部編版 語文八年級下冊 第一單元綜合檢測試卷含答案
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1、 人教部編版語文八年級下冊 第一單元測試卷 (時間:120分鐘 總分:120分) 一、積累運用(25分) 1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(2分) A.欺侮(wǔ) 糾葛(gě) 糜子(méi) 戛然而止(jiá) B.怠慢(dài) 攛掇( chuān) 行輩(háng) 一脈幽悄(qiāo) C.腦畔(pàn) 閉塞(sāi) 冗雜(rǒng) 大徹大悟(chè) D.家眷(juàn) 碗盞(zhǎn)
2、 悵惘(wǎng) 奇?zhèn)グ蹴?bò) 2.下面各組詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分) A.領(lǐng)域 高梁 輝煌景象 燎原烈火 B.困倦 搏擊 裝模裝樣 咿咿呀呀 C.震撼 思慕 遠離鄉(xiāng)井 人情事故 D.晦暗 爭忪 疏疏朗朗 興高彩烈 3.下列句中加點詞語運用有誤的一項是( )(2分) A.萬里長征啊,真是一曲驚心動魄的壯歌,一段百世流芳的傳奇。 B.火山口湖國家公園,湖水靛藍凝重,景致鬼斧神工,令人嘆為觀止
3、。 C.由于司機的快速反應(yīng),高速行駛的汽車在懸崖邊戛然而止,避免了災(zāi)難的發(fā)生。 D.在經(jīng)歷了生與死的煉獄后,他終于大徹大悟,對死亡有了超常的認識和理解。 4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識的說法不正確的一項是( )(2分) A.《社戲》選自魯迅的《朝花夕拾》,作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象,表達了作者對少年時代生活的懷念。 B.除夕是每年農(nóng)歷臘月的最后一天的晚上,它與正月初一首尾相連,有“月窮歲盡”的意思,在這一天人們要除舊迎新。 C.劉成章的《安塞腰鼓》以詩一般凝練而又富有動感的語言,譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。 D.剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中的瑰
4、寶。逢年過節(jié)人們把美麗鮮艷的剪紙貼在墻上、玻璃窗上、門上、燈籠上等,渲染節(jié)日的喜慶氣氛。 5.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。(3分) 吳伯蕭一路走來,回憶承載著豐富厚重文化內(nèi)涵的溫暖燈籠;劉成章一路走來,回憶象征著黃土高原強盛生命的安塞腰鼓;魯迅一路走來,回憶 。每個人對故鄉(xiāng)都有一種情感渴望抒發(fā),那些來自心靈深處的慰藉,那些熟悉的味道和聲音都是生活給我們最美好的贈予。 6.默寫。(6分) (1)微君之故, ?(《式微》) (2)
5、 ,悠悠我思。(《子衿》) (3) , 。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》) (4)王勃的《送杜少府之任蜀州》中表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔的句子是: , 。 7.名著閱讀。(4分) 傅雷是我國著名的 家、文藝?yán)碚摷遥瑫r還是一位特殊的教育家,一位嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親,在兒子長大成人、留學(xué)海外后,仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術(shù)追求進行悉心指導(dǎo),這些家信匯編成書,就是《 》
6、。傅雷的兩個兒子分別是 、 。 8.根據(jù)提供的情境,按要求表達。(4分) (1)你在某家網(wǎng)店買了一件衣服,穿著肥大,想要調(diào)換,該怎樣和店主小美協(xié)商呢?(2分) (2) 小明很喜歡你買的這件衣服,也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網(wǎng)店?(2分) 二、閱讀理解(45分) (一)課內(nèi)文本閱讀(8分) 社戲(節(jié)選) 月還沒有落,仿佛看戲也并不很久似的,而一離趙莊,月光又顯得格外的皎潔?;赝麘蚺_在燈火光中,卻又如初來未到時候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛,很悠揚;我疑心老旦已經(jīng)進去了,但也
7、不好意思說再回去看。 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周圍的黑暗只是濃,可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子,或罵,或笑,一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了,那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來。 離平橋村還有一里模樣,船行卻慢了,搖船的都說很疲乏,因為太用力,而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生,說是羅漢豆正旺相,柴火又現(xiàn)成,我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成,立刻近岸停了船;岸上的田里,烏油油的便都是結(jié)實的羅漢豆。 “阿阿,阿發(fā),這邊是你家的,這邊是老六一家的,我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了,在岸上說。
8、我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳,一面說道,“且慢,讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回,直起身來說道,“偷我們的罷,我們的大得多呢?!币宦暣饝?yīng),大家便散開在阿發(fā)家的豆田里,各摘了一大捧,拋入船艙中。雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船,幾個到后艙去生火,年幼的和我都剝豆。不久豆熟了,便任憑航船浮在水面上,都圍起來用手撮著吃。吃完豆,又開船,一面洗器具,豆莢豆殼全拋在河水里,什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴,這老頭子很細心,一定要知道,會罵的。然而大家議論之后,歸結(jié)是不怕。他如果罵,我們便要
9、他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹,而且當(dāng)面叫他“八癩子”。 “都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說。 我向船頭一望,前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個人,卻是我的母親,雙喜便是對伊說著話。我走出前艙去,船也就進了平橋了,停了船,我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣,說是過了三更了,怎么回來得這樣遲,但也就高興了,笑著邀大家去吃炒米。 大家都說已經(jīng)吃了點心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了。 1.在文中找出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無私的句子,寫下來。(2分) 2.“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥,連夜?jié)O的幾個老漁父,也停了艇子看著喝采起來”一句在表達上
10、有什么妙處?(2分) 3.針對文中孩子們的行為、做法,談?wù)勀愕目捶ā?4分) (二)文學(xué)類文本閱讀(12分) 故鄉(xiāng)的風(fēng) 楊俊文 ①錦州風(fēng)大。 ②童年記憶里的風(fēng),有時在耳際嘶鳴,雙眼便旋即做出瞇起的樣子,像是擔(dān)心那風(fēng)里的塵沙,還會吹進我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。 ③最初,我對風(fēng)的色彩的識別是黃色。其實,風(fēng)不該有顏色,即使有,也是人的賦予,比如,風(fēng)從海洋上吹過,說風(fēng)是藍色;從森林吹過,就是綠色;從雪山上吹過,就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風(fēng),與其他地方的風(fēng)明顯不同——它個性十足,生
11、猛異常。那時,還沒聽過“沙塵暴”這個詞,只知道“刮黃天兒”,風(fēng)刮起,天空一片昏黃。 ④故鄉(xiāng)的風(fēng)之所以氣勢恢宏,是其中的沙塵充當(dāng)了風(fēng)的武器。那時的風(fēng)與沙塵,像是從未分開過。風(fēng)力助推沙塵漫天席卷,掀翻了街口擺著糖果的攤板,刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人,在風(fēng)里歪扭一陣之后,不得不屈尊下駕,吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講,風(fēng)猛然用力,讓玻璃飛出窗框,在書桌上和地上“嘩”地破碎。 ⑤我和同伴們對風(fēng)的防御,最早使用的是風(fēng)鏡。顧名思義,風(fēng)鏡就是防風(fēng)的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細細的鋼絲框上,四周有密織的布罩,兩端用皮筋連接,套在頭上拉至眼部,風(fēng)便吹不著眼睛了。每副風(fēng)鏡五分錢,后來有
12、了塑料的鏡片,價格要高出很多。戴風(fēng)鏡并不完全是為了防風(fēng),重點是防風(fēng)里的沙子。 ⑥從上小學(xué)的第一天起,我就開始戴風(fēng)鏡了。與書包一樣,風(fēng)鏡是每個學(xué)生的“標(biāo)配”。走進教室,摘下風(fēng)鏡,兩眼周圍濕濕的,時間久了,眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風(fēng)大的季節(jié),走在上下學(xué)的路上,自然躲不過風(fēng)的襲擾。風(fēng)從對面來,塵沙吹打在風(fēng)鏡上,會有“沙沙”的聲響,眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”,只覺得路不在腳下。當(dāng)我習(xí)慣地背過身去,風(fēng)會把衣襟高高掀起,褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上,能聽見密密的“啪啪”聲,仿佛是一陣暴雨的吹打。 ⑦城南的小凌河岸,是放風(fēng)箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字,稱之為“凌川”
13、“錦水”。童年時聽老人說,錦州有“八景”,其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水,只看過它在雨季里咆哮,而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙,無水的河道與河岸連在一起,放風(fēng)箏則視野開闊。我僅放過一次風(fēng)箏,地點就在那里。記得那只風(fēng)箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”,父親為之花費了半天多的時間。放風(fēng)箏前,我找來好幾個伙伴,想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風(fēng),“鷹”很快飛起來了,飛到河道的上空,頗有搏擊長空的英姿,伙伴們開始歡呼。 ⑧年少不懂氣象知識,也不知道其他地方,風(fēng)是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處,氣候本該沾個濕潤才是,但在記憶中,卻是年年風(fēng)干、風(fēng)大、風(fēng)多。冬天刮大北風(fēng),能
14、把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天,萬物復(fù)蘇之時,卻正是大風(fēng)恣肆之日。夏季雖悶熱,但風(fēng)小,算是快樂時節(jié)。秋天一來,風(fēng)比春天更甚。那時,沒讀過清代學(xué)者孫星衍的“莫放春秋佳日過”,要是讀過并懂其意,定會說他胡言亂語。長大后,讀“不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”,便從心底仰羨江南,忽然覺得自己“生不逢地”。 ⑨原以為,故鄉(xiāng)風(fēng)的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心,堅持?jǐn)?shù)年植樹造林。上小學(xué)時,老師帶學(xué)生植樹,邊植樹邊說,樹多了,長高了,風(fēng)就跑了。 ⑩一種向往久了,便會跑進夢里。我多少次做過江南的夢,雖然是文字里的江南,但黃鸝翠柳、白鷺青天,還有茂林修竹、碧水微風(fēng),
15、著實讓我興奮一陣。當(dāng)然,故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣,少不了做江南的夢。 夢做著做著,故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓,大概是經(jīng)過了四十年的光景,那輪廓漸漸清晰,漸漸現(xiàn)出了樹,現(xiàn)出大片大片的密密的林,覆蓋在城的周圍,漫過山巒,漫過村莊,一直漫到很遠很遠的地方。 數(shù)不清的風(fēng)箏,還在空中飄飛。河岸,確切地說是河的兩岸,已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路,順著河流蜿蜒伸展,間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜,像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動,明亮而安謐,倒映的綠蔭加重了幾層水色??吹贸鰜?流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇,被縱橫交錯的黑色路面,分割成鮮亮的組群。 夢
16、里有的,連連飛來眼底;夢里沒見過的天鵝,竟也成群飛來,棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此,那里有一個好聽的名字——天鵝湖?;寅?、蒼鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。 故鄉(xiāng)的風(fēng),依然在四季里行走,從未停歇,但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭,送來陣陣潔凈的清爽,露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實中,故鄉(xiāng)的風(fēng)究竟形態(tài)如何,又會帶來怎樣的回味和感受,也許,只有故鄉(xiāng)人知道…… (選自2018年8月4日《人民日報》) 4.文章以“故鄉(xiāng)的風(fēng)”為題,有什么作用?(4分) 5.簡要分析第⑨段在文中的作用。(4分) 6.概括選文主
17、旨,并探究其中反映的時代精神。(4分) (三)古詩文閱讀(15分) 古代詩歌閱讀(4分) 赤 壁 杜 牧 折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 7.這是一首詠史詩,詩人借“ ”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了 。(2分)? 8.賞析詩歌后兩句的妙處。(2分) 文言文閱讀(11分) 【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!? 孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎
18、?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道。得志,與民由之;不得志,獨行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?!? (節(jié)選自《孟子》) 【乙】齊大饑①黔敖②為食于路,以待餓者而食之。有餓者,蒙袂輯履③,貿(mào)貿(mào)然④而來。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來食!”揚其目而視之,曰:“予唯不食嗟來之食,以至于斯也!”從而謝焉,終不食而死。曾子聞之,曰:“微與!其嗟也可去,其謝也可食?!? (節(jié)選自《禮記·檀弓下》) 【注釋】①饑:饑荒。②黔敖:齊國富商。③蒙袂(mè
19、i)輯履(jù):用袖子遮著臉,趿拉著鞋。④貿(mào)貿(mào)然:眼睛看不清而莽撞前行的樣子。 9.解釋句中加點的詞。(4分) (1)妾婦之道也( ) (2)貧賤不能移( ) (3)黔敖左奉食( ) (4)從而謝焉( ) 10. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(3分) 立天下之正位,行天下之大道。 11.【乙】文中曾子“其嗟也可去,其謝也可食”這個觀點,與【甲】文中孟子“貧賤不能移”觀點是否矛盾?請簡要說明理由。(4分) (四)名著閱讀(10分) 12.填空。(4分) 傅雷夫婦作為中國父母的典范一生苦心孤詣,嘔
20、心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子是: ( )——著名鋼琴大師;( )——英語特級教師。 13.閱讀選段,回答問題。(6分) 1956年2月29日夜 親愛的孩子: 昨天整理你的信,又有些感想。 關(guān)于莫扎特的話,例如說他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象,是大概的認識;理性認識是深入一步,了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會,還不能以此為限。必須再深入進去,把理性所認識的,用心靈去體會…… 比如你自己,過去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對他并沒發(fā)生真正的共鳴…… 這一
21、回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了…… (節(jié)選自《傅雷家書》) (1)《傅雷家書》是傅雷寫給兒子 的,“書”指的是 。(2分)? (2)在這封家書中,傅雷為什么多次提到莫扎特?(4分) 三、寫作(50分) 閱讀下面的文字,按要求作文。 國粹,是指我國固有文化中的精華,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。 某網(wǎng)站組織網(wǎng)友評選“中國20大國粹”,網(wǎng)友踴躍參與,根據(jù)網(wǎng)友投票的結(jié)果,書法、中國武術(shù)、中醫(yī)、茶、瓷器、圍棋、國畫、剪紙、京劇和對聯(lián)等入選。 請根據(jù)你對上述國粹的了解,你與上述國粹的接觸經(jīng)歷或你的想象,選擇其中一個或若干個,
22、以“我與國粹的故事”或“我的國粹心”為題,寫一篇不少于600字的文章,你可以敘述真實經(jīng)歷,可以虛構(gòu)故事,也可以抒發(fā)情感。 要求:①內(nèi)容自選,立意自定,文體自選,表達自己的真情實感; ②文中不得使用生活中真實的人名、校名和地名; ③不得抄襲。略 參考答案 一、積累與運用 1.D 2.B 3.C 4.A 5.示例一:承載著童年伙伴友愛熱情的美味羅漢豆;示例二:沉淀著淳樸民風(fēng)善良鄉(xiāng)情的魯鎮(zhèn)社戲 6.(1)胡為乎中露 (2)青青子佩 (3)欲濟無舟楫 端居恥圣明 (4)海內(nèi)存知己天涯若比鄰 7.翻譯 傅雷家書 傅聰 傅敏
23、 8.(1)示例:小美,您好!我在您的店里買了一件衣服,不太合身,想換小一碼的,您說可以嗎? (2)示例:小明,我的衣服是在某網(wǎng)店買的。這家網(wǎng)店商品質(zhì)量可靠,價格便宜,服務(wù)態(tài)度又好。你也可以在這家網(wǎng)店買啊! 二、閱讀理解 1.“偷我們的罷,我們的大得多呢?!? 2.這句話運用比喻手法及側(cè)面描寫,表明船行駛之快,突出孩子們駕船技術(shù)之高。 3.文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì),不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德,同時展示農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。 4.點明文章的寫作對象;提示文章的主要內(nèi)容;點明本文的行文線索;是作者情感寄托的載體。 5.結(jié)構(gòu)上:承
24、上啟下,承接上文寫故鄉(xiāng)風(fēng)大,引出下文寫故鄉(xiāng)的治理。內(nèi)容上:與下文形成對比,為經(jīng)過治理故鄉(xiāng)發(fā)生巨變做鋪墊。 7.主旨:作者通過“風(fēng)”這一特有的元素,展現(xiàn)出故鄉(xiāng)的變化,歌頌了改革開放四十周年的巨大成就。 時代精神:改革開放帶來福祉;綠水青山就是(勝過)金山銀山;綠色環(huán)境帶來幸福生活;建設(shè)美好家園。(抓住其中一點,連貫表達,言之成理即可) 8.折戟 對英雄無用武之地的抑郁不平 9.這兩句不直接寫政治軍事情勢的變化,而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化,蘊含機遇造人的哲理。以小見大,形象生動,給詩歌增添了無限情致,別出心裁(或借題發(fā)揮,抒發(fā)了自己懷才不遇的慨嘆)。 10. (1)道理、準(zhǔn)則 (2)改變(作使動用法,使……改變,也可) (3)捧著 (4)道歉 11.站在天下最正確的位置“禮”上,走著天下最正確的道路“義”。 12.傅聰 傅敏 13.(1)傅聰 信 (2)要點:傅聰從事音樂工作(傅聰是音樂家),傅雷望子成才,用心良苦。 示例:傅聰從事音樂工作,因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系,與傅聰交流,循循善誘,也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。 三、寫作 略
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