九年級道德與法治下冊 第五單元 共創(chuàng)美好未來 第16課 規(guī)劃美好人生 第1框 學(xué)業(yè)與職業(yè)課件 蘇教版.ppt

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第16課規(guī)劃美好人生 學(xué)業(yè)與職業(yè) 職業(yè)存在于分工之中 不同的職業(yè)承擔(dān)不同的社會職責(zé) 從古至今 每一種重要的勞動(dòng)以及社會活動(dòng)都有與之相應(yīng)的職業(yè) 每種職業(yè)都對人類社會的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 社會分工的細(xì)化 以及社會需求的增加 職業(yè)的種類也在不斷更新 尤其在當(dāng)代 大量的新興職業(yè)脫穎而出 1 職業(yè)需要一定的專業(yè)素養(yǎng) 每一種職業(yè)都需要一些基本的知識和技能 不同的職業(yè) 因其工作內(nèi)容 方式與場所有差別 所需要的專業(yè)素養(yǎng)也不同 2 現(xiàn)代社會 科技更新與發(fā)展速度加快 許多職業(yè)逐漸向綜合化 多元化方向發(fā)展 職業(yè)與職業(yè)之間相互滲透 交叉延伸 對從業(yè)者的知識背景和專業(yè)技能也提出了更高要求 3 職業(yè)需要堅(jiān)守 人的一生可能會有幾次更換職業(yè)的機(jī)會 職業(yè)理想 工作環(huán)境 勞動(dòng)報(bào)酬 婚姻家庭甚至職業(yè)病隱患等都可能成為離職或變換工作的原因 但頻繁更換職業(yè) 不利于自己的專業(yè)成長 不管在什么崗位上 都要認(rèn)真負(fù)責(zé) 刻苦鉆研 勤奮工作 這樣才能有所作為 4 職業(yè)沒有高低貴賤之分 各行業(yè)無高下之別 都是社會分工的結(jié)果 都是社會運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的組成部分 從事不同職業(yè)的個(gè)體在人格上是平等的 無貴賤之分 從國家元首到田間農(nóng)夫 都是令人尊敬的勞動(dòng)者 1 學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ) 能夠?yàn)槁殬I(yè)提供知識技能儲備 中學(xué)階段是我們職業(yè)和事業(yè)的準(zhǔn)備階段 是為未來做好知識儲備 打好基礎(chǔ)的階段 扎實(shí)的知識功底和寬廣的知識面能夠?yàn)樯龑W(xué)與就業(yè)孕育機(jī)會 為提升職業(yè)境界和專業(yè)素養(yǎng)提供能量 2 學(xué)業(yè)需要規(guī)劃 學(xué)業(yè)規(guī)劃要考慮現(xiàn)實(shí)與可能 強(qiáng)調(diào)所學(xué)與所長 所愛相統(tǒng)一 要根據(jù)自身特長 興趣愛好 職業(yè)理想 性格 能力等特點(diǎn) 確定學(xué)業(yè)路線 選擇專業(yè)和學(xué)校 制訂學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃 以獲得職業(yè)目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力 普通高中側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傳授 有志學(xué)術(shù)的學(xué)生可以選擇進(jìn)入普通高中 為升入大學(xué)作準(zhǔn)備 職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) 有志成為應(yīng)用型人才和專業(yè)技能勞動(dòng)者的學(xué)生可以選擇職業(yè)學(xué)校 畢業(yè)后或直接就業(yè) 或進(jìn)入更高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí) 人才是實(shí)現(xiàn)民族振興 贏得國際競爭主動(dòng)的戰(zhàn)略資源 經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展不僅需要大批學(xué)術(shù)型人才 也需要數(shù)以千萬計(jì)的技能型人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)普通勞動(dòng)者 我們青少年學(xué)生有著寬廣的成才空間 選擇自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個(gè)人的興趣和能力 又要考慮社會的要求 1 學(xué)習(xí)成績中等的小軍在填報(bào)中考志愿時(shí)打算報(bào)考職業(yè)中學(xué) 可是母親卻說 讀職業(yè)中學(xué)沒出息 將來找不到體面的工作 如果請你勸導(dǎo)小軍的母親 下列理由不能支持的是 A 每種職業(yè)都對人類社會的發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)B 有志學(xué)術(shù)的學(xué)生可以選擇職業(yè)學(xué)校C 沒有沒出息的職業(yè) 只有沒出息的人D 現(xiàn)代社會需要數(shù)以千方計(jì)的技能型人才 B 2 現(xiàn)在有些同學(xué)想就職成才 但又不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí) 對此 我們應(yīng)該幫助他們認(rèn)識到 A 人才是實(shí)現(xiàn)民族振興戰(zhàn)略資源B 要想就職成才 必須要尋找到良好的機(jī)遇C 不同的職業(yè)承擔(dān)不同的社會職責(zé)D 學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ) D 3 對于初中生能不能放棄學(xué)業(yè) 現(xiàn)在就去做游戲主播的問題 你覺得最恰當(dāng)?shù)幕卮鹗?A 可以去做 尋找職業(yè)就要立足自身實(shí)際 找到最能夠發(fā)揮自己聰明才智的崗位B 如果你覺得技術(shù)水平到住了就可以去做C 不建議去做 初中生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí) 打好了基礎(chǔ) 將來才會有更大的發(fā)展D 不建議去做 做主播的淘汰率太高了 不如現(xiàn)在去找一份穩(wěn)定點(diǎn)的工作 C 4 20歲的職校畢業(yè)生楊山巍在第44屆世界技能夫賽中取得金牌 下列關(guān)于 職業(yè)選擇與成才之路 的認(rèn)識 正確的是 A 沒有拿到金牌的人生是沒有意義的B 三百六十行 行行出狀元 大國工匠一樣套受人尊重C 要想實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 將來一定要從事 高大上 的工作D 即便拿到金牌 也只是一個(gè)技術(shù)工人 將來不會有大出息 B 1 每一種重要的勞動(dòng)以及社會活動(dòng)都有與之相應(yīng)的學(xué)業(yè) 2 現(xiàn)代社會 科技更新與發(fā)展速度加快 許多職業(yè)逐漸向綜合化 多元化方向發(fā)展 3 高中階段是我們職業(yè)和事業(yè)的準(zhǔn)備階段 是為未來做好知識儲備 打好基礎(chǔ)的階段 4 人才是實(shí)現(xiàn)民族振興 贏得國際競爭主動(dòng)的基礎(chǔ)資源 5 我們青少年選擇自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個(gè)人的興趣和能力 又要考慮社會的要求 王同學(xué)說 有些職業(yè)的專業(yè)化程度高 對從業(yè)者的教育背景 知識結(jié)構(gòu) 操作技能等方面的要求也高 張同學(xué)說 孫家棟先生在衛(wèi)星技術(shù)方面成就卓越 我對這方面也感興趣 將來我要選擇這一行 李同學(xué)說 我市農(nóng)村地區(qū)相對落后 將來我要到農(nóng)村去當(dāng)一名光榮的大學(xué)生村官 實(shí)現(xiàn)理想必須樹立正確的學(xué)業(yè)觀和職業(yè)觀 上述三位同學(xué)的說法是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的 答案 1 王同學(xué)的說法體現(xiàn)了職業(yè)需要一定的專業(yè)素養(yǎng) 每一種職業(yè)都需要一些基本的知識和技能 不同的職業(yè) 因其工作內(nèi)容 方式與場所有差別 所需要的專業(yè)素養(yǎng)也不同 2 張同學(xué)的說法體現(xiàn)了學(xué)業(yè)需要規(guī)劃 學(xué)業(yè)規(guī)劃要考慮現(xiàn)實(shí)與可能 強(qiáng)調(diào)所學(xué)與所長 所愛相統(tǒng)一 要根據(jù)自身特長 興趣愛好 職業(yè)理想 性格 能力等特點(diǎn) 確定學(xué)業(yè)路線 選擇專業(yè)和學(xué)校 制訂學(xué)業(yè)發(fā)展計(jì)劃 以獲得職業(yè)目標(biāo)所必需的素質(zhì)和能力 3 李同學(xué)的說法體現(xiàn)了職業(yè)沒有高低貴賤之分 各行業(yè)無高下之別 都是社會分工的結(jié)果 都是社會運(yùn)轉(zhuǎn)不可或缺的組成部分 從事不同職業(yè)的個(gè)體在人格上是平等的 無貴賤之分 從國家元首到田間農(nóng)夫 都是令人尊敬的勞動(dòng)者 青少年學(xué)生有著寬廣的成才空間 選擇自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個(gè)人的興趣和能力 又要考慮社會的要求