《滬粵版2020年物理八年級下冊《第六章力和機械》復習教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬粵版2020年物理八年級下冊《第六章力和機械》復習教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、《第六章 力和機械》復習教案
教學目標
1．知道彈力，會使用彈簧測力計和彈簧測力計的讀數。會畫重力的示意圖。
2．理解研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關的實驗；能從現實生活中感受杠桿，理解力臂，會畫有關杠桿受力的力臂。
3．會探究杠桿平衡條件并會利用杠桿平衡條件解決有關問題。
4．知道定、動滑輪和滑輪組的特點及作用，會組裝滑輪組；能聯系實際體會簡單機械在現實中的廣泛運用。
5．培養(yǎng)學生運用物理語言分析問題和表達觀點的能力；學會研究物理問題的科學方法和學習方法。
6．形成積極向上，團結協作的學習氛圍,學會與同伴的合作交流。
教學重點
1．力的示意圖；力臂的知識。
2．杠桿的
2、平衡條件及應用，滑輪及滑輪組省力情況。
3．會畫滑輪組的裝配圖，設計滑輪組。
教學難點
正確畫好力臂，確定滑輪組省力情況，設計滑輪組。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導入新課
對照復習目標，本章你還有哪些地方需要加強？
這節(jié)課，我們就一起來復習《第六章 力和機械》的相關知識。（板書課題）
二、自研互學
自主梳理、建構本章知識網絡
（一）力
1．關于力的概念，下列說法中錯誤的是( D )
A．力是物體對物體的作用，離開物體力就不存在
B．一個物體是受力物體，同時也是施力物體
C．馬拉車勻速向前，同時車用同樣大小的力向后拉馬
D．僅空中
3、下降的雨滴不受力的作用
規(guī)律小結：
定滑輪拉力的方向不會影響拉力的大小。
規(guī)律小結：
作力的圖示時，唯一的要求就是滿足題目的要求。
各小組將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。
對照復習目標思考：
1．今天我學到了什么知識？
2．我還存在的疑惑是什么？2.下列關于摩擦力的事例中說法正確的是( C )
A．人在水平地面上向前行走的過程中，地面對鞋底的摩擦力方向向后
B．用力推停在水平地面上的汽車，未推動，是因為推力小于地面對汽車的摩擦力
C．自行車剎車時用力捏閘柄，是通過增大閘皮對車圈的壓力增大摩擦力
D．在水平地面上勻速推動各表面粗糙
4、程度相同的長方體木箱，側放比平放時的推力大
（二）簡單機械
3．如圖，用撬棒撬起石塊并保持平衡，下列說法正確的是( B )
A．動力對撬棒的轉動效果小于阻力對撬棒的轉動效果
B．手在A點豎直向下施力時，撬棒是個省力杠桿
C．手在A點向不同方向施力時，力的大小都相等
D．手分別在A、B兩點沿豎直向下方向施力時，在B點比在A點費力
4．如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪本身的重力及摩擦，則( D )
A．F1F2>F3>F4
C．F1＝F2＝F3F4
（三）力和機械作圖
5
5、．如圖所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請作出木塊受到的重力G和支持力F的示意圖。
如圖所示：
6．畫出使杠桿AB在如圖所示位置靜止時所用最小力F的作用點和方向。
如圖所示：,(第6題圖)) 如圖所示：,(第7題圖))
7．在下圖中用線代表繩子，將兩個滑輪連成省力的滑輪組，要求人用力往下拉繩使重物升起。
三、合作探究
1．對學
①對子間相互檢查，并評定等級；
②標注疑難。
2．群學
組長統(tǒng)計本組疑難，并幫助解疑。
四、交流展示
方案
如圖所示，用一根結實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞在一起了。這幅
6、漫畫中的裝置是哪種簡單的機械？為什么會出現這樣的結果？
五、板書設計
第六章 力和機械
1.力
2.簡單機械
3.力和機械作圖
六、教學反思
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