人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊 《Unit3 My friends》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:無*** 文檔編號:80883645 上傳時(shí)間:2022-04-26 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?7.50KB
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1、 學(xué) 之 自 然 用 之 自 如 人教版PEP小學(xué)英語 四年級上冊 《Unit3 My friends》教學(xué)設(shè)計(jì) A let’s talk   教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂、會說What's his name?His name is ……He has…… 2、能聽、說、認(rèn)讀I have a new friend. A Chinese friend? What's his name? His name is ……   教學(xué)重點(diǎn):What's his name?His name is ……He h

2、as……   教學(xué)難點(diǎn):He has……   課前準(zhǔn)備:單詞卡(Chinese、 photo)、課件、Jhon,Jhon's mother的頭飾。   教學(xué)設(shè)想:圍繞這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)單詞和句型,通過復(fù)習(xí)學(xué)過的短語和句子,在大量語言輸入的情況下,使學(xué)生聽懂.在聽懂的前提下,創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲,達(dá)到在熟練掌握的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的。.   教學(xué)過程:   一、Warm-up:   1、let's do : big,big,big,Make your eyes big. small,small,small,Make your e

3、yes small. tall,tall,tall,Make yourself tall. short,short,short,Make yourself short.   2、Sing a song:《Friends》   [設(shè)計(jì)意圖:let's do的目的是為了復(fù)習(xí)舊知:big、small、tall、short等形容詞,讓學(xué)生溫故而知新,通過歌曲Friends的表演唱,讓學(xué)生盡快進(jìn)入本課所要交流的話題氛圍。]   二、Presentation:   1、難點(diǎn)句型He has…… 和單詞 photo的教學(xué) (師聲情并茂的描述) T:I

4、have a new friend。He is very very tall。He has a big mouth,small eyes。He has big ears。He has short hair。Do you know,who’s he?   T:Please look,this is his photo。(師出示照片讓學(xué)生明白photo的意思,再出示詞卡,教讀,找生讀,貼到黑板上)   2、 What’s his name? His name is 的教學(xué)。   課件出示姚明的照片,Let’s look。師與學(xué)生一起再把照片描述一下引出His name is

5、 句型并板書,然后出示幾張卡通人物的照片進(jìn)行問答練習(xí),通過多次問答形式引出句子What’s his name?并板書。師領(lǐng)讀板書的主句型,針對班里的其他男生,進(jìn)行師生、生生問答練習(xí)。   (1)Play a game:全班分為兩組,每組選一生上臺,臺下學(xué)生對課件中所選定的人物照片進(jìn)行描述,并問What’s his name?臺上的學(xué)生誰先猜出來即為勝利者。   游戲分為2組 : 一組(大頭兒子、小新、一休) 二組(劉歡、劉翔、豬八戒)  ?。?)出示let’s chant:做鞏固練習(xí)      I have a new (good,Chinese )f

6、riend.     I have a new (good,Chinese )friend.       He has big eyes. He is tall.       Hello,what’s his name?      Hello,what’s his name? His name is 姚明.His name is 姚明.。(用"兩只老虎"的曲調(diào)進(jìn)行)   [設(shè)計(jì)意圖:針對重、難點(diǎn)句型我采用了趣引、巧練、游戲、chant鞏固等形式讓學(xué)生對知識從新到熟去掌握并運(yùn)用.] 三、practice: 1、教授Chinese 。

7、  T:Class,I'm form China。Where are you form?   Ss:I'm form China ,too。   T:Nice to meet you 。   Ss:Nice to meet you,too。   T:We are Chinese。(師出示詞卡,教讀,讓生明白意思,找生讀,然后把詞卡貼到黑板上)指著班里的學(xué)生說Chinese girl,Chinese boy,讓生明白并會運(yùn)用。 2、師出示Jhon,Jhon’s mother 的頭飾,   T:Boys and girls: What's his name? His name is

8、 。   Now,Jhon is talking about his new friend to his mother.  ?。?)Listen and answer:師大熒幕出示:What's his friend's name?(讓學(xué)生帶著問題聽,聽后回答)  ?。?)Open the book,p29。 Listen and repeat. (讓生跟著錄音機(jī)讀對話,注意模仿錄音中的語音和語調(diào))   (3)Read the dialogue by yourself. (4)Act this dialogue.(師準(zhǔn)備好Jhon,Jhon’s mother

9、的頭飾,師生\生生進(jìn)行對話表演) (5)Listen and number.   四、Production:   1、Group Work: 在小組內(nèi)把你所帶照片上的朋友介紹給你的同學(xué).   Like this:(供你參考) A: Hello, B名字. I have a new friend. B: A boy?   A: Yes. He has hair and eyes. B: What's his name? A: His name is 名字. Look, this is

10、 his photo.He is strong.  ?。?)師出示例子,先與一生做示范展示。  ?。?)小組活動。  ?。?)上臺展示。 [設(shè)計(jì)意圖:通過介紹自己身邊的朋友這一任務(wù),把所學(xué)語言真正運(yùn)用到實(shí)際生活中,達(dá)到了學(xué)以致用的目的.] 2、Let’check 達(dá)標(biāo)測試 Choose and fill in the blanks. (選擇反義詞填空) tall long new strong 1、John has short hair. Sarah has hair. 2、 John is short. His

11、father is . 3、Wu Yifan is thin. Zhang Peng is . 4、Chen Jie is my friend. Sarah is my old friend. Read and choose . ( )1、I have a friend. A;Chinese B;chinese ( )2、She big eyes. A:have B:has ( )3、Amy 向媽媽說自己有一位新朋友

12、,該如何說? Amy: . A:Mom,I have a new classroom. B:Mom, I have a new friend. ( )4、如果你的向朋友詢問一個(gè)男孩的名字,該怎么問? A:What's her name? B: What's his name? 3、課堂總結(jié)評價(jià)。

13、 . 五、Progress: 1、Introduce your new friends to your parents. 2、Make a name card for yourself or your friends.   [課堂的終點(diǎn)在哪里?我想應(yīng)該還在課外,因此,我以本課為延伸,鼓勵(lì)學(xué)生動手制作名片,并把自己的朋友介紹給父母,增強(qiáng)與朋友和家長的情感.]   教學(xué)反思: 一、勤反復(fù)重積累,訓(xùn)練學(xué)生活用語言 英語是一門語言實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。小學(xué)生識記快、忘的也快。因此,在英語教學(xué)中必須遵循“勤反復(fù)重積累”的原則。本課句型教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了以舊帶新的環(huán)節(jié),巧妙結(jié)合以前積累的詞匯和句型,自然引出新的內(nèi)容。既復(fù)習(xí)舊知,又教學(xué)新知,從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,兩全其美。 二、聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生語言表達(dá)   教育源于生活,更要用于生活。為了挖掘?qū)W生的潛能,啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)語言進(jìn)行合理的、創(chuàng)造性的運(yùn)用,正鎮(zhèn)體現(xiàn)語言的交際功能,在教學(xué)本課時(shí)緊密聯(lián)系了學(xué)生們的日常生活,在不知不覺中使學(xué)生學(xué)之自然,用之自如。 5

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