2018人教版高中語文必修1單元序列寫作（三） 人性光輝　寫人要凸顯個(gè)性 學(xué)練案

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1、 開篇扣題又點(diǎn)出人物 老人。 對人物肖像進(jìn)行粗筆勾 勒，寫出其飽經(jīng)滄桑的特 點(diǎn)。 描寫人物生存的外部環(huán) 境，對人物個(gè)性烘托，表 現(xiàn)出人物的勤勞。 選擇其他人物對老人進(jìn) 行烘托，表現(xiàn)出人物的體 貼周到，善于協(xié)調(diào)。 用人物語言，暗扣人物品 性——堅(jiān)持。 選擇做面事件，立體展現(xiàn) 人物個(gè)性，點(diǎn)出主題—— 單元amn9aB I序列寫作（三） hi華港文/高手如何行文 小巷面條香（江蘇高考優(yōu)秀作文） 小巷的深處是家面店，主人是位老人。 老人一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺階上抽 煙時(shí)，透過那飄緲煙霧，我分明從他渾濁卻深邃的眼中， 看到了人世滄桑。 面店是沒有招牌的。

2、每當(dāng)清晨，小巷的人們尚未起身， 面店的門就開了。那面香，便從小門中涌出，漫到每家的 窗臺。于是，人們被香味從睡夢中拖曳，走進(jìn)小店，端坐 于桌前，等待著自己的一碗清香。這時(shí)，我才洞悟：此店 若有了招牌，便俗了. 小面店人少時(shí)，便由老人的兒子招呼著。人多時(shí)，就 由老人來協(xié)調(diào)。每當(dāng)上班族和學(xué)生黨急著離開時(shí)，老人便 向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會爽快地答應(yīng)多等一 會兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨，所以坐下來不久， 便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾 人的善意目光走出去，迎來求學(xué)的一天。啊，有了這位老 人，忙碌的小店始終不亂，時(shí)時(shí)溢出三分韻律，七分詩意。 每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老人可不

3、會謙虛，總是熱烈地應(yīng)承， 并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的，魚是到鄉(xiāng)下的釣 翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井里挑來的。有 人打趣：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？ ” 老人卻一笑：“哪里是什么秘訣呦，誰都知道，但有誰像我 這樣堅(jiān)持幾十年呢？ ” 老人的兒子也是廚師。熟客們會發(fā)現(xiàn)，父子倆的面頗為 不同。所以，叫面時(shí)總要添一句“老爺子的面”，或“小伙 子的面”。至于我，偏愛老人的面。老人的面筋道，叔叔的 智慧。 面偏軟；老人的面味輕，叔叔的面偏重。有人說：“小伙子 的面是酒，宜趁熱享用；老人的面似茶，宜慢慢回味?！钡?確，叔叔的面上會淋一勺蝦子油，而老人卻喜歡放上兩三

4、根 香菜，幾滴豬油。吃老人的面時(shí)，竟聞不到香氣，唯有輕咬 面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中迸濺出來。面條筋道爽滑， 豬油鼓動魚湯，魚湯刺激你的味覺。老人的智慧，也許便是 將靈魂留在面中了。 終于一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條小巷。臨走 時(shí)，老人讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是兩三根香 菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說： “有三分意思了?！? --■ 后來，我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在，但叔叔 的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟稔地招呼 的，卻是一位與我差不多大的小伙子了…… 結(jié)尾韻味無窮，傳承智 慧。 第一，善于選材。本文既有面上的材料，也有三個(gè)“點(diǎn)”

5、的材料，并且三個(gè)“點(diǎn)”上 的材料，又運(yùn)用了平面選材和立體選材相結(jié)合的手法，來突顯人物的個(gè)性。 第二，語言樸素自然。本文的語言既有書面語的特點(diǎn)，也有口語特點(diǎn)，兩者都符合人 物的身份特點(diǎn)。 □I學(xué)技法 聽名師如何支招 刻畫人物，凸顯人物個(gè)性，需要注意以下幾方面： 一、善于選材 1 .平面人物的選材 平面人物的選材，就是選取二三件事表現(xiàn)一個(gè)人某個(gè)方面的個(gè)性特點(diǎn)和本質(zhì)，其他所 選取的與性格特征不吻合的一律摒除。 示例：巴爾扎克《守財(cái)奴》 ①爭奪梳妝匣：老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！笆?么東西？ ”他拿著寶匣往窗前走去?！班蓿钦娼?，金子!”他連聲叫嚷，“

6、這么多的金子！ 有兩斤重。?。“。〔槔戆堰@個(gè)跟你換了美麗的金洋，是不是？為什么不早告訴我？這交 易劃得來，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了」…… ②臨死抓金子：本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺 一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也 最后地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個(gè) 駭人的姿勢一一想把十字架抓在手里，這一下最后的努力要了他的命。他喚著歐也妮，歐 也妮跪在前面，流著淚吻著他已冰涼的手，可是他看不見。 點(diǎn)評：兩件事共同反映了人物的一種個(gè)性：守財(cái)奴的貪婪。 2 .立體人物的選材

7、立體人物就要從不同側(cè)面來表現(xiàn)人物某些重要的個(gè)性特點(diǎn)。選材時(shí)，就要選用幾件事 來表現(xiàn)一個(gè)人物的幾個(gè)方面的個(gè)性品質(zhì)和特點(diǎn)。 示例：《我的爺爺》 “爺爺，我走了我說道?！巴?，你等等。"爺爺一手撩起衣角，另一手往腰兜里插， 許久，爺爺顫顫地從兜里拿出了一大疊錢。“娃，”他整了整手里的錢，說道，“這里剛好200 元，你拿去，可要好好讀書呀?！?“不，爺爺，我不要。"我打量著爺爺，他（憔悴的）臉顯得 更加黑瘦，手上的褶皺更加明顯。爺爺又一次把錢塞在我的懷里：“娃兒，拿著，你要珍惜 呀?！蔽医舆^這沉甸甸的錢，再也忍不住了，“哇”的一聲哭了起來，“爺爺——" 我家窮，父親老早去當(dāng)兵了，家里大大小小的事都

8、由爺爺張羅。抽煙是爺爺唯一的嗜 好，也是他打發(fā)煩悶的一種方式，可為了節(jié)省錢，他連劃一根火柴也舍不得。一次，爺爺 煙癮上來了，拿著煙草，用紙條一裹?！盃敔?，給你?！蔽翼槺惆鸦鸩窈羞f了上去，爺爺笑 了。“傻孩子，那多浪費(fèi)啊！ ”說著爺爺從煙盒上撕下一個(gè)白條，靠近油燈，接上火，白條 卷了起來。白條上的火焰并不那么旺，煙又不那么好點(diǎn)，火焰兒慢慢地向手邊靠攏，爺爺 使勁地吸著，已經(jīng)燙手了，爺爺全然不顧，依然使勁地吸著。煙呀！你快點(diǎn)著呀！直到燒 著爺爺?shù)氖?，煙才點(diǎn)著…… 點(diǎn)評：爺爺送錢體現(xiàn)了爺爺對孫兒的愛，爺爺舍不得用火柴反映了爺爺生活的節(jié)儉， 不同的事件從不同角度反映爺爺?shù)男愿瘛? 二、善繪聲色 善

9、繪聲色，主要是指在刻畫人物時(shí)，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用肖像、語言、動作、心理、側(cè)面等 描寫手法，全方位立體展現(xiàn)人物形象。 示例：村前村后，河灘墳圈子里，一棵棵老榆樹聳入云霄，一串串榆錢兒掛滿枝頭，…… 饞得人淌口水。丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大；她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖 子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光了腳丫子，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，哧 溜溜，一直爬到樹梢，叉開腿騎在樹杈上。 我站在榆樹下，是個(gè)小跟班，瞇起眼睛仰著臉兒，……丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我 的小名兒邊說：“先喂飽你！”我接住這幾大串榆錢兒，盤膝坐在樹下吃起來，丫姑在樹上 也大把大把地揉進(jìn)嘴里。 點(diǎn)評：本語段通過肖像描

10、寫、動作描寫和語言描寫突出了丫姑的野性和豪爽。 三、刻畫人物個(gè)性的3個(gè)注意點(diǎn) 1 .不能簡單局限在一個(gè)人上，應(yīng)將視野放寬到這個(gè)人生存的整個(gè)環(huán)境，也就是說，既 要分析這個(gè)人與其他人的關(guān)系，又要分析這個(gè)人與周圍事物的關(guān)系。只有在大環(huán)境中考慮, 才能準(zhǔn)確定位這個(gè)人的外部情態(tài)，并由外部觸及內(nèi)心從而深入把握其性格。這樣寫出來的 人物才能與生活同步，與時(shí)代合拍。 2 .要抓人物的自身特點(diǎn)來寫。通過個(gè)性化的描寫，寫出特定人物的特殊性來?？陀^現(xiàn) 實(shí)表明，任何人都有其個(gè)性，如果一寫人都用上“固定的框子”，那就千人一面了。我們應(yīng) 該明白，兩個(gè)事物越相像，尋求其不同點(diǎn)就越困難，也正因?yàn)閮蓚€(gè)事物十分相像，就更有

11、 必要區(qū)別它們。我們要善于在同中求異，做到這一點(diǎn)，就必須抓人物的個(gè)性。 3 .寫人性的“光輝”在人物身上的表現(xiàn)，并不等于要把人物寫得“高、大、全”，可 以只突出一點(diǎn)，也可以從反面落筆，寫“人性丑”，反襯人性美。這就需要考慮精心選材 的問題。 [31練文誓 試自己收獲如何 1 .歲月是一條不老的河。逝去的是時(shí)間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會有一 些讓你刻骨銘心、終生難忘的人物。運(yùn)用所學(xué)刻畫人物的技法，寫一個(gè)人物片段，字?jǐn)?shù)300 字左右。 參考示例： （示例一）性格樂觀的人 “哈哈哈……” 一陣爽朗的笑聲蕩漾在我的耳畔，我知道我的婆婆又被我講的笑話給 逗樂了，我的婆婆就是這么一個(gè)

12、性格樂觀的人。 “乖孫女，看，電視里正在播放花鼓戲呢?！逼牌乓贿厡ξ艺f，一邊學(xué)著自哼自唱，還 附帶著她獨(dú)創(chuàng)的蘭花指舞，我被婆婆的賣力表演逗得捧腹大笑。 “乖孫女，笑啥呢？ "婆婆感到很奇怪。 我大笑道：“婆婆，您太搞笑了」 “這有啥搞笑的，人生在這個(gè)世上，不就應(yīng)該做著自己喜歡的事情，沒有什么不開心 的事的?！逼牌盼⑿χ鴮ξ艺f。 我回想著婆婆說的話，覺得很有道理，沒有什么困難不能征服，風(fēng)雨過后的陽光一定 是燦爛的。 婆婆是我家的開心果，她已年近七十，身子骨卻仍然硬朗，這一天的早晨，婆婆早早 地把我從床上拽了下來，說要我陪她去散步。我睡眼惺怯，卻不得不答應(yīng)了婆婆。一老一 少徒步在鄉(xiāng)間小

13、路上?！皩O女，你看，早上的田間多好看啊，你們這些小孩子，天天睡懶覺， 身體自然容易生病，看你婆婆我人老了身體卻很好呢！ ”婆婆炫耀著，又說：“天天要保持 好心情，這樣才有利于你的學(xué)習(xí)，考試考差了，不要放棄，婆婆一直都很相信你的，再說 了，開心也是一天，不開心也是一天，為什么不開開心心地過呢？ "婆婆語重心長地對我 說，從婆婆的話語間，我看到了她健康的秘籍，真心佩服婆婆對人生總是那么樂觀地對待。 （示例二）性格倔強(qiáng)的人 她，一頭短發(fā)，假小子一樣的短發(fā)。小小的瓜子臉就像是真的瓜子一樣，總會讓人有 種想咬一口的沖動。一雙水靈靈的大眼睛在她的眼眶中活潑地轉(zhuǎn)動著，像是會說話一樣。 高高的鼻子，還有一

14、個(gè)櫻桃小嘴。其實(shí)我一直覺得如果她留長發(fā)一定會是一個(gè)惹人愛的大 美女。 她，身上總有一股子固執(zhí)、不服輸?shù)木髿?記得體育中考的前一個(gè)月，她因?yàn)榕懿娇?會差那么幾十秒打滿分，所以，她就一直為了這十幾秒一直在練，直到自己累垮了，還是 固執(zhí)地想去跑。我氣沖沖地對她說：“你這樣累，只會讓自己累垮的，到了體育中考時(shí)，你 還是這樣的話要怎么辦？到時(shí)如果你沒有一點(diǎn)力氣了，打了零分怎么辦？ ”她卻固執(zhí)地說： “我可以在中考前幾天休息的，現(xiàn)在一定要讓自己達(dá)到目標(biāo)，我不能輸在跑步上，我一定 要練習(xí)！ ”臉上那兩個(gè)字在她紅彤彤的臉上不服輸?shù)靥S著，我拗不過她這股子倔強(qiáng)氣，只 好由她去練。 （示例三）性格淳樸的人

15、記得小時(shí)候，三叔常帶著我去周圍村莊給人家做木工活，在兒時(shí)的記憶里，我三叔是 當(dāng)時(shí)十里八村出了名的能工巧匠。他年輕厚道，活做得好，價(jià)格也很公道，所以，附近的 村鎮(zhèn)誰家有木匠活都會請他。三叔之所以經(jīng)常帶我出去，可能是兩個(gè)原因：一是三叔很喜 歡我，帶我出去可以讓我混點(diǎn)好吃的；二是我很愛說話，常把三叔逗得哈哈大笑，帶上我 路上有點(diǎn)樂子。記得最深的一次是我問三叔：“叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答 應(yīng)?。砍抢锊煌玫拿?？ ”叔遲疑了一下，立馬展開向日葵般的笑容：“要是我去了城里， 咱這個(gè)村有人要幫忙怎么辦？還有……你點(diǎn)心也不想要啦？哈哈哈哈……”叔的話淡淡的， 但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。

16、 三叔干活實(shí)在，為了把手頭的活趕完，我們常常會三更半夜才能回去。我不忍心三叔 背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。有時(shí)候?qū)嵲谶~不動步了，才抬頭問他：“三 叔，咱們離家還有多遠(yuǎn)呀？ ”他笑笑，用手一指：“前面有燈光的地方，一拐彎就到了，我 頓時(shí)來了精神，跟著三叔大步流星地向前走去。走了好遠(yuǎn)，拐過了彎，燈光已被我們丟在 了身后，可還沒到家，我又抬頭問:“三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？” 三叔點(diǎn)點(diǎn)頭，蹲下身子，摟著我說：“累了吧？ ”他把東西放到地上，讓我爬到他的背上， 一手扶著我，一手拎著東西，一開始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們 村，可不久，我就在三叔寬厚

17、的背上睡著了。究竟燈光一閃一閃的地方是不是熟悉的村口， 我已經(jīng)不知道了，只是在我迷迷糊糊的記憶里，有好多次這樣回家的情景。 2.閱讀下面的文字，按要求作文。 即使翅膀斷了，心也要飛翔——張海迪 請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。 要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③文體特征鮮明。 ［寫作點(diǎn)撥］要寫好此文先確定張海迪這句話所蘊(yùn)含的道理，以這個(gè)道理作為文章的主 旨即可?！凹词钩岚驍嗔?，心也要飛翔”這是假設(shè)復(fù)句，前一個(gè)句子的理解重點(diǎn)為“翅膀”, 這是比喻的說法，是指人達(dá)到一種目的的工具，“翅膀斷了”指人生遭遇了種種困難，受到 了各種打擊，處于不利境地；但是“心飛翔”，理想

18、、希望存在；“也”強(qiáng)調(diào)了主觀能動性。 抓住這些就可以選擇素材構(gòu)思成文了。 ［參考例文］ 用不屈打造未來 屋外，鵝毛般的大雪橫飛著。 屋內(nèi)，充滿了煙味。除了屋外狂風(fēng)抽打樹枝發(fā)出的聲音外，唯一能聽到的便是爹吸煙 的“吧嗒、吧嗒”聲。 “妮子，這學(xué)到底還上不上，你自己定吧？ ” 凝固了許久的空氣被爹打破了。 “我……我……”淚淹沒了我的話。 “呼一” 一陣大風(fēng)把門吹開了，我禁不住打了一個(gè)冷顫。哥趕緊過去關(guān)好門，并用 板凳靠上。 “妹，學(xué)上不上，我們都不攔你，只要你高興。"哥把我的淚擦干，他自己的淚卻又流 了出來。 “孩子他爹，妮的病真的無法治了嗎？真的那么嚴(yán)重嗎？換上我的行嗎？…

19、…”沉默 了半天的母親用深陷的眼睛看著我問父親。 “怎么治？先天性的，能到現(xiàn)在已經(jīng)……你再看咱這個(gè)家……。她的身體已經(jīng)不允許 她再上學(xué)了?！苯又盅b滿了一煙袋鍋煙。 “我想活著，我也想上學(xué)，我什么都想，想……不想……”天哪！為什么對我這樣不 公？為什么？既然讓我來到世上，為什么又要……為什么？娘，我不甘心！不甘心??！我 再也控制不住自己，抱著母親的胳膊哭喊起來。 “別哭！孩子，別哭！會加重你的病的」 天哪！我竟連痛哭一場的權(quán)利都沒有。 “妹!”上大學(xué)的哥見我哭喊不止便來勸我?！澳憧催^《讓苦難芬芳》嗎？ "他在我耳 邊輕輕問。 讓苦難芬芳？《讓苦難芬芳》……噢！我想起來了： “對人

20、來說，真正的苦難不是洪水, 不是瘟疫，不是死亡，而是面對苦難時(shí)的絕望。"我的心忽然地震了一下。 屋內(nèi)重新陷入了沉寂。 爹、娘、哥： 當(dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已登上了去學(xué)校的汽車。我想過了，我要上學(xué)，但這決 不意味著我要放棄生命。既然十八年都過來了，我又怎么能對未來失去信心呢？你們放心, 我會很好地愛護(hù)我自己的。請?jiān)徫业牟晦o而別。 妮子 某年某月某日深夜 哦！今天的天氣好多了，車內(nèi)只有幾個(gè)人，雖然有點(diǎn)冷。 ［點(diǎn)評］造物主不會讓一帆風(fēng)順、事事稱心者成為棟梁，不經(jīng)歷苦難磨煉的人無以偉大。 這一規(guī)律，在作者的文中得以驗(yàn)證。作品中的“我”雖稱不上偉人，但可以說偉大，她以 堅(jiān)韌不屈的性格

21、，去收獲自己無悔的人生。小作者運(yùn)用以小見大手法，在生活周圍選擇素 材，運(yùn)用語言、動作、心理和環(huán)境烘托等多種手法去刻畫人物性格，最值得稱道的是文章 在細(xì)處的用筆。 ［單元質(zhì)量檢測］ （時(shí)間：120分鐘 滿分：120分 本卷共4頁） 一、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練（12分） 1,下列各項(xiàng)中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（） A.張家界山勢高峻，千峰萬壑，■哆風(fēng)石，日出景色氣勢磅礴，宏偉壯麗。 8 .梅西、內(nèi)馬爾、蘇亞雷斯三人座思，組成了世界足壇不可阻擋的三叉戟。 C.雖然震驚中外的“三一八”慘案已經(jīng)過去近一個(gè)世紀(jì)了，但是劉和珍、楊德群等青 年在反動政府門前表現(xiàn)出來的沉勇友愛、無所不為的精神，至今

22、令人敬佩。 D.梁任公在講到《桃花扇》時(shí)，悲從中來，痛哭流涕不能自己。 解析：選D A項(xiàng)，叱咤風(fēng)云：可以是風(fēng)云翻騰起來，形容威力極大。該成語形容有重 大影響力的人物，不能用于“山勢”。B項(xiàng)，三人成虎：三個(gè)人謊報(bào)城市里有老虎，聽的人 就信以為真。比喻說的人多了，就能使人們把謠言當(dāng)作事實(shí)。此處望文生義。C項(xiàng)，無所不 為：沒有不干的事情。指什么壞事都干或干盡了壞事。是貶義詞。 9 .下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（） A.國家從維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長期向香港供應(yīng)農(nóng)副產(chǎn)品的惠港政 策，今年又專門制定并啟動了供港澳鮮活農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制。 B.抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建取得

23、的巨大成就及其蘊(yùn)涵的偉大抗震救災(zāi)精神，充分展示了 我們黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政能力。 C.不斷加劇的日本核電危機(jī)不僅可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上 改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向，而且引起了國際社會的警惕和反思。 D.“亮劍”行動開展以來，公安機(jī)關(guān)鏟除了許多制假售假窩點(diǎn)，迅速形成了侵犯知 識產(chǎn)權(quán)和制假售假等犯罪行為的高壓嚴(yán)打態(tài)勢。 解析：選BA項(xiàng)，“制定并啟動……相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤, “可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向”與“引起了 國際社會的警惕和反思”應(yīng)互換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，“迅速形成了”后應(yīng)加“對二 10 下

24、列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（3分）（） 尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨(dú)立地 存在，不會依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣， A.每個(gè)國民才是有尊嚴(yán)的國民，無數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國民構(gòu)成的國家才是真正有尊嚴(yán)的 國家，才會真正贏得世界的尊重與敬重 B.國家才是有尊嚴(yán)的國家，每個(gè)國民才是有尊嚴(yán)的國民，才會真正贏得世界的尊重 與敬重 C.才會贏得世界的尊重與敬重，才使每個(gè)國民成為有尊嚴(yán)的國民，國家才是真正有 尊嚴(yán)的國家 D.每個(gè)國民才是有尊嚴(yán)的國民，才會真正贏得世界的尊重與敬重，國家才會由無數(shù) 個(gè)有尊嚴(yán)的國民民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國家 解析：選A

25、注意說話順序，一般的順序是由小到大，由國民的尊嚴(yán)到國家的尊嚴(yán)，再 到國家受到尊重與敬重。 4.下列各項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（） A.魯迅是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年他第一次以“魯迅”為筆 名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他的散文詩集是《朝花夕拾》， 原名《舊事重提》。 B.巴金是現(xiàn)代著名作家，作品有“愛情三部曲”《霧》《雨》《電》，“激流三部曲”《家》 《春》《秋》等。 C.梁啟超是中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。其著作合編為《飲冰室合集》。 D.散文一般分為抒情散文和敘事散文，也有哲理散文和寫景散文。散文常用的表現(xiàn)手 法有象征、聯(lián)想、襯

26、托、對比等。 解析：選A A項(xiàng)，魯迅的散文詩集應(yīng)該是《野草》。 二、閱讀能力訓(xùn)練（46分） （一）課內(nèi)閱讀（18分） 閱讀下面的文字，回答后面的5?8題。（18分） 包弟送走后，我下班回家，聽不見狗叫聲，看不見包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反 而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡 的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來想去，我又覺得我不但不曾甩掉什么，反而背上 了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上 給割開肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條 小狗，我感到羞恥；為了想保全自

27、己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原 諒自己！我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活.一方面責(zé)備自己，另一 方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒有 死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)…… 整整十三年零五個(gè)月過去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳 下是一片衰草，竹籬笆換成了無縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多 開了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已塌下來被掃掉了，連 葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過來的。 少掉了好幾株花，多了幾棵不開花的樹。我

28、想念過去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí) 節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩……我好像 做了一場大夢。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。 這樣的熬煎是不會有終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心 靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會是好過的吧。但是那十年我也活 過來了。 即使在“說謊成風(fēng)''的時(shí)期，人對自己也不會講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑， 我要說：我懷念包弟，我想向它表示歉意。 5 .第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？（4分） 答： 解析：這里考查理解重要詞語的含意，應(yīng)結(jié)合上下文做出解答。 參

29、考答案：第一個(gè)“包袱”指的是小狗在我家為我心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱” 指的是對自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。 6 .“我自己終于也變成了包弟”，為什么說“終于”，表達(dá)了什么意思？（3分） 答： 解析：在理解“終于”本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文揣摩它在這里的含意。 參考答窠：“終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)，與小狗包弟一樣，命運(yùn)受 到了摧殘。 7 .第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說說其所用藝術(shù)手法及好處。（6分） 答： 解析：這里考查常見藝術(shù)手法及其表達(dá)作用，首先做出判斷，然后結(jié)合上下文理解其 在表達(dá)上的作用。 參考答案：第二節(jié)主要借助對周圍景物的描寫回憶往事的。

30、這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了 前后對比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。 8 .節(jié)選部分表達(dá)了作者什么感情？是如何表達(dá)的？（5分） 答： 解析：應(yīng)從構(gòu)思立意的角度去思考這一問題。 參考答案：節(jié)選部分表面上表達(dá)了作者對小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對文革的譴 責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。 （二）課外閱讀（28分） A.閱讀下面的文字，完成9?11題。（14分） 木魚餛飩 林清玄 深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊， 風(fēng)趣依舊。 四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清 越的木魚聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚

31、的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響， 即使在風(fēng)雨來時(shí)也不間斷。剛開始的時(shí)候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止 工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的？它 又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？ 冬季里有一天，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛 經(jīng)》，讀到最后“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀” 一段，木魚聲恰好 從遠(yuǎn)處的巷口傳來，格外使人覺得渾天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲 音的來處。 那木魚敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里傳揚(yáng)開來，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全 不像是

32、寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到 一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的推車，正搖搖擺擺地從巷子 那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛跋，在微雨的暗道里飄搖。 一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。 一走近，才知道那只不過是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問老人為什么選擇了木魚的敲 奏，他的回答竟是十分簡單，他說：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們 就會跑出來買餛飩了 ."我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或 者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?，只是一種再也簡單不過的信號。 是我自己

33、把木魚聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具= 老人也看出了我的失望，他說：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的， 不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。"我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐 著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了 老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚。 后來，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到他的木魚， 就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知 道他選擇木魚作為餛飩的訊號有他獨(dú)特的匠心。他說因?yàn)樗纳庠谏钜?，?shí)在想不出一 種可以讓

34、遠(yuǎn)近都聽聞而不至于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷， 是他覺得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚——讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻 不至于中斷了熟睡者的美夢。 木魚總是木魚，不管從什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個(gè)餛飩攤 子上。 我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我 仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。 老人是我們社會角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那 一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心， 他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來

35、說，都是生 活里的一部分。 那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚，可是老人已經(jīng) 完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱?小小的攤返身消失在巷子的轉(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過, 溫暖著遲睡者的心靈。木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時(shí)候這樣想 著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的事。 9 .下列有關(guān)文章的鑒賞評價(jià)不正確的一項(xiàng)是（3分）（） A.本文作者由對木魚聲的誤會和探究，引出了賣餛飩老人的故事，從而表達(dá)了對人生 的領(lǐng)悟，構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。 B. “我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩”這句

36、話表達(dá)了作者對賣餛飩老人的崇敬，也使前 后文形成自然的照應(yīng)，使全篇渾然一體。 C.本文寫一個(gè)小人物的生存狀態(tài)和人生境界，充滿了人性美的溫情和馨香，更充滿了 生活的哲思和厚重感。 D.文章前面寫自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟，結(jié)尾說“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān) 緊要的事”，意在表明現(xiàn)實(shí)生活可以改變?nèi)说乃枷搿? 解析：選D D項(xiàng)，前面讀經(jīng)是為了凈化心靈，后面說“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無關(guān)緊要的 事”，是因?yàn)樽髡邚睦先四抢锔惺艿搅巳饲槊?、生活美，同樣凈化了心靈。 10 .請根據(jù)文章內(nèi)容，簡析作者簡筆勾勒的賣餛飩老人的形象。（5分） 答： 參考答案：老人是生活在社會的角落里的一個(gè)富有人情美的平凡人，

37、他開朗風(fēng)趣，勤 勞淳樸，有著高貴的人格，處處為他人著想。 11 .林清玄曾說過“所有美的感受都要穿過心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì) 都已流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。（6分） 答： 參考答案：這一思想的內(nèi)涵有兩個(gè)方面：真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感 受美要用心體會平凡的生活美、人情美。老人生活在社會底層，幾十年如一日地在深夜賣 餛飩謀生，但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚，于是選擇了木魚，以便“讓清醒者可以聽 到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢”，過著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯 示著大美。透過現(xiàn)實(shí)生活，作者感悟到了老人平凡的生活美

38、、人情美，領(lǐng)悟了人生真諦。 明白了感受生活中真正的美同樣可以凈化人的靈魂的道理。 B.閱讀下面的文字，完成12?14題。（14分） 永遠(yuǎn)的巴金 王蒙 在這個(gè)星空之夜，巴金走了。 如果設(shè)想一下近百年來最受歡迎和影響最大的一部長篇小說，我想應(yīng)該是巴金的《家》。 而等到我自己迷于閱讀的時(shí)候，我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因?yàn)檫@兩本書里寫了革 命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過巴 金寫的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，還有《寒夜》《憩園》，等等。我深深感 到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調(diào)來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后， 他寫什么

39、都是那樣充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒， 巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。 作為一個(gè)作家他太老實(shí)，太樸實(shí)無華，對不起，我要說是太呆氣啦。 他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕 害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多不應(yīng)該不幸的 人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積。 巴金的作品其實(shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對什么，都清晰強(qiáng)烈。一個(gè) 愛國主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰——這是他在迎接第五次作家代表大會的時(shí)候 說的。他甚至于講得有點(diǎn)極端，因?yàn)樵诹硪粋€(gè)場合他曾經(jīng)說自己不是文學(xué)家，

40、他拿起筆來 只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫的俄羅斯民間故事：有一個(gè)英 雄叫丹柯，為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。 所以他一輩子說是要把心交給讀者，他是這樣說的，也是這樣做的。他是一個(gè)用心用自己 的全部生命來寫作，來做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史 的代價(jià)了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建 成了，這是“五四”以來的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒有巴金就沒 有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些更為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年 巨著《隨想錄》里，把記憶和

41、反思鐫刻在人們的心底了。 “我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上……” 在他年老以后，他一次又一次地這樣說。他像老母雞一樣用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他 與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地。 “要多寫，要多寫一點(diǎn)……”他一次又一次地對我說。在他還能行動的時(shí)候，每次我去看 望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著……走出房門相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時(shí)候，他與女 兒小林都解釋說他也需要活動活動。我們握手，他的手常常冰涼，小林說他的習(xí)慣是體溫 維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時(shí)候想說兩句笑話，如說到張潔的一篇 荒誕諷刺小說

42、，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無奈。他總是那樣誠實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、 無私。他永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)地活在中國的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過詆毀， 日''真話不等于真理“，倒像是假話更接近真理。現(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時(shí)了， 巴金的矗立是真誠的、真實(shí)的與真摯的文學(xué)對于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛 剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浜背。 （有刪改） 12 .下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（） A.作者讀過了許多巴金寫的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激 情、力量和犧牲精神。 B.巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人

43、民呼喚光明、驅(qū)逐黑 暗的理想愿望。 C.沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里， 并銘刻在人們的心底。 D.巴金老人不茍言笑，即使聽到笑話也是表情苦澀無奈，這體現(xiàn)了他的誠實(shí)、謙虛、 質(zhì)樸、無私。 解析：選B A項(xiàng)，文中只說《滅亡》和《新生》中蘊(yùn)含了犧牲精神。C項(xiàng)，“沉重的建 館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”于文無據(jù)。D項(xiàng)，前后沒有必然聯(lián)系。 13 .文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析概括。（5分） 答： 解析：本題考查分析概括人物品質(zhì)的能力。作答本題，要找到有關(guān)巴金的言行的句子， 然后分析概括即可。 參考答案：①情

44、感熱烈、熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。②愛憎 分明、直言不諱。愛國和人道是他終身的信仰。③熱愛祖國、憂國憂民。晚年巨著《隨想 錄》表現(xiàn)歷史反思。④誠實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無私。保護(hù)青年，將希望寄托在青年人身上。 ⑤堅(jiān)持真理、敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過詆毀。（意對即可） 14 .文章結(jié)尾處說“想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流泱背”，請 結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解和得到的啟示。（6分） 答： 解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。 第一問這句話中的“他”是指巴金，“汗流決背”指的是愧疚和自責(zé)，理解了這兩個(gè)關(guān)鍵

45、詞， 這句話就容易理解了。第二問談啟示，要扣住巴金的品質(zhì)及自己從中受到啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)、 實(shí)踐的方面去答，言之成理即可。 參考答案：（1）理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。作為后來人， 我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯袝r(shí)會懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對比，就 會為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。 （2）啟示：面對著巴金對文學(xué)和社會的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將 對國家的擔(dān)憂，對人民的熱愛，用真誠質(zhì)樸的語言表達(dá)出來。（言之有理即可） 三、表達(dá)能力訓(xùn)練（12分） 15 .下面的挽聯(lián)是劉和珍當(dāng)年的未婚夫方其道寫的，請從備選項(xiàng)中選擇填空。（4分） 上聯(lián)：生未同

46、衾， ， ， 。 下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，........，….…，.…….. 備選：①疆場空有約②死難同穴③勞燕惜分飛 答: ④六載訂婚成一夢⑤白宮濺血泣黃泉⑥內(nèi)除國賊 答案：上聯(lián)：②③④ 下聯(lián)：@（D@ 16 .右面是一幅號召國人愛心獻(xiàn)血的廣告宣傳畫，請仔細(xì)觀察，然 后用簡明流暢的語言描述構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。要求：不超過80 字。（注：該圖由紅白兩種顏色構(gòu)成，其中黑色區(qū)域均應(yīng)為紅色）（4分） 解析：解題時(shí)先看清構(gòu)圖要素：嵌有“十”字的心形、輸液管、與輸液管連接的中英 文文字。說明寓意時(shí)，可結(jié)合題干中“號召國人愛心獻(xiàn)血”的提示以及宣傳畫中的文字“愛 心獻(xiàn)血”“公益相伴”。 參考

47、答案：該圖由內(nèi)部嵌有“十”的心形、輸液管和中英文文字構(gòu)成。圖案上方的心 形圖案和下方的“生”字以中間的輸液管相連，揭示了該宣傳畫號召民眾獻(xiàn)血以救助生命 的公益主題。 17 .市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民 們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這 三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請根據(jù)他們不同的 身份，各擬一句話，表明反對的理由。（4分） ⑴王大爺： （2）李教授： （3）周教授： 參考答案：王大爺：這是祖先留下來的財(cái)富，不能拆。 李教授：這種保存完好的古代民居建筑十分

48、有研究價(jià)值，不能拆。 周教授：這是我們地方歷史變遷的見證者，不能拆。 四、寫作能力訓(xùn)練（50分） 18 .以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。 要求：（1）不少于800字；（2）不要寫成詩歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 ［寫作導(dǎo)引］ “我想握住你的手”，是一個(gè)比喻，一個(gè)象征；是文章命題立意的指向；是寫作者思想 的認(rèn)識、感情的表現(xiàn)、價(jià)值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”, 題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個(gè)喻體、一個(gè)象征體，它比喻或者象 征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識、感情好惡等。因此，我們要注意審題， 把握好立意的指向、選材的

49、范圍、感情的傾向。構(gòu)思時(shí)，我們必須思考清楚題目所隱含的 幾個(gè)信息，即“我”和“你”分別指誰？為什么“我想要握住你的手” ？這中間有什么感 人的故事，情感的糾葛，動人的情愫？ “你”是一個(gè)、兩個(gè)抑或多個(gè)？既然想握手，就一 定有話要說，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個(gè)角 度來飛揚(yáng)你的情思，展示你的文采。 “我想握住你的手”，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn) 實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開 事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將 題材鎖定在親情、友情、愛情

50、、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓， 表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自 己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非 常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把握想握手的原因?而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。 從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、波瀾起伏的小說， 或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對自 己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何 也寫不出考場

51、美文來。只要我們有真情實(shí)感，有對成長經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入 思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。 ［參考例文］ 我想握住你的手 真情莫過共握手！ 題記 虛掩的房門“咯吱” 一聲開了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同 房的病友可能正在夢鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒錯(cuò)，是爸！ 紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌 亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來比以 前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大 束康乃馨極

52、不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來，我咧著 嘴躲在被角里偷偷地笑。 “哦，醒了?！卑煮@詫的表情讓我知道我是多么愛睡懶覺。 “嗯，可是老爸，您這花是給我的？ "我還是有點(diǎn)狐疑。 這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn) 頭。 “昨天還和你媽商量著買什么，后來你媽說你喜歡康乃馨。一大早我就到花店揀了幾 束新鮮的，只是店主將它包裝得太鮮艷……”爸停住了，他可能真的不習(xí)慣這種送花的場 合。 爸翻遍了抽屜終于找到了一個(gè)插花的瓶子，很臟。沒等我說話，爸已放下了花，一路 小跑著出去。 我端詳著那一大束火紅的康乃馨，竟不知怎么已被感動了。

53、我又想起了出事的那天， 媽的慌亂，爸的平靜。腿摔成了骨折，都怪我騎車太粗心。當(dāng)時(shí)只記得一陣劇痛，腿再也 拿不動了。醫(yī)院的急診室在四樓，電梯口擠滿了人。我知道爸媽是擔(dān)心我病情嚴(yán)重才決定 上急診室。爸背著我急匆匆地爬樓梯，一路上沒歇過。伏在爸的肩上，我清清楚楚地看清 了他臉上的汗珠。爸的身體很單薄，可背我的時(shí)候我分明感到了他的力量。四樓，我不知 那長長的樓道有多少階，也沒有目睹爸將我送進(jìn)急診室后的氣喘吁吁。那絕不是一段好走 的路……爸捧著花瓶進(jìn)來了，臉上是憨厚的笑。那一刻，我有一種想哭的感覺。 人說，樸素的愛卻是最偉大的。我恍然明白，其實(shí)爸從來沒有給過我富麗堂皇的愛。 我和他的故事沒有影片上的轟

54、轟烈烈。我的童年，他的愛是交給了三月里高飛的風(fēng)箏，黑 眼睛的小鯽魚……點(diǎn)點(diǎn)滴滴地用溫暖包圍我長大。 不知何時(shí)，爸已插好了康乃馨，一個(gè)人憨憨地在排列每朵花的順序。左邊、右邊、向 上、向下。我靜靜地凝望他，感受滿屋里清晨的祝福?；ò晟希坏温吨榛淞讼聛?。微 妙的情感里，康乃馨也懂得為我流淚。 ……我漸漸地睡著了，迷迷糊糊有一雙手將我的手輕握，我沒有睜開眼，然而我的眼 淚卻終于不爭氣地流了一滿臉。 ［例文評析］本文的亮點(diǎn)有以下三點(diǎn)： 1 .本文作者巧設(shè)情境，在平凡而動人的細(xì)節(jié)描寫中，傳達(dá)了這樣深刻的理念：真情莫 過共握手！ 2 .故事從一個(gè)細(xì)小的場景切入：父親手中拿了一大束紅紅的康乃馨來醫(yī)院看“我”， 樣子笨拙而滑稽，''我"問老爸“您這花是給我的”，這一問，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不 停地?fù)Q著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來就是老爸交代為什么要買花， 將插花的瓶子洗好插上花，“憨憨地在排列每朵花的順序”，“我”被感動著，“眼淚卻終于 不爭氣地流了一滿臉”。這就啟示我們，老爸將“我”的手輕握，傳遍“我”身的是親情。 是親情讓我們共握手。 3.此文場景單純而立意高遠(yuǎn)，情節(jié)集中而有波瀾，語言樸實(shí)而內(nèi)涵豐富，人物心路歷程清 晰可見，一些細(xì)節(jié)描寫尤為出色。