九年級語文上冊第六單元 出師表 課件7套人教版《出師表》課件5

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1、出師表【寫作背景】諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元國建立后兩年，即公元223年年,劉備病逝，后主劉備病逝，后主劉禪繼位，時年劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪,主持蜀國軍政大事。公元主持蜀國軍政大事。公元227年年,諸葛亮統(tǒng)率蜀諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感備征伐曹魏，奪取中原，復興漢室。他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂

2、，所以臨出發(fā)到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志,砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良,黜黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表出師表。 【了解文體】“表表”是古代奏議的一種。是古代奏議的一種。即臣子寫給皇帝的書信。內(nèi)容多即臣子寫給皇帝的書信。內(nèi)容多是陳述自己的愿望、請求，或是是陳述自己的愿望、請求，或是對某些問題的看法，常用議論、對某些問題的看法，常用議論、記敘和抒

3、情相結合的寫法，要求記敘和抒情相結合的寫法，要求寫得辭情懇切，委婉動人，寫得辭情懇切，委婉動人，陳述陳述衷情衷情。本表以議論為主兼用記敘。本表以議論為主兼用記敘和抒情。和抒情。 【課文感知】聽課文朗讀，注意字音和停頓，聽課文朗讀，注意字音和停頓，初步感知課文。初步感知課文?！痉e累探究】積累一：練習正確地朗讀下列詞語。積累一：練習正確地朗讀下列詞語。以遺以遺(wi)陛下陛下 崩殂崩殂(c) 侍侍(sh)衛(wèi)衛(wèi) 傾頹傾頹(qng tu)咨諏咨諏(zu)遺詔遺詔(yzho) 斟酌斟酌(zhn zhu)庶竭駑鈍庶竭駑鈍(sh ji n dn)行行(hng)陣和睦陣和睦 陟陟(zh)罰臧否罰臧否(zngp

4、)性行淑均性行淑均(xng xng sh jn) 茍茍(gu)全全以彰以彰(zhng)其咎其咎(ji)【積累探究】積累二：文中隱藏了許多成語，積累二：文中隱藏了許多成語，請找出來讀一讀，記一記。請找出來讀一讀，記一記。妄自菲薄妄自菲薄 三顧茅廬三顧茅廬 不知所云不知所云引喻失義引喻失義 作奸犯科作奸犯科 茍全性命茍全性命 裨補闕漏裨補闕漏 指日可待指日可待 察納雅言察納雅言 【積累探究】積累三：分類整理，比較辨析是掌積累三：分類整理，比較辨析是掌握文言詞匯的好方法，建議你按照重點握文言詞匯的好方法，建議你按照重點詞義、詞義、通假字通假字、詞類活用詞類活用、一詞多義一詞多義、古今異義古今異義、虛

5、詞用法虛詞用法等分類總結一下并等分類總結一下并注意積累。注意積累。到探究【積累探究】通假字通假字裨補闕漏。闕，通裨補闕漏。闕，通“缺缺”，缺點。，缺點。爾來二十有一年矣。有，通爾來二十有一年矣。有，通“又又”，表余數(shù)。，表余數(shù)?！痉e累探究】詞類活用詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。揚光大。恢弘志士之氣。恢弘，形容詞用為動詞，恢弘志士之氣?；趾?，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。發(fā)揚擴大。此皆良實。良實，形容詞用為名詞，善此皆良實。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。良誠實的人。優(yōu)劣得所。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才優(yōu)劣得所。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和

6、才能低的。能高的和才能低的?！痉e累探究】一詞多義一詞多義效效愿陛下托臣以討賊興復之效。重任。愿陛下托臣以討賊興復之效。重任。不效則治臣之罪。實現(xiàn)、完成。不效則治臣之罪。實現(xiàn)、完成。感激感激由是感激。感動，激動。由是感激。感動，激動。臣不勝受恩感激。感謝。臣不勝受恩感激。感謝?！痉e累探究】虛詞用法虛詞用法以以故臨崩寄臣以大事也。介詞，把。故臨崩寄臣以大事也。介詞，把。先帝不以臣卑鄙。介詞，因。先帝不以臣卑鄙。介詞，因。以光先帝遺德。連詞，表目的，來，用來。以光先帝遺德。連詞，表目的，來，用來。以塞忠諫之路也。連詞，表結果，以致。以塞忠諫之路也。連詞，表結果，以致。受命以來。連詞，表時間，以。受命

7、以來。連詞，表時間，以?！痉e累探究】古今異義古今異義古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。桓、靈也。痛恨痛恨今義：非常恨。今義：非常恨。古義：貧民百姓。臣本布衣。古義：貧民百姓。臣本布衣。布衣布衣今義：布的衣服。今義：布的衣服。【積累探究】個性化的解讀可以得到意外的收獲，個性化的解讀可以得到意外的收獲，請從下面擬定的幾個專題中任選一項和請從下面擬定的幾個專題中任選一項和其他同學合作探究，當然你也可以自己其他同學合作探究，當然你也可以自己選題！選題！探究一：政治家諸葛亮探究一：政治家諸葛亮探究二：真情諸葛亮探究二：真情諸葛亮探究三：諸葛亮的勸說藝術探究三：諸葛

8、亮的勸說藝術探究四：其他探究四：其他【積累探究】探究一：政治家諸葛亮探究一：政治家諸葛亮在在出師表出師表中，諸葛亮以其政治家的中，諸葛亮以其政治家的敏銳眼光分析當時局勢并提出相應施政主張敏銳眼光分析當時局勢并提出相應施政主張（三大建議），請結合課文加以體會。（三大建議），請結合課文加以體會。探究二：真情諸葛亮探究二：真情諸葛亮諸葛亮在諸葛亮在出師表出師表中追述先帝三顧茅中追述先帝三顧茅廬、臨危受命等情節(jié)，始終將完成國事當成廬、臨危受命等情節(jié)，始終將完成國事當成自己的責任，表達自己自己的責任，表達自己“報先帝報先帝”“”“忠陛下忠陛下”的意愿，處處有深情，請結合課文加以體會。的意愿，處處有深情，

9、請結合課文加以體會。【積累探究】探究三：諸葛亮的勸說藝術探究三：諸葛亮的勸說藝術劉禪是君，但又是劉禪是君，但又是“扶不起來的阿斗扶不起來的阿斗”；諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是諸葛亮受劉備之托來輔佐劉禪，是老臣，是“長輩長輩”，但地位又是臣。所以諸葛亮對劉，但地位又是臣。所以諸葛亮對劉禪上表，既是臣對君的陳說，又是禪上表，既是臣對君的陳說，又是“長輩長輩”對受托照顧的人的殷切期望。諸葛亮是如何對受托照顧的人的殷切期望。諸葛亮是如何來打動劉禪的，試著談一談。來打動劉禪的，試著談一談。探究四：其他探究四：其他【拓展延伸】、下面的一副對聯(lián)概括了、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。諸葛亮一

10、生的功績。 請查閱請查閱相關資料，說出描寫了他的相關資料，說出描寫了他的哪些具體的事件。哪些具體的事件。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 示例：示例： 三顧：三顧茅廬三顧：三顧茅廬 六出：六出： 東和：東和： 收二川：收二川： 七擒：七擒： 北拒：北拒： 排八陣：排八陣： 、思考諸葛亮向劉、思考諸葛亮向劉禪提出的第三條建議禪提出的第三條建議在當今社會具有怎樣在當今社會具有怎樣的現(xiàn)實意義？的現(xiàn)實意義？ “出師一表真名世，千載出師一表真名世，千載誰堪伯仲間誰堪伯仲間?”(書憤書憤) “出師一表千載無，遠比出師一表千載無，遠比管樂蓋有余。管樂蓋有余?！?武侯書堂武侯書堂) “出師一表通今古，夜半出師一表通今古，夜半挑燈更細看。挑燈更細看?！?病起書懷病起書懷)、搜集贊美諸葛亮或、搜集贊美諸葛亮或出師表出師表的詩句。的詩句。