高中歷史西方文學美術(shù).doc

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浪漫主義文學 （18世紀末至19世紀30年代） 背景：1）18世紀末至19世紀30年代的歐洲，革命和戰(zhàn)爭頻仍，動亂不已。 2）政治中的黑暗、社會的不平等，是人們感到法國大革命后確立的資本主義制 度遠不如啟蒙思想家描繪的那樣美好。社會各階層特別是知識分子，努力尋 找新的精神寄托。 特點：政治上反對封建制度，不再刻意突出人的理性，而是深入發(fā)掘人的感情世界。 創(chuàng)作風格上，以想象力豐富的構(gòu)思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征。 代表作：法國 雨果 《巴黎圣母院》 英國 雪萊 《解放了的普羅米修斯》 德國 海涅 《德國，一個冬天的童話》 現(xiàn)實主義文學 （19世紀30年代以后） 背景：19世紀30年代以后，歐美資本主義國家的社會矛盾日益尖銳。 特點：關(guān)注社會問題，再現(xiàn)社會風貌，深入剖析社會生活的本質(zhì)，揭露批判社會的罪惡。 代表作：法國 巴爾扎克 《人間喜劇》 資本主義的“社會百科全書” 英國 狄更斯 《大衛(wèi)?科波菲爾》 俄國 普希金 《葉普蓋尼?奧涅金》 俄國 列夫?托爾斯泰 《安娜?卡列尼娜》 丹麥 安徒生 同情弱者，嘲弄權(quán)貴 挪威 易卜生 “社會問題劇”揭露資產(chǎn)階級的唯利是圖和資產(chǎn)階級民主的虛偽 美國 馬克?吐溫 批判了美國社會中的種族歧視現(xiàn)象，痛斥資本主義金錢至上 的丑惡本質(zhì)。 20世紀早期代表作： 英國 蕭伯納 《蘋果車》 法國 羅曼?羅蘭 《約翰?克里斯朵夫》 現(xiàn)代主義文學 （20世紀） 背景：兩次世界大戰(zhàn)、席卷資本主義世界的經(jīng)濟危機和嚴重的社會問題的影響下，表 現(xiàn)西方社會精神危機的現(xiàn)代主義成為文學主流。 特點：1）強調(diào)集中表現(xiàn)自我 2）手法比較怪誕，開頭和結(jié)尾沒有明顯的理由 3）故事背景模糊不清，因果關(guān)系不明，語言風格悖離傳統(tǒng)。 代表作：美國 海明威 《老人與?！? 愛爾蘭 貝克特《等待戈多》 荒誕派的典型 蘇聯(lián)文學代表作： 蘇聯(lián) 高爾基 《母親》 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基 《鋼鐵是怎樣煉成的》 特點：反映反帝反殖和愛國主義精神 代表： 印度 泰戈爾 中國 魯迅 哥倫比亞 馬爾克斯 尼日利亞 索卡因 新古典主義美術(shù) 背景：1）18世紀末19世紀初，法國處于大革命前后的劇烈動蕩中。 2）資產(chǎn)階級對古代希臘羅馬英雄主義精神的追求。 代表作：法國 大衛(wèi) 《馬拉之死》《拿破侖加冕》 法國 安格爾 《泉》 浪漫主義美術(shù) 背景：拿破侖統(tǒng)治結(jié)束后，人們對資產(chǎn)階級啟蒙思想家推崇的“理性王國”感到失望， 尋求新的精神寄托。 代表作：法國 德拉克羅瓦 《自由引導人民》 現(xiàn)實主義美術(shù) (19世紀中期) 特點：注重表現(xiàn)社會現(xiàn)實 代表作：法國 米勒 《播種者》《拾穗者》 主要反映農(nóng)民的生活和情感 俄國 列賓 《伏爾加河上的纖夫》 印象畫派 背景：1）19世紀后半期，社會經(jīng)濟的發(fā)展 2）第二次工業(yè)革命的推動，科學技術(shù)的進步 19世紀后半期特點：以“不關(guān)心主題思想”為宗旨，反抗保守陳腐的主題思想。借助 光學領域的新成就。 代表作：法國 莫奈 《日出?印象》 19世界末20世紀初特點：強烈主張個性的抒發(fā) 代表作：荷蘭 凡高 《向日葵》 “撲向太陽的畫家” 法國 塞尚 “現(xiàn)代繪畫之父” 現(xiàn)代主義美術(shù) 背景：1）20世紀的兩次世界大戰(zhàn)，給人們的心靈造成巨大創(chuàng)傷 2）工業(yè)化的快節(jié)奏加劇了人們的緊張感，傳統(tǒng)的藝術(shù)形式無法滿足精神需求 3）科技的發(fā)展拓寬了藝術(shù)家認識世界的視野 特征：反傳統(tǒng)、反理性，重視藝術(shù)家內(nèi)心的“自我感受”和“自我表現(xiàn)”。 代表作：西班牙 畢加索 《格爾尼卡》 控訴了德國空軍轟炸格爾尼卡的罪行