2015-2016學年四川省南充市高一上學期期末考試語文試卷【掃描版含答案】.doc

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南充市2015——2016學年度（上期）教學質量檢測 高一語文參考答案及評分建議 1.C （ C項，“李白缺少成年人的成熟與沉穩(wěn)，卻充滿著青春的熱情和沖動”于文無據(jù)） 2.B （ B項，曲解文意，“文學創(chuàng)作與藝術創(chuàng)作都無關社會的功利”說法不當，原文說的是“文學創(chuàng)作與藝術創(chuàng)作一樣，很難用社會的功利去解讀”） 3.A (A項，“害怕舊秩序會在創(chuàng)造中遭遇毀滅” 于文無據(jù)) 4.C （解答斷句題，要關注其中的人名、動詞、完整結構等，如本語段中，“對曰”經常是連用的，中間不能斷開，排除A、D兩項；“不敢輒希富貴”是動賓短語，結構完整，中間不可以斷開，由此排除B項） 5.D （ D項，古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后加給的帶有褒貶意義的稱號。） 6.D （ D項，“打敗……返回”錯，原文是說“軍未至，破丑氏大懼，遁于山谷，師立追之，至恤于真山而還”） 7.（1）（5分）長安人心不安 ，朝廷派劉師立擔任檢校右武候大將軍以防備意外事情發(fā)生。（得分點：“人情”“備”“非?！备?分，大意2分） （2）（5分）譯文：（現(xiàn)在晉國）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴張它西邊的疆界。如果不侵損秦國，將從哪里得到它所貪求的土地呢?（①第一個封，使…成為疆界。②肆：延伸、擴張。③闕：侵損、削減。④之：代詞，代指獲得的土地。這四個關鍵字翻譯正確，各得1分，大意1分） 8、答案：前一個“凌云”指小松，后一個“凌云”指大松。（1分）大松“凌云”，已成事實，稱贊它高，并不說明有眼力，也無多大意義。（2分）小松尚幼小，和小草一樣貌不驚人，如能識別出它就是“凌云木”，而加以愛護、培養(yǎng)，那才是有識見，才有意義。（2分） 9、答案：“刺”不但準確地勾勒出小松外形的特點，而且把小松堅強不屈的性格、勇敢進取的精神，生動形象地勾畫出來了。一個“刺”字，顯示出小松具有強大的生命力；它的“小”，只是暫時的，相對的，隨著時間的推進，它必然由小轉大。（3分）“出”不僅顯示了小松由小轉大、發(fā)展變化的情景，而且在結構上也起了承前啟后的作用：“出”是“刺”的必然結果，也是未來“凌云”的先兆。（3分） 10. （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）學而不思則罔，思而不學則殆。 （3）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。 11. （1）D，3分；A，2分；B，1分；答C、E 不給分。（B項，方李邦琴的激動和哽咽不僅僅是因為紀念館落成過程的艱難，還因為她此時的內心是喜悅的。C項，“主要體現(xiàn)了美國在中國抗戰(zhàn)中的重要作用”說法錯誤，這座紀念館有多個展廳，只有個別展廳是展示美國對中國抗戰(zhàn)的幫助的。E項，“通過佩戴赫斯特家族的鷹形項鏈來表達自己收購的決心”錯誤，佩戴項鏈是在收購成功的那天，其表達的應該是辦好這張報紙的決心。） （2）①使傳主形象更加豐滿。用三種動物形象生動地概括了她的人生經歷，體現(xiàn)了她高傲、能干、精明、勇敢的性格特征。②照應前文內容，從另一個側面概括方李邦琴曲折的人生經歷，使文章內容更豐富、更全面。（每點3分） （3）①帶領世人回望中國抗戰(zhàn)時期那段屈辱與抗爭并存的歷史，告訴世界中國是如何贏得抗戰(zhàn)的最后勝利的。②紀念那些在抗戰(zhàn)中犧牲的人們。對方李邦琴來說，日本侵華戰(zhàn)爭是她一生都揮之不去的痛楚，她的大哥犧牲在抗日前線。③海外沒有一個中國抗日紀念館。日本軍國主義屠殺3500萬中國人，海外卻沒有一個抗日紀念館。（每點2分） （4）①熱愛祖國。雖然身在遙遠的美國，但方李邦琴與祖國同呼吸、共命運，積極宣傳抗戰(zhàn)的相關事跡，提醒人們勿忘國恥。（2分）②百折不撓。從200美元起家，到最終成為美國歷史上第一位執(zhí)掌英文主流媒體的華人，方李邦琴靠的是永不言敗的品格；籌建抗戰(zhàn)紀念館時，遭遇種種阻礙，但方李邦琴始終堅持自己的目標不放棄。（3分）③善于把握時機。方李邦琴與丈夫方大川能夠抓住時機，發(fā)行《亞洲人周刊》，后來又收購了多家報紙等。（3分） 12.B （解題思路：回味無窮：比喻事后越想越覺得意味深長。耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。意味深長：含意深遠，耐人尋味。“回味無窮”強調“回味”，從追憶中體會到意趣很深?！澳腿藢の丁睆娬{久久而仔細地思索、琢磨。“意味深長”強調含意深遠。） 13.D （ A項，句式雜糅，“由于”和“使”同時出現(xiàn)，可去掉“使”；B項，賓語殘缺，“出現(xiàn)”缺賓語，可在“焦慮不安”后加上“等問題”；C項，“中國”與“消費群體”搭配不當，可將“消費群體”改為“消費國”。） 14.B (前文先說“光變鏤空開窗安全線”，后說“磁性全埋安全線”，從照應的角度考慮可以排除A、D；橫線后面有“也有利于”，“也”字強調的是另一要素，強調的應是“分別位于票面兩邊”，由此排除C，所以答案為B。) 15.一批嚴厲新規(guī)于2015年9月1日起正式實施。（5分） 解析：本題要突出如下三項內容：“對象”（一批嚴厲新規(guī)）、“日期”（2015年9月1日起）、“怎么樣”（正式實施）。每點1分，表述2分。 16. 【答案示例】我們樹立理想的前提是要保證它科學合理，并且具體可實施。（3分）在實現(xiàn)理想的過程中，我們需要踏實，堅忍不拔，同時具備良好的心態(tài)。（3分） 解析解答此類題的思路和方法：①整體理解．明確畫面的構成要素：②抓住細節(jié)，突出特征。答此題時把敘述的順序、方向交代清楚，語言通順即可。 17.可從以下角度立意：品味生活需要時間；給心靈時間，獲得意趣人生；給彼此時間，獲得真情人生；匆忙讓我們錯過太多；等等。 關于作文的“分等評分標準”（僅供參考，具體標準，評卷時閱卷組議定） （一）基礎等級 基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。 內容項（20分）的重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述論據(jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。 表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。 1、根據(jù)表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。 （二）發(fā)展等級（20分） 基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。 1、發(fā)展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。 2、發(fā)展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。 3、發(fā)展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。 4、內容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。 發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。 1、深刻：①透過現(xiàn)象看本質 ②揭示事物內在的因果關系 ③觀點具有啟發(fā)作用 2、豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠 3、有文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運用修辭手法 ⑾文句有表現(xiàn)力 4、有創(chuàng)意：⑿見解新穎 ⒀材料新鮮 ⒁構思精巧 ⒂推理想象有獨到之處 ⒃有個性特征 關于作文的其他項評定 （一）扣分項評定 出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數(shù)者，每少50字扣1分；無標題扣2分。 （二）殘篇評定 1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少50個字扣1分） 2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。 3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。 4、只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。 5、只寫標題的，給1分或2分，不評0分。 6、完全空白的，評0分。 一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分） 基礎等級 內容 20分 符合題意 中心突出 內容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內容不當 思想不健康 感情虛假 表達 20分 符合文體要求 結構嚴謹 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結構完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結構基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結構混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有深意 文言文翻譯： 劉師立，是宋州虞城人。起初擔任王世充手下的將軍，深受王世充恩遇，二人關系密切。洛陽被平定后，應當將其處死，唐太宗愛惜他的才干，特意赦免了他，(讓其)擔任左親衛(wèi)。 唐太宗謀劃與建成、元吉爭奪帝位時，曾經請劉師立秘密籌劃這件事，有時從晚上一直談到天亮。后來，劉師立與尉遲敬德、龐卿惲、李孟嘗等九人一起殺死了李建成立了大功．被破格提升為左衛(wèi)率。不久，升任左驍衛(wèi)將軍，皇帝封他為襄武郡公，賜給他五千匹絹。后來有人告發(fā)劉師立曾自己說“眼有紅光，身體有著不同尋常的相貌，姓氏又應合天命符讖”。唐太宗對他說：“有人說你要反叛，是嗎?”劉師立十分恐懼，趴在地上回答說：“我在隋朝任職時．官級不過六品，自身才能低下，不敢希求能得到富貴?，F(xiàn)在承蒙陛下給予不尋常的待遇，常把性命許給國家。而陛下功成業(yè)就，我也擔任了將軍的職位，回顧自己省察自身，實在是超出了本分，我是什么人，就敢說反叛!”太宗笑著說：“知道你不會，這是胡說罷了?！被实圪n給他六十匹帛，請進臥室內安慰了他。 羅藝反叛，長安人心不安，朝廷派劉師立擔任檢校右武候大將軍以防備意外事情發(fā)生。到羅藝被平定之后，憲司徹底追究羅藝的同黨，劉師立因與他有來往而獲罪，于是被朝廷除去官籍。又因為他是唐太宗做藩王時的舊交，不久又擔任檢校岐州都督。劉師 立上書請求討伐吐谷渾，書奏還沒有得到批復，便派遣使者離間吐谷渾部落，向他們講明利害關系，有許多部落前來歸附，朝廷將那里設置為開、橋二州。又有黨項首領拓拔赤辭，先歸附了吐谷渾，憑借險要地勢頑固自守，劉師立也派人去陳說利害，拓拔赤辭于是率領他的部落歸附唐朝。太宗十分贊賞他，授任拓拔赤辭為西戎州都督。后來，劉師立因為母親離世應該離職守孝，父老百姓上表請求留下他，皇帝下詔不允許奔喪，又命令他留任。當時，河西黨項破丑氏常騷擾邊境成為禍患，還阻止新來歸附的部落，劉師立統(tǒng)兵攻打他們。軍隊還沒有到達，破丑氏十分恐懼，逃到山里去了，師立追擊他們，追到恤于真山才返回。又在小莫門川與吐谷渾交戰(zhàn)，并打敗了他們，俘獲很多。不久調任始州刺史。十四年去世，謚號肅。