《高三生物高考復(fù)習(xí)（遺傳與進(jìn)化）專題系列課件05《生物的生殖和遺傳》全國通用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三生物高考復(fù)習(xí)（遺傳與進(jìn)化）專題系列課件05《生物的生殖和遺傳》全國通用（40頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2010生物高考復(fù)習(xí)遺傳與進(jìn)化專題系列課件05生物的生殖和遺傳 本專題內(nèi)容主要包括必修教材第五章(生物的生殖和發(fā)育)、第六章(遺傳與變異)、第七章(生物的進(jìn)化)，選修教材的第三章(第一節(jié)細(xì)胞質(zhì)遺傳、第二節(jié)基因的結(jié)構(gòu))等內(nèi)容。 關(guān)于生殖細(xì)胞形成，涉及細(xì)胞增殖的內(nèi)容。減數(shù)分裂和有性生殖細(xì)胞的形成、被子植物個(gè)體發(fā)育，這部分知識(shí)從細(xì)胞水平上探討了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，是聯(lián)系第六章遺傳和變異的基礎(chǔ)。近年的高考中，遺傳學(xué)仍然屬于重點(diǎn)考查內(nèi)容，常常涉及遺傳基本規(guī)律的實(shí)質(zhì)及實(shí)踐運(yùn)用，常見人類遺傳病的遺傳圖解的書寫、分析及計(jì)算，各種育種方法、原理及流程設(shè)計(jì)等內(nèi)容。專題解讀專題解讀 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺
2、傳返回目錄 1.生物的生殖與發(fā)育整合回放整合回放返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 整合回放整合回放返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 2.生物的遺傳與變異整合回放整合回放返回目錄遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)及思路：分開、單獨(dú)、直接觀察DNADNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：兩條反向平行脫氧核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)時(shí)間：間期（減數(shù)第一次分裂間期，或有絲分裂間期）條件：原料、酶、能量、模板+適宜溫度和pH值特點(diǎn)：半保留復(fù)制（注意同位素標(biāo)記分子占2/2n，鏈占1/2n )DNA復(fù)制中心法則：堿基互補(bǔ)配對(duì)：DNA組成、中心法則中5個(gè)箭頭、基因工程3個(gè)步驟基因的結(jié)構(gòu)：原核生物與真核生物基因結(jié)構(gòu)
3、的區(qū)別 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 遺傳的基本定律：整合回放整合回放返回目錄分離定律自由組合定律親本性狀一對(duì)兩對(duì)(或多對(duì))相對(duì)性狀基因位置位于同源染色體上非等位基因位于不同的同源染色體上F1的配子2種4種(2n)，比值相等F2表現(xiàn)型及比例2種，顯 隱=3 14種，分離比為9 3 3 1或(3 1)nF2基因型3種9種(3n)F1測(cè)交后代分離比1 11 1 1 1實(shí) 質(zhì)等位基因隨同源染色體的分離而分開等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 整合回放整合回放返回目錄應(yīng) 用作物育種和預(yù)防遺傳病雜交育種由于基因重組，引起變異，有利于生物進(jìn)化聯(lián) 系在生物
4、性狀的遺傳過程中，兩大遺傳定律是同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)起作用的，在有性生殖形成配子時(shí)，等位基因分離，互不干擾；非等位基因自由組合分配在不同的配子中基因工程：基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。 3.現(xiàn)代進(jìn)化理論 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 1.減數(shù)分裂過程中染色體和DNA數(shù)目變化的曲線圖 分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 2.被子植物的生殖及個(gè)體發(fā)育 分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 3.從生殖方式的角度來理解幾種新技術(shù) （1）試管嬰兒 這是一種體外受精，受精卵在體外發(fā)育一段時(shí)間后，將胚胎移植到子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。其實(shí)質(zhì)應(yīng)屬于有性生殖，與人類正常生殖情況
5、相比，只是改變了受精的場(chǎng)所而已。 （2）克隆 以克隆動(dòng)物為例，其一般過程是將體細(xì)胞的細(xì)胞核移到去核的卵細(xì)胞中，將這種組合式卵細(xì)胞移植到子宮內(nèi)，逐漸發(fā)育為成一個(gè)新個(gè)體。克隆的實(shí)質(zhì)為體細(xì)胞培養(yǎng)繁殖，屬于無性生殖。 （3）組織培養(yǎng)分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 體細(xì)胞組織培養(yǎng) 植物體細(xì)胞在離體的情況下，在組織培養(yǎng)基上經(jīng)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化逐漸形成一個(gè)新植株。其原理是利用了植物體細(xì)胞的全能性，實(shí)質(zhì)屬于無性生殖。 花藥離體培養(yǎng) 成熟花粉不經(jīng)過受精，直接經(jīng)組織培養(yǎng)為單倍體植株。與體細(xì)胞培養(yǎng)不同，其實(shí)質(zhì)是有性生殖細(xì)胞離體培育為新個(gè)體，屬于有性生殖。 （4）病毒的生殖 病毒的生殖方式
6、是復(fù)制，應(yīng)屬于無性生殖。分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 4.減數(shù)分裂的染色體變化與遺傳規(guī)律的關(guān)系 從細(xì)胞水平上看，遺傳規(guī)律發(fā)生在經(jīng)減數(shù)分裂形成配子的過程 中。對(duì)于真核生物而言，減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的基礎(chǔ)，基因的分離定律、基因的自由組合定律都是減數(shù)分裂過程中，隨著染色體的規(guī)律性變化，染色體上的基因隨之進(jìn)行規(guī)律變化的結(jié)果。 具體來說，在減數(shù)分裂第次分裂過程中，聯(lián)會(huì)的同源染色體的 非姐妹染色單體之間對(duì)應(yīng)片段的部分發(fā)生的交叉互換，結(jié)果會(huì)使每條染色體上都會(huì)有對(duì)方的染色體片段，這是基因互換的基礎(chǔ)。后期，當(dāng)同源染色體被紡錘絲牽引移向兩極時(shí)，位于同源染色體上的等位基因，也隨著同源
7、染色體分開而分離，分別進(jìn)入到不同的子細(xì)胞，這是基因分離定律的基礎(chǔ)，在等位基因分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的組合而自由組合，這是自由組合定律的基礎(chǔ)。分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 遺傳規(guī)律本質(zhì)上是指基因在上下代之間的傳遞規(guī)律。 經(jīng)過減數(shù)分裂所形成的配子中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞減少了一半，沒有同源染色體，也就不存在等位基因了（同源多倍體生物例外）。經(jīng)過受精作用形成的合子，以及由合子發(fā)育成的新個(gè)體的所有體細(xì)胞中，染色體數(shù)又恢復(fù)到親本體細(xì)胞中染色體數(shù)目,有了同源染色體，也就會(huì)有等位基因或成對(duì)的基因了。子代基因型中的每對(duì)基因（包括等位基因）都分別來
8、源于雙親。 遺傳規(guī)律盡管發(fā)生在配子形成過程中，但必須通過子代的個(gè)體發(fā)育由性狀表現(xiàn)出來。分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 5.個(gè)體發(fā)育與基因表達(dá) 生物的個(gè)體發(fā)育過程，從細(xì)胞和分子的水平上看，可以和基因表 達(dá)聯(lián)系起來。 分析如下：（1）個(gè)體發(fā)育是從受精卵的有絲分裂開始到性成熟個(gè)體形成的過程，在這一過程中，生物個(gè)體的各種性狀（或表現(xiàn)型）得以逐漸表現(xiàn)。個(gè)體發(fā)育過程是受遺傳物質(zhì)控制的，發(fā)育過程是細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的結(jié)果。 （2）個(gè)體發(fā)育過程中產(chǎn)生的眾多體細(xì)胞均來自同一受精卵的有絲分裂，因而含有相同的遺傳物質(zhì)或基因，但生物體不同部位細(xì)胞表現(xiàn)出的性狀不同，而且不同性狀是在個(gè)體發(fā)育的不同
9、時(shí)期表現(xiàn)的，這是因?yàn)椋悍治隼斫夥治隼斫夥祷啬夸?生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 雖然不同的細(xì)胞含有相同的基因，但不同的細(xì)胞表達(dá)不同的基因，即基因存在選擇性表達(dá)。如胰島細(xì)胞能表達(dá)胰島素基因，但不表達(dá)血紅蛋白基因。 細(xì)胞內(nèi)基因順序表達(dá)。 6.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯與生殖發(fā)育的關(guān)系 遺傳信息的傳遞與表達(dá)是DNA分子的基本功能，它們分別與生物的生殖和發(fā)育有關(guān)。遺傳信息的傳遞發(fā)生在傳種接代的過程中，通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息由親代到子代的傳遞。遺傳信息的表達(dá)發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育過程中，是通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)合成的過程，通過遺傳信息的表達(dá)控制個(gè)體發(fā)育過程。如圖：分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖
10、和遺傳 分析理解分析理解返回目錄 7.基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 （1）基因型是生物性狀表現(xiàn)的內(nèi)因，而表現(xiàn)型是生物性狀表現(xiàn)的外部形式。 （2）表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同。 （3）基因型相同，表現(xiàn)型也不一定相同，但在相同環(huán)境條件下表現(xiàn)型相同。 （4）生物表現(xiàn)型的改變，如果僅僅是由環(huán)境條件的變化所引起的，那么這種變異不能遺傳給后代。 （5）生物表現(xiàn)型的改變，如果是由基因型（遺傳物質(zhì)）的改變所引起，那么這種變異就能遺傳給后代。分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 8.原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)的比較 （1）原核細(xì)胞基因的結(jié)構(gòu)分析理解分析理解返回目錄 （2）
11、真核細(xì)胞基因的結(jié)構(gòu) 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 相同點(diǎn)：均有編碼區(qū)和起調(diào)控作用的非編碼區(qū)。 不同點(diǎn)：原核細(xì)胞的基因中編碼區(qū)是連續(xù)的，無外顯子和內(nèi)含子之分；真核細(xì)胞的基因中編碼區(qū)是不連續(xù)的，分為能編碼蛋白質(zhì)的外顯子和不能編碼蛋白質(zhì)的內(nèi)含子。 在真核生物中，DNA、mRNA的堿基數(shù)及蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)之間6 3 1的數(shù)量關(guān)系中，DNA片段的堿基數(shù)其實(shí)是該基因片段中外顯子至少含有的堿基數(shù)目。 9.細(xì)胞質(zhì)遺傳與雜交水稻的培育 細(xì)胞質(zhì)遺傳有著不同于核遺傳的幾個(gè)特點(diǎn)：分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 （1）細(xì)胞質(zhì)遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)：葉綠體、線粒體、質(zhì)粒等細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu)中的DNA。 （
12、2）細(xì)胞質(zhì)遺傳的主要特點(diǎn)是：母系遺傳，后代不出現(xiàn)一定的分離比。 （3）細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳是相互依存、相互制約，不可分割的，共同控制生物的性狀。 核質(zhì)互作雜交育種（三系配套）是雜交水稻的一種培育方法，其過程和原理圖示如下： 分析理解分析理解返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 分析理解分析理解返回目錄一區(qū)：培育不育系S（rr）和保持系N（rr） S（rr） N（rr） S（rr） N（rr）二區(qū)：培育雜交種S（Rr）和恢復(fù)系N（RR） S（rr） N（RR） S（Rr） N（RR） 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例1 (2007上海)下列有關(guān)遺傳病的敘述中，正確的是（ ） A.僅基
13、因異常而引起的疾病 B.僅染色體異常而引起的疾病 C.基因或染色體異常而引起的疾病 D.先天性疾病就是遺傳病 解析 變異分為可遺傳變異和不遺傳變異，可遺傳變異包括基因突變、基因重組、染色體變異。先天性疾病不全是遺傳病，比較典型的例子是：母親在妊娠3個(gè)月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒，引起胎兒先天性心臟病或先天性白內(nèi)障。再如一種減輕妊娠反應(yīng)的藥“反應(yīng)?！睂?dǎo)致胎兒發(fā)生海豹肢畸形。在這種情況下，就不能認(rèn)為是遺傳病，而是一種“表現(xiàn)型模擬”，也就是說，從表現(xiàn)型來看，很像基因改變的效應(yīng)。但是，這是環(huán)境因素影響的結(jié)果，并非基因改變所致，也不能將它傳給后代，所以不是遺傳病。經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄CC 生物的生殖和遺傳生物的
14、生殖和遺傳 例2 (2007全國II)下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（ ） A.一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列 B.限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響 C.限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA D.限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取 解析 限制性內(nèi)切酶是一種在特殊核苷酸序列處水解雙鏈DNA的內(nèi)切酶。限制性內(nèi)切酶廣泛運(yùn)用于基因工程技術(shù)中，人們常常稱它為“基因的剪刀”。一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列。作為一種酶，其活性同樣受溫度影響。到目前為止,細(xì)菌是限制性內(nèi)切酶,尤其是特異性非常強(qiáng)的I類限制性內(nèi)切酶的主要來源。經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄CC 生物的生殖和遺傳生物
15、的生殖和遺傳 例3 (2007上海)能在細(xì)胞分裂間期起作用的措施是（ ） 農(nóng)作物的誘變育種 用秋水仙素使染色體數(shù)目加倍 腫瘤的治療 花粉離體培養(yǎng) A. B. C. D. 解析 DNA復(fù)制，是在分裂間期S期，DNA倍增，出現(xiàn)差錯(cuò)即變異；各種細(xì)胞器的增生也是在細(xì)胞分裂間期發(fā)生的，一些代謝旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量比較多。經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄A A 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例4 與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，下列說法不正確的是（ ） A.后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì) B.減數(shù)分裂過程中，DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò) C.減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子 D.更容易產(chǎn)
16、生新的基因型 解析 與無性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，是因?yàn)楹蟠^承了雙親的遺傳物質(zhì)，減數(shù)分裂過程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類型的配子，更容易產(chǎn)生新的基因型，使后代具有更強(qiáng)的生活力和變異性。至于DNA的復(fù)制，無論是有絲分裂還是減數(shù)分裂，一個(gè)細(xì)胞周期都只復(fù)制一次。經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄B B 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例 5 下圖為三個(gè)處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ） A.甲可能是丙的子細(xì)胞 B.乙、丙細(xì)胞不可能來自同一個(gè)體 C.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有二個(gè)染色體 D.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和
17、遺傳 解析 首先判斷三個(gè)圖像屬于哪種分裂方式的什么時(shí)期：甲、乙都是著絲點(diǎn)分裂，據(jù)同源染色體的情況，甲應(yīng)該是減數(shù)第二次分裂的后期，乙是有絲分裂后期，丙最可能是減數(shù)第一次分裂后期。那么，甲可能是丙的子細(xì)胞就很合理了，所以，A是正確的。B是錯(cuò)誤的，乙、丙細(xì)胞很可能來自同一個(gè)體，分別在進(jìn)行著不同的分裂；C是錯(cuò)誤的，甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞應(yīng)分別含有4、8、4個(gè)染色體；D也是錯(cuò)誤的，甲細(xì)胞中不含同源染色體。 答案 A 例6 下圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是（ ）經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 A.發(fā)生了基因突變 B.發(fā)生了染色體互換 C.
18、該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞 D.該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 解析 本題考查了減數(shù)分裂示意圖的識(shí)別與分析，涉及了生殖發(fā)育及遺傳的有關(guān)內(nèi)容。A是正確的，因?yàn)閳D示中同一個(gè)著絲粒分開后的兩條染色體的相同位置分別有了B和b基因，只可能是突變來的；B也是有可能的(盡管圖中未表示)，因?yàn)檫@肯定是一個(gè)減數(shù)分裂圖形，在減數(shù)分裂的第一次分裂過程中可能出現(xiàn)染色體互換，從而導(dǎo)致基因的重組；C是不可能的，如果是次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂，其胞質(zhì)分裂應(yīng)該是不均等的。 答案 C經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例7 下圖甲被子植物種子形成過程的某一階段，乙為脊椎動(dòng)物個(gè)體發(fā)育過程的某一
19、時(shí)期。下列敘述正確的是（ ） A.甲中1部位的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成胚 B.被子植物在達(dá)到開花年齡后，其營養(yǎng)器官的生長就會(huì)停止 C.乙中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、移動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚 D.卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多，胚的體積明顯增大 經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 解析 甲中的1為球狀胚體，其細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，發(fā)育成具有子葉、胚芽、胚軸、胚根的胚；被子植物在達(dá)到開花年齡后，生殖生長開始進(jìn)行，但其營養(yǎng)器官的生長還在繼續(xù)；乙為囊胚期，其中的細(xì)胞繼續(xù)分裂、移動(dòng)和分化，可發(fā)育成原腸胚；卵裂期胚的細(xì)胞數(shù)目增多，由于細(xì)胞分裂較快，沒有時(shí)間生長，因此體積基本不變。 答案 AC經(jīng)典示
20、例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例8 已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述那一種類型，應(yīng)該（ ） A.分析堿基類型，確定堿基比率 B.分析堿基類型，分析核糖類型 C.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型 D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型 解析 本題考查遺傳與變異之遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。DNA和RNA的組成中五碳糖不同，堿基種類有所不同，雙鏈結(jié)構(gòu)的都符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，數(shù)量特點(diǎn)應(yīng)為AT（U）,C=G。通過“B”只能確定是DNA還是RNA，不能確定單鏈或雙鏈；通過分析堿基類型，并確定堿基比例
21、，既能確定是DNA還是RNA，也能確定單鏈或雙鏈。 經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄A A 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例9 赫爾希通過T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：培養(yǎng)噬菌體，用35S和32P標(biāo)記噬菌體，放射性檢測(cè)，離心分離。實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序?yàn)椋?） A. B. C. D. 解析 由于DNA中含有P元素，但多數(shù)蛋白質(zhì)不含有P元素（99%的P都存在于DNA分子中）；只有蛋白質(zhì)中含有S元素，而DNA中卻不含有S元素。因此，在1952年赫爾希和沙斯設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙實(shí)驗(yàn)：用放射性同位素標(biāo)記和測(cè)試。T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)先要用35S和32P標(biāo)記噬菌
22、體，然后培養(yǎng)噬菌體，再離心分離，最后檢測(cè)放射性。 經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄CC 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 例10 (2006天津)紫外線具有殺菌和誘變功能。用相同劑量，不同波長的紫外線處理兩組等量的酵母菌，結(jié)果見下表。 經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄紫外線波長(nm)存活率(%)突變數(shù)(個(gè))260605010028010001 據(jù)表推斷，在選育優(yōu)良菌種時(shí)，應(yīng)采用的紫外線波長及依據(jù)是 （ ） A.60 nm；酵母菌存活率較低 B.60 nm；酵母菌突變數(shù)多 C.80 mn；酵母菌存活率高 D.80 nm；酵母菌突變數(shù)少 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 解析 誘變育種是利用物理、化學(xué)因子去提高
23、突變率，以期從中挑選出人們所需的新的優(yōu)良性狀的育種方法。260 nm時(shí)的存活率低、突變數(shù)大，因而突變率高，所以選B。 答案 B 例11 人的線粒體基因突變所致疾病的遺傳特點(diǎn)是（ ） A.基因控制，遵循孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表現(xiàn) B.基因控制，但不遵循孟德爾遺傳定律，男性和女性中均可表 C.突變的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)遺傳，不遵循孟德爾遺傳定律，只在女性中表現(xiàn) D.突變的基因?qū)儆诩?xì)胞質(zhì)遺傳，后代一定不出現(xiàn)性狀分離經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 解析 線粒體遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，仍然受基因控制，但不遵循孟德爾遺傳定律，后代不會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離比，符合母系遺傳的特點(diǎn)，后
24、代遺傳特點(diǎn)是無性別之分。 答案 B 例12 一位遺傳學(xué)家在研究甲、乙、丙三只果蠅的兩對(duì)相性狀的遺傳現(xiàn)象時(shí)，發(fā)現(xiàn)三只果蠅的基因型分別是：EFf(甲)、EeFf(乙)、eFf(丙)。 (1)這兩對(duì)基因分別在哪類染色體上？_。 (2)三只果蠅中，屬于雄性的是_。 (3)甲果蠅形成的配子及比例可表示為_，乙果蠅形成的配子及比例可表示為_。經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 解析 性染色體上的基因在雌性個(gè)體(XX)上成對(duì)存在，在雄性個(gè)體(XY)上成單存在。從題意可知，甲中的E基因成單存在，說明E、e基因均位于X染色體上，且可推甲、丙只含有一條X染色體，故兩者均為雄性果蠅，乙含有兩
25、條X染色體，為雌性果蠅。F、f基因在兩性果蠅中均成對(duì)存在，說明它們位于常染色體上。 答案 (1)E與e基因存在于X染色體上，F(xiàn)和f基因位于常染色體上 (2)甲、丙 (3)1FXE：1fXE：1FY：1fY 1FXE：1FXe：1fXe：1fXe 例13 采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫眩嘤隽宿D(zhuǎn)基因羊。但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。以下有關(guān)敘述，正確的是（ ）經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳 A.人體細(xì)胞中凝血因子基因編碼區(qū)的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍 B.可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵 C.在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他細(xì)胞中 D.人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA 解析 本題以生物工程之核心基因工程為命題點(diǎn)，綜合考查相關(guān)知識(shí)。A項(xiàng)沒有考慮非編碼區(qū)和內(nèi)含子；C項(xiàng)將目的基因?qū)氲搅耸芫阎校畜w細(xì)胞中都應(yīng)含有。D促進(jìn)合成信使RNA的應(yīng)是RNA聚合酶。 答案 B經(jīng)典示例經(jīng)典示例返回目錄 生物的生殖和遺傳生物的生殖和遺傳
高三生物高考復(fù)習(xí)（遺傳與進(jìn)化）專題系列課件05《生物的生殖和遺傳》全國通用
