高考生物一輪復(fù)習(xí) 種群的特征和數(shù)量變化課件.ppt

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高考總復(fù)習(xí)生物 必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第十單元種群和群落 考綱解讀 1 種群的特征 2 種群的數(shù)量變化 3 群落的結(jié)構(gòu)特征 4 群落的演替 實驗 1 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化2 土壤中小動物類群豐富度的研究 1 掌握種群密度的調(diào)查方法2 分析種群的特征之間的內(nèi)在聯(lián)系3 掌握 J 型曲線和 S 型曲線形成的條件及特征4 列舉 S 型曲線在實踐中的應(yīng)用5 進(jìn)行群落中各種生物之間的相互關(guān)系的探究6 了解群落中的分層現(xiàn)象及影響因素7 明確群落演替的類型及過程 學(xué)案32種群的特征和數(shù)量變化 一 種群的數(shù)量特征 基礎(chǔ)回顧 同種 全部 個體數(shù) 最基本 樣方法 五點(diǎn)取樣法 等距取樣法 標(biāo)志重捕法 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 調(diào)查種群密度的意義 對農(nóng)林害蟲的 漁業(yè)上 的確定等都具有重要意義 2 出生率和死亡率 單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占 的比例 3 遷入率和遷出率 單位時間內(nèi) 的個體占該種群 的比例 4 年齡組成 概念 種群中各 的個體數(shù)目的比例 基礎(chǔ)回顧 監(jiān)測和預(yù)防 捕撈強(qiáng)度 該種群個體總數(shù) 遷入或遷出 個體總數(shù) 年齡期 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 類型 基礎(chǔ)回顧 5 性別比例 種群中雌雄個體數(shù)目的比例 解惑 1 一個種群不是個體簡單的累加 而是具有發(fā)展 自我調(diào)節(jié) 動態(tài)穩(wěn)定以及種群密度 出生率和死亡率 遷入率和遷出率 年齡組成和性別比例等一系列特征的有機(jī)整體 是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位 增長型 越來越少 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 3 年齡組成通過影響出生率和死亡率而間接影響種群密度和種群數(shù)量 4 性別比例只影響出生率 基礎(chǔ)回顧 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 二 種群數(shù)量的變化 基礎(chǔ)回顧 1 研究方法 構(gòu)建數(shù)學(xué)模型步驟 觀察研究對象 提出問題 根據(jù)實驗數(shù)據(jù) 用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá) 通過進(jìn)一步實驗或觀察等 對模型進(jìn)行 2 J 型曲線 1 條件 2 公式 提出合理的假設(shè) 檢驗或修正 理想環(huán)境 Nt N0 t 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 3 S 型曲線 1 條件 2 定義 種群經(jīng)過一定時間的增長后 數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線 3 K值 又稱 在環(huán)境條件不受破壞的情況下 一定空間中所能維持的種群 4 種群數(shù)量波動和下降的原因 食物 天敵 傳染病等 5 意義 保護(hù) 對有害生物的防治 基礎(chǔ)回顧 有限環(huán)境 環(huán)境容納量 最大數(shù)量 氣候 野生生物資源 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 考點(diǎn)1種群數(shù)量特征之間的關(guān)系分析 要點(diǎn)探究 1 各數(shù)量特征之間的關(guān)系 1 圖解 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 析圖 最基本的數(shù)量特征 種群密度 決定種群密度的直接因素 出生率和死亡率 遷入率和遷出率 決定種群密度的間接因素 年齡組成和性別比例 預(yù)測種群數(shù)量的變化趨勢 年齡組成 影響種群密度的其他因素 氣候 天敵 傳染病等 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 種群的年齡組成圖解及分析 1 模式圖 圖解 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 析圖 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 特別提醒年齡組成為穩(wěn)定型的種群 種群數(shù)量不一定保持穩(wěn)定 因為出生率和死亡率不完全取決于年齡組成 還與氣候 食物 天敵等有關(guān) 譬如遇到劇烈的氣候變化 可使種群數(shù)量急劇減少 此外 種群數(shù)量還與遷入率 遷出率直接相關(guān) 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 曲線圖 圖解 析圖 圖甲幼年個體多 老年個體少 出生率 死亡率 種群數(shù)量增加 屬增長型 而圖乙相反 應(yīng)為衰退型 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 3 柱形圖 圖解 析圖 圖A中幼年個體少 老年個體多 為衰退型 圖B中幼年個體多 老年個體少 為增長型 圖C中各年齡段比例適中 應(yīng)為穩(wěn)定型 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 例 2014 福建卷 研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅 一年生草本植物 的種群數(shù)量變化 結(jié)果如圖所示 下列敘述正確的是 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 A 1972年北點(diǎn)地梅個體間生存斗爭程度較1975年低B 1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段C 統(tǒng)計種群密度時 應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大 最小值后取平均值D 由于環(huán)境條件的限制 5年間該種群數(shù)量呈 S 型增長 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 解析 分析圖示曲線可知 1972年北點(diǎn)地梅種群密度比1975年的大 個體間生存斗爭也大 A錯誤 橫坐標(biāo)為種群密度 表示單位面積的個體數(shù) 縱坐標(biāo)為時間 而死亡率可看成單位個體數(shù)在單位時間死亡的個體數(shù) 從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段 B正確 統(tǒng)計種群密度時 不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù) C錯誤 從5年數(shù)據(jù)可看到 種群密度每年都在下降 D錯誤 答案 B 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 1 近年來 隨著人類過度開發(fā)海洋資源 許多海洋動物也面臨著滅絕的危險 下圖為20世紀(jì)南半球鯨捕獲量的變化情況 據(jù)圖分析 下列說法正確的是 要點(diǎn)探究 跟蹤訓(xùn)練 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 D 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 A 某種鯨種群處于食物鏈末端 獲得能量多 更易生存B 藍(lán)鳁鯨在1928年左右捕獲量即為該種群的環(huán)境容納量C 通過多年的捕鯨量數(shù)據(jù)可反映長須鯨種群數(shù)量呈現(xiàn) J 型增長D 各種鯨的數(shù)量波動屬于非周期性波動 受外源性因素影響較大 解析 能量是逐級遞減的 鯨處于食物鏈頂端 獲得的能量少 環(huán)境容納量是種群數(shù)量的最大值 而不是捕獲量 根據(jù)曲線分析 長須鯨種群數(shù)量不符合 J 型曲線 由圖形得出各種群的數(shù)量波動不呈周期性波動 變化較大 外源因素影響較大 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 名師點(diǎn)睛 1 生物的繁殖能力和衰老 死亡及年齡有密切關(guān)系 所以年齡組成可通過影響出生率和死亡率而影響種群密度 2 性別比例失調(diào) 個體間交配繁殖的機(jī)會較少 種群出生率降低 種群密度也將逐漸降低 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 考點(diǎn)2種群數(shù)量增長的 J 型與 S 型曲線模型比較 要點(diǎn)探究 1 兩種曲線模型比較 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 續(xù)上表 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 K值與K 2在實踐中的應(yīng)用 3 K值變動的示意圖 1 同一種生物的K值不是固定不變的 會受到環(huán)境的影響 在環(huán)境不遭受破壞的情況下 種群數(shù)量會在平均值附近上下波動 當(dāng)種群數(shù)量偏離平均值的時候 會通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制使種群密度回到一定范圍內(nèi) 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 環(huán)境遭受破壞 K值會下降 當(dāng)生物生存的環(huán)境改善時 K值會上升 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 歸納提煉種群數(shù)量增長中的2個關(guān)注 1 種群增長率和增長速率的區(qū)別 種群增長率是指種群中增加的個體數(shù)占原來個體數(shù)的比例 通常以百分比表示 增長速率是指某一段時間內(nèi)增加的個體數(shù)與時間的比值 在坐標(biāo)圖上可用某時間內(nèi)對應(yīng)曲線的斜率表示 斜率大則增長速率快 在 J 型曲線中 種群增長率基本不變 增長速率逐漸增大 在 S 型曲線中 種群增長率逐漸減小 增長速率先增大后減小 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 2 對 的理解 公式Nt N0 t中 代表種群數(shù)量增長倍數(shù) 不是增長率 1時 種群密度增大 1時 種群密度保持穩(wěn)定 1時 種群密度減小 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 例 調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化 圖中 表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù) 下列分析正確的是 A 烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查B 第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同C 第6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行 J 型增長D 第9 10年的烏鴉種群數(shù)量最小 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 常見失分探因 對種群數(shù)量增長曲線理解不透徹 1 因不明確 值表示的意義 誤認(rèn)為只要 值相同 則種群數(shù)量相同 從而誤選B項 2 因不明確 J 型曲線的種群增長率是不變的 而誤選C項 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 要點(diǎn)探究 2 經(jīng)典題 如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈 J 型增長 在有環(huán)境阻力條件下呈 S 型增長 下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述 正確的是 跟蹤訓(xùn)練 A 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 A 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后 種群數(shù)量增長速率為0B 種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后C 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量D 若該種群在C點(diǎn)時數(shù)量為100 則該種群的K值為400 要點(diǎn)探究 解析 種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后 種群數(shù)量不再變化 出生率與死亡率相等 環(huán)境阻力一直存在 只是C點(diǎn)后 阻力逐漸增大 陰影部分表示環(huán)境阻力或淘汰的個體數(shù)量 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 名師點(diǎn)睛 1 S型曲線的開始部分并非J型曲線 J型曲線由始到終都保持指數(shù)式增長 其增長率不變而增長速率持續(xù)增加 而S型曲線自始至終具有環(huán)境阻力 其增長率持續(xù)減小 而增長速率先增加后減少 所以絕不能認(rèn)為S型曲線的開始部分是J型曲線 2 對家鼠等有害動物的控制 應(yīng)通過清掃衛(wèi)生 做好糧食貯存 飼養(yǎng)天敵等來降低其環(huán)境容納量 K值 3 大熊貓棲息地遭到破壞后 由于食物減少和活動范圍縮小 其K值變小 因此 建立自然保護(hù)區(qū) 改善棲息環(huán)境 提高K值 是保護(hù)大熊貓的根本措施 4 生產(chǎn)上捕獲生物資源 要保證捕撈或利用后 生物種群數(shù)量不低于K 2 但殺蟲效果最好的時期在潛伏期 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 網(wǎng)絡(luò)概覽 要點(diǎn)探究 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 實驗17 種群密度的調(diào)查方法 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 特別提醒樣方法的適用范圍及計數(shù)時應(yīng)注意的問題 1 樣方法并非只適用于植物 對于活動能力弱 活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調(diào)查 2 樣方法計數(shù)時應(yīng)遵循的原則 同種植物無論大小都應(yīng)計數(shù) 若有正好在邊界線上的個體 應(yīng)遵循 計上不計下 計左不計右 的原則 即只計數(shù)樣方相鄰兩條邊及其夾角上的個體 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 跟蹤訓(xùn)練 1 用 樣方法 調(diào)查蒲公英種群密度的過程中正確的做法是 A 將某地分2等份 在每份的中央劃一個大小為1m2的樣方B 將某地分10等份 在每份的中央劃一個大小不同的樣方C 計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量 再計算平均值D 計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群數(shù)量 相加獲得總數(shù)值 C 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 解析 樣方法調(diào)查種群密度 若調(diào)查對象為草本 如蒲公英 則選取的樣方面積為1m2 等分樣地后 計數(shù)每個樣方內(nèi)的種群數(shù)量 最后計算平均值 即為該種群的密度 樣方數(shù)量不宜過少 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 2 下列相關(guān)實驗組合不正確的是 A 顯微鏡直接計數(shù) 統(tǒng)計微生物數(shù)量B 預(yù)實驗 摸索 探究木瓜蛋白酶最適pH 的實驗條件C 對比實驗 探究酵母菌的呼吸方式D 標(biāo)志重捕法 調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度 D 解析 顯微鏡計數(shù)法直接統(tǒng)計微生物的種群數(shù)量 A正確 摸索 探究木瓜蛋白酶最適pH 的實驗先進(jìn)行預(yù)實驗 設(shè)立pH值梯度較大 再進(jìn)行正式實驗 B正確 酵母菌是兼性厭氧菌 則探究酵母菌的呼吸方式 有氧無氧條件都屬于實驗組 則為一組對比實驗 C正確 調(diào)查植株上蚜蟲的種群密度采用樣方法 D錯誤 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 實驗18 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 1 實驗原理 1 用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌 種群的增長受培養(yǎng)液的成分 空間 pH 溫度等因素的影響 2 在理想的無限環(huán)境中 酵母菌種群的增長呈 J 型曲線 在有限的環(huán)境下 酵母菌種群的增長呈 S 型曲線 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 3 注意事項 1 顯微鏡計數(shù)時 對于壓在小方格界線上的酵母菌 應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌 2 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前 需將試管輕輕振蕩幾次 目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布 減小誤差 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 3 結(jié)果的記錄最好用記錄表 表格如下 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 4 每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定 5 血球計數(shù)板使用后 用自來水沖洗 切勿用硬物洗刷 洗后自行晾干或用吹風(fēng)機(jī)吹干 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 跟蹤訓(xùn)練 3 有關(guān) 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化 的實驗中 正確生物敘述是 A 改變培養(yǎng)液的PH不影響K值 環(huán)境容納量 大小B 用樣方法調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準(zhǔn)確計數(shù)D 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一原因 D 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 解析 A錯誤 環(huán)境因素改變 種群的K值一般也會發(fā)生改變 B錯誤 應(yīng)采用的是抽樣檢測法 血球計數(shù)板顯微計數(shù) 調(diào)查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化 C錯誤 不是用普通載玻片 而應(yīng)是血球計數(shù)板 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 4 有關(guān) 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化 的實驗中的分析正確的是 A 使用滅菌處理的馬鈴薯固體培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌B 實驗中計數(shù)酵母菌數(shù)量時每次單次取樣可防止污染C 接種前輕輕振蕩試管 將培養(yǎng)液充分搖勻 否則實驗數(shù)據(jù)一定偏大D 本實驗不存在對照組 酵母菌個體數(shù)常通過抽樣檢測獲取 B 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 實驗導(dǎo)航 解析 酵母菌培養(yǎng)應(yīng)使用滅菌處理的馬鈴薯液體培養(yǎng)基 A錯誤 實驗中計數(shù)酵母菌數(shù)量時每次單次取樣可防止污染 B正確 接種前輕輕振蕩試管 將培養(yǎng)液充分搖勻 否則實驗數(shù)據(jù)偏大或偏小 C錯誤 本實驗采用前后對照 計數(shù)酵母菌數(shù)量通過抽樣檢測方法獲取 得出酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律 D錯誤 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 1 2014 浙江卷 下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述 正確的是 A 環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量B 種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小C 在理想條件下 影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量D 植食動物在自然環(huán)境條件下 一年四季的環(huán)境容納量以冬季最大 B 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 環(huán)境容納量是指環(huán)境條件不受破壞的情況下 一定空間所能維持的種群最大數(shù)量 也就是說環(huán)境中的種群數(shù)量有可能超過環(huán)境容納量 A錯誤 環(huán)境條件若改變 環(huán)境容納量也會改變 而內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小 B正確 理想條件下為 J 型增長 無環(huán)境容納量 C錯誤 自然條件下 冬季植食動物的食物減少 其環(huán)境容納量會變小 D錯誤 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 2 2014 廣東卷 在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中 灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食 幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響 進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量 幼蟲密度與最大松針長度的變化如圖所示 以下敘述錯誤的是 B 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 A 幼蟲密度呈周期性波動B 幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度C 可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度D 幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 解析 據(jù)圖可知 幼蟲密度隨時間呈周期性波動 A正確 豐富度是指該生態(tài)系統(tǒng)的物種種類數(shù) 而捕食關(guān)系 不能使被捕食者的數(shù)量降低為0 因此沒有改變落葉松的豐富度 B錯誤 由于灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食 活動能力弱 活動范圍小 可采用樣方法調(diào)查其種群密度 C正確 根據(jù)題干可知 幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響 進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量 表明幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性 D正確 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 提能演練 3 下列關(guān)于出生率的敘述 正確的是 A 若某種群年初時的個體數(shù)為100 年末時為110 其中新生個體數(shù)為20 死亡個體數(shù)為10 則該種群的年出生率為10 B 若某動物的婚配制為一雌一雄 生殖期個體的雌雄比越接近1 1 則出生率越高C 若通過調(diào)控環(huán)境條件 使某動物的性成熟推遲 則出生率會更高D 若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群 則穩(wěn)定型的出生率最高 B 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 種群年初個體數(shù)為100 一年新生個體數(shù)量為20 出生率為20 死亡個體數(shù)為10 死亡率為10 種群年增長率為10 A錯誤 婚配制為一雌一雄的動物 當(dāng)雌雄比例為1 1時 每個個體都能產(chǎn)生后代 此時的出生率最高 越接近該比例 出生率越高 B正確 調(diào)控環(huán)境條件 使動物性成熟推遲 動物的繁殖時期推遲 會導(dǎo)致年平均出生率更低 C錯誤 三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群 增長型的出生率最高 D錯誤 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 4 在一個玻璃容器內(nèi) 裝入一定量的符合小球藻生活的營養(yǎng)液 接種少量的小球藻 每隔一段時間測定小球藻的個體數(shù)量 繪制成曲線 如圖所示 下圖中能正確表示小球藻種群數(shù)量增長速率隨時間變化趨勢的曲線是 D 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接 高分秘笈 解析 圖示小球藻個體數(shù)隨時間的變化曲線呈 S 型增長 在起始一段時間內(nèi) 由于資源條件較優(yōu)越 種內(nèi)斗爭較小 其增長速率不斷增加 由于資源 空間有限 隨種內(nèi)斗爭加劇 小球藻的增長速率不斷減小 由此判定D項符合題意 基礎(chǔ)回顧要點(diǎn)探究實驗導(dǎo)航提能演練 欄目鏈接