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1、《第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.理解機(jī)械能的概念，理解各種機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化，知道機(jī)械能守恒的條件。
2.了解天然的機(jī)械能——水能、風(fēng)能以及人類對(duì)它們的開發(fā)利用。
3.能用機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。
4.通過觀察和實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過程，分析人類對(duì)機(jī)械能的實(shí)際應(yīng)用。
5.通過介紹利用水能、風(fēng)能發(fā)電的實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化分析。
教學(xué)難點(diǎn)
機(jī)械能守恒。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
討論交流：汽車由靜止起動(dòng)逐漸加速的過程中
2、，動(dòng)能如何變化？汽車行駛中司機(jī)關(guān)閉油門或踩剎車時(shí)，汽車逐漸減速停止的過程中，汽車的動(dòng)能又如何變化？汽車由坡底爬到坡頂?shù)倪^程中，重力勢(shì)能如何變化？
這節(jié)課，我們就一起帶著這些問題來(lái)探究學(xué)習(xí)《第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》。（板書課題）
二、自學(xué)互研
（一）機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
自主閱讀教材P71～72的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1.如圖所示為麥克斯韋滾擺，當(dāng)它在最高處時(shí)，重力勢(shì)能__最大__，動(dòng)能__最小__；當(dāng)它由上而下滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能__減小__，動(dòng)能__增大__；當(dāng)它到達(dá)最低處時(shí)，重力勢(shì)能__最小__，動(dòng)能__最大__；當(dāng)它由下而上滾動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能__增大__，動(dòng)能__減小__。
(第1題
3、圖) (第2題圖)
2.如圖所示，運(yùn)動(dòng)員射箭時(shí)用力將弓拉開，在放開箭的瞬間，弓的__彈性勢(shì)__能轉(zhuǎn)化為箭的__動(dòng)__能；箭在空中向上飛行的過程中，箭的__重力勢(shì)__能增大，__動(dòng)__能減小。(選填“動(dòng)”“重力勢(shì)”或“彈性勢(shì)”)
3.用力向下甩溜溜球，手提懸線不動(dòng)，溜溜球會(huì)上下來(lái)回運(yùn)動(dòng)，它上升的過程中，速度逐漸__減小__，重力勢(shì)能逐漸__增大__；在下降的過程中，__重力勢(shì)__能轉(zhuǎn)化為__動(dòng)__能。
4.如圖是人造地球衛(wèi)星的軌道示意圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外環(huán)繞地球運(yùn)行的過程中，它在近地點(diǎn)的動(dòng)能__大于__(選填“大于”“小于”或“等于”)它在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能；它從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)
4、行的過程中，機(jī)械能的變化情況是__不變__(選填“變大”“變小”或“不變”)的。
(第4題圖) (第5題圖)
5.如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時(shí)間曝光一次所拍攝的照片。由圖可知，下落過程中，皮球的速度__增大__，離開地面上升的過程中，皮球的重力勢(shì)能__增大__，動(dòng)能__減小__。皮球運(yùn)動(dòng)過程中的機(jī)械能__減小__。(選填“增大”“減小”或“不變”)
（二）水能和風(fēng)能的利用
自主閱讀教材P72～73的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
6.唐詩(shī)中有“黃河遠(yuǎn)上白云間”“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的詩(shī)句，從物理學(xué)的角度來(lái)看，前一句生動(dòng)形象地表明黃河水存儲(chǔ)著大量的__重力勢(shì)__能，后一句表明長(zhǎng)江
5、水具有大量的__動(dòng)__能。
7.修攔河大壩是為了提高上游水位，增加水的__重力勢(shì)__能，使水下落時(shí)可以獲得更多的__動(dòng)__能，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。大壩下部總要比上部建造得寬一些，這是因?yàn)開_液體(水)的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大__。
三、合作探究
對(duì)學(xué)：對(duì)子之間相互檢查獨(dú)學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄。
群學(xué)：小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組疑問，并幫助解疑。針對(duì)展示的方案進(jìn)行討論交流。
四、交流展示
方案 我們小時(shí)候都玩過秋千，閉上眼睛，那種時(shí)高時(shí)低的感覺如同在飛……你知道其中能量的轉(zhuǎn)化情況嗎？如圖所示中蕩秋千的小孩運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化圖如圖乙所示。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( A )
A.小孩在A點(diǎn)動(dòng)能最大
6、
B.小孩在B點(diǎn)勢(shì)能最小
C.小孩從B蕩到C的過程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能
D.如果沒有能量損失，他將一直蕩下去
五、板書設(shè)計(jì)
第4節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
1.機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
2.水能和風(fēng)能的利用
六、教學(xué)反思
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人教版2020年物理八年級(jí)下冊(cè)第11章《第4節(jié)機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》教案
