《健康心理學(xué)》教學(xué)大綱

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1、《健康心理學(xué)》教學(xué)大綱 一、課程基本信息 課 程 編 號(hào)：2702060 課程中文名稱：健康心理學(xué) 課程英文名稱：Health Psychology 課 程 類 型：專業(yè)必修課 總 學(xué) 時(shí)：54 學(xué) 分：3 適 用 專 業(yè)：心理學(xué) 開(kāi) 課 院 系：心理與教育學(xué)院 二、課程的性質(zhì)與任務(wù) 健康心理學(xué)是本科階段心理學(xué)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修課。通過(guò)健康心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)科發(fā)展過(guò)程中形成的基本觀點(diǎn)、主張，提高學(xué)生對(duì)于健康心理養(yǎng)成因素的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析、解決健康問(wèn)題的能力，幫助其塑造健全人格品質(zhì)，鞏固健康意識(shí)，為專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 三、課程教學(xué)目標(biāo) 1

2、、掌握本學(xué)科發(fā)展過(guò)程中形成的基本觀點(diǎn)、主張； 2、初步具有結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活分析、解決健康問(wèn)題的能力。 四、理論教學(xué)的環(huán)節(jié)和基本要求 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 健康心理學(xué)的基本理論，預(yù)防、治療與研究的技術(shù)實(shí)踐，及其在具體健康問(wèn)題上的應(yīng)用。 教學(xué)內(nèi)容： 導(dǎo)論 一、 健康心理學(xué)：一個(gè)新興的領(lǐng)域 二、 學(xué)科界限（與幾個(gè)相關(guān)學(xué)科的關(guān)系） 三、 健康心理學(xué)的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展走向 第二章 健康心理學(xué)的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) “健康”觀的多維理解 一、 生存健康觀 二、 健康的疾病觀 三、 健康的全面觀 第二節(jié) 健康心理學(xué)的生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 一、 對(duì)疾病的超自然解釋 二、 體液學(xué)說(shuō) 三、 器官病理學(xué)

3、 四、 組織病理學(xué) 五、 細(xì)胞病理學(xué) 六、 基因?qū)W說(shuō) 第三節(jié) 健康和疾病的心理基礎(chǔ) 一、 心理因素對(duì)健康的影響 二、 生物心理社會(huì)模式簡(jiǎn)介 三、 免疫活性研究介紹 第四節(jié) 健康與疾病的社會(huì)——生態(tài)理論 一、 社會(huì)文化因素對(duì)健康的影響 二、 醫(yī)學(xué)流行病學(xué)：社會(huì)文化因素對(duì)疾病的發(fā)生和分布的影響 三、 社會(huì)學(xué)理論：解釋健康與疾病的幾種理論模式 四、 衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)：提供者、訓(xùn)練者和方針政策 第三章 健康心理學(xué)中的技術(shù) 第一節(jié) 四種療法：短程、認(rèn)知、行為與藥物療法 一、 折衷立場(chǎng)：尋找眾多療法的共同有效成分 二、 短期精神動(dòng)力學(xué)療法：關(guān)注情感 三、 認(rèn)知療法：關(guān)注思維

4、四、 行為療法：關(guān)注可觀察的行為 五、 臨床藥理學(xué)：關(guān)注神經(jīng)化學(xué) 第二節(jié) 生物行為研究：實(shí)驗(yàn)、臨床與流行病學(xué)方法 一、 研究的科學(xué)基礎(chǔ) 二、 個(gè)案研究：個(gè)體的深入分析 三、 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的信息分析 四、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：建構(gòu)變量間的相關(guān)聯(lián)系 五、 流行病學(xué)研究：流行病的科學(xué) 第四章 應(yīng)激模式：癥狀、起因與應(yīng)對(duì) 一、 什么是應(yīng)激 二、 應(yīng)激對(duì)健康和疾病的影響 三、 應(yīng)激的應(yīng)對(duì)策略 第五章 成癮行為：戒除有害的習(xí)慣 一、 什么是物質(zhì)濫用、依賴和耐受 二、 有關(guān)成癮的理論介紹 三、 尼古丁依賴：危險(xiǎn)因素、起因與戒煙 四、 酗酒：定義、危害、病因和治療 第六章 飲食

5、行為 一、 飲食的流行病學(xué)：健康與不健康的習(xí)慣 二、 肥胖癥的體征、原因和治療 三、 神經(jīng)性厭食癥和貪食癥：癥狀、病因和治療 四、 減肥的策略：醫(yī)學(xué)方法、飲食方法和行為學(xué)方法 第七章 艾滋病——離我們有多遠(yuǎn) 一、 艾滋?。憾x、診斷和癥狀 二、 艾滋病的生物醫(yī)學(xué)因素分析 三、 艾滋病行為方面的病因：性、藥物及體液 四、 艾滋病的心理社會(huì)因素：態(tài)度、壓力和悲傷 五、 干預(yù)策略：疫苗、教育和預(yù)防 第八章 心臟健康：潛在隱患與突發(fā)疾病 一、 影響心理健康的因素分析：生物、流行病學(xué)和心理社會(huì)因素 二、 生物醫(yī)學(xué)干預(yù) 三、 認(rèn)知行為療法干預(yù)方案 第九章 疼痛問(wèn)題 一、 疼

6、痛問(wèn)題：觀點(diǎn)、定義和爭(zhēng)論 二、 關(guān)于疼痛的不同理解 三、 疼痛治療的生物醫(yī)學(xué)和社會(huì)心理模型 第十章 慢性疾?。喊┌Y和關(guān)節(jié)炎 一、 慢性疾病：定義、類型和分布 二、 癌癥的病因?qū)W：生物醫(yī)學(xué)和心理社會(huì)觀點(diǎn) 三、 癌癥的治療：預(yù)防和干預(yù) 四、 關(guān)節(jié)炎：病理、影響和預(yù)防 五、 關(guān)節(jié)炎處理：生物醫(yī)學(xué)與社會(huì)心理策略 第十一章 兒童與老人的健康關(guān)注 第一節(jié) 兒童健康：促進(jìn)積極生活方式和應(yīng)對(duì)慢性疾病 一、 健康兒童：健康生活方式養(yǎng)成 二、 兒童疾患的癥狀、病因分析及其防治 第二節(jié) 老齡化與健康：神秘、現(xiàn)實(shí)與行動(dòng) 一、 衰老：定義、問(wèn)題與前景 二、 衰老的相關(guān)研究：遺傳學(xué)、生物結(jié)構(gòu)

7、與心理社會(huì)理論 三、 衰老的心理社會(huì)變化：洞察力、記憶力和控制力 四、 衰老和生活方式：壓力、營(yíng)養(yǎng)和鍛煉 五、 死亡和臨終關(guān)懷：如何面對(duì)最后的任務(wù)？ 五、有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)的說(shuō)明 1．課程評(píng)價(jià)的依據(jù)是本課程方案規(guī)定的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及要求。 2．考試的時(shí)間：120分鐘 3．考核的方式：采用平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合的方式。平時(shí)考核占總分值的30%，可采用作業(yè)的方式；期末考試占總分值的70%。 六、學(xué)時(shí)分配 章 次 各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配 小計(jì) 講授 實(shí)驗(yàn) 上機(jī) 習(xí)題 討論 備 注 導(dǎo)論 6 6 健康心理學(xué)的理論基礎(chǔ) 15 15 健康心理學(xué)中的技術(shù) 8 8 應(yīng)激模式

8、：癥狀、起因與應(yīng)對(duì) 5 5 成癮行為：戒除有害的習(xí)慣 4 4 飲食行為 2 2 艾滋病——離我們有多遠(yuǎn) 4 4 心臟健康：潛在隱患與突發(fā)疾病 2 2 疼痛問(wèn)題 2 2 慢性疾?。喊┌Y和關(guān)節(jié)炎 2 2 兒童與老人的健康關(guān)注 4 4 合計(jì) 54 54 七、教材及主要教學(xué)參考書(shū)目 教材： 鄭希付主編．《健康心理學(xué)》．上海：華東師范大學(xué)出版社，2003年 教學(xué)參考書(shū)目： 1、[美]Phillip L. Rice著 ．《健康心理學(xué)》．北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2000年 2、鄭希付主編．《健康心理學(xué)》．上海：華東師范大學(xué)出版社，2003年 3、可任選西方健康心理學(xué)原版教材，如《Health Psychology : A introduction to Behavior and Health》 （Linda Brannon & Jess Feist， 1997）。