《春》導學案含答案.doc

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育英學校初中部七年級上 出題人：李麗 審核： 初一語文組 班級： 姓名： 《春》自學能力測試卷 學習重點提示 1．掌握有關朱自清的文學常識。 2．識記字詞，整體把握文章，背誦文章。 3．理清課文寫景的組織與安排，欣賞優(yōu)美精彩語言。 4．學習作者抓住景物的特點從各角度切入的寫作方法。 預習﹒積累 1． 給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字： 應和（ ） 薄煙（ ） 醞ning（ ） 抖sǒu（ ） 黃暈（ ） 賣弄（ ） 軟綿綿（ ） 2． 了解作者： 朱自清，字 ，號 ，江蘇揚州人，現(xiàn)代 家，詩人，代表作有 等。 整體感知 3．作者按照__ _春、__ _春、_ __春的順序描繪春天。在描繪中，依次描繪了五幅美麗的圖畫，最后運用比喻，突出了春天____ ___ 、__ ____ 、___ ____的特征。 4．文章具體抒發(fā)了作者對春天怎樣的感受？通過這篇課文，作者想告訴我們什么呢?從文中找出具體語句。 迎接春天的句子： 描繪春天的句子（全面觀察）： 歌頌春天的句子： 5．朱自清先生的這篇散文《春》寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學因素。把你認為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。 明確： 6．質(zhì)疑：讀完課文后，你有哪些疑問，寫在下面，并試著回答。 質(zhì)疑： 解答： 文段精選 7．閱讀課文第3—6小節(jié)，回答問題： ①春草圖分別從哪些角度寫春草的特點的？春草又有著哪些特點呢？ ②春花圖分別從哪些角度寫春花的特點的？春花又有著哪些特點呢？ ③春風圖分別從哪些角度寫春風的特點的？春風又有著哪些特點呢？ ④春雨圖分別從哪些角度寫春雨的特點的？春雨又有著哪些特點呢？ ⑤ “一切景語皆情語”，描繪春景的字里行間都洋溢著作者對春天的 之情，這就是 的表現(xiàn)手法。 ⑥古人描寫景物，由于觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。 春風又綠江南岸（ ） 兩個黃鸝鳴翠柳（ ） 踏花歸來馬蹄香（ ） 一枝紅杏出墻來（ ） 處處聞啼鳥 （ ） 天街小雨潤如酥（ ） 探究練習 春 蘇雪林 　　①記得法國作家曹拉的約翰戈東之四時曾以人之一生比為年之四季，我覺得很有意味，雖然這個譬喻是自古以來，就有許多人說過了。但芳草夕陽，永為新鮮詩料，好譬喻又何嫌于重復呢？ 　?、诓魂幉磺绲奶鞖?，乍寒乍暖的時令，一會兒是習習和風，一會兒是蒙蒙細雨，春是時哭時笑的，春是善于撒嬌的。 　?、蹣渲﹂g新透出葉芽，稀疏瑣碎地點綴著。地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了。壓在你眉梢上的那厚厚的灰黯色的云，自然不免教你氣悶；可是他轉(zhuǎn)瞬間會化為如紗的輕煙，如酥的小雨。新婚燕爾，屢次雙雙來拜訪我的矮椽，軟語呢喃，商量不定，我知道它們準是看中了我的屋梁，果然數(shù)日后，便銜泥運草開始筑巢了。 　　④遠處，不知是畫眉，還是百靈，或是黃鶯，在試著新吭呢：強澀地、不自然地、一聲一聲變換著，象苦吟詩人在推敲他的詩句似的。綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？我是聽得很清楚的。她們打扮整齊了，只等春之女神揭起繡幕，便要一個一個出場演奏?，F(xiàn)在她們有點浮動，有點不耐煩。春是準備的，春是等待的。 　　⑤幾天沒有出門，偶然涉足郊野，眼前竟換了一個新鮮的世界：到處怒綻著紅紫，到處隱現(xiàn)著虹光，到處悠揚著悅耳鳥聲，到處蕩飄著迷人的香氣。蔚藍的天上，桃色的云，徐徐伸著懶腰，似乎春眠未足，還帶著惺忪的睡態(tài)。流水卻瞧不過這小姐腔，他泛著瀲滟的霓彩，唱著響亮的新歌，頭也不回地奔赴巨川，奔赴大?！菏菭€漫的，春是永遠地向著充實和完成的路上走的。 　?、薮汗馊绾＃湃说钠┯鞫嗝?，多恰當。只有海，才可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力與生機。 　?、叽涸诠ぷ?，忙碌地工作，它要預備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息，不工作又怎么辦？但春一面在工作，一面也在游戲，春是快樂的。 ⑧春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的。 8．第一小節(jié)的這個譬喻指的是 。 9．文中哪里寫出春草的特點？春草的特點是什么？ 10．第五小節(jié)從那幾個角度寫出了“眼前新的世界”？ 11．“春在工作，忙碌地工作，它要預備夏的壯盛，秋的豐饒，冬的休息”能夠讓你想到哪句古諺？ 12．本文是一篇詩意盎然的散文，你能摘錄幾句形象生動的語言，談談它們的精彩之處嗎？ 拓展延伸，景物描寫訓練。 1、有人說：“春天是插花的能手”“春天是一位美麗的畫家”“春天是位美麗活潑的仙子”。。。。。。古今中外寫春的作品很多，現(xiàn)在也正是春季，請同學們仿照《春》寫一段描寫景物的小作文，字數(shù)不限。 2、收集關于春的詩文、成語互相交流。 附參考答案： 1．h bo yn ning sǒu yn nong mian mian 2．佩弦 秋實 散文 《春》《綠》《荷塘月色》《背影》等 3、盼 繪 贊 “新” “美” “力” 4．⑴盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 ⑵一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ⑶結(jié)尾三個比喻句。 5．舉例： ⑴小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 “偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。 ⑵花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 “鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。 ⑶野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。“?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。 ⑷樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。 “逼”字準確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。 ⑸課文最后三段。 按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進取的精神。 6．略。 7．①春草圖分別從點到面，從近到遠，從質(zhì)地到顏色到長勢再到感受這些角度著力描繪了春草勃發(fā)的景象。 ②春花圖分別從色與味、虛與實、動與靜、高與低的角度寫出了春花競放的景象。 ③春風圖分別從觸覺、嗅覺、聽覺的角度寫出了春風的和煦、芳香與悅耳。 ④春雨圖分別從動景到靜景，從物到人，由近到遠的角度寫出了春雨細密、輕盈的特點。 ⑤喜愛、贊美 情景交融 ⑥視覺 視覺 嗅覺 視覺 聽覺 觸覺 8．以人之一生比為年之四季 9．地上黃一塊，黑一塊，又淺淺的綠一塊，看去很不順眼，但幾天后，便成了一片蓊郁的綠云，一條綴滿星星野花的繡毯了。（生命力旺盛、生機勃勃的特點） 10．視覺、聽覺、嗅覺 11．“一年之計在于春” 12．舉例： ①綠葉叢中紫羅蘭的囁嚅，芳草里鈴蘭的耳語，流泉邊迎春花的低笑，你聽不見么？ 采用擬人的修辭手法，將春花人格化，寫出了春花的嬌俏可愛，寫出了自己對春花的喜愛之情。 ②春不象夏的沉郁，秋的肅穆，冬的死寂，她是一味活潑，一味熱狂，一味生長與發(fā)展，春是年輕的。 采用排比的修辭，寫出了春是年輕的特點，以夏秋冬作比，襯托出了春的“活潑”與“熱狂”，寫出了春奮發(fā)向上、生機勃勃的特點，給人以鼓舞。 5