2019版高考語(yǔ)文（課標(biāo)版）一輪復(fù)習(xí)題組優(yōu)化訓(xùn)練：專(zhuān)題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段（含2018模擬題）

《2019版高考語(yǔ)文（課標(biāo)版）一輪復(fù)習(xí)題組優(yōu)化訓(xùn)練：專(zhuān)題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段（含2018模擬題）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版高考語(yǔ)文（課標(biāo)版）一輪復(fù)習(xí)題組優(yōu)化訓(xùn)練：專(zhuān)題九 選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段（含2018模擬題）（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題九　選用、仿用、變換句式,擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段 題組1　選用、仿用、變換句式 1.[2017山東,3,3分]閱讀下面一段文字,完成后面的題目。 隆冬之際,西伯利亞的寒流席卷歐亞大陸,狂風(fēng)肆虐,草木凋零,而那些春天的元素——溫暖、雨水、綠葉、鮮花,都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像一艘花船,系在雷州半島上,滿(mǎn)載寒冷大陸的夢(mèng)幻與想象。每年,從廣州向漠河,春天晝夜兼程,都要進(jìn)行一次生命版圖的擴(kuò)展。他像赤足奔跑的孩子,一路上用稚嫩的聲音輕輕呼喚,于是萬(wàn)物蘇醒,盛裝應(yīng)和,可謂“東風(fēng)好作陽(yáng)和使,　　　　”。迢迢旅程中,氣候的巨大差異,導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大,是南國(guó)

2、花中豪杰,“一聲銅鼓催開(kāi),千樹(shù)珊瑚齊列”,但她終究無(wú)法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長(zhǎng)江、黃河流域時(shí),出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角,“桃花嫣然出籬笑,　　　　”,然而她們卻無(wú)法追隨春天深入雪國(guó),陸續(xù)抱憾退出,隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國(guó)耐寒植物。? 在文中兩處橫線上依次填入詩(shī)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.逢草逢花報(bào)發(fā)生 只恨春歸我未歸 B.萬(wàn)柄蓮香一枕山 只恨春歸我未歸 C.逢草逢花報(bào)發(fā)生 似開(kāi)未開(kāi)最有情 D.萬(wàn)柄蓮香一枕山 似開(kāi)未開(kāi)最有情 答案 C 解析 根據(jù)“東風(fēng)好作陽(yáng)和使”這句詩(shī)的意思可知,語(yǔ)境描寫(xiě)的是東風(fēng)像春天的使者一樣,使萬(wàn)物復(fù)蘇,故第一處橫線應(yīng)填“逢草逢花報(bào)發(fā)生”;根

3、據(jù)“桃花嫣然出籬笑”中的“笑”可知,此句詩(shī)的感情是樂(lè),與“只恨春歸我未歸”感情不一致,故第二處橫線應(yīng)填“似開(kāi)未開(kāi)最有情”。 2.[2017浙江,5,3分]歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫(xiě)一句話。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句:如果作品水平越高,知音越少,那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答案 示例 如

4、果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題干要求非常明確,即用歸謬法仿照示例寫(xiě)一句話來(lái)反駁生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn)。解答時(shí)需先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)是正確的,然后依據(jù)此觀點(diǎn)推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可。句式上可采用“如果……那么……”的模式。 3.[2016浙江,5,3分]填入下面空缺處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 賈母因要帶著劉姥姥散悶,遂攜了劉姥姥至山前樹(shù)下盤(pán)桓了半晌,又說(shuō)與他這是什么樹(shù),這是什么石,這是什么花。劉姥姥一一的領(lǐng)會(huì),又向賈母道:“誰(shuí)知城里不但人尊貴,連雀兒也是尊貴的?！?/p>

5、　　　　?！北娙瞬唤狻瓌⒗牙训?“那廊上金架子上站的綠毛紅嘴是鸚哥兒,我是認(rèn)得的。那籠子里黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái),也會(huì)說(shuō)話呢。”眾人聽(tīng)了,又都笑將起來(lái)。? A.這雀兒到了你們這里,變得既俊又會(huì)說(shuō)話了 B.偏這雀兒到了你們這里,他會(huì)說(shuō)話了,也變俊了 C.偏這雀兒到了你們這里,他也變俊了,也會(huì)說(shuō)話了 D.這雀兒到了你們這里,變得既會(huì)說(shuō)話又俊了 答案 C 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。B、C兩項(xiàng)中的“偏”字,很好地表現(xiàn)了劉姥姥對(duì)大觀園中的事物感到新奇時(shí)的驚訝。再根據(jù)后文“那籠子里黑老鴰子,怎么又長(zhǎng)出鳳頭來(lái),也會(huì)說(shuō)話呢”中先說(shuō)“長(zhǎng)出鳳頭”后說(shuō)“也會(huì)說(shuō)話呢”的先后順序,可以

6、確定橫線處當(dāng)先說(shuō)“變俊”,再說(shuō)“也會(huì)說(shuō)話了”。故選C項(xiàng)。 4.[2015湖北,21,4分]仿照示例,從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件,另組一個(gè)漢字,并用該字組成一個(gè)雙音詞,再以該詞立意,寫(xiě)兩句感想。要求:①立意積極;②語(yǔ)句整齊;③不超過(guò)20字;④構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出,包含于感想之中即可。 構(gòu)字部件:禾　 亻　口　 日　又　月　言　 構(gòu)字詞示例:+又 → 友 → 友善 感想示例:行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)　講真誠(chéng)建設(shè)美好家園

7、 答案 示例一 (日+月→明→文明) 創(chuàng)文明社會(huì) 建和諧中國(guó) 示例二 (禾+日→香→書(shū)香) 博覽群書(shū)通曉天下事理 沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格 解析 解答此題可分兩個(gè)步驟:第一步,選部件構(gòu)字并組詞,這個(gè)步驟難度不大;第二步,寫(xiě)關(guān)于該詞的感想,這是本題的關(guān)鍵。題目要求“語(yǔ)句整齊”,結(jié)合示例,可以看出,這道題實(shí)際上還考查了對(duì)偶的修辭手法,這與傳統(tǒng)的對(duì)聯(lián)題是有類(lèi)似之處的。 題組2　擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段 5.[2017浙江,6,6分]根據(jù)下面的詩(shī)句,描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。要求:①運(yùn)用第三人稱(chēng),有心理描寫(xiě);

8、②語(yǔ)言連貫、準(zhǔn)確、生動(dòng);③不少于100個(gè)字。 　　小路上,有十八臺(tái)階/我坐在最上面/借一束月光/數(shù)臺(tái)階上的螞蟻/我要把螞蟻,數(shù)回一個(gè)童年。 答案 示例 沿著小路,他拾級(jí)而上。坐在十八級(jí)臺(tái)階上,四顧茫然,未來(lái)的路在哪里?成人儀式后,他的心空蕩蕩的,沒(méi)了著落。月色溶溶,樹(shù)影婆娑。他瞥見(jiàn)一排螞蟻慢慢往上爬,俯下身,細(xì)細(xì)數(shù)著這些負(fù)重前行的“勇士”,久違的感奮漫過(guò)全身,他仿佛又回到了多夢(mèng)的童年。 解析 本題考查

9、考生擴(kuò)展語(yǔ)句及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題用一首小詩(shī)設(shè)置了一個(gè)情境,要求按此情境用第三人稱(chēng)的方式描寫(xiě)一個(gè)不少于100字的場(chǎng)景,并且要有人物“他”的心理描寫(xiě)。小詩(shī)中提到的場(chǎng)景要素:小路、十八臺(tái)階、月光、螞蟻;人物是“我”,但在描寫(xiě)場(chǎng)景的時(shí)候需要轉(zhuǎn)換成“他”;人物的活動(dòng)是:坐在臺(tái)階上數(shù)螞蟻;人物的心理主要是“數(shù)回一個(gè)童年”。從人物的心理可以推斷出人物此時(shí)有些迷惘等。結(jié)合以上幾點(diǎn),寫(xiě)成一段連貫的話即可。 6.[2017山東,17,4分]閱讀下面的文字,逐段概括中國(guó)古代木構(gòu)房屋的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字。 ①中國(guó)古代木構(gòu)房屋需防潮防雨,故有高出地面的臺(tái)基和出檐較大的屋頂

10、。 ②這種房屋內(nèi)部可以全部打通,也可按需要用木材進(jìn)行裝修分隔,分隔方式可實(shí)可虛,實(shí)的如屏門(mén)、板壁等,虛的如落地罩、太師壁等。 ③工匠們?cè)O(shè)計(jì)房屋的各種構(gòu)件(如梁、柱)時(shí),在保有其功能的基礎(chǔ)上,往往順應(yīng)其形狀、位置進(jìn)行藝術(shù)加工,使之更加漂亮美觀。如把直梁加工成月梁,以給人舉重若輕之感。 ④為防止木材腐爛,工匠們給木構(gòu)房屋涂上油漆,油漆在木材表面形成堅(jiān)韌的保護(hù)膜,能起到很好的防護(hù)作用。 答案 ①臺(tái)基高,出檐大

11、。 ②內(nèi)部可通可隔。 ③構(gòu)件藝術(shù)美觀。 ④涂有油漆以防腐。 解析 本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題,要注意以下幾點(diǎn):一是“逐段概括”,二是“房屋的特點(diǎn)”,三是“每個(gè)特點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字”。逐段概括時(shí),應(yīng)分別抓住古代木構(gòu)房屋的基本構(gòu)造,把握其特點(diǎn)。如第①段中,要抓住房屋的基本構(gòu)造“臺(tái)基”“出檐”概括其特點(diǎn)。第②段中,要抓住房屋的內(nèi)部構(gòu)造來(lái)概括。第③段中,要抓住房屋的“構(gòu)件”把握其特點(diǎn)。第④段中,要抓住房屋的外觀“涂上油漆”及目的來(lái)概括。 7.[2016浙江,6,4分]提取所給材料的主要信息,在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。 引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力,指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì),簡(jiǎn)單

12、說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里,引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下,當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí),由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。 一個(gè)世紀(jì)前,愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在,但近百年來(lái),科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年2月11日,美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì),宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。 引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響?科學(xué)家們表示,一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn),總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)

13、估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候,也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么,但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話,都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 答案 示例 引力波 首次(或“美國(guó)”) 發(fā)現(xiàn) 影響(或“意義”) 解析 本題考查考生壓縮語(yǔ)段的能力。解答所有壓縮類(lèi)題目均可以先給文本分層,然后分別概括各層大意,再把各層大意概括為一句話(或幾個(gè)句子)。而提取關(guān)鍵詞的題目不過(guò)是多了一個(gè)環(huán)節(jié),即把句子主干提煉出來(lái)。該語(yǔ)段一共三個(gè)自然段,可分為三層。第一層的大意是“引力波是什么”,第二層的大意是“美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波”,第三層的大意是“引力波的發(fā)

14、現(xiàn)將對(duì)人們的生活產(chǎn)生影響”。概括起來(lái)就是:美國(guó)首次發(fā)現(xiàn)引力波,它將對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生影響。這兩個(gè)句子的主干為:主語(yǔ)——美國(guó)、引力波,謂語(yǔ)中心詞——發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生,賓語(yǔ)中心詞——引力波、影響。分析提煉后可得出答案。 建議時(shí)間：20分鐘 1.[2018甘肅民樂(lè)一中高三上學(xué)期檢測(cè),19]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 圍棋作為反映和體現(xiàn)人們心靈自由的智力博弈活動(dòng),在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,被認(rèn)為不符合傳統(tǒng)倫理觀念。后來(lái),人們逐步認(rèn)識(shí)到這種觀念是不對(duì)的。從東漢中后期到魏晉時(shí)期,人們逐漸開(kāi)始從生命意義上來(lái)認(rèn)識(shí)圍棋的價(jià)值,　　　　。圍棋的地位最終得以確立,登入了“國(guó)藝”的殿堂。?

15、 A.圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具,人們把它納入士族名士必備的藝技 B.把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具,并把它納入士族名士必備的藝技 C.把圍棋納入士族名士必備的藝技,并把它作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具 D.把圍棋納入士族名士必備的藝技,圍棋成為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具 答案 B 解析 B項(xiàng)“把圍棋作為自覺(jué)的藝術(shù)追求和精神宣寄的工具”是對(duì)“人們從生命意義上認(rèn)識(shí)和體會(huì)圍棋的價(jià)值”的進(jìn)一步闡釋,語(yǔ)意上緊承前句,并且主語(yǔ)與畫(huà)線句前一句的主語(yǔ)“人們”保持一致。A項(xiàng)話題主體變成“圍棋”,與上文銜接不緊密。C項(xiàng)和D項(xiàng)“把圍棋納入士族名士必備的藝技”語(yǔ)意上未能緊

16、承前句。 2.[2018山東淄博淄川中學(xué)高三模考(一),21]漢字蘊(yùn)含著祖輩們的智慧,體現(xiàn)了豐富的人生哲理,有時(shí)換個(gè)角度,常見(jiàn)的漢字也能讓人領(lǐng)略別樣的意趣。請(qǐng)依照所給示例仿寫(xiě),每條不超過(guò)20個(gè)字。 劣:差人一等,是因?yàn)楸葎e人少出了力。 舒: 路: 答案 示例 舒:開(kāi)心舒暢,是因?yàn)樯岬媒o予別人。(從舍棄自我或忘我、無(wú)我的角度闡述,言之成理即可) 路:人生之路,就在我們各自的腳下。(要注意結(jié)合“各”“足”的意思進(jìn)行闡述) 3.[2018江西南昌二中上學(xué)期高三考試(四),19]下面這段文字的核心觀點(diǎn)是(　　) 在信息、交通都不發(fā)達(dá),文化娛樂(lè)活動(dòng)比較匱乏的情況下,

17、建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化,就得以較好地傳承發(fā)展、達(dá)至繁榮。隨著信息化的發(fā)展,尤其是進(jìn)入電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)普及的數(shù)字化時(shí)代之后,地域色彩濃厚的傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊。試想,當(dāng)人們打開(kāi)手里的智能手機(jī),就可以觀看好萊塢電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻,就可以跟天南地北的人們聊天交流的時(shí)候,誰(shuí)還愿意走進(jìn)劇院,去觀賞那些古老的地方劇種呢? A.信息化發(fā)展導(dǎo)致古老的地方劇種日漸式微 B.信息化給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來(lái)了威脅 C.信息與交通間接影響人們的文化娛樂(lè)活動(dòng) D.數(shù)字時(shí)代的文化傳承需重視保護(hù)劇院特色 答案 B 解析 由“核心觀點(diǎn)”可知要找中心句?！靶畔ⅰ⒔煌ǘ疾话l(fā)達(dá)”講述的是以

18、前的情況,以前的情況不重要,屬于背景引入;“隨著信息化的發(fā)展”開(kāi)始講述現(xiàn)在的情況,以前與現(xiàn)在對(duì)比,現(xiàn)在的情況更重要,即“傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊”。“試想”即想一想,故后文是假設(shè)論證,用來(lái)支撐前文觀點(diǎn),即傳統(tǒng)文化因?yàn)樾畔⒒l(fā)展受到巨大沖擊。B項(xiàng)是文段中心句的同義替換,故選B。A項(xiàng),文段尾句雖提及“地方劇種”,但為例子,例子內(nèi)容不是重點(diǎn),故排除。C項(xiàng)“信息與交通”對(duì)應(yīng)文段首句,是背景引入的部分,非重點(diǎn),故排除。D項(xiàng)“劇院特色”文段未提及,故排除。 4.[2017安徽合肥高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二),15]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 互聯(lián)網(wǎng)革命及其背后的互聯(lián)網(wǎng)思維,由產(chǎn)品經(jīng)

19、理這類(lèi)人的思辨引發(fā)。最典型的產(chǎn)品經(jīng)理,就是蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯。他并未擁有真正偉大的物質(zhì)發(fā)明,他的偉大在于　　　　。如今,這種思維不再局限于互聯(lián)網(wǎng),已經(jīng)開(kāi)始對(duì)整個(gè)時(shí)代產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。? A.定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色,并把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致 B.把“互聯(lián)網(wǎng)思維”運(yùn)用到了極致,并定義了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色 C.創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色,并在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維” D.在理論上深入闡釋了“互聯(lián)網(wǎng)思維”,并創(chuàng)造了“產(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色 答案 A 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮疬@個(gè)問(wèn)題可以從語(yǔ)句表述的主體以及句式本身的特點(diǎn)兩個(gè)角度分析。從橫線前的內(nèi)容分析,前面

20、提到“產(chǎn)品經(jīng)理”,且語(yǔ)句表述的主體是“他”,即喬布斯;同時(shí),橫線后的內(nèi)容提到“這種思維”。這樣分析,就可排除B、D兩項(xiàng)。因?yàn)椤爱a(chǎn)品經(jīng)理”這個(gè)角色不是喬布斯創(chuàng)造的,排除C項(xiàng),故選擇A項(xiàng)。 5.[2017河北石家莊高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(二),15]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) “日暈”是日光通過(guò)云層中的冰晶時(shí),經(jīng)折射而形成的圍繞太陽(yáng)呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個(gè)詩(shī)意的別稱(chēng):神光。　　。雪后的晴天容易出現(xiàn)“神光”,其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。? A.人們驚嘆大自然的神奇,內(nèi)心陡起神圣之感 B.它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感,驚嘆大自然的神奇 C.人們

21、內(nèi)心陡起神圣之感,驚嘆大自然的神奇 D.它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇,內(nèi)心陡起神圣之感 答案 D 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。作答本題時(shí),應(yīng)注重兩個(gè)方面:一是語(yǔ)段的意思,二是四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別。語(yǔ)段主要介紹了“日暈”,空格前解釋了“日暈”這種現(xiàn)象,空格后表述的是“日暈”出現(xiàn)的環(huán)境等。由此可以判斷,空格處表述的主體還是“日暈”,可以排除A、C兩項(xiàng)。由情感的發(fā)展順序分析,應(yīng)該是先驚嘆然后升起某種情感,所以排除B項(xiàng),故選D項(xiàng)。 6.[2017湖南郴州高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(三),17]使用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)性文字,要求內(nèi)容連貫,想象合理,語(yǔ)言生動(dòng),至少運(yùn)用兩種修辭手法,字?jǐn)?shù)在80

22、個(gè)左右。 老屋　　荷花　　互聯(lián)網(wǎng)　　云淡風(fēng)輕 答案 示例 不知多久沒(méi)有出門(mén)了,更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久,在母親的一再催促下,我步出老屋,緩步走向已被我拋棄很久的池塘。正值午后,天朗氣清,云淡風(fēng)輕,荷葉田田,荷花娉婷,好一幅世外桃源圖,我徘徊于此良久,深深呼吸這清爽之氣,洗去一身的疲憊。 7.[2017湖南師大附中高三月考(三),17]請(qǐng)根據(jù)下面的示例,在所提供的事物中選擇一種,從不同的角度寫(xiě)出自己的看法

23、。 示例: 事物:氣球 角度一:你的信念,是不斷豐富自己的人生。 角度二:吹得越大,越接近毀滅的邊緣。 備選的事物:風(fēng)箏、仙人掌、竹子、筷子 事物: 角度一: 角度二: 答案 示例 事物:風(fēng)箏 角度一:你的志向,是勇敢飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。 角度二:飛得再高,命運(yùn)也被別人掌握。 解析 依據(jù)

24、示例,對(duì)同一事物,給予正反兩方面的評(píng)價(jià)。例如,對(duì)風(fēng)箏,我們可以這樣評(píng)價(jià),一方面,你要勇敢地飛向更高的天空;一方面,你的命運(yùn)掌控在別人手中。對(duì)仙人掌,一方面,你以堅(jiān)強(qiáng)的毅力勇敢地征服沙漠;一方面,你的尖刺使你遠(yuǎn)離朋友而孤獨(dú)。對(duì)竹子,一方面,你有“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌;一方面,你腹中空空,沒(méi)有真才實(shí)學(xué)。對(duì)筷子,一方面,你懂得相互配合的道理;一方面,你卻不能獨(dú)立完成一件事情。作答此題時(shí),考生可以發(fā)揮自己的想象。 建議時(shí)間：25分鐘 8.[2018江西會(huì)昌中學(xué)高三?？?一),21]請(qǐng)把下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)單句。不得遺漏信息,可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。 ①“3·15”晚會(huì)于3月15日20時(shí)在中央電

25、視臺(tái)一套直播。 ②廣大觀眾渴望了解種種消費(fèi)投資陷阱和一年來(lái)發(fā)生的重大侵權(quán)事件。 ③晚會(huì)充分滿(mǎn)足了廣大觀眾的收視期待。 ④晚會(huì)的主題是“攜手共治、暢享消費(fèi)”。 答案 示例 于3月15日20時(shí)在中央電視臺(tái)一套直播的主題是“攜手共治、暢享消費(fèi)”的“3·15”晚會(huì)充分滿(mǎn)足了廣大觀眾渴望了解種種消費(fèi)投資陷阱和一年來(lái)發(fā)生的重大侵權(quán)事件的收視期待。 解析 首先分析所給句子,找出相同成分,并確定句子主干,然后把

26、其他內(nèi)容作為修飾成分加以梳理。本題中,①句介紹晚會(huì)直播時(shí)間和地點(diǎn);②句介紹晚會(huì)的內(nèi)容;③句介紹晚會(huì)的播出效果;④句介紹晚會(huì)的主題。通過(guò)分析可知,句子主干應(yīng)為“晚會(huì)滿(mǎn)足了收視期待”,然后把①②④句的內(nèi)容變?yōu)榫渥拥男揎棾煞?按照一定的邏輯順序排列即可。 9.[2018廣東湛江高三調(diào)研考試,21]提取下面一段文字的主要信息,依次寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。 小麥?zhǔn)鞘澜缟献钪匾募Z食作物之一,提高其產(chǎn)量有助于應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球糧食安全需求。研究人員近日發(fā)現(xiàn),有效利用小麥雜種優(yōu)勢(shì)能提升小麥產(chǎn)量。雜種優(yōu)勢(shì)是一種雜交子代在很多方面都優(yōu)于雙親均值的復(fù)雜生物學(xué)現(xiàn)象,而這種優(yōu)勢(shì)取決于基因互作,即不同基因間的相互作用,

27、可以影響性狀的表現(xiàn)。 答案 示例 小麥產(chǎn)量 糧食安全 雜種優(yōu)勢(shì) 基因互作 解析 解答該題,應(yīng)當(dāng)仔細(xì)分析所給語(yǔ)段,抓住其中的重要內(nèi)容,并提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。本題中重點(diǎn)語(yǔ)句為“提高其產(chǎn)量有助于應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球糧食安全需求”“雜種優(yōu)勢(shì)是一種雜交子代在很多方面都優(yōu)于雙親均值的復(fù)雜生物學(xué)現(xiàn)象,而這種優(yōu)勢(shì)取決于基因互作”,關(guān)鍵詞即可提取出“小麥產(chǎn)量”“糧食安全”“雜種優(yōu)勢(shì)”“基因互作”,另外還要注意關(guān)鍵詞表述的先后順序,并且這幾個(gè)關(guān)鍵詞連接起來(lái)即為本段話的主要內(nèi)容。 10.[2018貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)高三模擬考試(一),19]把下面4句話依次填入橫線處(只填序號(hào))。 前人安排景色,皆有設(shè)想

28、,其與具體環(huán)境不能分隔,始有獨(dú)到之筆。西湖滿(mǎn)覺(jué)隴一徑通幽,數(shù)峰環(huán)抱,故配以桂叢,香溢不散,　　　　,花滋而馥郁,宜其秋日賞桂,游人信步盤(pán)桓,流連忘返。聞今已開(kāi)公路,寬道揚(yáng)塵,此景頓敗。至于小園植樹(shù),其具芬芳者,　　　　?！　　　?故栽于墻根屋角;　　　　,須植于主廳之南。此說(shuō)明植物種植,有藏有露之別。? ①牡丹香花,向陽(yáng)斯盛 ②皆宜圍墻 ③而泉流淙淙,山氣霏霏 ④而芭蕉分翠,忌風(fēng)碎葉 順序:　　　? 答案③②④① 解析 解答此類(lèi)題目首先要瀏覽語(yǔ)段,了解語(yǔ)段的大概內(nèi)容和表達(dá)方式,然后再弄清楚所給句子與前后句的關(guān)聯(lián)。第一處聯(lián)系后面“花滋而馥郁”,只有水才能起到這樣的作用,故填“而泉流淙

29、淙,山氣霏霏”;第二處聯(lián)系前一句“其具芬芳者”,可填“皆宜圍墻”;第三處、第四處聯(lián)系最后一句“有藏有露之別”,以及牡丹向陽(yáng)、芭蕉忌風(fēng),可知第三處應(yīng)填④句,第四處應(yīng)填①句。 11.[2017山西太原高三年級(jí)模擬試題(一),15]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 閱讀能養(yǎng)心,能養(yǎng)生,我還要加上能養(yǎng)顏。一個(gè)人讀不讀書(shū),你從他的面容就能看出來(lái)?！　　　　　　　　　?從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)。許多老學(xué)者老得非常美,讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。? A.一個(gè)人讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣,好讀書(shū)、勤讀書(shū)、讀好書(shū),就是養(yǎng)生之道 B.一個(gè)人只要讀書(shū),他的氣質(zhì)就不一樣,讀書(shū)才

30、是養(yǎng)顏佳品,美顏之術(shù) C.一個(gè)人要想有氣質(zhì)就需要多讀書(shū),要想愉悅性情,提升修養(yǎng),就需要多讀書(shū) D.一個(gè)人美不美不只是外在的東西,他有氣質(zhì),讀不讀書(shū)氣質(zhì)就是不一樣 答案 D 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。精讀橫線前后的文字,可知本段文字重在說(shuō)明“讀書(shū)能養(yǎng)顏”。據(jù)此分析,A項(xiàng)末尾說(shuō)“就是養(yǎng)生之道”,偏離中心;B、C兩項(xiàng),與橫線后的“從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)”這句話不能連接起來(lái)。這句話的主語(yǔ)應(yīng)該是“氣質(zhì)”,所以D項(xiàng)正確。 12.[2017吉林長(zhǎng)春高三質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二),15]填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 網(wǎng)絡(luò)圍觀一旦失去了圍觀者,被圍觀的事件即被

31、冷落或宣告終結(jié)。有時(shí),　　　　,而后續(xù)圍觀的復(fù)發(fā)性則會(huì)顯現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)的彈性,使重新排列組合的信息再次激起網(wǎng)民的興趣,從而使網(wǎng)絡(luò)事件的影響的深度和廣度得以拓展。? A.后續(xù)圍觀的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的被冷落 B.被冷落的圍觀事件會(huì)引發(fā)大規(guī)模的后續(xù)圍觀 C.后續(xù)圍觀會(huì)由被冷落的圍觀事件大規(guī)模引發(fā) D.大規(guī)模的后續(xù)圍觀會(huì)引發(fā)被冷落的圍觀事件 答案B 解析 本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?；卮饐?wèn)題,要注重分析兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是語(yǔ)段的主要意思,一是橫線前后語(yǔ)句的特征。這段話主要表述的是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)圍觀的內(nèi)容,橫線前表述的主體是“圍觀事件”,橫線后表述的是有關(guān)“后續(xù)圍觀”的內(nèi)容。通過(guò)分析可知B項(xiàng)

32、與后文連接最緊密,句意最通順。故選B項(xiàng)。 13.[2017遼寧測(cè)試,22]閱讀以下新聞材料,根據(jù)要求答題。 83歲的唐陵,在成都市老年大學(xué)已興致盎然地讀了28年,如今還在堅(jiān)持每周上課;同班同學(xué)劉信清,也讀到了第28個(gè)年頭,病痛纏身仍堅(jiān)持從華陽(yáng)坐車(chē)到成都市中心上課;80多歲的王大爺,坐輪椅也要上學(xué),把50多歲的女兒從陪讀變成了同班同學(xué)……10月19日早上7點(diǎn),83歲的唐陵從位于成都東郊的家里出發(fā),在114路公交站坐上車(chē),隨后換乘112路公交繼續(xù)趕路,約莫50分鐘后抵達(dá)目的地成都市致民東路16號(hào)。這里的成都市老年大學(xué)是唐陵每周都不能缺席的地方,今年是她入學(xué)的第28個(gè)年頭。 (1)用一句話

33、概括這則新聞的主要內(nèi)容。(15字以?xún)?nèi)) (2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過(guò)80字) 答案 示例 (1)八旬老人堅(jiān)持讀28年老年大學(xué)。 (2)高齡老人熱情求學(xué),老當(dāng)益壯,年輕人更應(yīng)積極進(jìn)取;高齡老人并無(wú)學(xué)業(yè)或就業(yè)壓力,他們能堅(jiān)持孜孜不倦地學(xué)習(xí),可見(jiàn)學(xué)習(xí)最重要的是興趣,每個(gè)人都應(yīng)該有高尚的精神追求。 解析 （1）這是一段敘述性的文字,可以尋找其中的主要信息進(jìn)行概括。答案中要明確誰(shuí)干了什么事。材料主要講的是八十多歲的老人堅(jiān)持上老年大學(xué)長(zhǎng)達(dá)28年的事跡,因此可以概括為:八旬老人堅(jiān)持讀28年老年大學(xué)。 （2）針對(duì)現(xiàn)象談看法,應(yīng)當(dāng)有明確的褒貶傾向。在材料中,老人們的學(xué)習(xí)精神是

34、值得我們學(xué)習(xí)的,尤其是幾十年如一日的堅(jiān)持精神,因此可以選出自己要談的方面來(lái)概括答案,同時(shí)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、順暢。 14.[2016海南文昌高三期末考試,16]請(qǐng)把下面贊美農(nóng)民工的散句改寫(xiě)成排比句,不能改變語(yǔ)段內(nèi)容,可以改動(dòng)個(gè)別詞語(yǔ)。 一座座高樓大廈,是他們用勤勞的雙手建筑起來(lái)的,那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色;他們滿(mǎn)腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲,噴涌著一首首打工詩(shī)歌;他們用全部的才智,書(shū)寫(xiě)著一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的滋潤(rùn)。 答案 示例 他們用勤勞的雙手,建筑起一座座高樓大廈,那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色;他們用滿(mǎn)腔的激情,噴涌出一首首打工詩(shī)歌,那是城市文化最真摯

35、深沉的心聲;他們用全部的才智,書(shū)寫(xiě)著一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的滋潤(rùn)。 解析 這是一道散句變整句的句式變換試題,此類(lèi)題目的解題思路一般是先確立其中的一個(gè)句子為句式基準(zhǔn)句,然后把其他的句子按照此句的句式進(jìn)行改寫(xiě),最后,有必要的話還要進(jìn)行合理排序。本題可以選擇“一座座高樓大廈,是他們用勤勞的雙手建筑起來(lái)的,那是城市形象最樸實(shí)厚重的底色”為基準(zhǔn)句,也可以選擇“他們用全部的才智,書(shū)寫(xiě)著一篇篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的滋潤(rùn)”為基準(zhǔn)句,然后把其他的句子按照這個(gè)句式改寫(xiě)即可。 15.[2016河北唐山高三年級(jí)期末考試,17]閱讀下面的小詩(shī),仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。 ?！　「? 當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時(shí)候 別忘了 你周?chē)年?yáng)光空氣和土壤 在你成長(zhǎng)的路上 學(xué)會(huì)悄悄將她們珍藏 答案 示例 當(dāng)一棵樹(shù)結(jié)果的時(shí)候/別忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上時(shí)/學(xué)會(huì)靜靜地駐足回望 解析 續(xù)寫(xiě)時(shí)應(yīng)關(guān)注形式和內(nèi)容兩方面。在形式上,注意所寫(xiě)小詩(shī)與所給的詩(shī)歌基本一致;在內(nèi)容上,結(jié)合小詩(shī)標(biāo)題及詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)看,主題為“祝?！?。同時(shí)語(yǔ)言應(yīng)貼切優(yōu)美,符合詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。