文山壯族苗族自治州實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文【上冊(cè)】開學(xué)檢測(cè)試題 含答案.doc
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鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道) 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) ………密……….…………封…………………線…………………內(nèi)……..………………不……………………. 準(zhǔn)…………………答…. …………題… 絕密★啟用前 文山壯族苗族自治州實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文【上冊(cè)】開學(xué)檢測(cè)試題 含答案 題 號(hào) 知識(shí)基礎(chǔ) 積累運(yùn)用 口語(yǔ)交際 閱讀 習(xí)作 總分 得 分 考試須知: 1、 考試時(shí)間:90分鐘,本卷滿分為100分。 2、 請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)。 3、請(qǐng)?jiān)谠嚲碇付ㄎ恢米鞔?,在試卷密封線外作答無(wú)效,不予評(píng)分。 一、基礎(chǔ)知識(shí)(共5小題,每題4分,本題共計(jì)20分) 1、下列表述正確的一項(xiàng)是( )。 A、“滿招損,謙受益”這句格言,流傳至今至少有兩千年了。畫線句子中引號(hào)的作用是表示直接引用。 B、《煙臺(tái)的?!芬徽n是按春夏秋冬的季節(jié)順序描寫海上景觀的。 C、“春種一粒粟”中的“種”與農(nóng)具“耙”有關(guān)。 D、《夾竹桃》的作者是著名學(xué)者季羨林,題目中的“夾”應(yīng)該讀成“ji”。 2、我會(huì)選詞填空。 遼闊 廣闊 寬闊 寬敞 1、我們坐在( )的教室里愉快地學(xué)習(xí)。 2、( )的江面上,船只來(lái)來(lái)往往。 3、( )的天空中,群鳥自由自在地飛翔。 4、駿馬在( )的草原上奔馳。 3、我會(huì)給下面每個(gè)字組詞語(yǔ)。 銹( )燥( )減( ) 揪( )乖( ) 繡( )澡( )堿( ) 瞅( )乘( ) 4、讀拼音,寫詞語(yǔ)。 5、辨字組詞。 顆( ) 梳 ( ) 梭 ( ) 歹 ( ) 棵( ) 疏 ( ) 棱 ( ) 夕 ( ) 二、積累與運(yùn)用(共4小題,每題5分,本題共計(jì)20分) 1、按要求寫句子。 1、我能看得出草蟲的村落里,哪里是街道,哪里是小巷。(改為反問(wèn)句) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、我隨手把生日禮物鄭重地交給媽媽。(修改病句) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3、有些戰(zhàn)士灰心了,說(shuō):“西瓜嫌我們的島艱苦,不愿在這里安家。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)述) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 2、課外閱讀積累。 1、《青銅葵花》是作家_______的作品,書中葵花的爸爸是個(gè)_______家。 2、《三國(guó)演義》中“三絕”指的是______、______、______。(填人名) 3、《夏洛的網(wǎng)》作者是美國(guó)的______,夏洛是一只______。 4、《今天我是升旗手》中主人公______出生在一個(gè)______家庭,爸爸“六一”節(jié)送給他的禮物是______。 3、抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意,然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。 1、天一擦黑,鞭炮響起來(lái),便有了過(guò)年的味道……過(guò)了二十三,大家更忙——年味變得( )了。 2、種樹人十幾天才來(lái)一次——種樹人來(lái)得( )。 3、在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去——日子過(guò)得( )。 4、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。 4、請(qǐng)寫出下列成語(yǔ)所用的修辭方法。 膽大包天( ) 如魚得水( ) 鶯歌燕舞( ) 口蜜腹劍( ) 三、口語(yǔ)交際(共1小題,每,題6分,本題共計(jì)6分) 1、你在課外一定閱讀了很多的書籍,向?qū)W們推薦一本好嗎?請(qǐng)寫一段推薦詞。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、閱讀短文,回答問(wèn)題(共3小題,每,題8分,本題共計(jì)24分) 1、閱讀短文《生命中的傘》,回答問(wèn)題。 生命中的傘 在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中,有許許多多是可以淡忘的,但有些東西卻無(wú)法忘卻,譬如這生命中的傘。 許多年了,我依舊常常佇立雨中回味著這縈繞在心頭的傘的故事,思緒明晰而鮮艷,仿佛又看見了朦朧的細(xì)雨中,一個(gè)蒼老的身影向我走來(lái)。于是明白:一把傘是一份沉沉的情,一份濃濃的愛。每每走在飄雨的路上,望著迷蒙的遠(yuǎn)山近樹便在心里說(shuō):父親又送傘來(lái)了嗎?在風(fēng)中?在雨中? 那是讀中學(xué)時(shí)候的一天,就在臨近下課時(shí),驟然間烏云壓城。我不安而惶惶地收拾好書本準(zhǔn)備回家,雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。望著密密匝匝的細(xì)雨,我猶豫起來(lái),到家定會(huì)渾身濕漉漉了。暮色愈來(lái)愈深,我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。 一路小跑。隱隱約約,我看見前面有個(gè)人,打著傘向我走來(lái)。走近了,才知道竟是父親。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑,站在那里等著我。我無(wú)言地從父親手中接過(guò)了傘,父親的嘴唇蠕動(dòng)著似乎想說(shuō)些什么但終究沒(méi)有說(shuō)。一路上,父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。我只望著飛舞的雨花或想著自己的心事,仿佛忘了父親走在我前面,就這樣回到家中。 再后來(lái),每逢下雨父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。一次,兩次,三次……我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵,甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。每次父親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí),我只是平淡地接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后,似乎這一切都是父親應(yīng)該做的。 有一天下雨,父親卻沒(méi)有來(lái)。走在雨中遲遲未見父親,我不禁生起了父親的氣。跑回家中,卻見父親病懨懨躺在床榻上,青筋虬露的手握著一把傘,緊緊地。我呆呆地看著父親,心底油然生出無(wú)限的歉意。母親走過(guò)來(lái),告訴我:“你爸爸剛才還嚷著送傘給你,誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在地上,到底是人老了,身體也每況愈下?!蔽颐偷?fù)湓诖惭厣?,淚水小溪般地流了下來(lái),看著臉上滿是皺紋的父親,為自己的懵懂無(wú)知,為錯(cuò)怪父親的真情而無(wú)地自容了。父親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我,可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛的方式。 淡淡的,淡淡的雨絲中可是父親打傘來(lái)了?站在異地他鄉(xiāng)的蒙蒙細(xì)雨中,我又想起了遠(yuǎn)方的父親,想起了定格在我生命中的那把傘,永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。 1、短文第一段在文中起了什么作用? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2、圍繞傘,作者具體寫了哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 ① _______________________________________________________________ ② _______________________________________________________________ 3、每從父親的手中接到傘后,只是平淡的感覺(jué),便無(wú)語(yǔ)地跟在父親身后,作者為什么認(rèn)為“都是父親應(yīng)該做的”? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4、短文以“生命中的傘”為題,有何特殊含義? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2、認(rèn)真閱讀短文,完成指定練習(xí)。 保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車,是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜,他從辦公室里出來(lái),看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問(wèn)道:“先生,這是你的車嗎?” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我哥哥送給我的圣誕禮物?!? 小男孩吃驚得瞪大了眼睛:“你是說(shuō)這車是你哥哥白白送給你的?天哪,我希望……” 保羅當(dāng)然知道他希望什么,他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是,那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓保羅十分驚訝。 “我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣?!? 保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩,不由自主地問(wèn)了一句:“你愿意坐我的車兜一圈嗎?” “當(dāng)然,我非常愿意?!? 車開了一段路,小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),眼里閃著亮光,說(shuō)道:“先生,你能把車開到我家門口嗎?” 保羅笑了,這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了,這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下,他是坐新轎車回家的。但是,這回保羅又錯(cuò)了。 小男孩請(qǐng)求他:“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎?” 車停后,小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒,他背著腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上 然后指著車對(duì)他說(shuō) 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著 有一天我也會(huì)送你一輛新車 到那時(shí)候 你就可以坐在車?yán)?親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了 保羅下了車,把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩D俏恍∧泻⒁沧诉M(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。 從那天起,保羅真正懂得了給( jǐ)予( y)是快樂(lè)的。 1、將文章第 11 小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。3分 2、想想下列詞語(yǔ)在文章中的意思,給它們各寫一個(gè)近義詞。 驚訝( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 請(qǐng)求( ) 3、聯(lián)系上下文,完成下列填空。 (1)這篇文章的主要人物是____________,他的美好愿望是_____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2) 文章中說(shuō)“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚”。的確,圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、殘疾小弟弟和保羅來(lái)說(shuō)都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?___________________________________________________,小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?___________________________________,保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?______________________________________________________________________________。 4、文章中的小男孩是多么可愛呀,你一定有許多話想對(duì)他說(shuō)。請(qǐng)你把最想說(shuō)的幾句話寫下來(lái)。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 5、根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解,給文章取個(gè)合適的題目。 ________________________ 3、閱讀與理解。 只有一個(gè)地球 ①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò),周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親?!? ②但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大。‖ ③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來(lái)說(shuō),它不是上帝的恩賜,而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的,它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是,如果不加節(jié)制地開采,必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。 ?、苋祟惿钏枰乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是,因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅?!? ?、萦腥藭?huì)說(shuō),宇宙空間不是大得很嗎,那里有數(shù)不清的星球,在地球資源枯竭的時(shí)候,我們不能移居到別的星球上去嗎? ?、蘅茖W(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。 ?、卟诲e(cuò),科學(xué)家們提出了許多設(shè)想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn),也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō),又有多少人能夠去居住呢?‖ ⑧“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。 ⑨只有一個(gè)地球,如果它被破壞了,我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧! 1.短文第1至第7自然段,從4個(gè)方面介紹了地球: (1)地球在宇宙中顯得美麗壯觀; (2)________________________ (3)_________________________ (4)目前只有地球適合人類生存。 2.默讀第一自然段中畫線的句子,想一想,這句話用了什么修辭方法?起到了什么作用? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.文章的第二自然段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4.第六自然段中的“至少”一詞有怎樣的表達(dá)效果? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5.從表達(dá)方式來(lái)看,第8自然段中畫“____”的句子起到了_______的作用,第9自然段總結(jié)了全文,點(diǎn)明了本文的寫作目的是 _______________。 五、習(xí)作(本題共計(jì)30分) 1、寫作文。 雛膺總要離開巢兒,振翅高飛;輪船總要離開港口,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代,即將與母校、老師、同學(xué)一一話別。當(dāng)你最后一次停留在母??諘绲牟賵?chǎng),當(dāng)你最后一次傾聽同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,你是不是會(huì)感到時(shí)間的腳步太匆匆?回憶往昔歲月,展望未來(lái)前程,你想起些什么,想訴說(shuō)些什么?快寫下來(lái)吧!作文體裁以及具體內(nèi)容由你自己定,注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感喲! 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、基礎(chǔ)知識(shí)(共5小題,每題4分,本題共計(jì)20分) 1、A 2、寬敞,寬闊,廣闊,遼闊 3、答案不唯一 4、( 鍛 煉 ) ( 鞭 炮 ) ( 翡 翠 ) ( 昏 暗 ) ( 拘 留 ) ( 榮 譽(yù) ) ( 恐 怖 ) ( 誕 生 ) 5、略 二、積累與運(yùn)用(共4小題,每題5分,本題共計(jì)20分) 1、1. 我怎么看不出草蟲的村落里,哪里是街道,哪里是小巷呢?(難道、怎能) 2. 刪去隨手。 3. 有些戰(zhàn)士灰心了,說(shuō),西瓜嫌他們的島艱苦,不愿在那里安家。 2、1、曹文軒 雕塑家 2、諸葛亮、曹操、關(guān)羽 3、懷特 蜘蛛 4、肖曉 軍人 遠(yuǎn)洋巡航艦?zāi)P? 3、(1)濃 (2)少 (3)快 (4)難 4、夸張 比喻 擬人 對(duì)比 三、口語(yǔ)交際(共1小題,每,題6分,本題共計(jì)6分) 1、略 四、閱讀短文,回答問(wèn)題(共3小題,每,題8分,本題共計(jì)24分) 1、1、開篇點(diǎn)題,引人深思。 2、一是雨中父親送傘,我想著自己的心事卻忘了父親的存在;二是雨中沒(méi)接到父親的傘,很生氣,回家才發(fā)現(xiàn)父親病了。 3、我始終把這看成是父親的義務(wù)。不要說(shuō)親昵,甚至連一句謝意的話都不曾說(shuō)。 4、“生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛,有力的手臂,為“我”遮風(fēng)蔽雨,給“我”雨天的呵護(hù),包含了父親深沉的愛。 2、略. 3、略 五、習(xí)作(本題共計(jì)30分) 1、略- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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