四年級(jí)(仰臥起坐)教學(xué)案例.doc

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五年級(jí)體育與健康課《仰臥起坐教學(xué)》 教 學(xué) 案 例 單 位： 與兒街中心學(xué)校 姓 名： 萬 彩 虹 聯(lián)系電話： 15856486288 郵 箱： liu840418@126.com 日 期： 2013年9月23日 與兒街中心學(xué)校五年級(jí)體育與健康《仰臥起坐》教學(xué)案例 1、 課題設(shè)計(jì) 1、 指導(dǎo)思想 以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲。 2、教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力；提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力，增強(qiáng)上、下肢力量，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。 3、 基本教學(xué)內(nèi)容 徒手體操熱身——游戲（貼燒餅）------仰臥起坐教學(xué)（技術(shù)要領(lǐng)講解、教師示范、學(xué)生聯(lián)系、分組競(jìng)賽）——愉悅身心，放松活動(dòng) 4、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 四年級(jí)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的孩子們來說，他們對(duì)嚴(yán)密的體育教學(xué)充滿了好奇心，這也是這個(gè)階段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)階段是學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)這些情況，選擇了“貼燒餅”“仰臥起坐”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作、競(jìng)爭(zhēng)與友情的意識(shí)和迎難而上的精神，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力及下肢能力。現(xiàn)代的教學(xué)方法多種多樣，沒有最好，只有合適，我在此選用了游戲、競(jìng)賽等激勵(lì)式的教學(xué)方法，采取對(duì)全班同學(xué)科學(xué)分組競(jìng)賽積分爭(zhēng)取優(yōu)勝的小組機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在“賽中學(xué)、賽中樂、賽中育”，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、案例敘述及經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 1、 實(shí)施過程 [案例描述]： 上課鈴聲一響起，四年級(jí)的學(xué)生便聚集到操場(chǎng)的集合點(diǎn)。當(dāng)看到場(chǎng)地上的一張張?bào)w操墊時(shí)，個(gè)個(gè)都充滿了好奇?！皠⒗蠋?，今天上什么內(nèi)容呀?”有位女生饒有興致地問?！敖裉煳覀冏鲅雠P起坐練習(xí)?！薄鞍?”那位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多學(xué)生臉上也泛起愁云。當(dāng)然，這種很耗費(fèi)體力的課程對(duì)學(xué)生來說很無奈，但當(dāng)我拿出幾張制作好的比賽積分表時(shí)，同學(xué)們又向我圍攏了過來。 [案例分析]： 教學(xué)過程中最難突破的瓶頸就是如何將“讓我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要通過不同的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用游戲這種能夠激發(fā)學(xué)生熱情的手段，逐步把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來。又利用競(jìng)賽教學(xué)吸引了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。 [案例描述]： 在做游戲貼燒餅的過程中，同學(xué)們積極性都很高，都爭(zhēng)先恐后的要去做抓的人，都不愿意做那一張“餅”；還有的同學(xué)調(diào)皮到在這張“大鍋”里搗亂，有時(shí)阻攔人，有時(shí)推搡別人......在這種情況下，我勇敢的做起了那張“餅”，同學(xué)們?cè)谝欢螘r(shí)間的適應(yīng)后激發(fā)了他們游戲的欲望，調(diào)皮的現(xiàn)象得到了好轉(zhuǎn)。 [案例分析]： 我想對(duì)于正規(guī)的體育教學(xué)，現(xiàn)在的小學(xué)生都充滿了“厭倦”的情緒，他們不滿足于各種規(guī)則的限制，不滿足于對(duì)已有能力的掌握，大多有自己的看法和表現(xiàn)自己的欲望，如果強(qiáng)加阻攔肯定會(huì)打消學(xué)生的積極性，這時(shí)的老師可以充當(dāng)學(xué)生的“好朋友”、“老伙計(jì)”，主動(dòng)參與到游戲中去，學(xué)生感受到老師的激情和游戲的快樂時(shí)，對(duì)于知識(shí)與技能的渴求就會(huì)迸發(fā)出來。 [案例描述]： 作為本節(jié)課最基本的技術(shù)要領(lǐng)，兩腿并攏屈膝，用力收腹成坐姿是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的同學(xué)就是不按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)去做；還有的同學(xué)做不了幾個(gè)就“哭爹喊娘”說累。“老師，我……我真的不會(huì)做，我太笨了……”當(dāng)我回頭一看，原來是班里的舒文陽，他是班里最矮的孩子，10歲的他，一遇事總是膽怯的啼哭。這時(shí)，我聽到了許多學(xué)生偷偷的嘲笑聲，“真是沒有用，還是不是男生？學(xué)習(xí)不好連仰臥起坐都不會(huì)做，真笨”。 他聽了這些話，臉紅到了耳根，眼淚一個(gè)勁兒在眼眶里打轉(zhuǎn)。我輕輕拉起他的手，把他領(lǐng)到了一個(gè)放著踏板的體操墊旁，借助踏板的坡度，讓他更容易地學(xué)會(huì)仰臥起坐。終于，他越練越好，最后終于能獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作了。 [案例分析]： 每個(gè)班都會(huì)存在這樣那樣困難的學(xué)生。作為教師，如何使這些學(xué)生也能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，是教學(xué)中的關(guān)鍵。我認(rèn)為，教師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的包容就是跨越這條深溝的橋梁。如何因材施教，需要老師積極動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)適合各種層次學(xué)生的訓(xùn)練方法，并用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)和寬容的力量是無窮的，從而達(dá)到鍛煉的目的和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。 [案例描述]： 在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)放松活動(dòng)，在一片樹蔭下，在清新的海浪聲中讓學(xué)生閉眼自由呼吸，讓同學(xué)們感受大海的寬廣，并配以少量的瑜伽動(dòng)作放松學(xué)生的身體，學(xué)生們普遍感受到運(yùn)動(dòng)的魅力和內(nèi)涵。 [案例分析]： 真正的體育是為了孩子更好的發(fā)展，體育不僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)集體主義，良好情操的一種培育。師生同在悠揚(yáng)的海浪聲中放松自我，是對(duì)生命健康成長的尊重，更是對(duì)現(xiàn)代體育核心理念的推崇。作為老師，我的心中被暖暖的幸福感所包圍。 2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 本節(jié)課的教學(xué)突出了“四重”，即“重?zé)嵘怼⒅剡^程、重體驗(yàn)、重發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的發(fā)展功能，突出體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)性、客觀性、主體性?；顒?dòng)全過程既處于民主、開放、和諧氛圍中又相互競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，達(dá)到激勵(lì)性的評(píng)價(jià)目的。 在這節(jié)課中，也存在著一些不足。在分解動(dòng)作的練習(xí)中，我沒有充分估計(jì)到其中的困難，使得部分學(xué)生練習(xí)不充分，影響了整體動(dòng)作的學(xué)習(xí)；在進(jìn)行分組競(jìng)賽時(shí)，有很多同學(xué)只注重完成的數(shù)量而忽視了動(dòng)作的規(guī)范度與質(zhì)量，作為老師我沒能及時(shí)地合理地解決等等。我覺得在以后課堂教學(xué)中，還可以通過更多的教學(xué)手段來讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編活動(dòng)，還必須提供一些輔助活動(dòng)的器材。這樣教學(xué)，才能為學(xué)生提供“自主學(xué)習(xí)” 的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。 三、研究報(bào)告 本節(jié)課的教學(xué)是教學(xué)中最樸實(shí)的課堂，作為一線農(nóng)村體育教師，我能理解學(xué)生的需求和 體育教師對(duì)于學(xué)生的重要性，新課程教學(xué)改革已有十來年了，如何更好的促進(jìn)學(xué)生的健 康成長，鍛煉他們的身體素質(zhì)和精神品質(zhì)，尤其是基層農(nóng)村學(xué)校，結(jié)合本案例我覺得還 要從以下幾個(gè)方面去努力： 1、體育教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位 體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。 2、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善 教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動(dòng)活潑的 、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競(jìng)賽、展示互動(dòng)、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 3、 在體育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的差異，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展 體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，尤其是它涉及到對(duì)學(xué)生身體的訓(xùn)練，因此教學(xué)內(nèi)容的選擇和練習(xí)的頻度與難度要求老師對(duì)學(xué)生有全面的把握，在實(shí)際教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，要讓綜合素質(zhì)好的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；也要根據(jù)需要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕档碗y度讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)也要掌握學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的需要及時(shí)改正教學(xué)方法與教學(xué)策略。 4、 貫徹集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 我想作為國人而言，學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)下降是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為教育工作者，尤其是作為體育教師我感到肩上的責(zé)任重大，培養(yǎng)集體主義觀念、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)要貫徹到平時(shí)的每節(jié)課中，現(xiàn)實(shí)中存在著擠占體育課、擔(dān)心體育傷害從而放棄對(duì)抗性強(qiáng)的體育活動(dòng)、甚至還有的為了學(xué)校的安寧直接放棄體育活動(dòng)，對(duì)于體育教師而言，有時(shí)實(shí)屬無奈又感到相當(dāng)彷徨，但我堅(jiān)信每個(gè)體育老師只要有責(zé)任心、有進(jìn)取心，在課堂中貫徹集體主義觀念，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的精神品質(zhì)，我們一定有能力為祖國培育合格的建設(shè)人才。 此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，尤其是農(nóng)村學(xué)校和體育教師，要注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。 總之，只有抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，即使是最樸實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)真正喜歡上體育課，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。 【專家點(diǎn)評(píng)】 劉老師本節(jié)課的教研活動(dòng)我們組織了全校體育教師全程參與，通過這樣的活動(dòng)，拓展了非專業(yè)體育教師的視野，該案例的實(shí)施為農(nóng)村體育教學(xué)作了有益的嘗試，個(gè)人認(rèn)為可以用“準(zhǔn)、精、真、深、新”來評(píng)價(jià)該課例。一、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)學(xué)情把握“準(zhǔn)”，準(zhǔn)確把握學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容是取得教學(xué)效果的先決條件；二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“精”，精選教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從整節(jié)課的效果來看，每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的目的，都達(dá)到了預(yù)想的效果；三、整個(gè)教學(xué)案例資料體現(xiàn)了“真”，從課題設(shè)計(jì)到案例描述到反思報(bào)告，劉老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，真實(shí)的教學(xué)案例才能促進(jìn)教師的專業(yè)成長；四、課題反思總結(jié)體現(xiàn)了“深”，整個(gè)反思總結(jié)深刻，具有獨(dú)到的見解；五、教學(xué)手段、方法“新”。通過“游戲”“競(jìng)賽”等手段，輔以體操墊、積分表、音響設(shè)備等為我們呈現(xiàn)的是別具風(fēng)格的體育課堂，真正體現(xiàn)了新課程有效教學(xué)的新穎與高效。 與兒街中心學(xué)校教務(wù)主任 潘聲榮