《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第七單元數(shù)學(xué)廣角第114至115頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)了解身份證編碼的含義，體會(huì)編碼編排的特性及應(yīng)用的廣泛性，從而初步的學(xué)會(huì)編碼。 2、能力目標(biāo)：通過(guò)了解編碼編排的含義，培養(yǎng)學(xué)生自己編碼的能力。在探索編碼含義的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察比較的能力。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 探索身份證編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性。 教學(xué)難點(diǎn)： 探索編碼的編排方法，體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性，初步學(xué)會(huì)科學(xué)合理的編碼。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，學(xué)生課前收集家長(zhǎng)的身份證號(hào)碼，并簡(jiǎn)單了解身份證號(hào)碼含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 昨天老師布置了讓大家回去收集爸爸媽媽的身份證號(hào)碼，現(xiàn)在，你們來(lái)考考老師，只要報(bào)號(hào)碼讓老師來(lái)猜，老師就能猜出是你爸爸或是你媽媽的身份證號(hào)碼?。▽W(xué)生說(shuō)號(hào)碼，教師猜） 奇怪吧，你們想知道老師為什么猜得這么準(zhǔn)嗎？因?yàn)檫@些信息就藏在這幾個(gè)小小的數(shù)字里面！這些光用數(shù)字排列的編碼真的有這么神奇嗎？這節(jié)課就讓我們共同來(lái)研究“神奇的數(shù)字編碼”吧！ 板書課題：數(shù)字編碼 二、討論交流，探索規(guī)律。 1、師：身份證在我們的生活中非常重要，那身份證的號(hào)碼是怎樣組成的呢？從這個(gè)號(hào)碼中我們能獲得哪些信息呢？下面我們就以學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)學(xué)習(xí)提示，進(jìn)行研究。請(qǐng)一名同學(xué)讀一下“學(xué)習(xí)提示”。（課件出示“學(xué)習(xí)提示”。） （1）將組內(nèi)成員調(diào)查到的身份證號(hào)碼統(tǒng)一整理在表格內(nèi)。 （2）仔細(xì)觀察，這些身份證號(hào)碼是由多少位數(shù)字組成的？ （3）討論交流，身份證號(hào)碼各個(gè)數(shù)位上的數(shù)可能代表的含義是什么？ 2、小組合作學(xué)習(xí),討論交流。 3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師補(bǔ)充講解： 師：好，就到這，剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真。下面我們開始匯報(bào)。哪一組愿意來(lái)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果。（指名） 生:我們小組通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn),每組身份證號(hào)碼都是由18位數(shù)字組成的。 師：你們組同學(xué)真認(rèn)真，是的，現(xiàn)在人們使用的是第二代居民身份證，號(hào)碼都是由18位數(shù)字組成。而第一代居民身份證的號(hào)碼只有15位數(shù)，相比較，二代身份證存儲(chǔ)信息更多，更科學(xué)。第二個(gè)問(wèn)題，哪一組來(lái)匯報(bào)？ 生：我們組通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，我們調(diào)查到的身份證號(hào)碼的前六位數(shù)字是相同的，都是“430321”，這就說(shuō)明我們的家長(zhǎng)在這些情況上是相同的。經(jīng)過(guò)排除，我們發(fā)現(xiàn)他們唯一相同的就是都生活在湘潭縣，也就是他們的地址是相同的，所以我們推測(cè)這六位數(shù)字是用來(lái)表示地址的。 師：這位同學(xué)分析得有道理，誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)一遍，的確是這樣。這是老師的身份證號(hào)碼（板書：430321198105057148）我們一起來(lái)看前六位數(shù)字，其中第一、二位上的43兩個(gè)數(shù)字表示我戶口所在的?。ò鍟菏。┖鲜?。 師：我們接著看，第三、四位上的03兩個(gè)數(shù)字表示湘潭市（板書：縣）；五、六位上的21兩個(gè)數(shù)字表示湘潭縣（板書：縣）。也就是說(shuō)前六位數(shù)字為地址碼。（板書：地址碼）那么其余的數(shù)字代表什么含義呢？還有哪一小組愿意來(lái)匯報(bào)。 生：我們小組通過(guò)合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，第七至十四位上的數(shù)字正好和這個(gè)人的出生年月日相同，所以我們認(rèn)為這幾個(gè)數(shù)字是用來(lái)表示出生年月日的。 師：你們真是細(xì)心的孩子，那也就是說(shuō)身份證號(hào)碼的第7—14位數(shù)字表示的是出生年月日，也就是出生日期碼。（板書：出生日期碼）你能說(shuō)說(shuō)老師的出生年月日嗎？（學(xué)生說(shuō)老師的出生年月日。） 師：我有一個(gè)問(wèn)題為什么5月、5日分別用05表示而不直接用5呢？ 生：一年中的月份有的是一位數(shù)，有的是兩位數(shù)，為了使所有的身份證號(hào)碼都是18位，所以月、日是一位數(shù)時(shí)要在前面添0。 師：我們繼續(xù)來(lái)看，第15、16位上的數(shù)字又表示什么含義呢？老師告訴大家，這兩位數(shù)字表示所在地派出所的代碼。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第17位上的數(shù)字的含義。 生：這個(gè)數(shù)字是用來(lái)表示性別的，單數(shù)表示男，雙數(shù)表示女。 師：眼力真好！被你看出來(lái)了。第17位上的數(shù)字表示性別（板書：性別）現(xiàn)在明白了為什么你只要報(bào)號(hào)碼，老師就能馬上猜出是你爸爸或是你媽媽的身份證號(hào)碼了吧。 那么，這里的第15到17位(邊指邊畫邊說(shuō))是順序碼。（板書：順序碼） 師：那么，身份證號(hào)碼的最后一位數(shù)字的含義是什么呢？老師課前也了解了一些有關(guān)身份證號(hào)碼的知識(shí)。派出所的戶籍管理人員告訴我：新版身份證的最后一個(gè)數(shù)字為校驗(yàn)碼，（板書：校驗(yàn)碼）“?！痹谶@里讀jiao。也有的說(shuō)是個(gè)人信息碼，一般隨計(jì)算機(jī)的隨機(jī)產(chǎn)生，用來(lái)校驗(yàn)身份證的正確性。檢驗(yàn)碼分別是“0、1、2、……10”共11個(gè)數(shù)字,當(dāng)檢驗(yàn)碼為“10”時(shí),為了保證公民身份證號(hào)碼18位,所以用羅馬數(shù)字“X”表示。同學(xué)們收集到的身份證號(hào)碼中有這樣的情況嗎？ 師：我們知道了身份證號(hào)碼的排列規(guī)律，現(xiàn)在你能根據(jù)老師的身份證號(hào)碼，介紹一下我的個(gè)人信息嗎？ 生：陳老師，女，1981年5月5日出生，湖南省湘潭市湘潭縣人。 3、 走向生活，鞏固新知。 1. 我們說(shuō)了這么多關(guān)于身份證的知識(shí)，那么身份證到底有什么用？ 學(xué)生回答。（如：登機(jī)、住店、開戶、更改戶籍資料等等。） 教育學(xué)生：看來(lái)身份證在生活中用途很廣泛，而且非常重要。因?yàn)樗俏覈?guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，所以同學(xué)們以后有了身份證一定要妥善保管好，不要隨意借給他人使用。 2. 師：同學(xué)們，我們對(duì)于身份號(hào)碼這一編碼已經(jīng)了解很多了，其實(shí)生活中的編碼還有很多很多，留心觀察過(guò)嗎? 老師也帶來(lái)了一些編碼，咱們一起去看看。(課件：生活中的編碼) 邊看邊介紹：參加比賽運(yùn)動(dòng)員身背的號(hào)碼，車牌號(hào)碼，門牌號(hào)碼，標(biāo)識(shí)產(chǎn)品型號(hào)、類別的條形碼，銀行卡的卡號(hào)，電話號(hào)碼，身份證號(hào)碼。 3. 師：編碼不但為我們的生活增添了色彩，還能幫助我們解決許多實(shí)際問(wèn)題呢! （播放課件）警方在某次檢查網(wǎng)吧身份登記記錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)了下面兩組身份證號(hào)碼。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小警察，判斷一下下面兩個(gè)身份證號(hào)碼的主人哪一個(gè)不能進(jìn)入網(wǎng)吧：430321198602061672 、430321199510132125。小警察們，準(zhǔn)備好了嗎?我國(guó)《未成年人保護(hù)法》中有明確規(guī)定，網(wǎng)吧不可以接納未滿18周歲的未成年人哦! 4.“小馬虎”的難題。 （播放課件）師：有個(gè)小朋友叫小馬虎，在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰(shuí)的了，你們能幫幫他嗎？ 430321197012210412 430321194406073313 43032119450101042X 430321197209280161 指名回答，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 師：同學(xué)們能夠運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去幫助別人，老師真為你們高興。我先代表小馬虎謝謝大家！ 四、實(shí)踐運(yùn)用，嘗試編碼 師：其實(shí)我們的學(xué)號(hào)也和身份證一樣是編碼。你們都有學(xué)號(hào)嗎？（有）我想找一下14號(hào)同學(xué)，14號(hào)一定是你嗎？（對(duì)我們班而言是這樣的）那么對(duì)于我們學(xué)校而言14號(hào)一定是你嗎？ 生：不一定，因?yàn)閯e的班還有這個(gè)號(hào)碼的同學(xué)。 師：那就說(shuō)明這個(gè)14號(hào)不是（唯一的），（板書：唯一）怎樣給自己設(shè)計(jì)一個(gè)唯一的編碼？可以包含哪些信息呢？ 學(xué)生嘗試編碼。 （找出幾個(gè)有代表的編碼，上臺(tái)板演：20090108、20031203011402） 師：請(qǐng)幾位設(shè)計(jì)師都上臺(tái)說(shuō)說(shuō)，自己編碼的意思是什么？ 生1： 2009是我們?nèi)雽W(xué)的時(shí)間，01表示我們是這年級(jí)的第一班，08是我的學(xué)號(hào)。 生2：20031203是我的生日，01也表示一班，14是我的學(xué)號(hào)，最后的02表示我是女的，要是男的就是01。 師：請(qǐng)同學(xué)們比較分析，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的號(hào)碼更好？ 生：第二個(gè)也不好，只是為了和別的班同學(xué)區(qū)分，不需要生日，也不要性別。 師：這樣做，當(dāng)然是做到唯一了，可是對(duì)于我們的要求而言，還不夠（板書：簡(jiǎn)潔）。 生：8號(hào)同學(xué)設(shè)計(jì)的最好。既唯一又簡(jiǎn)潔。為什么8號(hào)同學(xué)要寫08呢？（因?yàn)槲覀儼嘤?4人，超過(guò)了10要占兩個(gè)位置） 師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家按照這種方式：先寫入學(xué)年份，再寫班次，最后寫學(xué)號(hào)，來(lái)統(tǒng)一下我們剛才寫的編碼。 學(xué)生動(dòng)筆修改剛才的編碼。 師：這個(gè)編碼，可以作為我們的學(xué)號(hào)，來(lái)，把自己的學(xué)號(hào)和同桌說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生互相熟悉自己的學(xué)號(hào)。 師：看來(lái)，有了學(xué)號(hào)，不僅可以對(duì)同學(xué)們進(jìn)行區(qū)分，還可以便于學(xué)校管理。 五、全堂小結(jié)：今天，我們了解了身份證編碼的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)了如何編碼。 六、思考：通過(guò)今天和同學(xué)們的交流，老師把今天上課的時(shí)間用數(shù)碼的形式記下來(lái)了，看看誰(shuí)能夠用最快的速度把它破譯出來(lái)。 出示一個(gè)密碼：（ 1312121543 ） （13年12月12日第15周星期四第三節(jié)） 板書設(shè)計(jì)：