浙教版科學(xué)八年級下學(xué)期 3.3 質(zhì)量守恒定律 （第1課時）同步練習(xí)B卷.doc

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浙教版科學(xué)八年級下學(xué)期 3.3 質(zhì)量守恒定律 （第1課時）同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)題 (共8題；共14分) 1. （2分）某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作。具體做法是：取10%的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下： 反應(yīng)過程 反應(yīng)前 反應(yīng)后 質(zhì)量變化（不含容器質(zhì)量） 34.3g 32.7g 若反應(yīng)后，雙氧水分解完全且氧氣全部逸出，該同學(xué)得出的結(jié)論中，不合理的是（ ） A . 反應(yīng)速率逐漸加快 B . 最多得到氧氣的質(zhì)量為1.6g C . 催化劑二氧化錳的質(zhì)量為0.3g D . 反應(yīng)得到水和氧氣的質(zhì)量比為9：8 2. （2分）“類推”是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是（ ）? A . 因為堿溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液 B . 金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)AlCl3和H2 ， 所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生產(chǎn)FeCl3和H2 C . 因為燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件 D . 因為蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素 3. （2分）將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法正確的是（ ） 物質(zhì) a b c d 反應(yīng)前的質(zhì)量/g 6.4 4.0 3.2 2.8 反應(yīng)后的質(zhì)量/g 5.2 7.2 x 2.8 A . a和b是反應(yīng)物 B . x=2.0 C . 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D . d可能是催化劑 4. （2分）下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律錯誤的是（ ） A . 反應(yīng)前質(zhì)量與反應(yīng)后的質(zhì)量應(yīng)該相同。 B . 化學(xué)反應(yīng)中，原子的隨意組合，與質(zhì)量守恒定律并不沖突。 C . 質(zhì)量守恒定律對于一切化學(xué)反應(yīng)都適應(yīng)，是一種普遍的規(guī)律。 D . 在Zn和H2SO4的反應(yīng)中，將Zn放進(jìn)H2SO4中反應(yīng)之后，稱取反應(yīng)后的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)不等于之前兩個物質(zhì)的質(zhì)量之和，所以此反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 5. （2分）如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓圈代表不同的原子．下列說法正確的是（ ） A . 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 B . 原子在化學(xué)變化中是可分的 C . 此反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成 D . 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為 2：1 6. （2分）使用催化凈化裝置，可降低汽車尾氣中CO和NO的排放，其反應(yīng)原理為2NO+2CO+2CO2 ， 則□內(nèi)應(yīng)填（ ） A . Ｎ B . N2 C . 2N D . 2N2 7. （1分）化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題： （1）實驗1的實驗?zāi)康氖莀_______ ， 當(dāng)恰好完全反應(yīng)時錐形瓶中的現(xiàn)象是：________ ， 圖中所示稱量的質(zhì)量是　________　g． （2）實驗2中可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象：________ ， 可得出的結(jié)論是：________ ． 8. （1分）如圖是某一變化過程的微觀示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題： （1）請寫出上述化學(xué)反應(yīng)的方程式________。 （2）化學(xué)變化前后一定不變的是（ ）（填序號）。 A．元素種類 B．原子種類 C．分子數(shù)目 D．原子數(shù)目。 （3） 和 的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是________。 二、 中檔題 (共4題；共10分) 9. （2分）在試管甲中放入 15g 氯酸鉀，試管乙中放入 15g 氯酸鉀和一定量的 MnO2 ， 分別加熱并充分反應(yīng)。下圖對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系，合理的是（ ） A . B . C . D . 10. （2分）有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，它們的微觀示意圖和在密閉容器中反應(yīng)的質(zhì)量變化如下表所示。 物質(zhì)序號 甲 乙 丙 丁 表示氫原子 表示氧原子 表示硫原子 微觀示意圖 反應(yīng)前質(zhì)量/g 68 100 0 0 反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 4 x y 下列說法正確的是（ ） A . x:y=9：32 B . 乙、丙、丁都是氧化物 C . 該反應(yīng)中只有硫元素的化合價發(fā)生了改變 D . 反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了變化 11. （2分）推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法，以下推理正確的是（ ） A . 化合物是由不同種元素組成的，所以由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物 B . 氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素 C . 在原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以所有的微粒中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù) D . ?金屬能導(dǎo)電，所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬 12. （4分）在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實驗探究。同學(xué)們按如圖所示的實驗裝置，選用藥品進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。 （1）甲乙兩實驗中發(fā)生了相同的化學(xué)反應(yīng)(2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑)，但化學(xué)反應(yīng)結(jié)束后稱量，發(fā)現(xiàn)甲實驗中天平指針偏右，而乙實驗中天平仍然平衡，分析其原因是________。 （2）丙組同學(xué)完成鎂帶燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)鎂帶質(zhì)量增加了，你認(rèn)為鎂帶燃燒符合“質(zhì)量守恒定律”嗎？________。（選填“符合”或“不符合”） 三、 拓展題 (共2題；共5分) 13. （2分）正確理解化學(xué)概念學(xué)習(xí)化學(xué)知識非常重要．下列對化學(xué)概念的理解正確的是（ ） A . 氧化物就是含氧元素的化合物 B . 質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等 C . 氧化反應(yīng)就是反應(yīng)物中有氧氣的反應(yīng) D . 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物 14. （3分）如圖為某科學(xué)小組進(jìn)行木炭還原氧化銅的部分實驗裝置。 反應(yīng)前的質(zhì)量 反應(yīng)后的質(zhì)量 裝置A m1 m2 裝置B m3 m3 （1）如果生成的氣體是CO2 ， 寫出圖B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 ________；為使實驗效果明顯，加入過量木炭進(jìn)行還原氧化銅實驗可以防止________。 （2）通過該實驗驗證質(zhì)量守恒定律，對裝置A和裝置B反應(yīng)前后質(zhì)量測定，數(shù)據(jù)如表：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，m1、m2、m3和m4之間應(yīng)存在的等量關(guān)系為 ________； 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共8題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 二、 中檔題 (共4題；共10分) 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 三、 拓展題 (共2題；共5分) 13-1、 14-1、 14-2、