七年級下第8課《輝煌的隋唐文化(二)》教學設(shè)計.doc

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七年級下第8課輝煌的隋唐文化二教學設(shè)計 教材分析: 本課主要學習三個方面的內(nèi)容:書法和繪畫、石窟藝術(shù)。它們屬于藝術(shù)類的內(nèi)容,學習此類內(nèi)容,除了掌握基本的歷史知識外,還應(yīng)該培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力,“一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”,對藝術(shù)作品的欣賞也是如此,不同的人有不同的看法,我們在教學時,要大膽地鼓勵學生發(fā)表自己的看法,把藝術(shù)作品的傳世和作者的品德聯(lián)系起來。 學情分析: 學生對書法、繪畫作品比較喜歡,不少同學臨摹過顏真卿、柳公權(quán)等人的作品,通過電視等媒體,欣賞過敦煌莫高窟的壁畫藝術(shù),為學習本課打下了基礎(chǔ)。在第一冊中,學生已經(jīng)學習了王羲之、顧愷之等藝術(shù)類歷史人物,對學習這類人物的方法已有所了解,這都為我們學習這一課打下了良好的基礎(chǔ)。 學習目標: 1.知道唐朝顏真卿、柳公權(quán)、閻立本、吳道子,理解他們的藝術(shù)風格和特點。知道莫高窟的藝術(shù)地位。 2.掌握學習藝術(shù)類人物的基本方法,學會用表格的形式進行知識的歸類與整理。 3.理解藝術(shù)來源于現(xiàn)實這一基本道理,理解創(chuàng)新和繼承的關(guān)系,知道藝德對藝術(shù)家的重要意義。 學法設(shè)計: “范例導(dǎo)學—自主探究—即時鞏固—拓展提升”教學法 創(chuàng)造條件,讓學生在動手、動口的過程中欣賞隋唐文化的輝煌,并能解讀出隋唐文化繁盛的原因。 教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 前置引橋 我們在七年級上冊學習了魏晉南北朝時期的文化,了解了這一時期的書法、繪畫、石窟藝術(shù),你還能記住哪些內(nèi)容? 學生回答到相關(guān)問題時,教師投影顯示《蘭亭序》《女史箴圖》《洛神賦圖》等圖片。 學生用約1分鐘的時間進行回顧,并把答案寫在筆記本上,三位同學口頭回答教師的提問。 書法:王羲之,他被稱為書圣,代表作是《蘭亭序》; 繪畫:顧愷之,代表作是《女史箴圖》《洛神賦圖》; 石窟藝術(shù):龍門石窟、云岡石窟。 學生回答問題的同時,欣賞教師投影的有關(guān)王羲之、顧愷之的作品。欣賞龍門石窟、云岡石窟的佛像藝術(shù)。 通過復(fù)習舊知識,為本課的學習打下基礎(chǔ),溫故而知新。通過展示圖片,以直觀的形式喚起學生的記憶。 范例導(dǎo)學 教師將學生的回答有選擇地寫在黑板上(也可以事前制好投影片): 書法、繪畫:生活時代、代表人物、主要作品。 石窟藝術(shù):地點、開鑿年代、地位。 學生參與學習內(nèi)容的探討,跟老師共同確定出學習書法、繪畫、石窟藝術(shù)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,掌握學習同類知識的基本方法。 學生對照板書(或投影),進一步明確應(yīng)從哪些方面進行自主探究。 “授之以魚,不如授之以漁”,通過前面的復(fù)習,跟學生一起找出學習同類知識的方法,為學生學會學習打下基礎(chǔ)。 自主探究 我們知道了學習書法、繪畫、石窟藝術(shù)應(yīng)該掌握哪些基本知識,最好采用什么方法對這類知識進行分類呢? 教師在學生設(shè)計表格、自學的過程中,對學習困難的學生進行個別指導(dǎo)。 學生完成上述三部分內(nèi)容的學習后,教師讓學生在班內(nèi)交流,并鼓勵學生把自己的學習成果在實物投影儀上展示。 活動一:同學們臨摹顏真卿、柳公權(quán)的字貼,能辨別出他們的書法作品。 活動二:寫一篇介紹閻立本、吳道子繪畫作品的小短文。 學生討論后得出了設(shè)計表格的方法來進行信息的收集。 學生開始設(shè)計表格。并根據(jù)表格的內(nèi)容進行看書學習。 學生自主學習完成后,在班級內(nèi)進行交流。 學生在活動一中體悟顏真卿、柳公權(quán)書法的特點,學生閱讀尚榮寫的《顏氏家廟碑》,學習書法鑒賞的方法(見補充材料)。 學生在活動二中,通過寫作提高學生的藝術(shù)鑒賞力。學生從上述兩個活動中任選一個,約用7分鐘左右的時間完成上述活動,用3分鐘左右的時間進行展示、交流。 通過這一活動培養(yǎng)學生設(shè)計表格、運用表格收集信息的能力。 運用“敝帚自珍”的心理,讓學生自己設(shè)計表格,學生在設(shè)計時就分外用心,注意力也特別集中。 采取活動法,讓學生在活動中自己領(lǐng)悟顏真卿、柳公權(quán)、閻立本、吳道子藝術(shù)作品的特點。 即時鞏固 設(shè)計以下題目: 1.“顏筋柳骨”分別反映了哪兩位書法家的作品?他們生活在哪一朝代? 2.唐朝時,最著名的兩位畫家是誰?其中被稱為畫圣的人是誰? 3.敦煌莫高窟位于我國今 西部,大部分洞窟是在 時期開鑿的,是世界上最大的藝術(shù)寶庫之一。 學生自主完成題目,同桌之間進行互相檢查,其中三位同學把他們的答案寫在黑板上,師生共同進行點評。 答案:1.顏真卿,柳公權(quán),唐朝。2.閻立本,吳道子,吳道子。3.甘肅,隋唐。 先解決基礎(chǔ)知識的教學,讓學生先擁有基本的歷史知識,形成一個基本的歷史框架,為下一步的拓展提升打下基礎(chǔ)。 拓展提升 探究一: 我們學習了顏真卿和柳公權(quán),你能說說他們的書法作品能夠傳世的原因嗎? 探究二: 你認為隋唐時期,文化繁榮的原因有哪些?老師從經(jīng)濟基礎(chǔ)、政策、對外交流等方面引導(dǎo)學生討論。 學生討論,得出以下結(jié)論:他們能做到持之以恒,善于吸收前人的經(jīng)驗,結(jié)合自身的特點進行創(chuàng)新,他們都有高尚的道德品質(zhì),如柳公權(quán)的“筆諫”,說明他關(guān)心時政,憂國憂民。 學生分組討論,然后在班內(nèi)進行交流,得出以下結(jié)論:隋唐經(jīng)濟繁榮,如唐朝時期分別出現(xiàn)了貞觀之治、開元盛世等局面,為隋唐的文化繁榮打下了物質(zhì)基礎(chǔ);唐朝的科舉制為教育事業(yè)的發(fā)展打下了基礎(chǔ),也促進了文化的繁榮;唐朝統(tǒng)治者的政策開明;唐朝時期對外交流頻繁,這種交流也促進了隋唐文化的繁榮;唐朝人的生活豐富多彩等。 探究一讓學生知道創(chuàng)新跟學習前人經(jīng)驗的關(guān)系,明白藝德對藝術(shù)的重要性,理解“沒有藝德,就沒有藝術(shù)家的藝術(shù)生命”的道理。探究二旨在培養(yǎng)學生多角度分析問題的能力。 布置作業(yè) 利用課余時間,根據(jù)自己的特長,創(chuàng)作一幅與奧運或抗震救災(zāi)有關(guān)的書法或繪畫作品。 學生利用課余時間完成作業(yè)。 給學生一個選擇的機會,讓學生充分發(fā)揮自己的特長,進一步領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的魅力,明白“國家興亡,匹夫有責”的道理。 七年級下第8課 輝煌的隋唐文化（二）導(dǎo)學案 一、 學習目標 1. 掌握隋唐時期在書法、繪畫、石窟和舞蹈等藝術(shù)方面的成就。 2.理解顏真卿是繼王羲之之后我國書法史上最有成就的大書法家。書法藝術(shù)在唐朝進入了黃金時代。并能夠敘述閻立本、吳道子各自的創(chuàng)作特點。 3. 通過學習，以激發(fā)自己的愛國主義感情。同時培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)和詩文鑒賞能力。 二、學習重點和難點 重點： “世界藝術(shù)寶庫莫高窟”。 難點： “燦爛奪目的書法和繪畫”。 三、導(dǎo)學過程 【創(chuàng)設(shè)連接、激情導(dǎo)入】 由導(dǎo)言框中的關(guān)于莫高窟的故事引入新課 【目標定向、自主學習】 1.自主學習 通讀教材，標劃知識點，并解決以下問題： ①唐代著名的書法家有___________、___________，唐代著名的畫家有___________、___________。 ② 時期，我國書法藝術(shù)步入又一個高峰。 書法融合南朝的秀美和北朝的雄健，為 書法創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。 ③連線題： 顏真卿 《步輦圖》 柳公權(quán) 《多寶塔碑》 閻立本 《霓裳羽衣舞》 吳道子 《玄秘塔碑》 李隆基 《送子天王圖》 ④蘇軾贊揚顏真卿書法的詩句是“ 。” ⑤ 擅長人物故事畫； 畫技高超，注重線條的變化，后人稱他為“畫圣”。 ⑥石窟藝術(shù)在 時期大為發(fā)展。最著名的是坐落在今天甘肅西部的 。大部分洞窟是 時期開鑿的。除精美的壁畫外，還有無數(shù)形象生動的 。同時石窟內(nèi)存有大量的 、 等。 【合作探究、交流展示】 ①組內(nèi)、組際交流。 ②“顏筋柳骨”的說法是否僅限于顏真卿和柳公權(quán)兩人的字寫得好？為什么？ 【強化訓練、拓展提升】 隋唐時期促使文學藝術(shù)發(fā)展的主要原因是什么？ 【反思感悟歸結(jié)升華】 結(jié)合以上隋唐文化一知識結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學生設(shè)計本課的知識網(wǎng)絡(luò)。談收獲與疑問 【達標檢測、反饋矯正】 ①《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品　A．柳宗元　B．顏真卿　C．柳公權(quán)D．杜甫 ②閻立本的《步輦圖》屬于A．山水畫　B．人物故事畫　　C．寫意畫　　D．花鳥畫 ③被后世稱為“畫圣”的是A、展子虔 B、閻立本 C、吳道子 D、顧愷之 ④敦煌莫高窟的大部分洞窟開鑿于 A、魏晉時期 B、前秦時期 C、隋唐時期D、宋元時期 ⑤用“用筆在心，心正則筆正”這樣的“筆諫”來勸諫皇帝的是（ ） A、顏真卿　　　B、王羲之　　C、歐陽詢　　　D、柳公權(quán) ⑥隋唐之際，繪畫的特點是⑴素描開始出現(xiàn) ⑵宗教畫的氣息越來越濃厚 ⑶人物畫、花鳥畫、山水畫大量出現(xiàn) ⑷宮廷壁畫開始出現(xiàn) A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑴⑶ ⑦隋唐時期的音樂舞蹈呈現(xiàn)出的特色是⑴氣勢恢弘、風格多樣 ⑵優(yōu)美和諧、鏗鏘熱烈 ⑶哀婉細膩、如泣如訴 ⑷激昂悲壯、沉郁悲愴 A、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑵⑷