九年級(jí)物理第12全章導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版.doc

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第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 一、授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng). 2.知道參照物的概念，會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài). 3.知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性. 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況選擇參照物。 難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí)： 1．物理學(xué)里，我們把物體 的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 2.說(shuō)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做 。判斷一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，要看研究對(duì)象和參照物之間有沒(méi)有位置的變化，存在位置變化時(shí)物體是的 ，沒(méi)有位置變化是物體是 。 3.乘坐上升的觀光電梯時(shí)，以乘客為參照物，電梯是 的；以電梯為參照物，地面是 的。 4．歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,前句是以______為參照物,后句是以_______為參照物. 5.描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選擇的參照物不同，結(jié)論一般也不一樣，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止是 的。坐在行駛汽車上的乘客，以車廂為參照物，乘客是 的；以地面為參照物，乘客是 的。 6. 運(yùn)動(dòng)物體相對(duì)靜止的條件是運(yùn)動(dòng)快慢 ，運(yùn)動(dòng)方向 。以同樣快慢、同樣方向行駛的兩輛汽車，以對(duì)方為參照物，每輛車可以說(shuō)自己是 的；以地面為參照物，每輛車可以說(shuō)自己是 的。 7.關(guān)于參照物的說(shuō)法正確的是（ ） A、研究對(duì)象不能作為參照物； B、只有靜止的物體才能做參照物，運(yùn)動(dòng)的物體不能做參照物； C、描述同一物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，參照物的選擇不是唯一的； D、運(yùn)動(dòng)的物體選作參照物，就是假定靜止不動(dòng)。 8.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)和靜止的說(shuō)法中正確的是（ ） A、在地球同步衛(wèi)星圍繞地球飛行時(shí)，以地面為參照物，衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的 B、月亮在云中穿行時(shí)，以云為參照物，月亮是運(yùn)動(dòng)的 C、飛機(jī)在空中加油時(shí)，以地面為參照物，受油機(jī)是靜止的 D、漂流而下的小船，以沙岸為參照物，小船是靜止的 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、請(qǐng)你根據(jù)下面的描述，判斷下面標(biāo)點(diǎn)的物體分別是以什么作為參照物，并把它寫在后面的橫線上： （1）夜晚，小明抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)月亮在云中穿行__________________。 （2）小玲乘飛行旅行，在飛機(jī)降落時(shí)，看到地面正向她撲來(lái)______________。 （3）唐代詩(shī)人李白在《望天門山》的詩(shī)中寫道：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，這兩句優(yōu)美的詩(shī)句中，分別是以什么作為參照物呢？_________________。 （4）小華看著窗外路邊的白楊樹，它們正急速地向后退去_______________。 （5）清晨，太陽(yáng)從東方地平線上冉冉升起____________________。 2、“我坐在奔馳的汽車?yán)?靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見(jiàn)路旁的樹木急速向后退去……”文中的描述所選擇的參照物分別是:“靜靠” ;“奔馳” ;“后退” 。 3、兩同學(xué)并肩行走，以 為參照物，每人是靜止的；以 為參照物，每人是靜止的。 4、蹦極是一種極富挑戰(zhàn)的活動(dòng)，蹦極者在上升過(guò)程中，看到地面越來(lái)越遠(yuǎn)，所選的參照物是（ ） A、他自己 B、地面 C、正在下落的另一個(gè)蹦跳者 D、跳臺(tái) 5、孝感謝火車站并列停著兩列客車，突然，坐在甲車上的小穎看到乙車正在后退，則下列判斷中一定錯(cuò)誤的是（ ） A、甲乙兩車都靜止原位置不動(dòng) B、甲車靜止不動(dòng)，乙車正在后退 C、甲車正在前進(jìn)，乙車靜止不動(dòng) D、甲車正在前進(jìn)，乙車正在后退 6、據(jù)報(bào)道,某地的一幢高樓正在施工,天氣突變,一片烏云飛快的飄過(guò)高樓上空.突然有人驚叫“樓要倒了!”結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔.造成這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是( ) A 地面 B 烏云 C 自己 D 高樓 7、媽媽送小云上了火車,忽然聽(tīng)見(jiàn)火車一聲長(zhǎng)鳴,只見(jiàn)旁邊并列的列車徐徐向后離去,于是媽媽急著要下車,而小云從另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,對(duì)媽媽說(shuō):“別急,我們乘的車還沒(méi)開呢!”母女倆結(jié)論不同的原因是( ) A． 她們聽(tīng)到的火車?guó)Q叫聲不同 B. 母女倆所處的地點(diǎn)不同 C． 母女倆所處的時(shí)間不同 D .母女倆所選擇的參照物不同 五、課后反思 課時(shí)9 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 二、運(yùn)動(dòng)的快慢（課時(shí)1） 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道速度的概念和物理意義。 2.知道速度的單位：m/s和km/h，會(huì)進(jìn)行換算。 3.知道速度的物理意義。 4.知道速度的計(jì)算公式，會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.速度的單位； 2.會(huì)用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的的計(jì)算。 難點(diǎn)：1.速度單位的換算。 2.速度的物理意義。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí)： 1.速度是表示物體 的物理量，用符號(hào) 表示,等于運(yùn)動(dòng)物體 。 2．速度的計(jì)算公式是 ，推導(dǎo)公式有:t=_______，S=________。公式中符號(hào)的意義及單位：S-- -- ，t-- -- ，V-- -- 。 3.國(guó)際單位制中，速度的單位是 ；在交通運(yùn)輸中速度的單位常用_________。它們之間的關(guān)系是1m/s=________km/h。 4.完成下面單位的換算： 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s。 5.小轎車的速度是40km/h，讀作 ，表示的物理意義是 。 6. 關(guān)于速度，下面說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( ) Ａ. 運(yùn)動(dòng)快的物體速度大 Ｂ. 通過(guò)路程長(zhǎng)的物體速度大 Ｃ. 通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間少的物體速度大 Ｄ. 單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程長(zhǎng)的物體速度大 7.一架飛機(jī)在2h內(nèi)飛行了1440km,則它的速度是多少? 8.自行車以5 m/s的速度行駛5min，通過(guò)的路程是多少m？ 9. 南京和上海之間的高速路長(zhǎng)約300km,如果一輛汽車以100km/h的速度跑完全程,則需要多長(zhǎng)時(shí)間? 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.人步行的速度約1.1 ,讀作 ，表示的物理意義是 。 2.速度的單位有 和 ，72km/h= m/s。 3.用速度公式計(jì)算時(shí),各物理量的單位要統(tǒng)一.如果路程的單位是m,則時(shí)間的單位是_____,速度的單位是________；如果時(shí)間的單位是h,則路程的單位是______,速度的單位是________。 4.水中游的最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，速度最大的是（ ） A.獵豹最大 B.旗魚最大 C.褐海燕最大 D.三者一樣大 5.由速度公式V=S/t，可得正確的說(shuō)法是（ ） A.物體的速度與路程成正比，而與時(shí)間成反比 B.物體的速度等于單位時(shí)間內(nèi)所通過(guò)的路程 C.物體的速度只與路程有關(guān)，路程越大，速度越大 D.物體的速度只與時(shí)間有關(guān)，時(shí)間越小，速度越大 6.回郭鎮(zhèn)距離鞏義市區(qū)18Km,一輛小橋車從鞏義市區(qū)到回郭鎮(zhèn)用了20min,則這輛車的速度是多少km/h？ 7.小紅正常步行的速度約1.2m/s，她家距離學(xué)校1.2Km，她從家到學(xué)校需要多少min？ 8.一輛汽車以100km/h的速度在高速公路上面行駛30min,則它通過(guò)的距離是多少Km？ 拓展： 10. 甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，每次甲跑到終點(diǎn)時(shí)，乙總落后10m，如果甲在起跑線處，乙在甲前方10m同時(shí)起跑，則（ ） Ａ. 甲、乙同時(shí)到達(dá)終點(diǎn) Ｂ. 乙先到達(dá)終點(diǎn) Ｃ. 甲先到達(dá)終點(diǎn) Ｄ. 未到終點(diǎn)前，乙在甲前邊 五、課后反思 課時(shí)10 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 二、運(yùn)動(dòng)的快慢（課時(shí)2） 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 宋建軍 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 2.知道什么是平均速度，會(huì)計(jì)算平均速度。 3.會(huì)運(yùn)用速度公式求比值。 4.會(huì)用速度公式進(jìn)行綜合計(jì)算。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)； 2.速度的公式應(yīng)用。 難點(diǎn)：速度公式的應(yīng)用。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí) 1.物體沿著 的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)，勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)快慢 、運(yùn)動(dòng)方向 。 2.如圖是利用每秒閃光10次的照相裝置分別拍攝到的四個(gè)小球的頻閃照片，其中哪幅照片表示小球在做勻速直線運(yùn)動(dòng)（ ） 3.如圖是路程—時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( ) A B C D 4.一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它通過(guò)45m的路程時(shí)用了30s的時(shí)間，那么它前15s內(nèi)的速度為 （ ） A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s 5. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車,前一半路程的平均速度是S1，通過(guò)后一半路程的平均速度是S2，則小車通過(guò)全程的平均速度是 ；做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車,前一半時(shí)間的平均速度是S1，后一半時(shí)間的平均速度是S2，則小車通過(guò)全程的平均速度是 。 6.甲、乙兩車作勻速直線運(yùn)動(dòng)，若兩車在相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程之比是2 ：3，則它們的速度之比是 ；若兩車經(jīng)過(guò)相同路程所用的時(shí)間之比是5 ：3，則速度之比是 ；若兩車的速度和時(shí)間之比分別是1 ：2和2 ：3，則兩車的路程之比是 。 7.同向行駛的物體，相對(duì)速度是速度之 ，以速度大的為參照物，速度小的向 方向運(yùn)動(dòng)；以速度小的為參照物，速度大的向 方向運(yùn)動(dòng)，（填相同、相反）。逆向行駛的物體，相對(duì)速度是速度之 ，以對(duì)方為參照物，每個(gè)物體向 方向運(yùn)動(dòng)，（填相同、相反）。 8.小明同學(xué)上學(xué)路上經(jīng)過(guò)一個(gè)書店時(shí)走了400m,用時(shí)2min;在書店門口等同學(xué)1min；再?gòu)臅甑綄W(xué)校走了800m，用時(shí)3min。求小明上學(xué)的平均速度。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、做勻速直線運(yùn)動(dòng)的小車,前一半路程的平均速度是30m/s，通過(guò)后一半路程的平均速度是20m/s，則小車通過(guò)全程的平均速度是( ) A. 50m/s B. 25 m/s C. 24 m/s D. 10 m/s 2、. 兩輛做勻速直線運(yùn)動(dòng)的汽車，它們所用時(shí)間之比為2：1，行駛的路程之比是4：3，則它們的速度之比是______。 3.一個(gè)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)通過(guò)路程為200m，那么，它在第1s內(nèi)通過(guò)__________m，第2s內(nèi)通過(guò)__________m，前5s內(nèi)通過(guò)__________m。 4.甲、乙兩車分別以10 m/s、15 m/s的速度向西運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)；甲車以10 m/s的速度向西運(yùn)動(dòng)，乙車以15 m/s的速度向東運(yùn)動(dòng)，以乙為參照物，甲以 速度向 運(yùn)動(dòng)。 2.如圖所示是速度—時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( ) A B C D 6.一列火車長(zhǎng)300m,以36km/h的速度勻速通過(guò)1.2km的大橋,則共需要的時(shí)間為_______. 7.一輛汽車在平直公路上行駛,先以10m/s的速度勻速行駛100m,接著又以20m/s的速度勻速行駛了300m,則該汽車在這400m路程上的平均速度為多少? 8.一列長(zhǎng)為200米的火車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，整列火車通過(guò)1.8Km長(zhǎng)的大橋所用的時(shí)間是100S．那么，這列火車行駛的速度是多少m/s？ 拓展： 9.爆破用的導(dǎo)火線的長(zhǎng)度為0.8m，燃燒速度為2cm/s,某人點(diǎn)燃后以5m/s的速度跑開，他能否跑到距180m的安全區(qū)呢？ 10.一艘潛艇靜止在水面下。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h的速度向潛艇駛來(lái)時(shí)，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為110Km/h的魚雷，多長(zhǎng)時(shí)間后魚雷可能命中航母？ 五、課后反思 課時(shí)11 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 三、長(zhǎng)度、時(shí)間的測(cè)量 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。 2.知道長(zhǎng)度和時(shí)間的單位及換算。 3.知道測(cè)量有誤差，減小誤差的方法有哪些。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。 2.減小誤差的方法。 難點(diǎn)：判斷刻度尺的分度值。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí) 1、在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是____ __。在日常生活中，還常用到其它的長(zhǎng)度單位：___ __ _、_ __ ___、__ _ __、___ ___、___ ___、___ ___。1km= m= dm= cm= mm= nm 2、補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158__ __，物理課本長(zhǎng)度25.81______，我們大拇指甲寬11.2______。 3、用刻度尺測(cè)出桌子的高度是62.4cm，測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確值是 cm，估計(jì)值是 cm，這刻度尺的分度值是_______ cm。 4、如圖所示，用分度值不同的刻度尺測(cè)量物體A的長(zhǎng)度。 (1)圖(a)中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長(zhǎng)度為 cm。 (2)圖(b)中，刻度尺的分度值是 cm，物體A長(zhǎng)度為 cm。 5、國(guó)際單位制中時(shí)間的基本單位是___ 。日常生活中常用到 和 等，它們之間的換算關(guān)系是：1h＝____min；1min＝____s。 6、 和 之間的差別叫做誤差。誤差不是錯(cuò)誤，誤差的產(chǎn)生跟測(cè)量工具和測(cè)量的人有關(guān)，我們不能消滅誤差，但能夠盡量減小誤差。減小誤差的方法是 。 7、某同學(xué)用1cm刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度，四次測(cè)量的數(shù)據(jù)分別是1.24dm、1.25dm、1.23 dm、1.23 dm、1.32dm，錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是 ，該物體的長(zhǎng)度是 。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位： (1)中學(xué)生的身高1700 ； (2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65 ； (3)一課桌的高為0.8 ； (4)物理課本的寬為1.85 。 2、根據(jù)圖可讀出：物休AB的長(zhǎng)度為___ __ ,物體A的長(zhǎng)度是 。 3、如圖是用厚刻尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度，其中正確的測(cè)量圖是（ ） 4、使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)，下面做法不正確的是( ) A、放置刻度尺時(shí)，刻度尺應(yīng)沿所測(cè)長(zhǎng)度放置，并必須從0刻度線量起 B、看刻度尺時(shí)，視線要與尺面垂直，并要正對(duì)刻度線 C、讀數(shù)時(shí)，根據(jù)所測(cè)長(zhǎng)度末端所對(duì)的刻度線來(lái)讀取數(shù)據(jù) D、記錄時(shí)，要記下測(cè)量的數(shù)字和單位 5、下列關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是( ) A、認(rèn)真細(xì)致的測(cè)量可以避免誤差 B、測(cè)量時(shí)未遵守操作規(guī)則會(huì)引起誤差 C、測(cè)量時(shí)的錯(cuò)誤就是誤差太大 D、測(cè)量中錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的 6、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( ) A、分度值為1cm的刻度尺 B、0刻度線已經(jīng)磨損的刻度尺 C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均勻的刻度尺 五、課后反思 課時(shí)12 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 四、力 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道力的作用效果。 2、知道力的單位。 3、知道力的三要素，能用示意圖表示力。 4、知道物體間力的作用是相互的，并能用來(lái)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.力的作用效果。 2.用力的示意圖表示力。 難點(diǎn)：用力的示意圖表示力。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí) 1.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有：（1）運(yùn)動(dòng) 的改變，包括物體由 到 ，物體由 到 ；（2）運(yùn)動(dòng) 的改變。力的作用效果表現(xiàn)在：力可以改變物體的 或使物體發(fā)生 ，力可以改變物體的 。 2、為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡(jiǎn)稱 ，符號(hào)是 。托起 個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。 3、騎自行時(shí)，用力越大車跑得越遠(yuǎn)，說(shuō)明力的 影響力的作用效果；向左用力車向左拐，向右用力車向右拐，說(shuō)明力的 影響力的作用效果；用撬杠撬力的作用效果和力的___________、_____________及力的_____________有關(guān)，這三者稱為力的三要素。 4、物理學(xué)中常用_____________________________________來(lái)表示力。箭頭表示___________；線段的起點(diǎn)或點(diǎn)表示______________；在同一圖中，力越大，線段應(yīng)該_________。 5、用手用力拍擊桌面，手是 物體，桌子是 物體；（受力物體、施力物體）但手感覺(jué)到疼，說(shuō)明手拍桌子的同時(shí)，受到了桌子給手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的 。也就是說(shuō) 。 6、畫出下列力的示意圖： 用50N沿水平方向推箱子的力 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、如圖所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物體發(fā)生____________ ，(b)主要表示了力可以使物體的_________發(fā)生改變． 2、常生活中所說(shuō)的“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所含的物理道理是________ 3、在船上的人用槳向后劃水時(shí)，船就會(huì)前進(jìn)．使船前進(jìn)的力是 (　　) A．人手作用在槳上的力 B．水作用于槳上的力 C．水作用于船體上的力 D．槳作用于水上的力 4、哪個(gè)例子不能說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變 (　　) A．射箭運(yùn)動(dòng)員箭上弦后將弓拉開 B．一石子在空中加速下落 C．茶杯放在桌上也能使桌子發(fā)生形變 D．隕石落地，將地面砸開一個(gè)大坑 5、圖所示，你的認(rèn)識(shí)是 ________________________________________. 圖11-44 圖11-43 6、如圖，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較()()兩圖，可知力的作用效果于力的_______有關(guān)。（5、圖所示，使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（1）、（2）、 圖1 F1 圖2 F2 圖3 F3 圖4 F4 （3）、（4）圖圖所示的形變，如果F1=F3=F4>F2，那么能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是( ) A、圖（1）和（2） B、圖（1）和（3） C、圖（1）和（4） D、圖（2）和（3） 7如圖，工人用200N的沿斜面向上的推力，將一個(gè)物重為300N的木箱推上斜面。請(qǐng)作出木箱受到的推力的示意圖。 五、課后反思 課時(shí)13 第十二章 五、牛頓第一定律 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。 2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容。 3. 知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性。 4.會(huì)用慣性知識(shí)解釋生活中的慣性現(xiàn)象。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：1.牛頓第一定律。 2.用慣性知識(shí)解釋慣性現(xiàn)象。 難點(diǎn)：牛頓第一定律的應(yīng)用。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí) 1.斜面小車實(shí)驗(yàn)中，平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越_ ____,這說(shuō)明小車受到的阻力越_ __,速度減小的越__ __.如果小車不受阻力,小車將__________________。 2.英國(guó)的物理學(xué)家 總結(jié)前人的研究成果得出：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí),總保持__________狀態(tài)或_____________狀態(tài),這就是牛頓第一定律。根據(jù)牛頓第一定律可知，原來(lái)靜止的物體,如果不受任何力,則保持________狀態(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體,如果突然不受任何力,不管物體原先怎樣運(yùn)動(dòng)，都要保持_______________。 3.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會(huì)( ) A 突然停止 B 慢慢停下來(lái) C 做勻速直線運(yùn)動(dòng) D 加速運(yùn)動(dòng) 4.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說(shuō)法中正確的是( ) A 它是通過(guò)日常生活推導(dǎo)出來(lái)的 B 它是通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的 C 它是通過(guò)實(shí)驗(yàn)直接證明的 D 它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),通過(guò)推理而概括出來(lái)的 5、由牛頓第一定律可知，一切物體都有保持 不變的性質(zhì)，叫做慣性，牛頓第一定律也叫做 定律。 6、汽車突然啟動(dòng)或加速時(shí),乘客的腳隨車廂一起運(yùn)動(dòng)，而腳由于 保持原來(lái)的________狀態(tài),故人向 傾倒；汽車突然剎車或減速時(shí),乘客的腳隨車廂一起停止運(yùn)動(dòng)，而腳由于 保持原來(lái)的________狀態(tài),故人向 傾倒。 7.下列關(guān)于慣性的說(shuō)法正確的是( ) A 只有運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性，靜止的物體沒(méi)有慣性； B 速度大的物體慣性大； C 質(zhì)量大的物體慣性大； D子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性 8.下列現(xiàn)象不屬于慣性現(xiàn)象的是( ) A 人走路時(shí)腳被絆了一下,會(huì)向前倒下 B 投出去的籃球會(huì)繼續(xù)向前飛行 C 關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)向前滑行 D 熟透了的桃子會(huì)從樹上掉下來(lái) 9.許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會(huì)“蹦”出來(lái),以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有可能“蹦”出來(lái)的情況是轎車在( ) A 高速公路上急速行駛時(shí) B 盤山公路上緩慢行駛時(shí) C 剛開始突然啟動(dòng)時(shí) D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí) 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.用繩子拴住一個(gè)小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),若繩子突然斷裂時(shí),小球?qū)? ；將書下的紙條快速抽出時(shí)，書將處于 狀態(tài)。 3.洗衣機(jī)脫水時(shí)，衣服和水被一起甩出，當(dāng)碰到桶壁時(shí)衣服會(huì)停止，但衣服中的大量水分因?yàn)榫哂衉_______還要繼續(xù)___________，所以水和衣服會(huì)脫離開來(lái)，從而達(dá)到脫水的目的。 3.坐在做勻速直線運(yùn)動(dòng)得列車上的乘客,將手中的瓶子豎直向上拋出，則瓶子下落時(shí)落在 ( ) A 拋出點(diǎn) B 拋出點(diǎn)的前方 C 拋出點(diǎn)的后方 D 無(wú)法判斷 4.我國(guó)《道路交通安全法》規(guī)定：坐在小汽車前排的駕駛員和乘客都必須在胸前系好安全帶，這主要是為了減輕下列哪種情況可能出現(xiàn)對(duì)人體造成傷害（ ） A、車速太快 B、車速太慢 C、突然啟動(dòng) D、緊急剎車 5.下列現(xiàn)象不能用慣性知識(shí)解釋的是( ) A 運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)往往要助跑 B 子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行 C 空中籃球正在落向地面 D 古代打仗時(shí),使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒 6.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是( ) A 錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上 B 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土 C 往鍋爐內(nèi)添煤時(shí),不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi) D 汽車剎車時(shí),站在車內(nèi)的人向前傾倒 7.飛機(jī)投彈時(shí),不是飛到目標(biāo)的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目標(biāo),這是因?yàn)? ) A 炸彈有向前的沖力 B 炸彈受到向前慣力的作用 C 炸彈具有慣性 D 炸彈受到重力的作用 五、課后反思 課時(shí)14 第十二章 六、二力平衡 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道什么是平衡狀態(tài)和平衡力。 2.知道什么是二力平衡。 3.知道二力平衡的條件，學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析物體的受力情況。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：二力平衡的條件。 難點(diǎn)：二力平衡的條件的應(yīng)用。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1.當(dāng)物體在力的作用下保持___________和_______________時(shí),物體就處于平衡狀態(tài),所受的力叫做____ __。 2.作用在 物體上的兩個(gè)力，如果大小 、方向 ，并且在 上，這兩個(gè)力就是平衡力。 3.說(shuō)出下面物體受到的平衡力： （1）靜止在水平桌面的文具盒： 力和 力。 （2）沿直線勻速上升的熱氣球： 力和 力。 4.某人沿水平方向用20N的力推一輛車勻速向西運(yùn)動(dòng)，水平方向上受到的平衡力是 力和 力；車受到的阻力的大小是 N，方向是 。 5.一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力（ ） A、一定是平衡力 B、可能是平衡力 C、一定不是平衡力 D、無(wú)法判斷 6.在水平課桌上放一本書，下列哪兩個(gè)力是一對(duì)平衡力（ ） A、書對(duì)地球的吸引力和書的重力 B、書所受的支持力和書對(duì)桌面的壓力 C、書所受的支持力和書的重力 D、書的重力和書對(duì)桌面的壓力 7.用電線掛在天花板上的電燈，靜止時(shí)受到的力是一對(duì)平衡力的是（ ） A、天花板對(duì)電線的拉力和電線對(duì)天花板的拉力 B、電燈對(duì)電線的拉力和電線對(duì)電燈的拉力 C、電線對(duì)電燈的拉力和電燈受到的重力 D、電燈對(duì)電線的拉力和電燈受到的重力 8．人沿水平方向拉牛，但沒(méi)有拉動(dòng)。下列說(shuō)法正確的是（ ） A、繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對(duì)平衡力 B、繩拉牛的力與地面對(duì)牛的阻力是一對(duì)平衡力 C、繩拉牛的力小于牛拉繩的力 D、繩拉牛的力小于地面對(duì)牛的阻力 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 學(xué)生談學(xué)習(xí)中存在的疑惑，班中交流。 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1. 跳傘運(yùn)動(dòng)員和傘在空中勻速直線下降時(shí)，受到的平衡力是 力和 力。已知人和傘總重1000N，則人受到的阻力的大小是 N，方向 。 2. 起重機(jī)吊著一重物靜止，此時(shí)拉力是104N，當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速上升時(shí)，拉力_____104N；當(dāng)?shù)踔匚镆?m/s的速度勻速下降時(shí)，拉力______104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。 3.用10N的力拉木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則木塊受到的摩擦力是__ _N,方向________。 4.如圖所示,重80N的物體受到F=60N的水平壓力作用,沿豎直墻壁向下勻速運(yùn)動(dòng),則物體受到的摩擦力是( ) A.20N B.140N C.80N D.60N 5.關(guān)于平衡力，下列說(shuō)法中正確的是 （ ） A.物體在平衡力的作用下一定保持靜止?fàn)顟B(tài) B.作用在物體上的兩個(gè)力的三要素完全相同，這兩個(gè)力一定是平衡力 C.作用力和反作用力是平衡力 D.運(yùn)動(dòng)物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 6.人站在勻速上升的電梯上，下列的幾對(duì)力中，哪一對(duì)是平衡力（ ） A、人的重力與電梯對(duì)人的支持力 B、人對(duì)電梯的壓力與電梯對(duì)人的支持力 C、電梯的重力與電梯對(duì)地球的吸引力 D、電梯的重力與電梯對(duì)地球的吸引力 五、課后反思 課時(shí)15 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 復(fù)習(xí)小結(jié) 課時(shí)1 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、參照物的選擇及利用參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)與靜止。 2、速度的含義、物理意義、公式、單位。 3、能用速度公式進(jìn)行計(jì)算。 4、會(huì)計(jì)算物體的相對(duì)速度、平均速度。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、能根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷選擇參照物。 2、速度的單位、計(jì)算。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 【一】自主學(xué)習(xí) 1.物體______ ____的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止取決于所選的 ，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的________。 2、物體運(yùn)動(dòng)的快慢用__________來(lái)表示，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在______________內(nèi)通過(guò)的 ，其公式為______________，路程的計(jì)算公式是 ，時(shí)間的計(jì)算公式是 ，公式中符號(hào)的意義和單位： 。 3、速度的國(guó)際單位制是____ _____ ，運(yùn)輸中常用的單位_______ ___ ，兩者換算關(guān)系式是____ ____。人步行速度約1.1m/s，讀作 ，它表示的物理意義是：_____________ _____。 4、完成下面單位換算：72km/h= m/s； 15 m/s = km/h。 5、物體沿著______________的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 6、甲、已兩輛汽車都向北行駛，甲車速度為10m/s，乙車速度為15m/s，若以甲車為參照物，乙車的速度以 m/s的速度向 運(yùn)動(dòng)；若以乙車為參照物，甲車的速度以 m/s的速度向 運(yùn)動(dòng)。如果甲車向北運(yùn)動(dòng)，乙車向南運(yùn)動(dòng)，若以甲車為參照物，乙車的速度以 m/s的速度向 運(yùn)動(dòng)；若以乙車為參照物，甲車的速度以 m/s的速度向 運(yùn)動(dòng)。 7、全程分為路程相同兩段的平均速度是 ，全程分為時(shí)間相同兩段的平均速度是 。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】考點(diǎn)練習(xí) 考點(diǎn)一：參照物的選擇和運(yùn)動(dòng)的判斷 注意：研究對(duì)象不能做參照物；以相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)的物體為參照物時(shí)，相對(duì)地面靜止的物體就是運(yùn)動(dòng)的。 1、坐在直升機(jī)上的乘客，看到樓房向上運(yùn)動(dòng)，他所選的參照物是 ；以地面為參照物，乘客 。 2、甲乙兩人并肩行走，以為 參照物，每人都是靜止的；以為 參照物，每人都是運(yùn)動(dòng)的。 3、地球同步衛(wèi)星相對(duì) 是靜止的，相對(duì) 是運(yùn)動(dòng)的。 考點(diǎn)二：速度的比較 4、水中游的最快的旗魚，速度可達(dá)108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km。則速度由大到小排列的是 。 考點(diǎn)三：勻速直線運(yùn)動(dòng) 注意：任何時(shí)間段內(nèi)的速度都相同，任何相同的時(shí)間段內(nèi)的通過(guò)的速度都相同。 5、兩個(gè)做勻速運(yùn)動(dòng)的物體，下列說(shuō)法正確的是（ ） A 速度大的物體通過(guò)的路程長(zhǎng)； B 通過(guò)路程長(zhǎng)的物體，所用的時(shí)間一定長(zhǎng)； C 通過(guò)相同的路程，所用時(shí)間短的物體速度大； D 在相等的時(shí)間內(nèi)兩個(gè)物體所通過(guò)的路程一定相等． 6、一物體在做勻速直線運(yùn)動(dòng)，它在前10秒內(nèi)通過(guò)150米路程，它在中間半min內(nèi)通過(guò)的路程是_______m，它在最后5s內(nèi)的速度是_______m/s。 7、如圖是路程—時(shí)間的圖像,其中能表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像是( ) 考點(diǎn)四：求比值 8、甲乙兩車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，V甲：V乙=2:1。如果兩車通過(guò)相同的路程，則所用時(shí)間之比是 ；如果兩車所用時(shí)間相同，則通過(guò)相同的路程之比是 。 9、甲乙兩車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)相同的路程之比2:3，所用時(shí)間之比,1:2，則兩車速度之比是 。 考點(diǎn)四：計(jì)算 10、如表所示是小明乘坐的出租車車票，請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 出租車在行駛過(guò)程中，如圖所示的速度行駛了1.8min， 求這段時(shí)間所通過(guò)的路程？ 【五】課堂小結(jié) 【六】達(dá)標(biāo)測(cè)試 1、詩(shī)句“滿眼風(fēng)光多閃爍，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行”其中“看山恰似走來(lái)迎”和“是船行”所選的參照物分別是__________和__________。 2、太陽(yáng)東升西落，選擇的參照物是 ；當(dāng)你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，這是以 為參照物；夜晚抬頭望星空時(shí)看到 “烏云遮住了月亮”，是以 為參照物。 3、甲列車上的乘客看到鐵軌兩側(cè)的房屋向西運(yùn)動(dòng)，乙列車上的乘客覺(jué)得甲車不動(dòng)。則甲車上的乘客選的參照物是 ，以地面為參照物，乙車 。 4、一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，4s內(nèi)通過(guò)20m的路程，那它前2內(nèi)的速度是 。 5、小丁的家距學(xué)校600m，某天他上學(xué)時(shí)，以1m/s的速度走完前一半路程，為了不遲到，他改為1.5m/s的速度走完后一半路程，他上學(xué)的平均速度為（ ） A、1.2m/s B、1.25m/s C、2m/s D、2.5m/s 6、如圖是公路上的交通標(biāo)志牌，左邊的80表示從標(biāo)志牌起汽車的速度最大為80km/h ,右邊的表示從標(biāo)志牌起到新浦大橋還有24km的路程，按圖中的速度計(jì)指示的速度行駛，汽車從標(biāo)志牌到新浦大橋要用多長(zhǎng)的時(shí)間？ 新浦大橋 24km 80 7、一艘潛艇靜止在水面下。當(dāng)潛艇發(fā)現(xiàn)正前方5Km處有一艘航空母艦正以30Km/h的速度向潛艇駛來(lái)時(shí)，馬上向航母發(fā)射了一枚速度為110Km/h的魚雷，多長(zhǎng)時(shí)間后可能命中航母？ 五、課后反思 課時(shí)16 第十二章 運(yùn)動(dòng)和力 復(fù)習(xí)小結(jié) 課時(shí)2 學(xué)校 回郭鎮(zhèn)六中 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 物理 執(zhí)筆 孫繼鋒 審核 宋建軍 一、授課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、路程與時(shí)間的測(cè)量工具及使用方法；誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。 2、力的符號(hào)、單位、作用效果、三要素、力的作用規(guī)律。 3、牛頓第一定律的內(nèi)容；慣性現(xiàn)象。 4、二力平衡的條件。 三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、知道力的作用效果。 2、力的示意圖。 3、會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件分析實(shí)際問(wèn)題。 四、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 1、國(guó)際單位中，長(zhǎng)度的基本單位是______，符號(hào)是_______；時(shí)間的基本單位是________，符號(hào)是___________。 2、測(cè)量長(zhǎng)度的工具是______________，測(cè)量時(shí)間的工具是______________；使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，首先要觀察刻度尺的____________________、_________和______________，要讀取數(shù)值時(shí)要估讀到的______________下一位。 3、______值和_____值之間的總存在一定的偏差叫做誤差。誤差只可以________，不可以__________，減小誤差的主要辦法是 。 4、力是 的作用，力的作用效果表現(xiàn)在使物體發(fā)生 ，改變物體的 。力的 、 和 都能影響力的作用效果，叫做力的三要素。 5、力的示意圖作法：在 上沿著力的方向畫一條線段，在線段 的畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的 表示力的作用點(diǎn)，同一圖中線段的長(zhǎng)短表示力的大小。有時(shí)還可以在力的示意圖旁邊標(biāo)出力的大小。 6、英國(guó)物理學(xué)家總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛頓第一定律：一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。牛頓第一定律是在 的基礎(chǔ)上通過(guò) 得出的。 7、我們把物體保持 狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，牛頓第一定律也叫 定律。 物體都有慣性，其大小只跟 有關(guān)。 8、二力平衡的條件是：作用在 的兩個(gè)力，大小 ，方向 ，并且作用在 。 【二】合作探究 【三】課堂展示 各小組展示學(xué)習(xí)成果。 【四】感悟釋疑 考點(diǎn)一：力的作用效果 1.狂風(fēng)把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風(fēng)力使小樹發(fā)生 ，使落葉的 發(fā)生了改變。 2. 下列情況中運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒(méi)有發(fā)生改變的是 （　 ） 　　A．汽車起動(dòng) B．汽車拐彎 　　C．汽車減速上坡 D．汽車在平直的公路上勻速直線行駛 考點(diǎn)二：力的示意圖 3.在下圖中畫出力的圖示： 汽車受到5000N水平向左的牽引力 考點(diǎn)三：牛頓第一定律 4.用繩拉一物體做圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度達(dá)到2m/s時(shí)繩子斷了。則物體以 m/s的速度做 運(yùn)動(dòng)。 5.教室里懸掛著的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如它受到的所有的力突然全部消失，電燈將 。 考點(diǎn)四：慣性 6.投出的籃球能夠繼續(xù)在空中飛行，這是因?yàn)? )。 A.籃球受到運(yùn)動(dòng)員的推力作用 B.籃球具有慣性 c.籃球受到慣性的作用 D.籃球的慣性大于空氣阻力 7.下列關(guān)于慣性的說(shuō)法中正確的是 ( )。 A.只有靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體才有慣性 B.速度越大，物體的慣性越大 c.受到的力越大，物體的慣性越大 D.一切物體都具有慣性 8.下列事件中不能用慣性知識(shí)解釋的是（ ） A．短跑運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)后不能立即停下來(lái) B．在勻速行駛的列車上，小明向上跳起后仍然落回原處 C．踢出去的足球最終會(huì)停下來(lái) D．在馬路上騎自行車不宜太快，防止造成交通事故 考點(diǎn)五：二力平衡 9. 文具盒放在水平桌面上，受到的_______力和__________力是一對(duì)平衡力；豎直方向勻速運(yùn)動(dòng)的物體，受到的_______力和__________力是一對(duì)平衡力；水平方向勻速運(yùn)動(dòng)的物體，受到的_______力和__________力是一對(duì)平衡力。 10. 用鋼絲繩系著一個(gè)重500 N的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著它勻速上升時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是___________N;當(dāng)鋼絲繩拉著物體懸在空中靜止不動(dòng)時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是___________N;當(dāng)鋼絲繩拉著物體以2 m/s的速度勻速下降時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是______________N。 【五】課堂小結(jié) 【六】課堂達(dá)標(biāo) 1.一位同學(xué)用同一刻度尺先后三次測(cè)得同一個(gè)物體的長(zhǎng)度分別為1.41cm、1.42cm、1.44cm，則被測(cè)物體的長(zhǎng)度是 cm。 2.根據(jù)圖可讀出：物休AB的長(zhǎng)度為_ ____ ,物體A的長(zhǎng)度是 。 3.下面(a)、(b)、(c)三圖分別表示棒球運(yùn)動(dòng)中的拋球、接球和擊球的過(guò)程，觀察圖中的現(xiàn)象可以得出的初步結(jié)論_____________________________________。 4.在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推開時(shí)自己所坐的船也被推開了。請(qǐng)你說(shuō)出蘊(yùn)含的物理知識(shí)。 （1） ； （2） 。 5.如下圖所示，表示小車被突然向右拉動(dòng)的是__ ___圖;表示向右運(yùn)動(dòng)的小車突然停下的是__ ___圖 。 6.放在水平桌面上的文具盒保持靜止，下面各對(duì)力為平衡力的是（ ） A.文具盒受到的重力和桌面的支持力 B.文具盒受到的支持力和文具盒對(duì)桌面的壓力 C.文具盒受到的支持力和桌子對(duì)地面的壓力 D.文具盒受到的重力和文具盒對(duì)桌面的壓力 7.關(guān)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是：（ ） A.必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有力的作用物體就靜止下來(lái)； B.力是使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因； C.只要有力作用在物體上，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生變化； D.物體做線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定受到了力的作用。 8.慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是 （ ） A.某些路段要對(duì)機(jī)動(dòng)車輛限速 B.車輛快速行駛時(shí)要保持車距 C.車輛要右側(cè)行駛 D.小型客車的駕駛員必須系安全帶 9.屬于利用慣性“利”的一面的是（ ） A．賽車在轉(zhuǎn)彎時(shí)滑出賽道 B．人踩在西瓜皮上會(huì)滑到 C．用手拍掉衣服上的灰塵 D．高速行駛的汽車突然剎車時(shí)，乘客向前傾 10.在下圖中畫出力的圖示: 汽車受到5000N水平向左的牽引力 11.如圖所示，用5牛沿與水平方向成30的力斜向上拉小車，畫出拉力的示意圖． 五、課后反思