高中語(yǔ)文 第七課 陳情表 第三課時(shí)課件 新人教版必修5.ppt

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臣密今年四十有四 祖母劉今年九十有六 是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) 報(bào)劉之日短也 烏鳥私情 愿乞終養(yǎng) 我今年四十四歲 祖母劉氏今年九十六歲 因這樣我效忠于陛下的日子還很長(zhǎng) 而報(bào)答祖母劉氏的日子已很短了 我懷著象烏鴉反哺一樣的私情 希望求得對(duì)祖母養(yǎng)老送終 段4翻譯注解 臣之辛苦 非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知 皇天后土實(shí)所共鑒 愿陛下矜憫愚誠(chéng) 聽(tīng)臣微志 庶劉僥幸 保卒余年 臣生當(dāng)隕首 死當(dāng)結(jié)草 臣不勝犬馬怖懼之情 謹(jǐn)拜表以聞 我的辛酸苦衷 不僅蜀地的人和益州 梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹 連天地神明也都看到的 祈望陛下能憐憫我愚拙的誠(chéng)心 允許我實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)微小的愿望 或許祖母劉氏能夠僥幸保全她的余年 我活著愿意獻(xiàn)出生命 死后愿意結(jié)草來(lái)報(bào)答陛下的恩惠 我懷著象牛馬一樣不勝恐懼的心情 謹(jǐn)此上表稟告使您知曉 劉日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 以落日喻人命 貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象 融入濃烈的抒情色彩 能極大地引發(fā)讀者的同情 朝不慮夕 雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí) 再加上四字駢句 有詩(shī)一般的韻律 如泣如訴 讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下 1 四字駢句 生孩六月 慈父見(jiàn)背 行年四歲 舅奪母志 祖母劉閔臣孤弱 躬親撫養(yǎng) 臣少多疾病 九歲不行 零丁孤苦 至于成立 四字駢句 語(yǔ)勢(shì)連貫 緊湊 不拖沓 讓人感到災(zāi)禍接踵而來(lái) 以情動(dòng)人 讓晉武帝化嚴(yán)為慈 2 對(duì)偶句 外無(wú)期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣榮舉臣秀才 臣無(wú)祖母 無(wú)以至今日 祖母無(wú)臣 無(wú)以終余年 2 對(duì)偶句 外無(wú)期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 內(nèi)外對(duì)舉 都強(qiáng)調(diào)一個(gè) 無(wú) 字 把自己舉目無(wú)親 后代尚小 無(wú)人終養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)了 讓人覺(jué)得急切而無(wú)可置疑 前太守臣逵察臣孝廉 后刺史臣榮舉臣秀才 前后對(duì)舉 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了自己深受圣朝恩寵的感激 臣無(wú)祖母 無(wú)以至今日 祖母無(wú)臣 無(wú)以終余年 臣 與 祖母 對(duì)舉 突出一個(gè) 無(wú) 字 強(qiáng)調(diào)自己與祖母相依為命的現(xiàn)實(shí) 運(yùn)用對(duì)仗工整的對(duì)偶句式 使語(yǔ)氣顯得強(qiáng)烈 語(yǔ)意簡(jiǎn)潔凝練 讀來(lái)朗朗上口 使文章的感情倍感熱切 更具說(shuō)服力 3比喻句 劉日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 烏鳥私情 愿乞終養(yǎng) 臣不勝犬馬怖懼之情 謹(jǐn)拜表以聞 州司臨門 急于星火 3比喻句 劉日薄西山 氣息奄奄 人命危淺 朝不慮夕 以落日喻人命 貼切在刻畫了祖母蒼老多病的形象 融入濃烈的抒情色彩 能極大地引發(fā)讀者的同情 朝不慮夕 雖是夸張卻給人無(wú)可置疑的真實(shí) 再加上四字駢句 有詩(shī)一般的韻律 如泣如訴 讀之無(wú)不令人動(dòng)容泣下 烏鳥私情 愿乞終養(yǎng) 以鳥喻人 回溯至動(dòng)物的本性 鳥亦如此 人何以堪 其誠(chéng)摯懇切之情溢于言表 豈能不打動(dòng)人 臣不勝犬馬怖懼之情 謹(jǐn)拜表以聞 似犬似馬 忠懇之情 怖懼之態(tài)溢于言表 州司臨門 急于星火 急于星火 用比喻形容情勢(shì)緊迫 形象生動(dòng) 比喻句 形象生動(dòng) 感情濃烈 富有感染力 1 李密在陳請(qǐng) 愿乞終養(yǎng) 祖母 這個(gè)要求時(shí) 遇到了什么困難 忠孝兩難 臣無(wú)祖母 無(wú)以至今日 祖母無(wú)臣 無(wú)以終余年 要盡孝 過(guò)蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 要盡忠 一 賞析文思 2 請(qǐng)補(bǔ)寫出 伏惟圣朝以孝治天下 凡在故老 猶蒙矜育 況臣孤苦 特為尤甚 后面省略的一句話 并想想作者為什么要省略這句話 故臣當(dāng)終養(yǎng)祖母 不能廢遠(yuǎn) 3 假設(shè)你是晉武帝 李密在此提出終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求 你能不能用一兩句話就把他駁得啞口無(wú)言 晉武帝可能會(huì)說(shuō) 既然你要終養(yǎng)祖母以盡孝心 為什么在蜀漢你又出來(lái)做官呢 爾既須終養(yǎng)祖母 為何出仕偽朝 因此 李密深知這正是矛盾癥結(jié)所在 這段歷史是不能回避的 只能剖明自己心跡 一 曾仕偽朝 本圖宦達(dá) 不矜名節(jié) 二 在圣朝 寵命優(yōu)渥 豈敢盤桓 讓晉武明白自己的忠心 三 祖母人命危淺 朝不慮夕 臣無(wú)祖母無(wú)以至今日 孝情 過(guò)蒙拔擢 寵命優(yōu)渥 忠情 揭示矛盾 孝治理 病篤情 分析矛盾 4 李密最后提出解決孝與忠矛盾的辦法是什么 他是怎樣提出這個(gè)辦法的 解決矛盾 盡忠長(zhǎng) 盡孝短 愿乞終養(yǎng) 先盡孝 后盡忠 文思縝密 脈絡(luò)分明 陳情于事 寓理于情 思考研究 有論者認(rèn)為 李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親 其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口 你同意這一觀點(diǎn)嗎 為什么 回答1 李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親 決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口 他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的 讀完全篇 我們可以清楚地體味到 他的孝心不是抽象的 而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情 思考研究 回答2 李密對(duì)蜀漢念念于懷 他曾說(shuō)劉禪 可次齊桓 更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下 內(nèi)部矛盾重重 李密以一亡國(guó)之臣 對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮 而暫存觀望之心了 不幸的是他這種想法 被晉武多少察覺(jué)到了 因此 州書切峻 責(zé)臣逋慢 這就使李密在 再度表聞 時(shí) 發(fā)生了更大的困難 然而李密抓住了孝字大做文章 卻又不從大道理講起 而是委婉陳辭 動(dòng)之以情 恰到好處地解決了 不從皇命 的難題 開(kāi)放性問(wèn)題 可以各抒已見(jiàn) 自圓其說(shuō) 陳以往之情 陳現(xiàn)今之情 陳日后之情 臣以險(xiǎn)釁 夙遭閔兇 愿乞終養(yǎng) 死當(dāng)結(jié)草 進(jìn)退狼狽 不能廢遠(yuǎn) 李密 簡(jiǎn)潔樸實(shí) 陳情表 孤苦伶仃 煢煢孑立 形影相吊 日薄西山 氣息奄奄 形容孤單困苦 無(wú)依無(wú)靠 孤苦 沒(méi)有依靠 生活困苦 伶仃 孤獨(dú) 形容孤苦伶仃 無(wú)依無(wú)靠 煢煢 孤獨(dú)無(wú)靠的樣子 立 孤單單地呆著 只有自己的身體和影子互相安慰 形容十分孤單 形 身體 吊 慰問(wèn) 太陽(yáng)快要落山 比喻人衰老臨近殘廢或事物腐朽即將滅亡 薄 迫近 氣息微弱 形容快要斷氣的樣子 氣息 呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 奄奄 氣息微弱的樣子 文中成語(yǔ) 指天和地 古人認(rèn)為天地能主持公道 主宰萬(wàn)物 實(shí)所共鑒 有渝此盟 神明殛之 皇天后土 形容壽命已經(jīng)不長(zhǎng) 即將死亡 人命 壽命 危 危險(xiǎn) 淺 不久 時(shí)間短 人命危淺 早晨不能考慮晚上會(huì)怎樣 情勢(shì)危急 隨時(shí)都可能發(fā)生變故 朝不慮夕 比喻感恩報(bào)德 至死不忘 結(jié)草銜環(huán)