高考歷史攻略：第5講 西方人文精神的發(fā)展 Word版含解析

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1、 分期 經(jīng)濟 政治 文化 14世紀— 16世紀(“發(fā)現(xiàn)時代”) 14、15世紀，意大利等地出現(xiàn)資本主義萌芽。新航路開辟后，以西歐為中心的世界市場雛形出現(xiàn)?！吧虡I(yè)革命”和“價格革命”促進了西歐資本主義的發(fā)展 手工工場主、商人和金融家形成了新興的資產(chǎn)階級。1581年，荷蘭擺脫西班牙的殖民統(tǒng)治，成為第一個資本主義國家。新航路開辟后，歐洲殖民者走向世界各地，開始了早期殖民擴張活動 文藝復興沖破了神學的桎梏，喚醒了人的自我意識。宗教改革進一步傳播了人文主義，動搖了羅馬天主教會的統(tǒng)治。伽利略開創(chuàng)了近代科學，為經(jīng)典力學的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎 17世紀— 18世紀末(“革命時代”

2、) 在殖民擴張過程中，大量財富流入西歐，為西歐資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，但給遭到殖民侵略的地區(qū)和人民造成了極大的破壞和災難。在西歐殖民者獲得血腥財富的同時，世界市場進一步得到拓展 17世紀末英國資產(chǎn)階級革命勝利，確立資產(chǎn)階級君主立憲制。美國獨立戰(zhàn)爭勝利，頒布美國1787年憲法，確立了三權(quán)分立的資產(chǎn)階級民主共和政體 牛頓提出了物體運動三大定律和萬有引力定律等，形成一個以實驗為基礎、以數(shù)學為表達形式的牛頓力學體系，即經(jīng)典力學體系。 啟蒙運動進一步解放了人們思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治，影響全世界 18世紀末—19世紀70年代(“蒸汽時代”) 工業(yè)革命使人類進入“蒸汽時代”，現(xiàn)代

3、化快速發(fā)展。19世紀中后期，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。英國成為世界工廠，也是世界貿(mào)易中心。亞非拉地區(qū)被卷入資本主義世界市場，成為資本主義經(jīng)濟的附庸 德國通過三次王朝戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一，1871年憲法確立了君主立憲政體。1848年，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表，馬克思主義誕生，國際共產(chǎn)主義運動興起 思想上，出現(xiàn)自由主義、空想社會主義和馬克思主義。科技上，1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象；1859年，達爾文創(chuàng)立生物進化論，將上帝從有生命的世界中驅(qū)逐出去。文藝上，浪漫主義文藝、現(xiàn)實主義文藝興起 19世紀 70年代— 20世紀初(“電氣時代”) 第二次工業(yè)革命使人類社會進入“電氣時

4、代”，資本主義世界市場最終形成。19世紀末20世紀初，資本主義世界體系形成，廣大亞非拉地區(qū)成為資本主義原料掠奪地、商品市場和資本輸出場所 壟斷組織產(chǎn)生，資本主義進入帝國主義階段。隨著第二次工業(yè)革命的發(fā)展，資本主義世界體系最終形成 科學上，普朗克提出了量子假說，愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，彌補了經(jīng)典力學在認識微觀世界和宏觀世界方面的不足，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學的基礎。文藝上，印象畫派出現(xiàn)和發(fā)展，現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義文學藝術(shù)發(fā)展，影視藝術(shù)誕生發(fā)展 第5講　西方人文精神的發(fā)展 考試說明 命題角度 備考指導 1.文藝復興 文藝復興的興起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亞等人的主要作品；文藝復興時

5、期人文主義的含義及其歷史影響。 (2019·江蘇單科，15)文藝復興時期的人文主義的含義 1.梳理從古代希臘、文藝復興、宗教改革和啟蒙運動時期人文主義思想發(fā)展的基本線索，探討不同時期人文主義思想的特定內(nèi)涵及其繼承和發(fā)展關(guān)系，注意理解人文精神在文學藝術(shù)、科學技術(shù)方面的具體體現(xiàn) 2.比較文藝復興和啟蒙運動的異同，理解啟蒙運動對西方人文思想的發(fā)展；了解啟蒙運動時期各思想家的觀點，理解其共性和個性 3.科學精神和人文精神是人類社會發(fā)展的核心和靈魂。人文精神和近代科學互相推動、不斷發(fā)展 2.宗教改革 宗教改革的興起；馬丁·路德的主要思想；宗教改革時期人文主義的含義及其歷史影響。 (2018

6、·江蘇單科，15)宗教改革的背景 3.啟蒙運動 理性時代的到來；孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點；啟蒙運動與人文主義思想的發(fā)展。 (2016·江蘇單科，15)啟蒙運動的內(nèi)涵及特點 考點一　文藝復興 1.背景 (1)經(jīng)濟前提：意大利最早出現(xiàn)資本主義萌芽。 (2)階級方面：新興資產(chǎn)階級要求思想變革。 (3)文化底蘊：保留了古希臘、羅馬文化的大量遺存。 (4)社會現(xiàn)實：中世紀天主教會神學世界觀嚴重束縛人們的思想。 2.核心思想：人文主義，主張以人為中心而不是以神為中心，認為人是現(xiàn)實生活的創(chuàng)造者和主人，要求肯定人的價值和尊嚴。 3.實質(zhì)：借復興古代希

7、臘、羅馬文化之名興起的資產(chǎn)階級思想解放運動。 4.代表：但丁的《神曲》，薄伽丘的《十日談》，“人文主義之父”彼特拉克，莎士比亞的《哈姆雷特》。 5.歷程：14世紀興起于意大利，15世紀后期開始向西歐其他國家傳播，16世紀達到高潮。 6.影響 (1)解放了思想，天主教會的權(quán)威受到挑戰(zhàn)。 (2)推動了文學、藝術(shù)和科學的發(fā)展。 (3)為資本主義的發(fā)展解除了精神枷鎖。 (4)推動了宗教改革運動的興起。 考點二　宗教改革 1.背景 (1)14—16世紀西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)人文主義的傳播。 (3)“贖罪券”的兜售成為導火索。 2.標志：1517年，馬丁·路德發(fā)表《

8、九十五條論綱》。 3.主張 (1)“因信稱義”。 (2)可以通過《圣經(jīng)》與上帝直接溝通。 (3)教會應從屬于國家。 4.新興教派：路德教派、加爾文教派、英國國教。 5.性質(zhì)：是早期資產(chǎn)階級在宗教外衣掩飾下發(fā)動的一場反對封建統(tǒng)治和羅馬神權(quán)統(tǒng)治的社會思想、政治改革運動(或早期資產(chǎn)階級在宗教外衣下進行的反封建斗爭)。 6.意義 (1)是繼文藝復興之后又一次思想解放運動，沉重打擊了歐洲封建統(tǒng)治的支柱天主教會，極大地解放了人們的思想。 (2)為以后的資產(chǎn)階級革命提供了意識形態(tài)方面的依據(jù)，為歐洲資本主義的發(fā)展掃清了道路。 考點三　啟蒙運動 1.時間、中心：17—18世紀、法國。

9、 2.指導思想：理性主義。 3.斗爭矛頭：封建專制制度及其宗教思想體系。 4.內(nèi)容：理性、民主、自由、平等、科學。 5.性質(zhì)：資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動。 6.代表人物及其觀點 (1)伏爾泰：提倡天賦人權(quán)，反對君主專制，法律面前人人平等。 (2)孟德斯鳩：反對君主專制，提出“三權(quán)分立”學說。 (3)盧梭：《社會契約論》，人民主權(quán)說。 (4)康德：人權(quán)、自由、平等。 7.作用 (1)沉重打擊了天主教會和封建統(tǒng)治，解放了思想，發(fā)展了人文主義。 (2)主張變革社會制度，建立法治社會，為資本主義道路提供藍圖。 考向一　文藝復興和宗教改革 視角1　從史料實證角度考查文藝復

10、興的興起及特點 【考題1】 (2019·江蘇單科，15)美國學者約翰·梅里曼認為，古羅馬詩人維吉爾長篇史詩《埃涅阿斯紀》的主人公埃涅阿斯是羅馬公民理想人格的典范，意大利人文主義者對此進行神學解讀，他們將埃涅阿斯的旅程詮釋成基督徒的靈魂之旅。由此可見，人文主義者(　　) A.推崇羅馬神權(quán)統(tǒng)治 B.利用宗教表達訴求 C.否定天主教會教義 D.主張靈魂自我救贖 關(guān)聯(lián)主干 文藝復興時期人文主義的特點 尋找題眼 “意大利人文主義者對此進行神學解讀，他們將埃涅阿斯的旅程詮釋成基督徒的靈魂之旅”表明文藝復興時期的人文主義者利用宗教表達訴求 錯點診斷 文藝復興時期的人文主義者反對

11、羅馬神權(quán)統(tǒng)治；“否定天主教會教義”和“主張靈魂自我救贖”是宗教改革的內(nèi)容 答案　B 視角2　運用文獻史料，考查文藝復興時期人文主義的內(nèi)涵 【考題2】 (2014·江蘇單科，13)“佛羅倫薩人文主義派甚至采取更驚人的步驟，他們反對對財富的譴責，并且創(chuàng)立這樣一種學說：在上帝眼中，貧窮并不是顯示品德的惟一方法?！庇纱丝梢?，人文主義者(　　) A.鄙視貧窮 B.認為財富即道德 C.揶揄上帝 D.反對安于清貧的說教 關(guān)聯(lián)主干 文藝復興時期人文主義的含義 尋找題眼 “反對對財富的譴責”“貧窮并不是顯示品德的惟一方法”，表明人文主義者不反對對財富的追求，不主張清貧的生活

12、錯點診斷 “貧窮并不是顯示品德的惟一方法”說明貧窮只是顯示品德的方法之一，不能說其鄙視貧窮；材料不涉及財富與道德的關(guān)系；人文主義者將自己建立的學說借上帝之名義說出，不是揶揄上帝 答案　D 視角3　以民眾對天主教會的態(tài)度為切入點，考查宗教改革的背景 【考題3】 (2018·江蘇單科，15)諺語在一定程度上反映了社會情緒?！吧窀傅目诖钌睢薄半x羅馬越近，基督徒越壞”是16世紀德國社會中流行的諺語。這些諺語(　　) A.改變?nèi)藗儗ι系鄣尿\信仰 B.引發(fā)歐洲首次思想解放運動 C.反映人們對天主教會的不滿 D.深受法國啟蒙思想家的影響 關(guān)聯(lián)主干 宗教改革的興起 尋找題眼 結(jié)

13、合題中時間信息“16世紀”可知，這是歐洲宗教改革時期的社會心理，結(jié)合諺語中關(guān)鍵詞“神父”“羅馬”“越壞”可知，當時人們對羅馬教會存在不滿情緒 錯點診斷 德國民眾雖然痛恨基督教會的腐敗，但人們還是信仰上帝的；歐洲首次思想解放運動是智者運動，題中諺語屬于宗教改革的范疇；法國啟蒙運動發(fā)生于17—18世紀，因此宗教改革不可能受啟蒙運動的影響 答案　C 文藝復興和宗教改革的異同 (1)相同點：都是西歐資本主義發(fā)展的結(jié)果，都是成長中的資產(chǎn)階級進行的反封建斗爭，都波及西歐的廣大地區(qū)，都促進了人們的思想解放和近代科技文化的發(fā)展，都是資產(chǎn)階級反封建、反教會的斗爭，都體現(xiàn)了濃郁的人文主義色彩。 (

14、2)不同點 ①采取的斗爭形式不同。文藝復興借助復興古典文化的形式；宗教改革借助宗教運動的形式，把斗爭矛頭直指羅馬天主教會。 ②發(fā)源地和開展的范圍不同。文藝復興首先從意大利開始，主要在思想領(lǐng)域里開展；宗教改革從德國開始，是一場社會各階層都參加的社會運動。 ③產(chǎn)生的作用不同。文藝復興把人們從宗教束縛中解放出來，促進了近代自然科學的產(chǎn)生；宗教改革在思想和社會領(lǐng)域里掃蕩了封建勢力，在改革過程中產(chǎn)生的新教思想還為以后的資產(chǎn)階級革命準備了思想武器。 考向二　啟蒙運動 視角1　以人文主義者對權(quán)威的態(tài)度為切入點，考查啟蒙運動的代表人物及主張 【考題1】 (2012·江蘇單科，13)“他們不承認任何

15、外界權(quán)威，不管這種權(quán)威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度，一切都受到了最無情的批判。……以往的一切社會形式和國家形式、一切傳統(tǒng)觀念，都被當做不合理的東西扔到垃圾堆里去了?！辈牧现械摹八麄儭睘槲鞣浇枷氚l(fā)展過程中同一時代的杰出代表，其中一位是(　　) A.彼特拉克 B.莎士比亞 C.馬丁·路德 D.伏爾泰 關(guān)聯(lián)主干 啟蒙運動的代表人物及主張 尋找題眼 題干材料體現(xiàn)了強調(diào)理性、批判教會和封建制度，這是啟蒙運動的內(nèi)容，啟蒙運動的代表人物伏爾泰 錯點診斷 彼特拉克和莎士比亞是文藝復興的代表人物，馬丁·路德是宗教改革的代表人物 答案　D 視角2　以人文主義

16、者對上帝的態(tài)度為切入點，考查啟蒙思想的特征 【考題2】 (2016·江蘇單科，15)某學者認為：他們擺脫了對上帝的恐懼，但是仍然對神表現(xiàn)出尊敬的態(tài)度。他們嘲笑六天創(chuàng)造世界的觀念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結(jié)合的機器，是人類永久居住的場所。“他們”是(　　) A.文藝復興時期的文學家 B.宗教改革的發(fā)起者 C.啟蒙運動時期的思想家 D.進化理論的倡導者 關(guān)聯(lián)主干 啟蒙運動的內(nèi)涵及特點 尋找題眼 啟蒙運動時期，啟蒙思想家高舉理性主義大旗，反對天主教會和封建專制，他們不迷信上帝，不反對宗教信仰，也不否定神創(chuàng)論，尊崇理性與科學 錯點診斷 文藝復興時期的文

17、學家提倡人性，反對“神性”，與題干材料“仍對神表現(xiàn)出尊敬的態(tài)度”不符；宗教改革者批判天主教會的專制權(quán)威，而非提倡理性，且仍然堅信神創(chuàng)論等基本教義；進化論倡導者否定神創(chuàng)論 答案　C 視角3　從史料實證角度考查啟蒙運動的影響 【考題3】 (2013·江蘇單科，15)某學者評價啟蒙運動說：“‘進步’實際上已經(jīng)成為哲學家的一種意識形態(tài)，他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界，而人類理性則引領(lǐng)每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會?！币乃氡磉_的深層含義是(　　) A.理性思考引領(lǐng)社會進步 B.哲學意識支配世界繁榮 C.近代科學追求王權(quán)公平 D.啟蒙運動倡導階級平

18、等 關(guān)聯(lián)主干 啟蒙運動的影響 尋找題眼 題干材料中“人類理性則引領(lǐng)每個人走向自由，并建立起一個繁榮、公正、平等的社會”表明人類理性思考有助于“理性王國”的建立，引領(lǐng)社會進步 錯點診斷 材料主旨是強調(diào)理性；“王權(quán)公平”“階級平等”與材料無關(guān) 答案　A 視角4　綜合視角考查啟蒙運動 【考題4】 閱讀史料，回答問題。 史料　啟蒙運動一詞源自以下事實：這一運動的領(lǐng)袖們認為他們生活在一個啟蒙時代。他們將過去基本上看作是一個迷信和無知的時代，認為只是到了他們的時代，人類才終于從黑暗走進光明。因而，啟蒙時代的一個基本特點是有了“進步”這種一直持續(xù)到20世紀的觀念。由于啟蒙運動，人們開

19、始普遍認為，人類的狀況會穩(wěn)步地改善，因此，每一代的境況都將比前一代更好…… 因而，這些哲人使法國和整個歐洲的舊制度受到毀滅性的批判的猛擊。更重要的是，他們發(fā)展起一系列革命的原則，打算通過這些原則實現(xiàn)大規(guī)模的社會改革。其中特別使我們感興趣的是他們在經(jīng)濟、宗教和政治三個領(lǐng)域中提出的一些具體建議。 ——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 (1)結(jié)合材料和所學知識，分析“他們的時代”到來的社會背景是什么。 (2)“人們開始普遍認為，人類的狀況會穩(wěn)步地改善”人們的這種自信來源于什么？請任選法國的一位啟蒙思想家并介紹他的主要觀點。(注意：介紹要準確詳盡，只寫名詞不可) (3)結(jié)合所學知識，“他們在

20、經(jīng)濟、宗教和政治三個領(lǐng)域中提出的一些具體建議”是什么？ 第一步　審設問 目標 途徑 1.啟蒙運動的背景 據(jù)史料并結(jié)合所學知識 2.啟蒙運動的核心和代表人物的觀點主張 3.啟蒙思想家們在政治、經(jīng)濟和宗教方面的觀點 結(jié)合所學知識 第二步　析史料 判出處 史料出處說明是學者著述 讀信息 “這一運動的領(lǐng)袖們”“他們的時代”→啟蒙運動?！坝捎趩⒚蛇\動，人們開始普遍認為，人類的狀況會穩(wěn)步地改善”→人類社會穩(wěn)步改善的原因是啟蒙運動。“這些哲人使法國和整個歐洲的舊制度受到毀滅性的批判的猛擊”→啟蒙運動的影響?！八麄冊诮?jīng)濟、宗教和政治三個領(lǐng)域中提出的一些具體建議”→啟蒙思想家們在經(jīng)

21、濟、宗教和政治方面的思想主張 銜知識 啟蒙運動的背景，可從政治、經(jīng)濟、思想文化和科技等方面思考；各國啟蒙思想家的思想主張及其影響 第三步　定答案 (1)背景：經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，逐漸拉開工業(yè)革命的序幕。政治：封建專制制度成為資產(chǎn)階級進一步壯大的巨大障礙，英國已經(jīng)率先實行資本主義代議制度。文化：文藝復興和宗教改革推動人文主義的發(fā)展?？茖W：自然科學的發(fā)展解放了人們的思想。 (2)自信源于：理性主義(通過利用人類的理性力量)。 主要觀點：略。(請結(jié)合所學知識作答) (3)建議：經(jīng)濟：自由放任。宗教：僅對教權(quán)主義消滅宗教的狂熱和不容異說。政治：社會契約和人民主權(quán)，主張建立君主立憲

22、制或民主共和制。 從知識考查角度來看，文藝復興和啟蒙運動是高考重要命題點，常以史料切入考查這兩個事件出現(xiàn)的背景、核心主張及對社會發(fā)展的影響。復習備考時需要把握以下內(nèi)容。 1.啟蒙思想家的思想共識 (1)都以理性為武器，反對專制主義、教權(quán)主義和封建特權(quán)。 (2)都主張“主權(quán)在民”“天賦人權(quán)”，追求政治民主、權(quán)利平等和個人自由，強調(diào)人的價值和尊嚴。 (3)都主張實行法治，為未來的資產(chǎn)階級政權(quán)設計了藍圖。 2.啟蒙思想家對文藝復興時期人文思想的繼承 斗爭矛頭繼續(xù)指向基督教會，強調(diào)人性，歌頌人的價值和提倡人的尊嚴，大力倡導人的思想自由和個性解放，大力宣傳知識的作用和人的全面發(fā)展。

23、3.啟蒙運動對文藝復興時期人文思想的發(fā)展 (1)從批判對象看，文藝復興矛頭指向天主教會的神學世界觀；啟蒙運動直指整個“黑暗的中世紀”。 (2)從涉及的領(lǐng)域看，文藝復興主要集中在文藝領(lǐng)域，其核心是人文主義；啟蒙運動擴展到宗教、思想、政治等各個領(lǐng)域，其核心是理性主義。 (3)從批判形式看，啟蒙運動徹底拋開了宗教的外衣，提倡理性思考和判斷，公開向宗教神學挑戰(zhàn)。 (4)從思想特點看，啟蒙運動不再承認外界的一切權(quán)威，主張把理性作為判斷是非的唯一標準，追求民主自由平等，弘揚科學精神，為解放人類宣傳理性真理。 1.(2019·江蘇單科，15·文藝復興時期的人文主義)中世紀后期，神學在西歐教

24、育中的統(tǒng)治地位發(fā)生動搖，一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育，古典文學和自然科學課程的地位明顯提高。這一現(xiàn)象反映了當時怎樣的社會思潮(　　) A.人文主義 B.反對宗教信仰 C.抨擊封建制度 D.復古主義 解析　“一些新設學校特別注重對學生德智體美的教育，古典文學和自然科學課程的地位明顯提高”表明重視人的價值，這是人性的復蘇，反映了人文主義的社會思潮，故A項正確。 答案　A 2.(2018·江蘇單科，15·宗教改革的背景)1415年，胡斯因反對天主教會擁有地產(chǎn)、譴責教皇兜售“贖罪券”而被處以火刑；1517年，馬丁·路德提出同樣的質(zhì)疑卻掀起歐洲宗教改革。這表明(　　)

25、 A.思想變革是社會轉(zhuǎn)型的先決條件 B.英雄人物的出現(xiàn)決定歷史進程 C.革故鼎新需契合社會演變時機 D.歷史事件的發(fā)生存在著偶然性 答案　C 3.(2016·江蘇單科，15·啟蒙運動的特征)康德說：“通過一場革命或許很可能實現(xiàn)推翻個人專制以及貪婪心和權(quán)勢欲的壓迫，但卻絕不能實現(xiàn)思維方式的真正改革。而新的偏見也正如鏡子一樣，將會成為駕馭缺少思想的廣大人群的圈套?！边@一觀點強調(diào)(　　) A.政治革命，推翻專制 B.批判質(zhì)疑，理性思考 C.主權(quán)在民，人人平等 D.信仰自由，社會契約 答案　B 4.(2013·江蘇單科，15·啟蒙運動的內(nèi)涵)“所有這些人都有一個共同特點，他們

26、不承認超自然力量的存在，認為一切外界事物都是可以被認識的，而認識外界的工具是科學，科學可以解釋一切。但人如何得到科學呢？通過學習，通過教育，人接受教育而得到改造，將理性的力量釋放出來。”材料所述的“這些人”應是(　　) A.古希臘的蘇格拉底學派 B.文藝復興時期的人文主義者 C.啟蒙運動時期的思想家 D.新文化運動時期的領(lǐng)袖人物 解析　材料中強調(diào)科學，崇拜理性，體現(xiàn)了啟蒙運動的特征，蘇格拉底學派強調(diào)重視人，故A項錯誤；文藝復興指導思想是人文主義，故B項錯誤；啟蒙運動指導思想是理性主義，故C項正確；新文化運動指導思想是民主和科學，故D項錯誤。 答案　C 5.(2018·江蘇單科

27、，15·結(jié)果類)“它對于整個中世紀神權(quán)的精神統(tǒng)治，都是一次強力反動。這個時代的理論家同時做起了實干家，思辨與實驗、理論與實際開始結(jié)合，也正是這種結(jié)合后來敲開了科學革命的大門?！辈牧现械摹斑@個時代”(　　) A.推翻了基督教會的神權(quán)統(tǒng)治 B.深刻地感悟到了人的偉大 C.描繪了資產(chǎn)階級理性王國 D.直接引發(fā)了近代科技革命 解析　“它對于整個中世紀神權(quán)的精神統(tǒng)治，都是一次強力反動”指的是文藝復興，文藝復興主要是歌頌人的偉大，故B項正確。 答案　B 6.(2019·江蘇單科，15·推理類)某學者在評價歐洲一作家的作品時說：“他承認人的自然欲望的合理性，但并不一味強調(diào)人的自然欲望的天然合理

28、性，而強調(diào)人智對自然欲望的引導和制約，用基督教式的愛去銷蝕欲望中的粗俗乃至野蠻與瘋狂的成分?！痹搶W者評論的這位作家應該屬于(　　) A.人文主義者 B.禁欲主義者 C.現(xiàn)實主義者 D.宗教改革者 解析　人文主義的表現(xiàn)形式是從肯定人的欲望和歌頌自然的人性開始的，與材料中“他承認人的自然欲望的合理性”相符，故A項正確。 答案　A 7.(2013·江蘇單科，15·影響類)他們面臨著雙重使命：既要把人從禁欲主義的禁錮中解放出來，又要避免滑向縱欲主義；既要聲張自我牟利的正當性，又要將社會引向公序良俗；既要正視古典美德共同體一去不復返，又要展示現(xiàn)代社會是一個“全民嘉年華”的年代。“他

29、們”(　　) A.開啟了人文主義精神的先河 B.恢復了被基督教泯滅的人性 C.打破了民眾對羅馬教會的迷信 D.開辟了否定權(quán)威的理性新時代 解析　開啟了人文主義精神的先河是古代智者運動，故A項錯誤；恢復了被基督教泯滅的人性是文藝復興，故B項錯誤；打破了民眾對羅馬教會的迷信是宗教改革，故C項錯誤；材料“現(xiàn)代社會是一個”體現(xiàn)對新社會的設想，故符合啟蒙運動，故D項正確。 答案　D 課時沖關(guān)練 1.(2019·江蘇宿遷期末)下圖是某位學生在歷史課堂上記錄的部分筆記。據(jù)此可判斷該同學學習的主題是(　　) A.智者運動 B.文藝復興 C.宗教改革 D.啟蒙運動 解析　智

30、者運動是公元前5世紀，故A項錯誤；從時間可以判斷是14—16世紀的文藝復興運動，故B項正確；宗教改革是16—17世紀，故C項錯誤；啟蒙運動是17—18世紀，故D項錯誤。 答案　B 2.(2019·江蘇如皋調(diào)研)但丁說：“神圣的種子不落在家族，而落在個人身上?！北颂乩苏f：“真正高貴并非天成，而是自為的?！边@些言論強調(diào)了(　　) A.神靈的作用 B.宗教的神圣 C.社會的影響 D.個人的作用 解析　“神圣的種子不落在家族，而落在個人身上”強調(diào)個人的作用，故選D項；神靈的作用是中世紀神學強調(diào)的內(nèi)容，排除A項；材料強調(diào)人的作用，沒有涉及宗教的神圣，排除B項；材料強調(diào)人的作用，沒

31、有涉及社會的影響，排除C項。 答案　D 3.(2019·江蘇南京金陵中學、海安高級中學、南京外國語學校四模)“文藝復興相信塵世是進行有意義的創(chuàng)造性活動的場所，反復出現(xiàn)在文藝復興時代種種烏托邦計劃中的對正義和人道的統(tǒng)治的承諾，這些都并非來源于古代，而是來源于基督教?！边@一觀點認為文藝復興(　　) A.摒棄神學信仰，主張以人為本 B.汲取宗教養(yǎng)分，彰顯人的價值 C.立足宗教傳統(tǒng)，建立理性王國 D.傳承近代文化，追求現(xiàn)世幸福 答案　B 4.(2019·江蘇南京、鹽城一模)拉斐爾創(chuàng)作的《圣母的婚禮》，作品中圣母瑪利亞及其夫約瑟端莊、文雅。達·芬奇創(chuàng)作的《圣母、圣嬰與圣安妮》中，圣母赤著

32、腳，更像一位村姑。這主要表明當時(　　) A.宗教開始成為藝術(shù)創(chuàng)作素材 B.新教成為藝術(shù)家的創(chuàng)作工具 C.美術(shù)作品回歸人的自然屬性 D.藝術(shù)創(chuàng)作具有浪漫主義風格 答案　C 5.(2019·江蘇高郵期中調(diào)研)宗教改革在歐洲近代歷史上有著重要影響，封建王侯、普通民眾、教會內(nèi)部的宗教人士都參與其中。下列敘述中，反映普通民眾愿望的是(　　) A.“增加真正之宗教束縛耳” B.“脫離羅馬教會之束縛而自立” C.“恢復教會之美風，由之恢復其威力” D.“各國皆有治理其境內(nèi)諸事之權(quán)利” 解析　宗教改革中，普通民眾不滿借宗教之名的束縛，故A項正確；B項是教會內(nèi)部的宗教人士的愿望，與題

33、中“反映普通民眾愿望”不符，故B項錯誤；C項是教會內(nèi)部的宗教人士的愿望，與題中“反映普通民眾愿望”不符，故C項錯誤；D項是封建王侯的愿望，與題中“反映普通民眾愿望”不符，故D項錯誤。 答案　A 6.(2019·江蘇無錫質(zhì)檢)“神圣的安娜，請幫助我，我愿成為一名修道士！”這是一位年輕人在1505年取得碩士學位之后立下的誓愿，并改變了這個年輕人的生活。這一改變在以后幾十年里對整個社會都產(chǎn)生了深遠的影響，它動搖了中世紀天主教一統(tǒng)宇內(nèi)的絕對權(quán)威，開辟了一個諸多教派并存的新時代。據(jù)此判斷，這位“年輕人”(　　) A.否定宗教信仰 B.宣揚信仰得救 C.主張三權(quán)分立 D.批判專制王權(quán)

34、 解析　“神圣的安娜，請幫助我，我愿成為一名修道士……1505年”體現(xiàn)的是因信稱義，故選B項；宗教改革并不否認宗教信仰，排除A項；三權(quán)分立是17－18世紀的啟蒙運動的主張，排除C項；批判專制王權(quán)也是17－18世紀的啟蒙運動的主張，排除D項。 答案　B 7.(2019·江蘇南京三模)馬丁·路德提出：“基督徒具有‘精神的屬性’，在精神方面，他們是自由的，只服從于上帝……基督徒還具有‘肉體的屬性’，在物質(zhì)方面，應當服從世俗權(quán)威，可以當兵，可以嫁娶，可以過任何世俗生活。”其主要目的是(　　) A.主張因信稱義 B.否定教皇權(quán)威 C.反對禁欲主義 D.強調(diào)王權(quán)至上 答案　B 8.

35、(2019·江蘇南通二模)研讀欣賞下側(cè)馬丁·路德肖像畫。該畫創(chuàng)作于1521年，與畫家先前的畫作相比，畫中路德的姿態(tài)從正面變成了側(cè)面，發(fā)型不再是典型的僧侶頭，而是戴起了一頂博士帽。該肖像畫可以佐證(　　) A.文藝復興運動興起 B.宗教改革揭開序幕 C.浪漫主義美術(shù)出現(xiàn) D.路德思想走向民眾 解析　“發(fā)型不再是典型的僧侶頭，而是戴起了一頂博士帽”體現(xiàn)從代表神職到世俗化，故選D項；文藝復興運動興起于14世紀，排除A項；宗教改革揭開序幕是1517年，排除B項；浪漫主義美術(shù)出現(xiàn)是18世紀末，排除C項。 答案　D 9.(2019·江蘇連云港、淮陰、徐州三市期末)有思想家主張把“自主

36、性”還給人類，而且使人認識到自身的力量，能夠運用自己的智力擺脫不成熟狀態(tài)，更相信社會能夠持續(xù)不斷進步。這種思想形成于(　　) A.智者運動 B.文藝復興 C.宗教改革 D.啟蒙運動 解析　材料“人認識到自身的力量，能夠運用自己的智力擺脫不成熟狀態(tài)”表明是“理性”，材料“相信社會能夠持續(xù)不斷進步”表明涉及制度改革，“理性”是啟蒙運動的口號，啟蒙運動主張改造社會，建立資產(chǎn)階級理性王國，故選D項。 答案　D 10.(2019·江蘇揚州期末)伏爾泰認為“宗教狂熱使科學本身也變成了它的同謀者，并扼殺理性”，但他同時也認為宗教是不可少的，“即使沒有上帝，也要造出一個上帝來”。由此可知

37、伏爾泰(　　) A.偏離了理性思考的軌道 　 B.背叛了啟蒙運動的宗旨 C.未擺脫宗教神學的束縛 　 D.意識到宗教的社會功能 解析　“同時也認為宗教是不可少的”體現(xiàn)伏爾泰對宗教的情感教育作用的認識，故選D項；他并沒有否定科學的作用，排除A項；啟蒙的宗旨是崇尚理性，他仍然是堅持的，排除B項；他提倡天賦人權(quán)、反對對宗教的狂熱，排除C項。 答案　D 11.(2019·江蘇如皋質(zhì)檢)下邊方框內(nèi)是啟蒙運動時期一部著作的主要內(nèi)容，該著作對資本主義政治制度的建設起了重要的作用。該著作的作者是(　　) ①法律的定義、法律和政體的關(guān)系，政體的種類和它們各自的原則。 ②政治自由和分權(quán)學說。

38、A.伏爾泰 B.馬丁·路德 C.孟德斯鳩 D.盧梭 解析　孟德斯鳩撰寫了《論法的精神》，主張建立三權(quán)分立的國家制度，與材料中“啟蒙運動時期一部著作的主要內(nèi)容”“法律和政體”“分權(quán)學說”相符，故C項正確。 答案　C 12.(2019·江蘇泰州高三期末)龐忠甲的《論儒學的國際影響》文章中提到：伏爾泰贊美孔丘“只訴諸道德，不宣傳神怪”，相信儒學是最好最合人類理性的哲學；盧梭則對中國文化，尤其是無制衡的專制主義進行了猛烈的抨擊和揭露。二者認識的分歧主要緣于(　　) A.不同的階級立場 B.不同的認識角度 C.不同的政治主張 D.不同的時代環(huán)境 答案　B 13.(20

39、19·江蘇如皋質(zhì)檢)當代史學家西斯·馬丁在《思想的進步史》中說，“與文藝復興運動相比，啟蒙運動在許多方面都有明顯的超越。”“超越”的主要表現(xiàn)不包括(　　) A.以理性主義為核心 B.斗爭矛頭直接指向封建專制制度 C.揭露批判天主教會 D.提出建立民主與法制社會的主張 解析　A項符合啟蒙運動所獨有的特點，故A項正確，不符合題意；B項符合啟蒙運動所獨有的特點，故B項正確，不符合題意；C項是和文藝復興運動的相同點，與“超越的主要表現(xiàn)”不符，故C項錯誤，符合題意；D項是啟蒙運動所獨有的特點，故D項正確，不符合題意。 答案　C 14.(2019·江蘇南通一模)這場席卷全歐的思想運動以其富有

40、理性的觀念，喚醒歐洲各國乃至美國等國人民起來反對封建意識，反對教會權(quán)威，給處于黑暗統(tǒng)治中的人民以光明和希望。這次思想解放運動(　　) A.旨在復興古希臘羅馬文化 B.設計出資本主義的社會藍圖 C.反對羅馬教皇兜售贖罪券 D.有力挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說 解析　“富有理性的觀念”“反對封建意識”表明是啟蒙運動，啟蒙運動描繪了資產(chǎn)階級的理性王國，故選B項；復興古希臘羅馬文化是指文藝復興，排除A項；反對羅馬教皇兜售贖罪券是宗教改革，排除C項；有力挑戰(zhàn)封建神學創(chuàng)世說是進化論，排除D項。 答案　B 15.(2019·江蘇海門二模)閱讀下列材料： 材料一　在中世紀，人類意識一直是在一層共同的紗

41、幕之下，處于睡眠或者半醒狀態(tài)。在意大利，這層紗幕最先煙消云散。十三世紀末，意大利開始充滿具有個性的人物，人成了精神的個體，并且也這樣來認識自己。當這種對于個人發(fā)展的推動力量和一種掌握當時一切文化要素的特性結(jié)合起來時，于是就產(chǎn)生了意大利所獨有的“多才多藝的人”——全才。 ——摘編自布克哈特《意大利文藝復興時的文化》 材料二　在教權(quán)與王權(quán)的斗爭中，天主教會確立了其在精神和信仰方面的權(quán)威地位，而隨著民族意識的強化，各地區(qū)都強烈要求教會民族化、世俗化。1517年馬丁·路德寫出《關(guān)于贖罪券的95條論綱》，在論綱中提出“信仰得救”理論，個人可以通過閱讀《圣經(jīng)》和上帝直接對話，個人理解是支配自身行為的唯

42、一指南?！墩摼V》得到了普通民眾的支持。他堅持主張由國家掌握宗教領(lǐng)導權(quán)，得到部分諸侯和世俗統(tǒng)治者的認同。 ——摘編自武寅主編《簡明世界歷史讀本》 材料三　康德認為只要給民眾以自由，啟蒙便水到渠成。啟蒙要求人們有勇氣公開地運用自己的理性，這便要求個人不再盲從于權(quán)威，要求個人敢于以學者的身份對一切聽眾或讀者說話。在啟蒙思想家看來，西方傳統(tǒng)社會過分束縛了人的自由。如盧梭在《社會契約論》中寫道：“人生而自由，卻處處受縛于鎖鏈?！? ——摘編自盧風著《啟蒙之后》 完成下列要求： (1)據(jù)材料一，概括文藝復興時期“人類意識”覺醒的表現(xiàn)。結(jié)合所學知識，分析導致紗幕在意大利消散的文化因素。 (2)結(jié)合

43、所學知識，指出馬丁·路德受到廣泛支持的經(jīng)濟和政治背景。據(jù)材料二，分析馬丁·路德思想的進步之處。 (3)據(jù)材料三，歸納啟蒙思想家的觀點。請你談談啟蒙運動時期自由思想發(fā)展所起到的作用。 答案　(1)表現(xiàn)：強調(diào)個性的獨立和自由；追求人的價值和尊嚴。 因素：古代希臘羅馬文化的影響。 (2)背景：天主教會從德意志掠奪了大量財富；天主教會政治上對德意志的壓迫。 進步之處：“信仰得救”理論否定了天主教會的權(quán)威；主張由國家掌握宗教領(lǐng)導權(quán)，帶有民族自由意識。 (3)觀點：自由是啟蒙的前提；自由受到了專制(權(quán)威)的束縛。 作用：它進一步解放了人們的思想；沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治，推動了法國大革命的爆發(fā)；極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。