高中歷史人教版選修3作業(yè)： 第四單元 雅爾塔體系下 的冷戰(zhàn)與和平 單元測試 Word版含解析

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1、 (時間：45分鐘，分數(shù)：100分) 一、選擇題(每小題4分，共40分) 1．羅斯福的“世界藍圖”主要有兩項措施：一是組建一個美國在其中起主導(dǎo)作用的普遍性的國際組織——聯(lián)合國。二是建立以美國為核心的世界經(jīng)濟體系，以后的布雷頓森林體系、關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定即從此演變而來?！笆澜缢{圖”的基礎(chǔ)是(　　) A．反法西斯戰(zhàn)爭的結(jié)束 B．美國實力的上升和強大 C．英法實力的衰落 D．蘇聯(lián)實力的上升 解析：選B。羅斯福的“世界藍圖”的提出反映了美國想建立一個以美國為核心的世界政治經(jīng)濟秩序。其基礎(chǔ)應(yīng)是美國實力的上升和強大。 2．冷戰(zhàn)期間，美國政府的一份秘密報告認為，(美國)實力上的優(yōu)勢，

2、正處于最嚴重的危險之中……冷戰(zhàn)事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭。該報告認為(　　) A．全面“熱戰(zhàn)”不可避免 B．要用“熱戰(zhàn)”代替冷戰(zhàn) C．冷戰(zhàn)實際上是一場“熱戰(zhàn)” D．冷戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭 解析：選D。解答本題的關(guān)鍵是準確理解材料原意?！袄鋺?zhàn)事實上是一場維系著世界的生死存亡的真正戰(zhàn)爭”體現(xiàn)了冷戰(zhàn)雖沒有直接訴諸戰(zhàn)爭，但也和一場真正的戰(zhàn)爭無異?！盁釕?zhàn)”和冷戰(zhàn)相反，專指赤裸祼的戰(zhàn)爭行動，比冷戰(zhàn)更加殘酷、血腥。故C項錯誤，D項正確。A、B兩項材料未涉及。 3．下面兩圖分別是法國共產(chǎn)黨人張貼的宣傳畫和歐洲的一幅宣傳畫。它們揭示的共同主題是(　　) A．1929年經(jīng)濟危機

3、爆發(fā)后，美國對歐洲國家提供貸款 B．在經(jīng)濟全球化進程中，美國主宰著世界經(jīng)濟霸權(quán) C．二戰(zhàn)后初期，美國向東歐社會主義國家提供經(jīng)濟援助 D．第二次世界大戰(zhàn)后，美國推行“歐洲復(fù)興計劃” 解析：選D。根據(jù)圖片信息我們可以得出，美國通過貸款等手段扶持歐洲國家發(fā)展，但對各國的援助不均衡，引起了歐洲國家對未來發(fā)展方向的思考。 4．第二次世界大戰(zhàn)后，美國強制日本拆遷工業(yè)設(shè)備、賠償戰(zhàn)勝國。但到1948年后，美國開始幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟，在免除日本對美國戰(zhàn)爭賠款的同時，還向日本提供恢復(fù)生產(chǎn)急需的資金和物資。美國對日政策變化巨大的主要原因是(　　) A．冷戰(zhàn)局面的出現(xiàn) B．日本開始采取親美政策 C．朝鮮

4、戰(zhàn)爭的爆發(fā) D．中華人民共和國的成立 解析：選A。本題考查學(xué)生的歷史問題分析能力。本題抓住時間“1948年”來解答。第二次世界大戰(zhàn)后初期日本一直采取追隨美國的政策。C、D時間與材料時間不符。冷戰(zhàn)局面的出現(xiàn)，美國為了遏制蘇聯(lián)等社會主義國家，采取扶植日本政策。 5．二戰(zhàn)后美蘇之間冷戰(zhàn)的第一次高潮是(　　) A．柏林危機 B．德國分裂 C．朝鮮戰(zhàn)爭 D．越南戰(zhàn)爭 解析：選A。本題旨在考查學(xué)生的再認再現(xiàn)能力。美蘇之間冷戰(zhàn)的第一次高潮是柏林危機。 6．1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯(lián)和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度

5、上會有助于加強世界和平?！边@段話實質(zhì)上反映了(　　) A．美蘇軍事角逐勢均力敵 B．美蘇開始由對抗走向?qū)υ? C．蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界 D．蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定 解析：選C。根據(jù)題目提供的材料，赫魯曉夫提出與美國建立“和平合作的關(guān)系”，以“加強世界和平”。這種要求實質(zhì)上是要同美國合作，以達到共同主宰世界的目的。 7．20世紀60年代末70年代初，美國對外政策發(fā)生了重大變化，實際上反映了(　　) A．美蘇經(jīng)濟、軍事力量的對比變化 B．第三世界實力的發(fā)展 C．中美兩國關(guān)系的重大變化 D．世界格局多極化趨勢的出現(xiàn) 解析：選A。美蘇的經(jīng)濟、軍事實力對比在20世紀70年代初

6、發(fā)生了有利于蘇聯(lián)的變化，導(dǎo)致美國調(diào)整對外政策，尼克松主義出臺。 8．1983年，里根政府提出“星球大戰(zhàn)計劃”，其主要目的在于(　　) A．保證歐洲盟國的安全 B．擴大美國的影響 C．帶動本國經(jīng)濟的發(fā)展 D．從經(jīng)濟上拖垮蘇聯(lián) 解析：選D。美國企圖通過“星球大戰(zhàn)計劃”把蘇聯(lián)拖入高科技軍備競賽，從而從經(jīng)濟上拖垮蘇聯(lián)。 9．1999年9月，美國前國務(wù)卿基辛格在上海發(fā)表演講時說：“了解中美文化觀念上的差異非常重要。美國歷史只有兩百年，而中國有五千年歷史。中國人確信他們的歷史至少有四千八百年不需要美國參與?！?摘自凌志軍《交鋒》)基辛格這番講話的真正意圖是(　　) A．高度贊揚中國有悠久的

7、歷史文化 B．指出中美文化觀念上差異是客觀存在的 C．強調(diào)世界格局的多極化不可逆轉(zhuǎn) D．認為美國企圖干涉中國內(nèi)政是不明智的 解析：選D。從題中的時間信息，并結(jié)合“中國人確信他們的歷史至少有四千八百年不需要美國參與”分析，D正確。A、B可以從題干中反映，但不是真正意圖；C材料中未反映。 10．一位學(xué)者認為：“除了西方自由主義的民主制度之外，已找不到足以代替它且具存活能力的其他體系。”并認為：“世界性的意識形態(tài)斗爭不再存在，代之而起的將是經(jīng)濟流通、無止境地解決技術(shù)問題、環(huán)境問題，以及品味微妙的消費者需求之滿足。”上述說法應(yīng)出現(xiàn)于(　　) A．凡爾賽—華盛頓體系確立時 B．三國軸心同盟

8、形成時 C．世界兩極格局確立時 D．東歐劇變、蘇聯(lián)解體時 解析：選D。世界性的意識形態(tài)不再存在意指東歐劇變、蘇聯(lián)解體。 二、非選擇題(11題18分，12題24分，13題18分，共60分) 11．閱讀下列材料： 材料一　戰(zhàn)后初期帝國主義國家之間的關(guān)系與第一次世界大戰(zhàn)后的情況呈現(xiàn)出一種迥然不同的格局。此種格局使帝國主義國家的關(guān)系出現(xiàn)了新的傾向，美國放棄了孤立主義，全面地干預(yù)歐洲國家及國際事務(wù)，充當世界憲兵的角色，帝國主義國家對外政策基本上被納入美國的外交戰(zhàn)略之中，帝國主義國家之間的固有矛盾雖未消除，但也沒有發(fā)展到軍事對抗的程度，因而帝國主義國家之間沒有戰(zhàn)爭，相互之間的關(guān)系也比較平衡。

9、 材料二　社會主義力量超出了蘇、蒙二國范圍，在歐亞涌現(xiàn)出一批新的社會主義國家，正是由于社會主義力量的存在和發(fā)展，使帝國主義國家間的利益能夠在一定的范圍內(nèi)得到調(diào)和。戰(zhàn)后初期的社會主義力量由于歷史和地理的原因，很自然地都團結(jié)在蘇聯(lián)的周圍。 材料三　戰(zhàn)后初期，民族解放運動以前所未有的規(guī)模蓬勃發(fā)展。新興國家都對大國強權(quán)政治需要的舊國際政治經(jīng)濟秩序極其不滿，要求改變此種不合理的狀況。 ——以上材料均摘自《當代國際關(guān)系》 請回答： (1)材料一帝國主義國家之間的關(guān)系出現(xiàn)了什么新特點？據(jù)材料一、二分析原因。(6分) (2)據(jù)材料二和所學(xué)知識分析二戰(zhàn)后初期社會主義力量都團結(jié)在蘇聯(lián)周圍的歷史和地理原因

10、是什么？(6分) (3)材料三所反映問題的實質(zhì)是什么？簡要分析其對世界歷史發(fā)展的影響。(6分) 解析：本題考查學(xué)生獲取解讀信息，歸納概括和理解分析問題的能力。第(1)問應(yīng)緊扣材料一、二進行歸納分析。第(2)問在理解材料二的基礎(chǔ)上從歷史和地理兩方面分析。第(3)問緊扣材料三進行理解并聯(lián)系教材知識分析。 答案：(1)新特點：第二次世界大戰(zhàn)后帝國主義國家政治經(jīng)濟相對平衡，沒有發(fā)生軍事對抗和戰(zhàn)爭。原因：美國放棄了以本土安全為主體的孤立主義，由局部擴張轉(zhuǎn)向控制歐洲和國際事務(wù)；帝國主義在外交政策上追隨美國；社會主義力量的存在和發(fā)展。 (2)歷史原因：二戰(zhàn)后初期的社會主義國家都在無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)下

11、進行了奪取政權(quán)的斗爭，并取得了勝利；都得到了社會主義蘇聯(lián)有力的援助。地理原因：在位置上都靠近蘇聯(lián)，并且連成一片。 (3)實質(zhì)：是新興國家在新的形勢下的反帝反殖斗爭。影響：隨著新興國家政治經(jīng)濟力量的發(fā)展，有力地沖擊著戰(zhàn)后的兩極格局。 12．閱讀下列材料： 材料一　美國外交政策的首要目標是創(chuàng)造條件，使我們和其他國家能共同建立一種不受逼迫的生活方式……但是，除非我們愿意幫助各自由國家的人民維持我們的自由體制和國家完整，抵制謀求把極權(quán)主義政權(quán)加于他們的侵略活動，這個目標是無法實現(xiàn)的。這只不過是坦率地承認，無論是通過直接侵略還是間接侵略，將極權(quán)主義政權(quán)強加給自由國家人民，都破壞了國際和平的基礎(chǔ)，從

12、而也破壞了美國的安全……我認為，美國的政策必須支持自由國家的人民，他們正在抵抗少數(shù)武裝分子或是外來壓力企圖加于他們的奴役。我認為我們必須援助自由人民以自己的方式來規(guī)劃自己的命運…… ——杜魯門在國會兩院聯(lián)席會議上的講話 材料二　美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界恢復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)，沒有它，就沒有政治的安定，沒有牢固的和平……我們的任務(wù)是喚起合理經(jīng)濟的再生，促使政治社會的結(jié)構(gòu)容納自由制度的存在……任何政府誠意協(xié)助復(fù)興工作的，必會得到美國政府的全部合作。任何政府勾心斗角阻撓他國復(fù)興工作的，必不能享用我們的援助。 ——馬歇爾1947年6月在哈佛大學(xué)的演說 請回答： (1)杜魯門在講話中所說的“極權(quán)主義

13、”和“少數(shù)武裝分子或是外來壓力”是指什么？他的這番講話表明了美國外交政策的什么特點？(8分) (2)馬歇爾在演說中所說的“合理經(jīng)濟的再生”指的是什么？從他的演說分析，他主張美國實施對外援助的目的是什么？(8分) (3)比較兩則材料，分析杜魯門的講話與馬歇爾的演說有何異同？(8分) 解析：材料型題目解題的關(guān)鍵是讀懂材料，從材料中提取有效信息。尤其是第(2)、(3)兩問要結(jié)合材料得出答案，當然也需結(jié)合所學(xué)知識回答。 答案：(1)指社會主義制度，這些國家的共產(chǎn)黨武裝和蘇聯(lián)。特點：公開干涉其他國家的內(nèi)政，與蘇聯(lián)進行全球范圍的對抗。 (2)指資本主義經(jīng)濟的恢復(fù)。目的：穩(wěn)定資本主義的政治制度，通

14、過經(jīng)濟手段控制西歐。 (3)異：杜魯門是公開宣稱要干涉他國內(nèi)政，馬歇爾是采取比較隱蔽的方式控制他國。同：都是要遏制蘇聯(lián)社會主義，穩(wěn)定資本主義秩序，以達到美國稱霸世界的目的。 13．閱讀下列材料： 材料一　1981年秋，以美國前國防情報局局長格雷厄姆和美國氫彈之父泰勒為首的數(shù)十名科學(xué)家向里根進言，提出了一份題為《高邊疆：國家生存的戰(zhàn)略》的研究報告，認為：利用現(xiàn)有的和潛在的技術(shù)可在21世紀建立確保美國安全的戰(zhàn)略防御系統(tǒng)，從而奪取對蘇冷戰(zhàn)的全面優(yōu)勢?！靶乔虼髴?zhàn)計劃”首先是加速國防科技發(fā)展、奪取軍事優(yōu)勢的計劃。 材料二　“星球大戰(zhàn)計劃”的另一主要目的是激化競爭，將前蘇聯(lián)拖入更高層次的軍備競賽，

15、最終將其拖垮。經(jīng)過多年的冷戰(zhàn)和美蘇大規(guī)模的軍備競賽，前蘇聯(lián)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)已嚴重失衡。……但是，美國的“星球大戰(zhàn)計劃”出籠后，前蘇聯(lián)又被迫大幅度增加軍費…… 材料三　70年代……美國科技界一批很有潛力的技術(shù)尚未得到充分開發(fā)，為了加速高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程，并以此作為新的發(fā)展動力，推動處于“滯脹”中的美國經(jīng)濟擺脫困境，里根政府想到了“以高技術(shù)計劃盤活政治、經(jīng)濟格局”的高招?！瓕嵺`證明，“星球大戰(zhàn)計劃”技術(shù)在美國國民經(jīng)濟的重要領(lǐng)域，如航天、能源和計算機等領(lǐng)域的應(yīng)用極大地刺激了美國經(jīng)濟轉(zhuǎn)好。 請回答： (1)結(jié)合材料一分析“星球大戰(zhàn)計劃”得以實施的根本動力。(6分) (2)結(jié)合材料二、三，分析美國進

16、行“星球大戰(zhàn)計劃”還有哪些目的？(4分) (3)美國這一政策的實施對當時美蘇爭霸的態(tài)勢有何影響？(8分) 解析：本題在解答時一定要注意結(jié)合當時的國際環(huán)境。當時美蘇爭霸的局面已經(jīng)形成，世界局勢并不安寧，美國為取得對蘇聯(lián)的戰(zhàn)略優(yōu)勢而采取“星球大戰(zhàn)計劃”，一方面可以增強自己的國力，另一方面可以發(fā)展自己的軍事科技，同時也可以在軍備競賽中拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟，達到自己不戰(zhàn)而勝的目的。 答案：(1)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和美國強大的經(jīng)濟實力。 (2)拖垮蘇聯(lián)經(jīng)濟，推動美國經(jīng)濟的發(fā)展。 (3)帶動了美國經(jīng)濟的發(fā)展；長期以來的軍備競賽給蘇聯(lián)經(jīng)濟造成沉重負擔，加快了蘇聯(lián)解體和兩極格局最終瓦解的進程。