《山河相間與城市分布》說(shuō)課稿

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1、《山河相間與城市分布》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 　　【過(guò)渡句】教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開(kāi)始之前，我要先談一談對(duì)教材的理解。 　　《東南亞》是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的第一個(gè)章節(jié)，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延伸，也為以后區(qū)域地理的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用礎(chǔ)。本課內(nèi)容包括四個(gè)子目：“十字路口”的位置、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、山河相間與城市分布和熱帶旅游勝地，今天我的說(shuō)課主要涉及：山河相間與城市分布。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更地了解東南亞的地理特征和城市分布，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。 　　二、說(shuō)學(xué)情 　　【過(guò)渡句】合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對(duì)的學(xué)生群體具有以下特點(diǎn)：

2、 　　初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，同時(shí)此階段的學(xué)生具備充分的好奇心，對(duì)于一切新鮮的事物都非常感興趣，尤其是與我國(guó)接壤、聯(lián)系密切的東南亞。在知識(shí)學(xué)習(xí)方面，對(duì)于某區(qū)域的地形、氣候、農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)學(xué)生們已具備一定的基礎(chǔ)，但在自然條件與農(nóng)作物生產(chǎn)之間的聯(lián)系上還無(wú)法進(jìn)行完整的建構(gòu)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以提升學(xué)生這方面的能力，體會(huì)到自然要素對(duì)城市分布的影響。 　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 　　【過(guò)渡句】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 　　【知識(shí)與技能】 　　1.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，分析東南亞的地形與地勢(shì)特點(diǎn)，并能說(shuō)明其人口和農(nóng)業(yè)沿河分布的原因。 　　2.從水運(yùn)的便利、水資源的分布

3、、沿河地形平坦等方面分析東南亞的河流對(duì)城市分布的影響。 　　【過(guò)程與方法】 　　通過(guò)閱讀東南亞河流與城市分布圖，能夠根據(jù)河流流向和山脈走向分析東南亞地形特征和城市分布特征，學(xué)生具備自己讀圖的能力。 　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 　　通過(guò)生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會(huì)地理知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，樹(shù)立人類(lèi)活動(dòng)要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀。 　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 　　【過(guò)渡句】根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)為： 　　【重點(diǎn)】 　　東南亞的地形特征和城市分布特點(diǎn)。 　　【難點(diǎn)】 　　東南亞城市分布與河流分

4、布的內(nèi)在聯(lián)系。 　　五、說(shuō)教法方法 　　【過(guò)渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：地圖法、探究法、小組討論法。 　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 　　采用多媒體導(dǎo)入。用“湄公河游記”的生活地理導(dǎo)入新課，多媒體展示圖片和文字。 　　“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭，在湄公河黃色的濁流里蕩漾起伏，我的湄公河之行就這樣開(kāi)場(chǎng)了。 　　湄公河渡口是個(gè)地點(diǎn)卻不是個(gè)地方，但卻是影片《情人》中不得不看的景致，因?yàn)殇毓佣煽诰褪乔槿顺醮蜗嘁?jiàn)的地方，來(lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人……” 　　在學(xué)生看完圖片和文字之后我會(huì)出

5、示思考問(wèn)題：在作者有關(guān)湄公河游記的描述中，有這樣幾句話(huà)“渡船靜靜地依著喧鬧的碼頭”“來(lái)到這里的是河水、是街道，是街道連接著河水，還有等待擺渡的人”，試想東南亞的大河主要分布在哪里?它們給城市帶來(lái)了哪些便利?為什么這里的城市大多沿河分布?這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)東南亞—山河相間與城市分布 　　【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)中的“課程基本理念”第一條是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”。本節(jié)課的導(dǎo)入從學(xué)生感興趣的影片及與之有關(guān)聯(lián)的旅游出發(fā)，學(xué)習(xí)生活中的地理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、符合教學(xué)內(nèi)容的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使課堂充滿(mǎn)活力，必然會(huì)引起學(xué)生極大的探索興趣，為后面的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 　　環(huán)節(jié)二：新課

6、教學(xué) 　　1.自然特征 　　(1)地形特征 　　本節(jié)自然特征重要的是地形和河流，針對(duì)地形特征我會(huì)在大屏幕展示東南亞地形圖，讓學(xué)生讀圖并思考以下問(wèn)題： 　　①判斷東南亞的河流流向和山脈走向是什么? 　?、跂|南亞的地形特點(diǎn)是什么? 　　這些問(wèn)題對(duì)于學(xué)習(xí)了半年地理的學(xué)生，能夠簡(jiǎn)單的回答出來(lái)： 　?、贃|南亞的山脈、河流呈南北向延伸。 　?、跂|南亞的山和河流相間分布。 　　在學(xué)生簡(jiǎn)單回答后，我進(jìn)行總結(jié)概括：東南亞中南半島上山脈、河流相間分布，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。 　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)東南亞地形圖圖進(jìn)行判讀，可以鍛煉學(xué)生的讀圖能力，對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是更直觀的理解東

7、南亞地形的特點(diǎn)。 　　(2)河流特征 　　對(duì)于河流特征這部分，是這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，所以首先，我會(huì)讓學(xué)生觀察“亞洲的地形與河流流向圖”“中南半島的地形與河流流向圖”，通過(guò)“由此及彼”的遷移方法，把已經(jīng)學(xué)習(xí)的亞洲地形與河流流向的關(guān)系，遷移到東南亞地形與河流流向的關(guān)系。 　　在我多媒體出示“亞洲的地形與河流流向圖”和“中南半島的地形與河流流向圖”之后，我會(huì)將學(xué)生分成四人一組，一起合作探究以下幾個(gè)問(wèn)題： 　?、僦心习雿u的主要河流有哪些?這些河流大部分發(fā)源于哪里? 　　②這些河流之間的顏色代表什么地形?這些河流的流向和山脈方向有什么特點(diǎn)? 　　在學(xué)生匯報(bào)小組成果之后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)：從圖中能夠

8、發(fā)現(xiàn)中南半島的河流眾多，主要的大河自東向西依次是：紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江。這些河流大部分發(fā)源于我國(guó)的青藏高原地區(qū)，在我國(guó)境內(nèi)有著不同的河流名稱(chēng)，如湄公河在我國(guó)境內(nèi)稱(chēng)為瀾滄江，薩爾溫江在我國(guó)境內(nèi)稱(chēng)為怒江;這些河流之間的顏色表示地勢(shì)較高的山脈和高原;這些河流的流向和山脈方向的特點(diǎn)是：山河相間、縱列分布。 　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)將已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到類(lèi)似的知識(shí)，即對(duì)前面的知識(shí)有了檢驗(yàn)和鞏固，又掌握了同類(lèi)知識(shí)學(xué)習(xí)的技巧。 　　2.人文特征 　　由于本節(jié)課的人文特征涉及的不多，只是了解的`知識(shí)，因此我會(huì)讓學(xué)生閱讀課本找出中南半島的交通、農(nóng)業(yè)、人口特征。 　　【學(xué)生活動(dòng)】東南亞交

9、通便利，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。 　　3.城市分布 　　在學(xué)生掌握了東南亞的自然特征之后，就是要突破本節(jié)課的難點(diǎn)，自然要素對(duì)城市分布的影響，因此我會(huì)這樣做： 　　(1)閱讀“中南半島河流與城市的分布圖”，思考所示問(wèn)題。 　　學(xué)生活動(dòng)：閱讀圖片，4人一組討論問(wèn)題： 　?、龠@些河流上、下游的地形有何差異?這對(duì)河流的流速有何影響?應(yīng)如何利用? 　?、谡页龊觾?nèi)、金邊、萬(wàn)象、曼谷、仰光?？纯此麄兎謩e位于哪條河流的沿岸，分別屬于哪個(gè)國(guó)家? 　?、劭偨Y(jié)出中南半島的大城市主要分布有何特點(diǎn)?為什么? 　　討論完成之后我進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)：這些河流的上游流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山

10、聳立，水流湍急，蘊(yùn)藏有豐富的水能資源;下游河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖學(xué)積平原;入?？谛纬珊拥揽v橫、地勢(shì)低平的河口三角洲。中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。 　　(2)最后我會(huì)進(jìn)行總結(jié)歸納東南亞的地形與河流特點(diǎn)以及其對(duì)城市分布的影響： 　　地形特點(diǎn)：中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。 　　河流特點(diǎn)：沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)，已成為東南亞人口稠密、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的重要地區(qū)。 　　城市分布：中南半島的大城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲，主要城市有越南河內(nèi)、老撾萬(wàn)象、泰國(guó)曼谷、柬埔寨金邊、緬甸仰光等

11、。 　　【設(shè)計(jì)意圖】該部分知識(shí)的教學(xué)過(guò)程繼續(xù)使用地圖觀察、思考探索的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)地圖反映的信息，掌握地理事實(shí)的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系。注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系去分析和表述地理問(wèn)題，根據(jù)地理要素的相互影響和制約關(guān)系，對(duì)地理原理和規(guī)律進(jìn)行正確的分析和判斷，并能及時(shí)總結(jié)歸納，反饋、落實(shí)課標(biāo)要求。 　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高 　　完成課本活動(dòng)題。 　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 　　小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。 　　作業(yè)：搜集沿河分布的城市，并分析其成因。 　　【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)放式的作業(yè)形式，能夠發(fā)散學(xué)生的思維，樹(shù)立發(fā)展應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀念。 　　七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)