八年年政治下冊(cè):第十課《我與集體共發(fā)展》課件(魯教版)

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):76797060 上傳時(shí)間:2022-04-19 格式:PPT 頁數(shù):29 大小:3.73MB
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1、 某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二(某實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二(3)班組織了一次)班組織了一次爬山活動(dòng)。來到山腳下,班主任老師開爬山活動(dòng)。來到山腳下,班主任老師開始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等始講關(guān)于安全、團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng),還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們幾點(diǎn)注意事項(xiàng),還特別強(qiáng)調(diào)了要同學(xué)們聽從指揮,而此時(shí)班里的體育健將張震聽從指揮,而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為:王老師真是多此一舉,我身體卻認(rèn)為:王老師真是多此一舉,我身體這么強(qiáng)壯,還讓別人來照顧?大家一起這么強(qiáng)壯,還讓別人來照顧?大家一起爬多慢呀,我一定要第一個(gè)爬到山頂。爬多慢呀,我一定要第一個(gè)爬到山頂。等王老師一聲令下,爬山開始。同學(xué)們等王老師一聲令下,爬山開始

2、。同學(xué)們 在老師的指揮下有條不紊的向山頂進(jìn)發(fā),在老師的指揮下有條不紊的向山頂進(jìn)發(fā),而張震老抱怨隊(duì)伍前進(jìn)得太慢,于是偷而張震老抱怨隊(duì)伍前進(jìn)得太慢,于是偷偷的脫離大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂??斓酵档拿撾x大部隊(duì)一個(gè)人跑向山頂。快到山頂?shù)臅r(shí)候,張震不小心把腳崴了。劇山頂?shù)臅r(shí)候,張震不小心把腳崴了。劇烈的疼痛讓他再也走不動(dòng)了,坐在地上烈的疼痛讓他再也走不動(dòng)了,坐在地上又后悔又難過。就在此時(shí),王老師領(lǐng)著又后悔又難過。就在此時(shí),王老師領(lǐng)著幾個(gè)同學(xué)找到了他??吹竭@種情況,大幾個(gè)同學(xué)找到了他??吹竭@種情況,大家都伸出援助之手,在同學(xué)和老師的幫家都伸出援助之手,在同學(xué)和老師的幫助下,張震和所有同學(xué)都爬到了山頂,助下,張

3、震和所有同學(xué)都爬到了山頂,實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。1、張震為什么要脫離集體單、張震為什么要脫離集體單獨(dú)行動(dòng)?獨(dú)行動(dòng)? 2、最后他是怎樣爬上山頂?shù)??、最后他是怎樣爬上山頂?shù)模?、他的經(jīng)歷給我們什么啟示?、他的經(jīng)歷給我們什么啟示?一、集體的形式、基一、集體的形式、基本特征本特征斑羚飛渡1.swf斑羚飛渡2.swf從老斑羚身上你想從老斑羚身上你想到了什么?到了什么?基本特征基本特征 集體成員有著共同的目集體成員有著共同的目標(biāo),在行動(dòng)上相互支持,標(biāo),在行動(dòng)上相互支持,心理上相互依存,情感心理上相互依存,情感上榮辱與共,形成一個(gè)上榮辱與共,形成一個(gè)不可分割的整體。不可分割的整體。集體家庭、班

4、級(jí)、學(xué)校家庭、班級(jí)、學(xué)校社區(qū)、工廠社區(qū)、工廠民族、國家民族、國家形式多種形式多種多樣多樣二、集體與個(gè)人的二、集體與個(gè)人的關(guān)系關(guān)系自主探究自主探究閱讀教材第閱讀教材第4頁材料頁材料1、這位主持人為什么要這樣做?、這位主持人為什么要這樣做?2、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w、根據(jù)自己的集體生活談?wù)劶w在個(gè)人成長中有哪些意義?在個(gè)人成長中有哪些意義?集體是個(gè)人生存的依靠,集體是個(gè)人生存的依靠,是個(gè)人成長的園地,個(gè)人是個(gè)人成長的園地,個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。不開集體。想一想一想想聞一多說過聞一多說過“個(gè)人之于社會(huì)等個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞,要一個(gè)人身體于身體的細(xì)胞,要一

5、個(gè)人身體健全,不用說,必須每個(gè)細(xì)胞健全,不用說,必須每個(gè)細(xì)胞都健全都健全”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這句話告訴我們什么道理?這句話告訴我們什么道理?個(gè)人是組成集體的細(xì)胞,個(gè)人是組成集體的細(xì)胞,集體的發(fā)展離不開每個(gè)成集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力員的努力眾人劃槳開大船.wma三、團(tuán)結(jié)就是力量三、團(tuán)結(jié)就是力量 有一天,天鵝、梭子魚和蝦,一同有一天,天鵝、梭子魚和蝦,一同把一輛小車從大路上拖下來。把一輛小車從大路上拖下來。 這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車,身上青筋根它們使出全身的力量拖車,身上青筋根根暴露,干得十分賣力。根暴露,干得十分賣力

6、。天鵝拽著車拼天鵝拽著車拼命往天上飛,蝦一步步向后倒拖,梭子命往天上飛,蝦一步步向后倒拖,梭子魚又朝著池塘往前拉魚又朝著池塘往前拉。但是無論他們?cè)酢5菬o論他們?cè)鯓幼а?,拖呀,拉呀,小車還是在老地樣拽呀,拖呀,拉呀,小車還是在老地方,一步也沒有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)方,一步也沒有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的,究竟哪的力量拉這輛車是綽綽有余的,究竟哪個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò)個(gè)對(duì),哪個(gè)錯(cuò) ,我們也不想尋根究底,我們也不想尋根究底,只知道事實(shí)上小車還是停在老地方。只知道事實(shí)上小車還是停在老地方。 1、為什么小車還停在原地?、為什么小車還停在原地?議一議議一議3、這個(gè)寓言故事告訴了我、這個(gè)寓言故事

7、告訴了我們什么道理?們什么道理?2、想辦法幫助天鵝、梭子、想辦法幫助天鵝、梭子魚和蝦完成任務(wù)魚和蝦完成任務(wù) 1、任何一個(gè)集體,只有團(tuán)結(jié)一致,才、任何一個(gè)集體,只有團(tuán)結(jié)一致,才能形成強(qiáng)大的合力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。能形成強(qiáng)大的合力,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。2、集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和、集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心,使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮;信心,使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮;集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來,形成一股強(qiáng)大的合力,能夠中起來,形成一股強(qiáng)大的合力,能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù),戰(zhàn)勝個(gè)人完成個(gè)人無法完成的任務(wù),戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。無法克服的困難。3、集體不論大小,團(tuán)結(jié)才有力量。珍、集體不論大小,團(tuán)結(jié)才有力量。珍視集體的團(tuán)結(jié),自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。視集體的團(tuán)結(jié),自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。集體團(tuán)結(jié)的作用集體團(tuán)結(jié)的作用正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系1、集體的存在形式、集體的存在形式、基本特征基本特征2、個(gè)人與集體的關(guān)、個(gè)人與集體的關(guān)系系3、集體團(tuán)結(jié)的作用、集體團(tuán)結(jié)的作用

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