《滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認(rèn)識動(dòng)能和勢能——機(jī)械能的轉(zhuǎn)化 導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬粵九年級上冊物理 第十一章 第四節(jié) 認(rèn)識動(dòng)能和勢能——機(jī)械能的轉(zhuǎn)化 導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四節(jié) 認(rèn)識動(dòng)能和勢能
——機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 知道機(jī)械能包括動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能
2、 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能之間的相互轉(zhuǎn)化
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化
【自主學(xué)習(xí)】
知識點(diǎn)1．機(jī)械能
動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為 能?？罩酗w行的飛機(jī)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)它具有 能，又因?yàn)樗幱诟呖斩哂? 能。把這兩種能量加在一起，就得到它的總 能。
知識點(diǎn)2．機(jī)械能的轉(zhuǎn)化
1. 一個(gè)物體從高處下落，物體的 能就轉(zhuǎn)化成
2、它的 能；彎弓射箭時(shí)，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化成 能；蹦床運(yùn)動(dòng)員從高處落下，在與蹦床面將要接觸時(shí)，具有一定的 能，與蹦床接觸后，床面發(fā)生彈性形變，運(yùn)動(dòng)員的 能轉(zhuǎn)化為蹦床的 勢能?？梢?， 能和 能可以相互轉(zhuǎn)化。
2. 滾擺下降時(shí)，它的重力勢能越來越小， 能越來越大， 能轉(zhuǎn)化為 能。滾擺上升時(shí)，它的重力勢能越來越 ，動(dòng)能越來越 ， 能轉(zhuǎn)化為 能。
3.物體的動(dòng)能與勢能是可以互相 的；有摩擦等阻力時(shí)，在動(dòng)能與勢能的相互轉(zhuǎn)化中
3、，機(jī)械能會 。
【典型例題】
1、甲站在0．5m/s勻速上行的自動(dòng)扶梯上，乙站在0．7m/s勻速下行的自動(dòng)扶梯上。甲、乙兩人質(zhì)量相等，甲上行中動(dòng)能 ?。ㄟx填“增加”、“不變”、“減少”）。某時(shí)刻他們的位置如圖所示，該時(shí)刻甲的重力勢能 乙的重力勢能，甲的機(jī)械能 乙的機(jī)械能。（選填“大于”、“等于”、“小于”）。
2、如圖所示，捻動(dòng)滾擺的軸使它升高后釋放，可以觀察到滾擺沿著懸線向下運(yùn)動(dòng)，此過程中，它的??? ???能減小，???? ??能增加。滾擺到最低點(diǎn)后又上升，每次上升的高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機(jī)械能???? ??（填“
4、減小”“增大”或“不變”）。
3、如圖所示，是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”實(shí)驗(yàn)的示意圖。小球從a處滾下，在c處與小木塊碰撞，并與小木塊共同運(yùn)動(dòng)到d處停下。下面的一些判斷正確的是（ ）
A．從a到b，小球的勢能不變，動(dòng)能增大
B．從b到c，小球的勢能增大，動(dòng)能增大
C．到達(dá)c處，小球的勢能最小，動(dòng)能最大
D．到達(dá)d處，小球的動(dòng)能為零，小木塊的動(dòng)能最大
4、如圖所示的網(wǎng)球掉到地上會跳起，但是越跳越低。試回答下面兩個(gè)問題：
（1）網(wǎng)球從高處下落、觸地變形、恢復(fù)形狀反彈的三個(gè)連續(xù)過程中，機(jī)械能分別是怎么轉(zhuǎn)化的？
（2）從能量轉(zhuǎn)化角度分析網(wǎng)
5、球?yàn)槭裁磿教降停?
【反饋檢測】
1. 下列關(guān)于機(jī)械能的說法中正確的是( )
A.運(yùn)動(dòng)的物體一定只具有動(dòng)能
B.位置較高的物體一定只有重力勢能
C.發(fā)生形變的物體一定具有彈性勢能
D.動(dòng)能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能
2. 我國空中加油機(jī)正在給殲敵10戰(zhàn)斗機(jī)加油過程中，若戰(zhàn)斗機(jī)的高度和速度不變，則戰(zhàn)斗機(jī)的（ ）
A. 動(dòng)能增加，勢能減小，機(jī)械能不變
B. 動(dòng)能不變，勢能不變，機(jī)械能不變
C. 動(dòng)能減小，勢能不變，機(jī)械能減小
D. 動(dòng)能增加，勢能增加，機(jī)械能增加
3．如圖5所示，鉛球從出手到將要落地的過程中，下
6、列說法正確的是(不計(jì)空氣阻力)（??? ）
圖5
A．鉛球由a →b 時(shí)，動(dòng)能逐漸增大
B．鉛球在b 點(diǎn)的機(jī)械能大于a點(diǎn)的機(jī)械能
C．鉛球由b →c 時(shí)，機(jī)械能逐漸減小
D．鉛球在c 點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大
4．陳鋒同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路，愛動(dòng)腦的陳鋒做了這樣的設(shè)想：要是將從家到學(xué)校的路挖成一個(gè)“V”字形(如圖10所示)，只要從家騎上自行車后，不用剎車也不用踩車，等車停下來就可以到達(dá)學(xué)校了請你簡要說明：
（1）陳鋒同學(xué)設(shè)想的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化過程
（2）陳鋒同學(xué)的設(shè)想在現(xiàn)實(shí)中可以實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？(請根據(jù)有關(guān)物理知識說明)
參考答案
【典型例題】
1、不
7、變；等于；小于
解析：動(dòng)能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，甲勻速上行時(shí)質(zhì)量、速度都不變，所以動(dòng)能不變。重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)，甲乙的質(zhì)量相同，從圖上看出他們所處的高度也相同，所以他們的重力勢能相同。要比較他們的機(jī)械能，須知機(jī)械能等于動(dòng)能與勢能的和，而乙的速度大，質(zhì)量相同時(shí)的動(dòng)能大，重力勢能相同時(shí)機(jī)械能大。
2、 重力勢能；動(dòng)能；減小
解析：滾擺是重力勢能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化的機(jī)械。滾擺升到最高點(diǎn)后，放開手，可以看到滾擺沿著懸線向下運(yùn)動(dòng)，越轉(zhuǎn)越快。滾擺在最高點(diǎn)位置時(shí)重力勢能最大，在最低點(diǎn)時(shí)動(dòng)能最大。滾擺每次上升的最大高度逐漸減小，這說明滾擺具有的機(jī)械能逐漸減小，減小的原因是存在摩擦阻力。
3
8、、C
【解析】考查點(diǎn)：影響動(dòng)能和重力勢能的因素 分析：小球從a到b到c，高度減小，重力勢能減小，速度增大，動(dòng)能增大。到達(dá)c處時(shí)，高度減小到零，重力勢能為零，速度最大，動(dòng)能最大。到達(dá)d處，小球的動(dòng)能為零，小木塊也停下，速度為零，動(dòng)能為零。難點(diǎn)分析：動(dòng)能與速度的關(guān)系。
4、（1）網(wǎng)球從高處下落時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能；觸地變形的過程，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成彈性勢能；恢復(fù)形狀反彈過程，彈性勢能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能。（2）網(wǎng)球在彈跳過程中，機(jī)械能不斷轉(zhuǎn)化成其它形式的能量而逐漸損耗，所以網(wǎng)球會越跳越低，最后停止跳動(dòng)。
【反饋檢測】
1、D
2、D
3、D
解析：A．鉛球由a→b時(shí)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能
9、，動(dòng)能逐漸減小，重力勢能不斷增大，不符合題意。B．不計(jì)空氣阻力，則機(jī)械能守恒，a、b、c三點(diǎn)的機(jī)械能相等，不符合題意。同樣道理C也不符合題意。D．由a、b、c三點(diǎn)的機(jī)械能相等，機(jī)械能=動(dòng)能+勢能，c點(diǎn)鉛球的重力勢能最小，所以動(dòng)能最大，符合題意。
4、答案：（1）自行車的重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢能。
（2）不能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樽孕熊囘\(yùn)動(dòng)過程中要受到（摩擦）阻力的作用，使部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減少，所以不能到達(dá)學(xué)校。
解析：題目生動(dòng)、有趣，主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行有根據(jù)地猜想的意識和能力。解答時(shí)要聯(lián)系機(jī)械能守恒的條件──是否受到（摩擦）阻力的作用。
【學(xué)習(xí)小結(jié)】
通過這堂課，你有什么收獲？你還有什么疑問？請將你的收獲和反思記下來。
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