古代寓言二則-導(dǎo)學(xué)案.doc

《古代寓言二則-導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《古代寓言二則-導(dǎo)學(xué)案.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

七年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 《古代寓言二則》 主備 楊慧 學(xué)生姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、初步了解寓言這種文學(xué)形式； 2、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說出自己的理解； 3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意； 4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、 了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理，能說出自己的理解； 2、能借助注釋及工具書讀懂課文大意； 3、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞。 【預(yù)習(xí)提綱】 一、文學(xué)常識(shí)積累： 1、 關(guān)于寓言 寓言，文學(xué)體裁的一種。是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結(jié)構(gòu)大多簡(jiǎn)短，具有故事情節(jié)。主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是無生物。寓言原是民間口頭創(chuàng)作，后為文人作家所采用，發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作中的一種體裁。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言相當(dāng)盛行。在先秦諸子百家的著作中，有不少寓言保存下來。如在《孟子》《莊子》《韓非子》以及《呂氏春秋》《戰(zhàn)國(guó)策》等書中，就運(yùn)用了不少當(dāng)時(shí)流行的寓言故事。這些寓言突出了哲理性和對(duì)事理的說服力。其中有不少作品，在后世被傳為警句、格言。 2、 結(jié)合書下注釋，了解文章出處： 《鄭人買履》選自《 》，作者 ，是我國(guó) 時(shí)期著名的 家，法家學(xué)說集大成者；《刻舟求劍》選自《 》，是戰(zhàn)國(guó)末期秦國(guó)的宰相 的門客們合編的。 二、初識(shí)文言，積累文學(xué)知識(shí) 1、按下列要求朗讀課文。 【要求】第一步，讀準(zhǔn)字音 第二步，讀準(zhǔn)節(jié)奏 第三步，讀出人物的角色 自度其足（　　?。┪嵬侄龋ā　。┧觳坏寐模ā　。ā　。╁崞跗渲郏ā　。ā　。? （提示：《鄭人買履》要讀出“鄭人”忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外別人問話應(yīng)表現(xiàn)出疑惑之情。《刻舟求劍》要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍人不慌不忙，十分自信的語(yǔ)氣。） 2、了解文言，學(xué)會(huì)翻譯。 文言文是中國(guó)古代正式的書面語(yǔ)，它典雅，簡(jiǎn)潔，但是因?yàn)榫嚯x我們的年代較遠(yuǎn)，我們的理解有了一些難度，這需要我們?cè)谕ㄗx的基礎(chǔ)上把握關(guān)鍵詞的意思，學(xué)會(huì)翻譯。 【翻譯的原則】 A、直譯，由單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。 B、調(diào)整，包括字詞的增刪補(bǔ)減和句式的調(diào)整。 C、省略句補(bǔ)充的內(nèi)容要加括號(hào)。 （1）而忘操之 （2）及反　　　　　　 （3）遂不得履 （4）遽契其舟　　　　　　　　　　　 （5）何不試之以足 （6）其劍自舟中墜于水　　　　　　　 注意特殊意義的詞 通假字： （1）而置之其坐 　 　同　 　， 　（2）反歸取之　 　同 　 ， 　 一詞多義： ① 至之市　　?。ā　　　。? ?、谙茸远绕渥恪。ā　　　。? 而忘操之　?。ā　　　。? 吾忘持度　　（　　　?。? ④ 其劍自舟中墜于水（ ） ③先自度其足?。ā　　　。? 遽契其舟 （ ） 其劍自舟中墜于水（　　　 ） 從其所契者入水求之（ ） 3、 翻譯下列各句。（加粗的字是關(guān)鍵字） ① 先自度其足，而置之其坐。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ② 寧信度，無自信也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③ 是吾劍之所從墜。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④ 求劍若此，不亦惑乎！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、探討寓意 寓言的寓意怎么領(lǐng)悟？A、通過人物對(duì)話，增強(qiáng)故事的諷刺效果。 B、議論、譏笑這種方法表達(dá)作者的意見。 C、沒有任何評(píng)論，讀者通過領(lǐng)悟自己體會(huì)。 1、《鄭人買履》諷刺了什么樣的人？（想一想：本文用哪種方式揭示寓意的？） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、 《刻舟求劍》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（想一想：本文用哪種方式揭示寓意的？） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、成語(yǔ)積累： 鷸蚌相爭(zhēng) 守株待兔 畫蛇添足 自相矛盾 量體裁衣 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 亡羊補(bǔ)牢 塞翁失馬 井底之蛙 刻舟求劍 濫竽充數(shù) 南轅北轍 驚弓之鳥 對(duì)牛彈琴 掩耳盜鈴 葉公好龍 黔驢技窮 杞人憂天 狐假虎威 買櫝還珠 畫餅充饑 不可救藥 拔苗助長(zhǎng) 五、課外拓展，學(xué)會(huì)解讀文言文 狐假虎威 虎求百獸而食之，得狐。 狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝也！子以我為不信，吾為之先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知畏己而走也，以為畏狐也。 1、積累重要的實(shí)詞、虛詞的解釋。 2、學(xué)會(huì)用單變雙的辦法，利用增刪調(diào)補(bǔ)的原則翻譯文章。 3、學(xué)會(huì)分析人物（角色）的描寫方法，從不同的角度得到啟示，領(lǐng)會(huì)寓意。 4、能口頭復(fù)述《狐假虎威》的故事大意，可以發(fā)揮想象和聯(lián)想，力求說得生動(dòng)流暢。 【預(yù)習(xí)困惑】 訂正欄