戈多等待戈多的思想價值的思想價值1等待戈多等待戈多是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的代表是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的代表作。作者以荒誕的、抽象的藝術方法表現了深刻的社會主作。作者以荒誕的、抽象的藝術方法表現了深刻的社
23、會主題，劇本所要表現的是：人對自己生存的世界和對自己的命題，劇本所要表現的是：人對自己生存的世界和對自己的命運是不可知的，運是不可知的，“等待等待”就是人類的生存狀態(tài)。貝克特以一就是人類的生存狀態(tài)。貝克特以一種與荒誕內容相一致的荒誕形式，表現了西方荒誕的社會現種與荒誕內容相一致的荒誕形式，表現了西方荒誕的社會現實。這種荒誕實質上是一種理性的清醒，是一種積極的反實。這種荒誕實質上是一種理性的清醒，是一種積極的反抗?？?。2等待戈多等待戈多表現了現代資本主義文明中人們的失望、苦表現了現代資本主義文明中人們的失望、苦悶和迷惘，表現出現代西方社會正經歷著難以克服的精神危悶和迷惘，表現出現代西方社會正經歷
24、著難以克服的精神危機，實質是對資本主義社會的一種理性反思，引發(fā)人們關于機，實質是對資本主義社會的一種理性反思，引發(fā)人們關于社會本質問題的深度思考，是一種積極的反抗。而且仁者見社會本質問題的深度思考，是一種積極的反抗。而且仁者見仁、智者見智，從中得出不同的啟示。仁、智者見智，從中得出不同的啟示。非選擇題的規(guī)范表述非選擇題的規(guī)范表述解題技法解題技法任何學科卷面規(guī)范都是基本要求，對于歷史學科而言，非選任何學科卷面規(guī)范都是基本要求，對于歷史學科而言，非選擇題占很大比重，規(guī)范的表述更加重要。擇題占很大比重，規(guī)范的表述更加重要。(1)要符合基本的漢語語法：句子結構完整，符號使用規(guī)范。要符合基本的漢語語法：
25、句子結構完整，符號使用規(guī)范。每個答案要點后應該標上每個答案要點后應該標上“分號分號”或或“句號句號”，不能從答案開頭，不能從答案開頭到結尾用到結尾用“頓號頓號”或或“逗號逗號”到底。到底。 (2)要規(guī)范使用學科概念、術語：盡量少用形容詞或者表示要規(guī)范使用學科概念、術語：盡量少用形容詞或者表示模糊概念的詞語作答，如模糊概念的詞語作答，如“很多很多”、“偉大的偉大的”；歷史時；歷史時間、地點、人物、事件的表述要準確客觀。每個字符都要間、地點、人物、事件的表述要準確客觀。每個字符都要求規(guī)范書寫，才不致因表述而失分。求規(guī)范書寫，才不致因表述而失分。 (3)要規(guī)范表述格式：做到一問一答，答案條理化、段落
26、化要規(guī)范表述格式：做到一問一答，答案條理化、段落化和序號化，答案要點排列應該整齊美觀。這樣解題的思路和序號化，答案要點排列應該整齊美觀。這樣解題的思路就能全面展示出來，就能看出思維的步驟。就能全面展示出來，就能看出思維的步驟。 (4)要規(guī)范用筆：字跡清晰，不超出答題框；規(guī)范修改，使要規(guī)范用筆：字跡清晰，不超出答題框；規(guī)范修改，使用正確的修訂符號，不要把卷面弄得亂七八糟，更不能使用正確的修訂符號，不要把卷面弄得亂七八糟，更不能使用涂改液、膠帶來修改，也不能粘貼附頁。用涂改液、膠帶來修改，也不能粘貼附頁。典題例證典題例證閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一1913年，泰戈爾憑借其著名長詩年，泰
27、戈爾憑借其著名長詩吉檀迦利吉檀迦利榮獲榮獲了諾貝爾文學獎。得獎評語這樣寫道：了諾貝爾文學獎。得獎評語這樣寫道：“由于他那至為敏銳、由于他那至為敏銳、清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英清新與優(yōu)美的詩；這詩出之以高超的技巧，并由他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學的一文表達出來，使他那充滿詩意的思想業(yè)已成為西方文學的一部分。部分。”材料二材料二從從19世紀中葉起，在文化領域，人為的、地理上的世紀中葉起，在文化領域，人為的、地理上的界限逐漸被淡化，世界各種文化之間的交流、融合不斷加界限逐漸被淡化，世界各種文化之間的交流、融合不斷加強。強。20世紀世紀50年代以
28、后，世界各個國家、民族和地區(qū)的年代以后，世界各個國家、民族和地區(qū)的文化以前所未有的速度傳播、交流著。文化以前所未有的速度傳播、交流著。人民版人民版歷史歷史必修三必修三 請回答：請回答： (1)材料一反映了當時世界文學發(fā)展有什么特點？材料一反映了當時世界文學發(fā)展有什么特點？ (2)根據材料二和所學知識，分別指出促使兩個時期文化交根據材料二和所學知識，分別指出促使兩個時期文化交流加速的原因。流加速的原因。 (3)面對面對19世紀中期以來的世界文化交流，有人認為這是資世紀中期以來的世界文化交流，有人認為這是資本主義國家對亞、非、拉等國的文化侵略，應該抵制；也本主義國家對亞、非、拉等國的文化侵略，應該
29、抵制；也有人認為這是不同文化的碰撞、融合，被侵略國家應當有有人認為這是不同文化的碰撞、融合，被侵略國家應當有選擇地吸收外來文化，發(fā)展本國文化。你認為哪種說法更選擇地吸收外來文化，發(fā)展本國文化。你認為哪種說法更合理？并談談你的看法。合理？并談談你的看法。解析解析本題運用了大量的歷史材料本題運用了大量的歷史材料，提供了一個新的答題提供了一個新的答題平臺平臺，考查戰(zhàn)后亞非文學發(fā)展狀況?；卮鸬冢疾閼?zhàn)后亞非文學發(fā)展狀況。回答第( (1)問要注意從材問要注意從材料中提取有效信息進行分析提煉；第料中提取有效信息進行分析提煉；第(2)問要結合所學知識回問要結合所學知識回答；第答；第(3)問難度較大問難度較大
30、，首先判斷說法是否合理首先判斷說法是否合理，然后就這個然后就這個說法談自己的看法。說法談自己的看法。答案答案(1)東西方文化的融合；東方文化得到世界的承認。東西方文化的融合；東方文化得到世界的承認。(2)19世紀中葉：工業(yè)革命；資本主義的全球擴張。世紀中葉：工業(yè)革命；資本主義的全球擴張。20世世紀紀50年代后：第三次科技革命的推動；全球化浪潮的迅猛發(fā)年代后：第三次科技革命的推動；全球化浪潮的迅猛發(fā)展。展。(3)第二種說法?？捶ǎ嘿Y本主義文化既有精華，又有糟粕；第二種說法?？捶ǎ嘿Y本主義文化既有精華，又有糟粕；被侵略國家要辯證地看待外來文化，被侵略國家要辯證地看待外來文化， “取其精華，去其糟取
31、其精華，去其糟粕粕”，在交流中充實和發(fā)展自己。，在交流中充實和發(fā)展自己。即學即用即學即用閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 法國文豪雨果說：法國文豪雨果說：“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共。美，丑怪藏在崇高背后，美與丑并存，光明與黑暗相共?！辈牧隙牧隙?葛朗臺：小乖乖，這張文書送去備案的時候要花很葛朗臺：小乖乖，這張文書送去備案的時候要花很多錢。要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你多錢。要是對你可憐的母親，你肯無條件拋棄承繼權，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。我按月付你一百的前途完全交托給我的話，我覺
32、得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺彌撒給誰都可以法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺彌撒給誰都可以了！了！嗯！按月一百法郎，行嗎？嗯！按月一百法郎，行嗎？ 歐也妮將文書放到桌上。歐也妮：你愛怎辦就怎辦吧，父歐也妮將文書放到桌上。歐也妮：你愛怎辦就怎辦吧，父親。克羅旭看了葛朗臺一眼?？肆_旭看著歐也妮?？肆_旭：親?？肆_旭看了葛朗臺一眼?？肆_旭看著歐也妮?？肆_旭：小姐。以我的責任，應當告訴你，這樣你自己是一無所有小姐。以我的責任，應當告訴你，這樣你自己是一無所有了了葛朗臺退后兩步，伸出雙手。葛朗臺：我祝福你！葛朗臺退后兩步，伸出雙手。葛朗臺：我祝福你！你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的
33、姑娘。你現在愛做什么你是一個賢德的姑娘，孝順爸爸的姑娘。你現在愛做什么都可以。葛朗臺將文書放進包里，遞給克羅旭。葛朗臺：都可以。葛朗臺將文書放進包里，遞給克羅旭。葛朗臺：明兒見，克羅旭。請你招呼法院書記官預備一份拋棄文書，明兒見，克羅旭。請你招呼法院書記官預備一份拋棄文書，麻煩你給照顧一下。葛朗臺將克羅旭推出屋子。葛朗臺再麻煩你給照顧一下。葛朗臺將克羅旭推出屋子。葛朗臺再次擁抱歐也妮。葛朗臺：我有了命啦。我的圣母呀，人生次擁抱歐也妮。葛朗臺：我有了命啦。我的圣母呀，人生就是一件交易。就是一件交易。 歐也妮歐也妮葛朗臺葛朗臺請回答：請回答：(1)上述兩則材料，分別體現了世界文學發(fā)展中出現過的哪兩
34、上述兩則材料，分別體現了世界文學發(fā)展中出現過的哪兩種主要流派？種主要流派？(2)這兩種文學流派產生的歷史條件是什么？這兩種文學流派產生的歷史條件是什么？(3)從其特點的變化中，你能得到什么基本認識？從其特點的變化中，你能得到什么基本認識？解析：第解析：第(1)、(2)問要求回答浪漫主義和現實主義文學流派問要求回答浪漫主義和現實主義文學流派及產生的歷史條件及產生的歷史條件，第第(3)問不需要回答兩者特點問不需要回答兩者特點，要將兩者要將兩者特點進行比較得出認識。特點進行比較得出認識。答案：答案：(1)浪漫主義，批判現實主義。浪漫主義，批判現實主義。(2)浪漫主義：浪漫主義：1789年震撼世界的法
35、國大革命，推翻了法國年震撼世界的法國大革命，推翻了法國一千多年的封建專制統(tǒng)治，開辟了法國資本主義發(fā)展的道一千多年的封建專制統(tǒng)治，開辟了法國資本主義發(fā)展的道路，一定程度上滌蕩了歐洲封建勢力。但法國大革命后確立路，一定程度上滌蕩了歐洲封建勢力。但法國大革命后確立起來的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那么美起來的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那么美妙，便產生了人們對現實不滿、追求新的理想的浪漫主義。妙，便產生了人們對現實不滿、追求新的理想的浪漫主義。批判現實主義：工業(yè)革命在西歐的擴展，促進工業(yè)資本主批判現實主義：工業(yè)革命在西歐的擴展，促進工業(yè)資本主義發(fā)展的同時，也暴露了資本主義的基本矛盾和固有的弊義發(fā)展的同時，也暴露了資本主義的基本矛盾和固有的弊端，便產生了真實反映現實生活、揭露批判社會黑暗的批判端，便產生了真實反映現實生活、揭露批判社會黑暗的批判現實主義文學?，F實主義文學。(3)社會存在決定社會意識，不同的歷史發(fā)展階段造就了不同社會存在決定社會意識，不同的歷史發(fā)展階段造就了不同的文學流派。的文學流派。
高中歷史 第四單元 19世紀以來的世界文化第17課 詩歌、小說與戲劇課件 岳麓版必修3
