階段性成果匯報班級小組建設(shè).doc

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淺談新課程改革中的班級學(xué)習(xí)小組建設(shè) 北湖區(qū)萬華巖中心學(xué)校 李明良 新課程提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)。在教學(xué)中采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式，能體現(xiàn)對學(xué)生主體地位的尊重，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，最終實現(xiàn)教育教學(xué)的終極目標(biāo)。自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式，一個重要的媒介和紐帶是學(xué)習(xí)小組，為什么要建立學(xué)習(xí)小組，小組建設(shè)在實踐中應(yīng)注意什么問題，本文試圖加以系統(tǒng)闡述。 一、為什么用學(xué)習(xí)小組？ 1、 打破了原來的班級授課制的局限； 2、 培養(yǎng)了學(xué)生人際交流的能力、合作解決問題的能力，小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身； 3、 培養(yǎng)了小集體的團(tuán)隊精神； 4、 分組合作增加了學(xué)生的展示機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，特別是后進(jìn)生參與課堂的機(jī)會； 5、 用利于開展“兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵”的小對子工程； 6、 用利于實行分層次教學(xué)，教學(xué)中更注重了學(xué)生的個體差異； 7、 更有利于班主任的管理。 二、如何搭配學(xué)習(xí)小組？ （一）均衡性原則 1、成績均衡： 把班上學(xué)生按照平時的成績及表現(xiàn)大致分為abc三類，每一學(xué)習(xí)小組六人，每類兩人，每個小組成員都有相應(yīng)的編號，這樣就能使各小組成績基本均衡，實力相當(dāng)。 2、 男女比例適中。每個小組內(nèi)男女同學(xué)的搭配要合理，比例適中，以促進(jìn)男女成員和諧相處，互相幫助，共同進(jìn)步。 3、 性格互補(bǔ)，內(nèi)外向合理搭配，根據(jù)學(xué)生平時的性格大致趨向，每個小組成員性格內(nèi)向、外向比例大致相當(dāng)。 4、 優(yōu)弱科搭配平衡。根據(jù)小組成員之間學(xué)科的強(qiáng)弱情況及興趣偏向，合理調(diào)配組員，做到強(qiáng)弱結(jié)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，互相促進(jìn)。 （二）固定性原則 小組成員一旦確定，非特殊情況不隨意調(diào)整，如果經(jīng)過一段時間觀察后發(fā)現(xiàn)需要調(diào)整，可以協(xié)調(diào)好后同號流動包括座位的輪換，也以小組為單位。 （三）集體性原則 學(xué)習(xí)小組建立后，不能僅停留在名義上，而是要通過小組的建設(shè)，把小組成員真正的凝聚起來。如何進(jìn)行小組建設(shè)呢？我是從以下三方面著手的：（1）小組成員民主推選一名組長，組長可任命一名副組長，確立小組的核心和靈魂。（2）小組成員共同制定組名、小組宣言、小組公約，并打印貼在課桌的右上角。（3）平時的集體活動有意識的以小組為單位開展。 三、如何選小組長？ 班級實行小組合作學(xué)習(xí)。組長是小組活動的靈魂，如何選擇合適的小組長對小組的學(xué)習(xí)，生活等各方面情況至關(guān)重要。下面說說我對小組長選擇的相關(guān)條件： 1、 學(xué)習(xí)成績相對優(yōu)秀，至少要在中等以上，才能在學(xué)習(xí)中起到帶動和幫扶作用； 2、 性格應(yīng)比較外向，外向的性格有利于團(tuán)結(jié)和帶動其他同學(xué)； 3、 責(zé)任心強(qiáng)、組織管理能力強(qiáng)（老師的后期培養(yǎng)是關(guān)鍵），有較強(qiáng)的責(zé)任心和組織管理能力，才能管理好本組成員，組織小組成員合作學(xué)習(xí)，并與其他小組進(jìn)行合作探究； 4、 有較強(qiáng)的進(jìn)取心，自身標(biāo)準(zhǔn)高，強(qiáng)烈的進(jìn)取心才會在不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。 小組長可以可自薦，可老師指定，也可組員民主推選,班主任一定要嚴(yán)格把關(guān),選舉前要營造正確良好的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生把本組表現(xiàn)好能力強(qiáng)的人選出來.小組長選出來后可以自己任命一名副組長，也可以用同樣的方法選舉一名副組長，組長和副組長共同成為本組的核心和紐帶。 四、組長的作用 班級實行小組合作學(xué)習(xí)。組長是小組活動的靈魂，他既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。 一、組織 1、組長要組織全組開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，據(jù)組員的興趣愛好等特點進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如板演、講解、協(xié)調(diào)、糾錯、點評（知識點、解題關(guān)鍵、注意事項、容易出現(xiàn)的錯誤、輔助線的添加規(guī)律、不同方法的相同點、不同點、哪各方法最簡單、解題方法規(guī)律技巧等）、創(chuàng)新等，最好能展示前進(jìn)行演練。 2、組長要每天組織組員會議，總結(jié)分析本組學(xué)習(xí)等情況，討論提出改進(jìn)辦法。 3、組長要組織小組階段工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），上報給教師。 二、協(xié)調(diào) 1、組長要學(xué)會做好組員的思想工作，協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，形成小組合力。 2、發(fā)揮組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系。 3、協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會借助外部資源（如教師、其他小組長、班級干部），主動與其他小組長一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級。 4、處理好各組長之間的關(guān)系，積極參與小組間的和諧競爭，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。 三、示范 1、組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法。 2、小組內(nèi)的各項制度，小組長要率先遵守，起到模范帶頭作用。 3、班級或?qū)W校組織的各項活動，小組內(nèi)的各項任務(wù)，小組長要爭取最先按質(zhì)完成，發(fā)動組員積極參加。 四、監(jiān)輔。 組長要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。 五、維持 組長要維持小組活動紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。 六、評價 組長要做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實行“多元化”評價。自評指組內(nèi)成員自己評價自己的基礎(chǔ)上，對本小組工作作出中肯的自我評價；他評指其他小組成員、教師對本小組及本小組成員的評價；互評指組與組、組長之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評價。 七、反饋 1、組長要定期檢查組員的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，及時向教師匯報本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況。 2、加強(qiáng)與本組成員的溝通，及時把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排。 3、組長要加強(qiáng)與其他組之間的信息交互，與老師或其他組長之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息。。 五、 小組長如何管理組員 1、和諧競爭，選出榜樣。及時在小組評價欄內(nèi)進(jìn)行表楊；每個小組內(nèi)每周評一名進(jìn)步之星，學(xué)習(xí)之星，文明之星與其他組的同學(xué)共同參加班級周星之選，充分利用競爭體制調(diào)動組員的積極性，促進(jìn)組長對組員的管理。 2、 發(fā)現(xiàn)不足，及時改進(jìn)。小組長組織組員每天一小結(jié)，每周一總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)本組內(nèi)存在的問題和不足，組織本組成員商討對策，及時將建議寫在小組的評價欄內(nèi)，并幫助督促相關(guān)組員改進(jìn)； 3、 跟蹤評價，以評促改。利用小組組員自評，互評，組長點評，老師點評，與其他小組組員互評等多種形式，不同角度的評價，讓組員全方位的了解自己，充分調(diào)動組員的課堂參與積極性、利用好組員課堂點評的價值性、業(yè)余學(xué)習(xí)時間的投入度、課堂效果的抽查排名等綜合評價機(jī)制； 4、協(xié)助任課老師做好學(xué)習(xí)效果的抽查。 六、如何培養(yǎng)小組長： 小組長選出來之后，對他們的培養(yǎng)也很重要，如何讓調(diào)動小組長的積極性，讓他們樂于為老師、為組員服務(wù)，是值得深思和探討的問題。我是從以下幾個方面對組長進(jìn)行培訓(xùn)的； 1、先鼓勵他們，讓他們樹立責(zé)任感、榮譽(yù)感，我在第一次組長會上就宣布組長也是班干部，并且是重要的班干部，是“小班長”，是“軍區(qū)司令”，是“一方諸侯”，小組之內(nèi)，組長為大，小組安，則天下安。 2、明確組長職責(zé)：規(guī)定組長對本組成員的學(xué)習(xí)、生活、思想、勞動衛(wèi)生和文明禮儀都有責(zé)任和義務(wù)進(jìn)行管理。（如上文所述） 3、強(qiáng)調(diào)小組長一定要以身作則，率先垂范。 4、定期召開組長研討會，老師介紹方式方法，學(xué)生相互交流心得體會，共同探討小組管理，并請優(yōu)秀組長介紹經(jīng)驗。 5、綜合評價組長，及時獎勵。組長定時向組員，班主任和任課老師做述職報告，并通過多種評價方式綜合評價小組長的德、能、勤、績等各方面表現(xiàn)情況。如值日班長評價組長，組長之間互評，師生互評，組長互評，學(xué)生互評組長，成員評價組長；根據(jù)組長綜合測評，每周評選2-3名優(yōu)秀小組長。對工作負(fù)責(zé)，效果好的組長給予物質(zhì)上和精神上的獎勵。對工作表現(xiàn)欠優(yōu)秀的小組長，班主任要及時做好思想引導(dǎo)工作，并幫助其分析原因，助其解決困難。 七、學(xué)習(xí)小組的評價 學(xué)習(xí)小組建立后,必須要讓組與組之間進(jìn)行競賽,通過競賽增強(qiáng)凝聚力,提高積極性。為此我組織班委會制定了《131班小組競賽計分制度》（見附表）并利用班會課讓全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。 萬華巖中學(xué)131班小組合作競賽制 1、紀(jì)律 ①． 上課違紀(jì)被老師點名，扣小組1分，上課走位玩小動作等扣1分； ②． 課前準(zhǔn)備及時，歸位迅速、紀(jì)律良好的小組加1分；被點名批評1次的小組扣1分； ③． 同一天被點名批評2次的小組，除具體所犯錯誤要受到的懲罰之外，還要留班20分鐘； ④． 課間打鬧，打架，且不聽勸告，扣1分； ⑤． 與老師頂嘴，扣2分，嚴(yán)重者停課反思，其小組留校（時間不定），搭下嘴情節(jié)嚴(yán)重者扣1分； ⑥． 進(jìn)入網(wǎng)吧等經(jīng)營性娛樂場所，扣2分，通知家長，做出檢討； 2、學(xué)習(xí) ①． 未按時交作業(yè)，扣0.5分，老師要求背誦或默寫的作業(yè)未完成的扣1分，及時完成背誦或默寫任務(wù)的加0.5分；作業(yè)不合格（出現(xiàn)大片空白被老師指出的）或缺交，扣1分； ②． 作業(yè)要交時匆忙抄襲他人作業(yè)，扣2分；未經(jīng)允許抄答案，扣2分； ③． 作業(yè)被評為優(yōu)秀作業(yè)，加一分； ④． 在各種考試中，年級名次進(jìn)步20~49名，加1分；進(jìn)步50~99名，加2分；進(jìn)步100及以上，加3分； ⑤． 在各種競賽中，取得等同于一等獎的名次，加3分；取得等同于二等獎的名次，加2分；取得等同于三等獎的名次，加1分； ⑥． 在各種刊物上發(fā)表文章，加2分； ⑦． 課堂上積極回答問題，小組討論熱烈，受到老師表揚(yáng)，由老師酌情加分獎勵；但每節(jié)課每組加分不超過2分，若超過，則加分部分作廢； 3、勞動 ①． 不按要求搞勞動（包括義務(wù)勞動者），且被提醒過，扣1分； ②． 1個月內(nèi)，不參加勞動3次以上，除3.①之處罰外，還要再罰買勞動工具； ③． 在勞動人手不足（一般的，在平時的常規(guī)保潔勞動中，同一勞動區(qū)域的人數(shù)不得超過8人）時，積極義務(wù)勞動，加1分； 4、 其他 ①． 上課吃零食或把零食帶到教室的，扣1分，并罰5本本子作班級物資； ②． 遲到（上課時間及包括中午自習(xí)1:20必須進(jìn)教室）5分鐘以外,扣一分，罰為班級購買勞動工具及書寫廣播稿一篇； ③． 好人好事，酌情獎勵。 5、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn) ①．每周評選1次，選出優(yōu)秀小組2組，評選后進(jìn)小組1到2組； ②．優(yōu)秀小組優(yōu)先評選各種榮譽(yù)； ③．多次被選為后進(jìn)小組的小組，整頓或留校寫檢查和說明； 6、附注 ①． 組員不接受處罰決定的，可向班長、紀(jì)律委員咨詢； ②． 每項處罰有消除同一事件中每項獎勵的效力； ③． 本標(biāo)準(zhǔn)最終解釋權(quán)歸制定人（即班委會）與班主任所有，最終執(zhí)行權(quán)歸班委會和班主任所有； 2013-3-17 班委會 2.具體操作 （1）各科科代表負(fù)責(zé)登記本科課堂及本科作業(yè)的加扣分情況。 （2）學(xué)習(xí)委員登記考勤的分?jǐn)?shù)。 （3）專管紀(jì)律的副班長負(fù)責(zé)登記集會、課間、自習(xí)的分?jǐn)?shù)。 （4）勞動委員負(fù)責(zé)登記勞動這一塊的分?jǐn)?shù)。 （5）各記分員每周末將計分結(jié)果交給班長，由班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)統(tǒng)計和宣布競賽結(jié)果。 （6）每位記分員發(fā)一份情況統(tǒng)計表（即計分表），計分表用鉛筆填寫，可重復(fù)使用。 3.評價結(jié)果的運用 （1）按得分每周評出周冠軍、亞軍、季軍小組，并授予小紅旗。 （2）按得分每月評出月冠軍、亞軍、季軍小組，給予物質(zhì)和精神上的獎勵。 （3）按得分每周評出后進(jìn)小組兩組，后進(jìn)小組成員周五放學(xué)后要留下來寫出反思報告，總結(jié)本組失分原因并提出整改措施。 （4）如本周班級紀(jì)律相當(dāng)好，則后進(jìn)小組可不必寫反思。 附：計分表如下 131班學(xué)習(xí)小組周統(tǒng)計表（全班總表） 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 陳 妍（弦歌組） 陳妍 謝 強(qiáng) 紅 （超 越 組） 謝強(qiáng)紅 王細(xì) 王思思 陳慧 周磊 李佳幸 賀智龍 陳君瑞 廖雪冰 李承民 李榮兵 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 李 佳 駿（奮斗 組） 李佳駿 陳 貴 （青 春 組） 陳貴 廖金虎 肖斌 歐陽矗 李承龍 李佳 袁巧麗 何青 李慧 歐陽娟 李沖 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期天 統(tǒng)計 王 郴（追夢 組 王郴 謝 林 芊（ 陽光 組） 謝林芊 鄧祥貴 曹茜 李文洋 謝呤珊 羅梅鑫 謝靈杰 陳晶 楊劉誠 周星文 張吉林 萬華巖中心學(xué)校（各組分表） “分組、合作、探究”有效課堂_____學(xué)習(xí)小組_____周量化表(____班) 組長 組員 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 合計得分 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 萬華巖中心學(xué)校___班第___周光榮榜 最佳學(xué)習(xí)小組（ ）組 最佳學(xué)習(xí)之星（ ） 最佳紀(jì)律小組（ ）組 最佳紀(jì)律之星（ ） 最佳衛(wèi)生小組（ ）組 最佳勞動之星（ ） 最佳進(jìn)步小組（ ）組 最佳進(jìn)步之星（ ） 最佳合作小組（ ）組 最佳合作之星（ ） 最佳文明小組（ ）組 最佳文明之星（ ）